中班美術(shù)教案集錦9篇

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作為一名人民教師，尋常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼闹邪嗝佬g(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班美術(shù)教案篇1

活動目標：

1．引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的制作方法，學會制作風車。

2．培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

1．幼兒人手一張彩紙

2．風車制作方法示意圖

3．圖片

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)教師說上面都畫了什么上面有小女孩白云太陽花朵小草還有什么??？然后讓給幼兒補充幼兒回復還有風車你們喜歡風車嗎這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊是風車的步驟今天老師叫你們折風車。

二、老師教幼兒操作

1、風車制作方法示意圖

（1）、把正方形的紙對折變成長方形

（2）、把兩條邊對著中間的線折折成長方形問：小朋友像什么回復：門風扇

（3）、上下兩條邊對折變成正方形現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形

（4）、把正方形開啟上下兩條邊向中間的線對折開啟

（5）、長方形的一條邊向上折折到第一條線再開啟向反方向折開啟

（6）、上邊一條線向中間折折成小房子的外形下邊同上

（7）、把兩邊分開折

2、教師再教一遍

3、然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講使每個孩子都體驗到成功的喜悅

4、學習小風車折法。

師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又美麗！

三、活動評價總結(jié)評價，終止活動，請大家一起來評一評你認為哪個風車最美麗。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標：

1.理解象形文字的含義。

2.能夠根據(jù)象形文字進行借形想象，大膽添畫成新形象。

活動準備：

動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

活動過程：

一、欣賞動畫片《36個字》，引起興趣

1.理解象形文字的含義，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

我國古代有大量象形字，象形字就是利用圖來當文字使用的，在外形上很相像。

2.動畫片中象形文字越來越多，幼兒嘗試推測象形文字的意思，隨著畫面越來越豐富，最終變成了一個完整的故事。

二、幼兒嘗試借形想象。

1.教師出示多張象形文字，請幼兒猜字并進行想象添加，感受象形文字的趣味性。

2.幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

啟發(fā)幼兒可以拿著字上下左右從不同方向轉(zhuǎn)著看，想象它像什么。

3.教師巡回指導。

（1）教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。引導幼兒可以從不同角度觀測，像什么，在什么地方添畫。

（2）提醒幼兒主體物要大，線頭要接住。

（3）對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評，起到推廣作用。

（4）提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應的背景。

（5）用油畫棒給畫面添上豐富的顏色。

三、展示欣賞

1.幼兒相互介紹自己的作品，提升語言表達能力。

2.邊欣賞、邊引導幼兒說說畫面里的故事，進一步感受漢字變變變的樂趣。

3.重點評價想象豐富、構(gòu)圖合理、涂法別致的作品。

4.我國古代有大量文字可以變出各種不同的畫面，你們有沒有興趣以后再變呢？那我們再去找些文字吧。

活動延伸：

小朋友的畫充滿了想象力，請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋覓你喜歡的象形字寶寶進行借形想象，也可以用自己的名字進行想象創(chuàng)作。

效果評析：通過本次活動，孩子們表現(xiàn)出的豐富的想象力和創(chuàng)作潛力讓我驚詫！同時也感到自己身上的擔子更重了些，終究，更大限度的挖掘幼兒的潛能是我們幼兒教師的責任。大班幼兒的接受速度幾乎是一日千里，我們唯有不斷充實自己，才能更好地做孩子們引導者。幼兒園的美術(shù)教育是一方沃土，孩子們能從中吸取養(yǎng)分，我亦可從中吸取樂趣，這節(jié)拖色想象課是一個嘗試、更是一個起點，我相信，在我和孩子們共同的努力之下，我們的美術(shù)活動會越來越精彩的！

中班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1.了解幾種水果的名稱和特征，知道哪些水果是山東特產(chǎn)。

2.嘗試用繪畫表現(xiàn)出水果不同的外形、顏色及水果之間遮擋的關(guān)系。

3.讓幼兒知道家鄉(xiāng)有好多種類的水果，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

1.家鄉(xiāng)的水果圖片若干，收集各種水果若干，蘋果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

2.水果籃若干，桌布一塊。

3.作畫用具每人一套。

活動過程：

一、經(jīng)驗交流

1.(出示家鄉(xiāng)常見的水果圖片)這是什么水果?

2.你在哪一個地方看見過這些水果?

3.這些水果都是我們家鄉(xiāng)的水果，你還知道哪些家鄉(xiāng)的水果呢?〞

(教師將孩子們說的水果圖片貼在黑板上)

4.小結(jié)：我們的水果可真多。

二、認識水果，請幼兒介紹自己帶來的水果名稱、顏色和味道

出示圖片。

1.教師：“小朋友，注意看，老師今天帶什么水果來了。

2.請幼兒觀測教師手上的水果，引導幼兒對比桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、棗等水果的形狀特征，說說幾種水果的不同吃法。

3.讓幼兒品嘗水果，與同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼兒將果核收集起來。;知道哪些水果是山東特產(chǎn)，如：蘋果、桃子、棗等都是山東特產(chǎn)。

三、布置水果展臺，并觀測不同的水果造型

1.桌布上擺放水果：有不同顏色、不同大小的水果。

2.水果籃中放滿水果：有不同顏色、不同大小和相互遮擋的水果。

3.品嘗區(qū)展示：切開和未切開的水果。

四、引導幼兒觀測不同水果的外形、顏色，提醒幼兒關(guān)注水果之間重疊關(guān)系的造型特點

1.啟發(fā)幼兒畫出水果不同的顏色和外形，引導幼兒觀測水果的遮擋關(guān)系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能畫全，只畫看到的那一部分。

2.引導幼兒思考作畫的先后順序：如：先畫前面的水果還是后面的水果;先畫水果還是桌布、水果籃;先畫完整的水果還是切開的水果等。

五、幼兒自主選擇內(nèi)容進行寫生，教師觀測指導

六、作品展示，相互欣賞

說說你都畫了哪些水果?你最喜歡哪一幅畫，為什么?

教學反思：

作為教師要擅長發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以鼓舞性的評價，充分挖掘作品中成功的`東西，給予積極的確定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而加強自信心。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標：

1.通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進行印畫。

2.體驗蔬菜印畫的樂趣。

活動準備：

1.胡蘿卜、藕、西蘭花等蔬菜，水粉顏料若干，抹布、海綿、顏料盤若干。

2.教師課件。

活動過程：

一、通過看教師范畫知道秋天大量樹上的葉子變黃了出示課件，幼兒眼前出現(xiàn)一棵“大樹〞提問：小朋友，你們看，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹？你是怎么看出來的？（這棵樹是秋天的樹，由于它身上有黃色的葉子。）小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

1.你們知道嗎？這幅畫老師沒有用筆畫，而是用了一種很特別的材料！教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）

2.現(xiàn)在請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分？引導幼兒觀測蔬菜的外形與畫進行對比。（這里的樹葉是用西蘭花畫出來的等）

3.你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個機要！出示課件，教師并將蔬菜反過來讓幼兒看蔬菜截面。

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三、蔬菜印章印畫

⒈師：小朋友們，你覺得這棵大樹奇妙嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹吧。

⒉教師介紹材料：各種蔬菜：蘿卜，青菜，胡蘿卜，藕、西蘭花等。

⒊教師示范、講解用蔬菜印章印畫的方法，提醒幼兒需要注意的地方：①選擇自己喜歡的蔬菜印章，拿住蔬菜印章的上端，在海綿上輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，最終將蔬菜寶寶逐漸地移開就印成功了！②每一組的桌子上都有一張白紙，紙上已經(jīng)畫好了樹干，現(xiàn)在請你們一起用蔬菜印章把它打扮成一棵秋天的大樹。你們還可以把小動物蔬菜印章印在大樹下，讓蔬菜印的畫變得更美麗?、勖恳唤M桌子上還有一塊抹布，這塊抹布是用來做什么的呢？（擦染上顏料的小手）④摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，由于有些蔬菜的汁會讓你覺得很不安逸，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友。

4.幼兒分組合作印畫，教師巡回指導。①引導膽子小的幼兒大膽印畫。②引導印錯的幼兒不怕困難。③提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與交流教師幫助幼兒展示作品，勉勵幼兒相互觀摩和交流作品。小結(jié)：蔬菜的才干真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么美麗的畫來。讓我們一起和他們做好朋友好不好

中班美術(shù)教案篇5

教學目標

1.學會畫企鵝的正面像，并嘗試畫企鵝的不同面。

2.體會合作繪畫的樂趣。

活動過程

一、進入活動場地

師：今天老師準備帶著小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀？（放音樂《小企鵝真美麗》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。

二、導入：看“小企鵝波波出生〞的過程（小企鵝出生的幻燈片），激起幼兒的興趣。

A．師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

B．師：小朋友，方才請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪里出來的？（企鵝蛋）

C．師：哪波波是怎樣從蛋殼里出來的？哪里先出來？（腳、頭、翅膀）它的眼睛、嘴巴是怎樣的？它穿著什么樣的“衣服〞。

三、玩游戲“企鵝變變變〞，學習兒歌，感知企鵝的特征。

A．老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現(xiàn)小企鵝的特征。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋里變出來的，我們也來學一學，好嗎？首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。（師示范，幼兒一起和老師學做。）

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真美麗。〞

B．勉勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎？我們一起聽著音樂跳跳舞吧！

C．播放歌曲小企鵝真美麗,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現(xiàn)企鵝的不同形態(tài)。

四、嘗試在橢圓上添畫。

A．出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

（1）老師出示“企鵝蛋〞：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想加入舞會，我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎？

（2）師：請小朋友拿出小手，跟著老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

（3）請小朋友為“變〞出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

B．（師浮現(xiàn)缺眼睛、嘴巴正面企鵝）看看這個葛莉亞缺了什么？（叫幼兒上臺來添畫）還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它？（添畫側(cè)面企鵝的眼睛、嘴巴）重點感知“正面〞與“側(cè)面〞的不同。

C．師：這只企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作？老師根據(jù)幼兒動作進行繪畫。

D．勉勵幼兒為小企鵝裝飾打扮，如打你上領(lǐng)結(jié)、戴上項鏈等。

五、幼兒合作繪畫，老師巡回指導。

A．師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝？老師這邊也有好多的企鵝蛋，它們可等著小朋友把它們變出來，由于它們也想去加入舞會。

B．師：老師已經(jīng)把企鵝蛋放在了后面的桌子上，四個小朋友一桌，由于南極的冰山上十分冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎？等舞會的音樂一響起來，你們就要帶著企鵝寶寶來加入舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得美麗一些，別忘了準時加入舞會喲！

C．出示“南極〞背景，播放音樂《小企鵝真美麗》，老師巡回指導。

六、交流展示與評價。

播放“舞會〞音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜歡哪只企鵝？它好在哪里？

師：每一個小朋友起立，選一只企鵝，學一學它的動作，我們?nèi)ト龢且魳窂d去跳一跳企鵝舞，好嗎？

中班美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、學習在指紋圖案上添加簡潔的線條，發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動的興趣。

2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

印泥、抹布，紙、筆

活動過程：

一、導入

今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀，來，趕快和客人老師打聲招呼，客人老師好！我們一起來玩?zhèn)€手指游戲。

你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機；

你拍二，我拍二，兩個娃娃打電話；

你拍三，我拍三，三個娃娃吃餅干；

你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。

二、印指印

1、出示印泥，引起興趣。

師：看一看，這是什么呀？（印泥）這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：用一個手指頭，其他手指不要弄臟了，待會兒我們還要畫畫呢！我呢就選大拇指，蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，不要移動哦，不然印出來的指印就會不明了了。

師：一個圓圓的指印出來了，真好玩兒！（愉快拍手）讓我再來印一個吧！蘸上印泥，印在紙上，輕輕往下壓一壓，印完了。（邊擦手邊走）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個指印是不一樣的？一個是（手勢）橢圓形的，一個是圓圓的，圓圓的這個是我豎著印的，橢圓形的這個？（橫著印的），所以印出來是不一樣的。

3、幼兒操作。

師：你們也來試試，印在紙上吧，趕快試試吧！

三、想象并添畫

1、第一次并添畫

（1）、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

師：印好了嗎，快點來看趙老師要變魔術(shù)了！我要變魔術(shù)咯！這兩個圓形的指印讓我想到了大量好玩兒的東西，(拿出筆，邊說邊添。)我要讓它變變變，變成什么了？（滑滑梯、小勺）還像什么？我看呀，還像一根火柴棒、一個籃球架、還像一個音符，你們覺得呢？再變變變，又變成什么了？（一個小人）

師：我添上了一根線就把一個指印變成了一個滑滑梯、小勺，我又添了幾筆就把一個指印變成了一個可愛的小人，真好玩！

師：小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個指印變成什么？

師：你來說***，***你來試試，你、你、你。

（2）、幼兒添畫，教師引導。

師：哦，原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆，就能把一個指印變成這么多好玩兒的東西，那讓我們也來做一回魔術(shù)師，在指印上添上幾筆把你們想的變出來，好嗎？記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆，快去試試吧！

（3）、幼兒介紹一個指印的添畫。

師：都變出來了嗎？（在收起來的時候拿兩副作品）我們一起看看大家都變出了什么？一起說變變變，***變出了什么？這是***變的，變出了什么？還有誰誰樂意把你變的展示給大家看看？我請***，你把指印變成了什么？

2、其次次想象并添畫

（1）、重點探討兩個指印的組合添畫。

師：（老師走到***處）我還發(fā)現(xiàn)***把兩個指印連在一起變成了一個小動物，看看，變成了什么？圓圓的腦袋和身體，真像！***你真棒！

A、連在一起的兩個指印

師：***把兩個指印印在一起變成了小雞，你們可以把兩個連在一起的指印變成什么？他們是這樣連的：想想看。師：你來變變看（生添畫）我?guī)湍阕儭?/p>

B、不連在一起的兩個指印

師：兩個連在一起的指印可以變成……那么，假如兩個指印不連在一起，你又可以把它變成什么？

（2）、簡單探討多個指印的組合添畫。

師：方才我們把兩個指印連在一起變成了大量東西，那可不可以把三個四個、五個、甚至好多個指印放在一起變成一樣東西？（光說不畫）

師：請你說說看。

師：方才老師發(fā)現(xiàn)有個小朋友把變成了毛毛蟲，看，好玩兒嗎？

（3）、幼兒進行兩個指印或多個指印的添畫。

師：我知道小朋友想得都很好玩兒，想一想要變什么，需要幾個指印，再印上指印，把它變出來，開始吧。

3、幼兒交流自己的指印想象畫。

師：誰來說說你用幾個指印，變出了什么？

4、我發(fā)現(xiàn)你們都想來說，那就拿著你們的畫去說給客人老師聽吧。

中班美術(shù)教案篇7

活動目標

1、套索彩虹色調(diào)排列的規(guī)律，把握彩虹排列順序。

2、嘗試將彩虹進行想象變型，注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

3、感受色調(diào)的規(guī)律美。

活動準備

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，素描紙，各色水果，彩色顏料盒，彩色玩具，抹布，三棱鏡。

2、彩虹圖片（便于幼兒了解彩虹的色調(diào)構(gòu)成，感受色調(diào)的美），色譜。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)幼兒的好奇心。

創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的情境，客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡〞，幼兒觀測彩虹圖片和色譜，了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫〞的排列順序。

2、自由操作，把握彩虹色的排列規(guī)律。

給幼兒豐富的材料，讓其依照彩虹的色調(diào)順序自由玩弄、排列。

在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手玩弄，幼兒對彩虹的色調(diào)排列規(guī)律有了更明了的把握。

3、教師講解要求，幼兒創(chuàng)作，穩(wěn)定色調(diào)的排列規(guī)律。

（1）教師：按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢！怎么變呢？我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓，他的好朋友橙色也接著留下腳?。蓚€好朋友想緊緊靠在一起！

我用食指像這樣輕輕地抹一抹，兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦？下面哪個好朋友要來了呢？（黃色寶寶）

（2）教師：真棒！把他找出來，試試看！黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友，怎么讓他們也緊緊抱在一起呢？（抹一抹）

要點提醒：

①抹一抹可以減少兩種顏色之間的空隙，使顏色相互融合。

②注意要畫一道彩虹抹一次，注意動作要溫和，并且抹后用抹布擦凈手指。

③提醒幼兒將黃色涂得稍寬些，由于黃色相對較淡，涂寬些可彌補人的視覺誤差。

（3）幼兒創(chuàng)作彩虹，進一步穩(wěn)定顏色排列的規(guī)律。

自己動手用彩棒變出漂亮的彩虹，進一步感受顏色之間的相互融合，相互滲透，變出漂亮的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。

（4）引導幼兒為作品添畫，如添畫云朵等，使作品更加完整。

4、幼兒相互欣賞作品，還可以給自己的彩虹朋友編個故事。

活動評析

紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，構(gòu)成了漂亮的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象，在孩子的眼中，充滿了美好和奇妙，也充滿了疑問：為什么會有彩虹呢？為什么有時看不到，有時卻能看到呢？

活動中，孩子們欣賞彩虹，摸索彩虹的機要，感知彩虹色調(diào)排列的規(guī)律，同時用自己的手創(chuàng)作出了漂亮的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。

中班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1．綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創(chuàng)作“漂亮的春天〞。

2．嘗試小組合作創(chuàng)作大壁畫。

活動準備：

每組大卡紙一張，提前收集的各種紙若干（糖紙、彩色紙、皺紋紙、瓦楞紙、玻璃紙、包裝紙等）膠水、水彩筆等）視頻儀

活動過程：

一、組織幼兒圍繞春天展開談話。

――春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？

――游玩時，你看到了哪些漂亮的風景？

――幫助幼兒小結(jié)：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由逍遙的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。

二、引出本活動主題，圍繞活動任務(wù)展開交流：

――今天需小組合作用桌上的這些材料創(chuàng)作一幅春天的大壁畫（什么是大壁畫簡單介紹下），你們準備做些什么呢？用哪些材料做、怎么做？

――小組商榷探討，教師關(guān)注：可適當啟發(fā)個別組圍繞某一小主題展開探討。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）

――勉勵幼兒小組分工，可根據(jù)各自的特長明確任務(wù)：畫面中需做些什么？用什么材料、怎么做？每一部分由誰負責做？

三、小組合作創(chuàng)作，教師全面觀測指導。

――著重關(guān)注幼兒的分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？

――勉勵幼兒大膽創(chuàng)作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。

――相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發(fā)初步的團隊意識。

四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹（每個隊員分別做了什么？認為最美麗的是哪一部分？等）

將大壁畫布置在走道兩側(cè)的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區(qū)域活動再創(chuàng)作、再美化。

中班美術(shù)教案篇9

班孩子對于已經(jīng)有了一些基本的認識，在與同伴相處過程中孩子經(jīng)常會這樣說：我今天扎了兩個小辮子；今天我的頭花是蝴蝶結(jié)外形的；媽媽說我的眼睛有點小等等。雖然只是只言片語，但孩子開始對自己有了不同的認識，發(fā)現(xiàn)了自己與別人的不同。今天的活動就是在孩子認識自己