人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》課件

習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作續(xù)寫故事?tīng)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕妨?xí)作內(nèi)容本次習(xí)作是續(xù)寫故事。要求同學(xué)們根據(jù)文中所給的圖片和文字進(jìn)行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》課件接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，根據(jù)課本上所給的圖文，聯(lián)想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，編寫一個(gè)故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第二步：立意

續(xù)寫故事，表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體現(xiàn)班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。第二步：立意狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第三步：思路（以范文為例）特殊的生日開(kāi)頭：同學(xué)們商量給李曉明過(guò)生日。中間：生日聚會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)面。結(jié)尾：點(diǎn)明主題——班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四步：方法

按事情發(fā)展的順序?qū)?，抓住人物的?dòng)作、語(yǔ)言、表情進(jìn)行描寫。第四步：方法狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路習(xí)作范文特殊的生日同學(xué)們正小聲商量著，班主任李老師走了進(jìn)來(lái)。李老師好奇地問(wèn)同學(xué)們?cè)谏塘渴裁?。班長(zhǎng)張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過(guò)生日了，可是他的爸爸媽媽在外地工作，不能給他過(guò)生日。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會(huì)。我們正商量著給他慶祝生日呢?！崩罾蠋熣f(shuō)：“你們做得對(duì)，我們一起給他過(guò)一個(gè)特別的生日吧！”①①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會(huì)。我們正商量著給他狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李曉明的生日很快就到了。這天，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，有的同學(xué)吹氣球，有的同學(xué)畫板報(bào)，有的同學(xué)布置桌椅……同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，他們都想給李曉明過(guò)一個(gè)難忘的生日。②看著這幫可愛(ài)的學(xué)生們，李老師幸福地笑了。②詳細(xì)寫了同學(xué)們?yōu)槔顣悦魃諘?huì)所做的準(zhǔn)備。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李曉明終于來(lái)了。他一推開(kāi)教室門，整個(gè)人就呆住了。只見(jiàn)教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會(huì)”六個(gè)大字。同學(xué)們一見(jiàn)到他就齊聲說(shuō)：“李曉明生日快樂(lè)！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時(shí)地點(diǎn)亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。李曉明終于來(lái)了。他一推開(kāi)教室門，整個(gè)人就呆住了。只見(jiàn)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李曉明眼含著幸福和激動(dòng)的淚水吹滅了蠟燭，在同學(xué)們的歌聲和祝福聲中，李曉明終于忍不住流下淚來(lái)，并向李老師和同學(xué)們大聲說(shuō)“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開(kāi)心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢！③③具體描寫了大家為李曉明慶祝生日的過(guò)程，其中蘊(yùn)含的師生之間，同學(xué)之間的溫暖情誼令人感動(dòng)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路叮鈴鈴……上課鈴聲響了，李曉明的生日會(huì)結(jié)束了，但是同學(xué)之間的溫暖情誼還回蕩在教室里。④④自然結(jié)尾，點(diǎn)明文章主題。叮鈴鈴……上課鈴聲響了，李曉明的生日會(huì)結(jié)束了，但是同點(diǎn)評(píng)：本文這篇習(xí)作合理地續(xù)寫了故事，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，條理清晰，故事中蘊(yùn)含的情感令人感動(dòng)。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。點(diǎn)評(píng)：續(xù)寫故事續(xù)寫故事上面的圖講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。上面的圖講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，寫出圖中講了一件什么事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫完整，把圖意寫清楚。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想圍繞過(guò)生日來(lái)把事情的經(jīng)過(guò)寫完整。在預(yù)測(cè)中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等把事情寫具體。要想把圖意寫完整，就要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了。把故事經(jīng)過(guò)寫具體，我們要怎樣做呢？怎樣把事情寫具體呢？圍繞過(guò)生日來(lái)把事情的經(jīng)過(guò)寫完整。在預(yù)測(cè)中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作1.仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整。我們?cè)谟^察圖片時(shí)要注意什么？這次的習(xí)作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問(wèn)號(hào)的形式出現(xiàn)，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，大膽預(yù)測(cè)，把第四幅圖補(bǔ)充完整后，才能讓事情的經(jīng)過(guò)有一個(gè)完整性。1.仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整。我們?cè)谟^察圖片時(shí)要注意什么？這次2.展開(kāi)想象，大膽預(yù)測(cè)。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細(xì)觀察，看看圖上都有哪些人？在做些什么？接著要展開(kāi)想象，預(yù)測(cè)同學(xué)們是怎么給李小明過(guò)生日的？那如何去預(yù)測(cè)呢？2.展開(kāi)想象，大膽預(yù)測(cè)。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細(xì)觀察文章的題目、插圖、對(duì)話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我們來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)事件的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。我們可以根據(jù)對(duì)話預(yù)測(cè)：根據(jù)第2、3幅圖就能預(yù)測(cè)到同學(xué)們給李小明過(guò)生日了。我們可以根據(jù)插圖預(yù)測(cè)：文中共有4幅插圖，根據(jù)前3幅圖就能預(yù)測(cè)到第4幅同學(xué)們給李小明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容里第3幅圖的一些線索就能預(yù)測(cè)到同學(xué)們給李小明過(guò)生日了。文章的題目、插圖、對(duì)話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我3.抓住細(xì)節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們?cè)趯懙臅r(shí)候還要注意些什么呢？在弄明白了圖意之后，就得抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)按照一定的順序進(jìn)行細(xì)致描寫。還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)等。只要這樣才能事情寫具體，主題才能突出。3.抓住細(xì)節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們?cè)趯懙臅r(shí)候還有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓?lè)?！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺(jué)得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽(tīng)到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日能在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過(guò)生日時(shí)的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過(guò)生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時(shí)候肯定回不來(lái)，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過(guò)，那多沒(méi)意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~觀察仔細(xì)，抓住動(dòng)作、心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)進(jìn)行具體的描寫，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對(duì)過(guò)熱鬧的生日的向往?？粗瑢W(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽(tīng)非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過(guò)生日的事情。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據(jù)所提供的插圖以及對(duì)話中的一些線索進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，既寫出了大家都很關(guān)心李曉明，想讓他過(guò)一個(gè)與眾不同的生日，又符合這次習(xí)作的要求。李曉明傷心的這一幕被細(xì)心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對(duì)同桌說(shuō)：“李曉就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學(xué)們吃過(guò)午飯，早早地來(lái)到學(xué)校，就忙碌起來(lái)了。所有的準(zhǔn)備都已妥當(dāng)，就等著主角——李曉明的到來(lái)了。就在李曉明推開(kāi)教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日快樂(lè)歌。看到裝扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據(jù)前3幅圖提供的線索展開(kāi)了大膽的預(yù)測(cè)，把第4幅圖的內(nèi)容補(bǔ)充完整了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以排比句結(jié)束，既寫出了老師和同學(xué)們?yōu)榻o李曉明過(guò)生日做了精心的準(zhǔn)備，點(diǎn)出了大家對(duì)李曉明的關(guān)心，又突出了生日的難忘，點(diǎn)明了主題。就這樣，老師和同學(xué)們?cè)诰臏?zhǔn)備中，迎來(lái)了李曉明的生日。那天正本文作者能在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，按事情發(fā)展的順序?qū)懗隽松针y忘的原因，結(jié)尾處耐人尋味，點(diǎn)明了主題?？傇u(píng)：本文作者能在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的預(yù)測(cè)，按事情發(fā)展習(xí)作續(xù)寫故事習(xí)作續(xù)寫故事?tīng)钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕窢钤刹怕妨?xí)作內(nèi)容本次習(xí)作是續(xù)寫故事。要求同學(xué)們根據(jù)文中所給的圖片和文字進(jìn)行豐富的聯(lián)想，續(xù)寫故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路人教部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《續(xù)寫故事》課件接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路寫法指導(dǎo)第一步：審題

本次習(xí)作要求續(xù)寫故事，根據(jù)課本上所給的圖文，聯(lián)想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，編寫一個(gè)故事。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第二步：立意

續(xù)寫故事，表現(xiàn)同學(xué)之間的互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，體現(xiàn)班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。第二步：立意狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第三步：思路（以范文為例）特殊的生日開(kāi)頭：同學(xué)們商量給李曉明過(guò)生日。中間：生日聚會(huì)的歡樂(lè)場(chǎng)面。結(jié)尾：點(diǎn)明主題——班級(jí)是一個(gè)溫暖的大家庭。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第四步：方法

按事情發(fā)展的順序?qū)?，抓住人物的?dòng)作、語(yǔ)言、表情進(jìn)行描寫。第四步：方法狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路習(xí)作范文特殊的生日同學(xué)們正小聲商量著，班主任李老師走了進(jìn)來(lái)。李老師好奇地問(wèn)同學(xué)們?cè)谏塘渴裁?。班長(zhǎng)張曉紅告訴她：“李曉明馬上就要過(guò)生日了，可是他的爸爸媽媽在外地工作，不能給他過(guò)生日。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會(huì)。我們正商量著給他慶祝生日呢?！崩罾蠋熣f(shuō)：“你們做得對(duì)，我們一起給他過(guò)一個(gè)特別的生日吧！”①①交代事情的緣由，引出下文寫李曉明的生日會(huì)。我們正商量著給他狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李曉明的生日很快就到了。這天，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，有的同學(xué)吹氣球，有的同學(xué)畫板報(bào)，有的同學(xué)布置桌椅……同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上洋溢著開(kāi)心的笑容，他們都想給李曉明過(guò)一個(gè)難忘的生日。②看著這幫可愛(ài)的學(xué)生們，李老師幸福地笑了。②詳細(xì)寫了同學(xué)們?yōu)槔顣悦魃諘?huì)所做的準(zhǔn)備。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李曉明終于來(lái)了。他一推開(kāi)教室門，整個(gè)人就呆住了。只見(jiàn)教室的墻上掛著五顏六色的氣球，黑板上寫著“李曉明生日會(huì)”六個(gè)大字。同學(xué)們一見(jiàn)到他就齊聲說(shuō)：“李曉明生日快樂(lè)！”接著又一齊為他唱生日歌。李老師適時(shí)地點(diǎn)亮了生日蠟燭，并示意李曉明許愿吹蠟燭。李曉明終于來(lái)了。他一推開(kāi)教室門，整個(gè)人就呆住了。只見(jiàn)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路李曉明眼含著幸福和激動(dòng)的淚水吹滅了蠟燭，在同學(xué)們的歌聲和祝福聲中，李曉明終于忍不住流下淚來(lái)，并向李老師和同學(xué)們大聲說(shuō)“謝謝”。李老師把蛋糕分給大家，大家開(kāi)心地吃著，笑著，心里的滋味可比這蛋糕還甜呢?、邰劬唧w描寫了大家為李曉明慶祝生日的過(guò)程，其中蘊(yùn)含的師生之間，同學(xué)之間的溫暖情誼令人感動(dòng)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路叮鈴鈴……上課鈴聲響了，李曉明的生日會(huì)結(jié)束了，但是同學(xué)之間的溫暖情誼還回蕩在教室里。④④自然結(jié)尾，點(diǎn)明文章主題。叮鈴鈴……上課鈴聲響了，李曉明的生日會(huì)結(jié)束了，但是同點(diǎn)評(píng)：本文這篇習(xí)作合理地續(xù)寫了故事，語(yǔ)句通順，內(nèi)容完整，條理清晰，故事中蘊(yùn)含的情感令人感動(dòng)。是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。點(diǎn)評(píng)：續(xù)寫故事續(xù)寫故事上面的圖講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事寫完。上面的圖講了一件什么事？接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么？請(qǐng)你接著把故事“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，寫出圖中講了一件什么事？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？按一定的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫完整，把圖意寫清楚。本次習(xí)作的重點(diǎn)是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作對(duì)我們提出了哪些要求？“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細(xì)觀察圖意的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想圍繞過(guò)生日來(lái)把事情的經(jīng)過(guò)寫完整。在預(yù)測(cè)中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等把事情寫具體。要想把圖意寫完整，就要在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了。把故事經(jīng)過(guò)寫具體，我們要怎樣做呢？怎樣把事情寫具體呢？圍繞過(guò)生日來(lái)把事情的經(jīng)過(guò)寫完整。在預(yù)測(cè)中抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作1.仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整。我們?cè)谟^察圖片時(shí)要注意什么？這次的習(xí)作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問(wèn)號(hào)的形式出現(xiàn)，要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，大膽預(yù)測(cè)，把第四幅圖補(bǔ)充完整后，才能讓事情的經(jīng)過(guò)有一個(gè)完整性。1.仔細(xì)觀察，補(bǔ)充完整。我們?cè)谟^察圖片時(shí)要注意什么？這次2.展開(kāi)想象，大膽預(yù)測(cè)。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細(xì)觀察，看看圖上都有哪些人？在做些什么？接著要展開(kāi)想象，預(yù)測(cè)同學(xué)們是怎么給李小明過(guò)生日的？那如何去預(yù)測(cè)呢？2.展開(kāi)想象，大膽預(yù)測(cè)。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細(xì)觀察文章的題目、插圖、對(duì)話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我們來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)事件的經(jīng)過(guò)及其結(jié)果。我們可以根據(jù)對(duì)話預(yù)測(cè)：根據(jù)第2、3幅圖就能預(yù)測(cè)到同學(xué)們給李小明過(guò)生日了。我們可以根據(jù)插圖預(yù)測(cè)：文中共有4幅插圖，根據(jù)前3幅圖就能預(yù)測(cè)到第4幅同學(xué)們給李小明過(guò)了一個(gè)難忘的生日。我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容里第3幅圖的一些線索就能預(yù)測(cè)到同學(xué)們給李小明過(guò)生日了。文章的題目、插圖、對(duì)話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我3.抓住細(xì)節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們?cè)趯懙臅r(shí)候還要注意些什么呢？在弄明白了圖意之后，就得抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)以及心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)來(lái)按照一定的順序進(jìn)行細(xì)致描寫。還有哪些細(xì)節(jié)要注意呢？交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過(guò)等。只要這樣才能事情寫具體，主題才能突出。3.抓住細(xì)節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們?cè)趯懙臅r(shí)候還有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事。小紅說(shuō)：“我上個(gè)星期過(guò)生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓?lè)?！毙∪A說(shuō)：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺(jué)得無(wú)比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學(xué)聽(tīng)到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日能在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)合理的想象，圍繞過(guò)生日這個(gè)話題，寫出了同學(xué)們過(guò)生日時(shí)的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既寫出了同學(xué)們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過(guò)生日的事看著同學(xué)們講起自己的生日時(shí)一臉幸福的樣子，聽(tīng)著同學(xué)們講起自己過(guò)生日時(shí)的熱鬧場(chǎng)面……李曉明獨(dú)自坐在課桌前