寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件

一花一葉皆世界一草一木總關(guān)情“選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健睂?xiě)作指導(dǎo)一花一葉皆世界“選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健睂?xiě)作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解抒情方式及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫(xiě)法，作文能做到情景交融。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解抒情方式及作用。什么是抒情一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除抒情外，還有記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明。二、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。1、“我愛(ài)你，中國(guó)！”這是直接抒情。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語(yǔ)言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。什么是抒情一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除間接抒情常用方法2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫(xiě)和議論等手法來(lái)抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”。(1)有的借人抒情，通過(guò)對(duì)人物行為的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫(xiě)到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久。”通過(guò)對(duì)媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)媽媽因“我”的進(jìn)步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。(2)有的借物抒情，在對(duì)事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”（3）有的借事抒情，將主觀感情隱藏在對(duì)事件的記敘之中。（4）有的是借景抒情，融情于景，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)達(dá)到抒情的目的。（5）有的是通過(guò)議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中，如“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦！”間接抒情常用方法2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、什么是借景抒情

所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借景物來(lái)抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。

什么是借景抒情所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要

那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？

實(shí)例：那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫(xiě)，抒發(fā)自己喜悅的心情。

理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫(xiě)，抒理解“借景抒情”《土地的誓言》中通過(guò)對(duì)東北景色的描寫(xiě)，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)之情。理解“借景抒情”《土地的誓言》中通過(guò)對(duì)東北景色的描寫(xiě)，表

1、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝葉子，散散落落的，很不像樣子……《爸爸的花兒落了》

2、我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫?！读缪蚰镜瘛?、時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

《走一步，再走一步》

4、天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；《最后一課》非寫(xiě)景為主的文章中的借景抒情非寫(xiě)景為主的文章中的借景抒情借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。借景抒情的作用：烘托人物的心情；怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章？怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章？一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征

仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開(kāi)了這些特點(diǎn)，我們就無(wú)法把某一特定的景物逼真地描寫(xiě)出來(lái)，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫(xiě)得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征仔細(xì)觀察才容易抓住例文《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)‘啪’的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。例文《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選

在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的樹(shù)干是筆直的，棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，上面綴滿(mǎn)了綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像只只小舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，紙條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝條上輕舞，就像一葉葉扁舟在水中蕩漾。而枝條們，就在這歡快的旋律中緊緊挨在一起，邊輕歌曼舞邊說(shuō)著悄悄話(huà)呢！

------蘭鑫在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的二、合理安排寫(xiě)景的順序例如：

每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著......秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰......熱烈的氣息。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，.......明亮的帶子。

很明顯的寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。二、合理安排寫(xiě)景的順序例如：很明顯的寫(xiě)作順序：時(shí)

在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的樹(shù)干是筆直的，棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，上面綴滿(mǎn)了綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像只只小舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，紙條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝條上輕舞，就像一葉葉扁舟在水中蕩漾。而枝條們，就在這歡快的旋律中緊緊挨在一起，邊輕歌曼舞邊說(shuō)著悄悄話(huà)呢！

------蘭鑫在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的1：用擬人的手法《濟(jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。2：用比喻的手法《春》一文中寫(xiě)春花“紅的像火……”、寫(xiě)春雨“像牛毛……”、寫(xiě)春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。3：引用、夸張、反問(wèn)、排比等等。三、綜合運(yùn)用多種修辭手法1：用擬人的手法三、綜合運(yùn)用多種修辭手法四、做到情景交融

要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。

例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛(ài)，有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。四、做到情景交融要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物

漫步在九塘江邊的小石子路上，這里沒(méi)有了白天城市的喧囂，一切都顯得格外安靜，連拂面而來(lái)的風(fēng)兒也似乎特別溫柔。

靜謐的小河里，一輪明月倒映在河面上。那河水在月光的輝映下，變成了銀白色，像是蓋上了一層霜。我拾起一塊石頭，扔向河面。河面上立即蕩漾起層層微波，把河面的月亮晃得高低起伏，像鐮刀，又像殘缺的玉盤(pán)……

-----張夢(mèng)園漫步在九塘江邊的小石子路上，這里沒(méi)有了白

夜幕悄悄地降臨，四周的燈光也慢慢亮了起來(lái)。兩岸五光十色的燈光倒映在江水中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，九塘江就像一條光彩奪目的彩帶。廣場(chǎng)辣媽們?yōu)榱吮３稚聿拿鐥l，每晚不約而同地聚在九塘江邊，邊跳邊欣賞夜幕下江邊的美景。累了，坐在樹(shù)下，吹著微風(fēng)，聽(tīng)著路邊美妙的歌曲，顯得十分愜意。這時(shí)，晚飯后的人們，在這里散步，聊天，有說(shuō)有笑，而那笑聲，不時(shí)地飄散在九塘江上空……----劉璐雪夜幕悄悄地降臨，四周1、春天到了，學(xué)校里開(kāi)滿(mǎn)了各種花，你有留心過(guò)嗎？你有動(dòng)筆的沖動(dòng)嗎？面對(duì)如此美景，我們用手中的筆，心中的情，以“校園花開(kāi)”為題，寫(xiě)一篇100字左右景物片段。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。2、“放學(xué)了，老師說(shuō)要進(jìn)行大掃除，同學(xué)們立刻行動(dòng)起來(lái)……”請(qǐng)把這段文字?jǐn)U充具體，寫(xiě)一篇100字左右敘事片段，注意通過(guò)敘述的方式間接抒情。1、春天到了，學(xué)校里開(kāi)滿(mǎn)了各種花，你有留心過(guò)嗎？你有動(dòng)筆的沖寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作：選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞阶魑闹笇?dǎo)課件寫(xiě)作要求：①寫(xiě)一篇借景抒情的文章，題目自擬。要有真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的觀察，自己的感受，融情于景。②字?jǐn)?shù)要求：600字。課后作業(yè)寫(xiě)作要求：課后作業(yè)

用你的生花妙筆，描繪出最美麗的風(fēng)景；用你的真摯情感，吟詠成最感人的華章！用你的生花妙筆，描繪出最美麗的風(fēng)景；一花一葉皆世界一草一木總關(guān)情“選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健睂?xiě)作指導(dǎo)一花一葉皆世界“選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞健睂?xiě)作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解抒情方式及作用。2、學(xué)會(huì)借景抒情的寫(xiě)法，作文能做到情景交融。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解抒情方式及作用。什么是抒情一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除抒情外，還有記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明。二、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。1、“我愛(ài)你，中國(guó)！”這是直接抒情。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語(yǔ)言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。什么是抒情一、抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除間接抒情常用方法2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫(xiě)和議論等手法來(lái)抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”。(1)有的借人抒情，通過(guò)對(duì)人物行為的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫(xiě)到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)媽媽因“我”的進(jìn)步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。(2)有的借物抒情，在對(duì)事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”（3）有的借事抒情，將主觀感情隱藏在對(duì)事件的記敘之中。（4）有的是借景抒情，融情于景，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)達(dá)到抒情的目的。（5）有的是通過(guò)議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中，如“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦！”間接抒情常用方法2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、什么是借景抒情

所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，借景物來(lái)抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。

什么是借景抒情所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要

那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？

實(shí)例：那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫(xiě)，抒發(fā)自己喜悅的心情。

理解“借景抒情”《春》中作者借助對(duì)江南春景的描寫(xiě)，抒理解“借景抒情”《土地的誓言》中通過(guò)對(duì)東北景色的描寫(xiě)，表達(dá)出作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念和熱愛(ài)之情。理解“借景抒情”《土地的誓言》中通過(guò)對(duì)東北景色的描寫(xiě)，表

1、旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝葉子，散散落落的，很不像樣子……《爸爸的花兒落了》

2、我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫?！读缪蚰镜瘛?、時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。

《走一步，再走一步》

4、天氣那么暖和，那么晴朗！畫(huà)眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)的唱歌；《最后一課》非寫(xiě)景為主的文章中的借景抒情非寫(xiě)景為主的文章中的借景抒情借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。借景抒情的作用：烘托人物的心情；怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章？怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章？一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征

仔細(xì)觀察才容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開(kāi)了這些特點(diǎn)，我們就無(wú)法把某一特定的景物逼真地描寫(xiě)出來(lái)，必須對(duì)所寫(xiě)的景物有細(xì)致的觀察和感受，要把景物描寫(xiě)得逼真?zhèn)魃?，為抒情打好基礎(chǔ)，做好依托。一、仔細(xì)觀察、抓住景物的特征仔細(xì)觀察才容易抓住例文《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選

不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)‘啪’的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。例文《從百草園到三味書(shū)屋》節(jié)選

在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的樹(shù)干是筆直的，棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，上面綴滿(mǎn)了綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像只只小舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，紙條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝條上輕舞，就像一葉葉扁舟在水中蕩漾。而枝條們，就在這歡快的旋律中緊緊挨在一起，邊輕歌曼舞邊說(shuō)著悄悄話(huà)呢！

------蘭鑫在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的二、合理安排寫(xiě)景的順序例如：

每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著......秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰......熱烈的氣息。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，.......明亮的帶子。

很明顯的寫(xiě)作順序：時(shí)間順序。

人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。二、合理安排寫(xiě)景的順序例如：很明顯的寫(xiě)作順序：時(shí)

在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的樹(shù)干是筆直的，棕褐色的，樹(shù)皮很粗糙，但枝條一順下垂，每個(gè)枝條都很光滑，上面綴滿(mǎn)了綠色的葉子，翠綠翠綠的，一片片葉子像只只小舟，一陣微風(fēng)拂過(guò)，紙條輕輕擺動(dòng)，一片片葉子在枝條上輕舞，就像一葉葉扁舟在水中蕩漾。而枝條們，就在這歡快的旋律中緊緊挨在一起，邊輕歌曼舞邊說(shuō)著悄悄話(huà)呢！

------蘭鑫在九塘江的兩岸，有許多柳樹(shù)挺立在兩旁，柳樹(shù)的1：用擬人的手法《濟(jì)南的冬天》一文中“水也不忍得凍上，……”把冬天的多姿多彩描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。2：用比喻的手法《春》一文中寫(xiě)春花“紅的像火……”、寫(xiě)春雨“像牛毛……”、寫(xiě)春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你……”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。3：引用、夸張、反問(wèn)、排比等等。三、綜合運(yùn)用多種修辭手法1：用擬人的手法三、綜合運(yùn)用多種修辭手法四、做到情景交融

要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。

例如：《春》表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，《濟(jì)南的冬天》表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛(ài)，有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。四、做到情景交融要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物

漫步在九塘江邊的小石子路上，這里沒(méi)有了白天城市的喧囂，一切都顯得格外安靜，連拂面而來(lái)的風(fēng)兒也似乎特別溫柔。

靜謐的小河里，一輪明月倒映在河面上。那河水在月光的輝映下，變成了銀白色，像是蓋上了一層霜。我拾起一塊石頭，扔向河面。河面上立即蕩漾起層層微波，把河面的月亮晃得高低起伏，像鐮刀，又像殘缺的玉盤(pán)……