五柳先生傳精品課件

猜一猜這是哪位文學大家？他曾經是一位官員，十三年的官場沉浮讓他看到了官場的黑暗與污濁。于是他不為五斗米折腰，毅然離開官場，歸隱田園。他是中國漢魏南北朝800年間最杰出的詩人，開創(chuàng)了中國的田園詩派，被譽為田園詩派鼻祖。他酷愛菊花，在他的很多始終都描寫了菊花的清雅淡然。陶淵明學習目標：

1．了解作者及寫作背景。

2．了解“傳”的文體特點。

3．翻譯課文。第一課時

政治動蕩，社會黑暗，風氣污濁。講究門第，等級森嚴，追名逐利，醉心于富貴，官場充滿了虛偽和欺詐。崇尚風雅、崇尚玄談，而且講究繁文縟（rù）節(jié)。走進東晉：東晉世風陶淵明做過幾任小官，因對統治階級不滿，“不為五斗米折腰事權貴”，憤而辭去官職，歸隱田園，過著儉樸的生活。他隱居農村后，親身從事耕種，和農民交朋友。這期間他除了寫出許多歌頌優(yōu)美的自然景色和淳樸的農村生活的詩以外，也寫了些表現自己美好政治理想的作品。他是中國文學史上第一個以田園生活為題材寫詩的著名詩人。上學期我們曾學過他寫的《歸園田居（其三）》、

《桃花源記》。此外寫了《飲酒》等組詩。

陶淵明生平走近作者：陶淵明的生活：陶淵明是一位偉大的詩人，在中國文學史上占有重要的位置。他留下的詩歌，對后世產生了深遠的影響。他的生活除了物質的貧困外，還有另一面。他最能領略自然之美，最能感覺人生的妙味。公元427年，一個偉大的詩人，在貧病中離開了人世，享年63歲。周敦頤在《愛蓮說》中寫道：“晉陶淵明獨愛菊”，“菊，花之隱逸者也”，“菊之愛，陶后鮮有聞”，依此看來，陶淵明是一個隱逸者了。他的不為五斗米折腰、不同流合污的品格，為后代許多正直、進步的人士所景仰。

陶淵明詩作歸園田居(其三)陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。初讀課文

讀準字音指導：通過初讀，篩選出自己讀不準或不會讀的字，借助工具書查明后再讀。

朗讀節(jié)奏先生/不知/何許人也，亦/不詳/其姓字，宅邊/有/五柳樹，因/以為/號焉。閑靜/少言，不慕/榮利。好/讀書，不求/甚解；每/有會意，便/欣然/忘食。性/嗜酒，家貧/

不能/常得，親舊/知其/如此，或/置酒/而招之；造飲/輒盡，期在/必醉。既/醉而退，曾不/吝情/去留。環(huán)堵/蕭然，不蔽/風日；短褐/穿結，簞瓢/屢空，晏如也。常著/文章/自娛，頗示/己志。忘懷/得失，以此/自終。贊曰：/“黔婁/之妻/有言：‘不戚戚/于貧賤，不汲汲/于富貴?！溲?茲/若人/之儔乎？銜觴/賦詩，以樂/其志，無懷氏/之民歟？葛天氏/之民歟？”讀清句讀（dòu）五柳先生傳陶淵明先生，不知何許人也，亦不詳其姓字；宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。什么地方

姓名和表字

“以之為”

羨慕榮華利祿

就

處所

五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因為住宅旁邊有五棵柳樹，就用它做了自己的號。他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。知道好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧，不能常得。親舊知其如此，很

領會、體會書中的意旨

特別愛好

親戚、老朋友喜歡

這種情況喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當對書中意旨有所領會，就高興得連飯都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經常沒有酒喝。親戚朋友知道他有這種嗜好，不求甚解：文中指讀書只求領會要旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫?，F在指：1、學習不認真，不求深入理解；2、了解情況不深入?；蛑镁贫兄?；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；表承接

到、往

期望、愿望

竟不舍不得

周圍環(huán)著四堵墻

空寂

陽光有時

就

有時準備了酒叫他來喝。他一來就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風和陽光。已經無法遮擋

短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也！常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。粗布短衣

打補丁

盛飯的竹器飲水用具經常稍微

安然自若的樣子

表現

志趣

過完自己的一生

粗布短衣上面打了很多補丁，飯籃子和瓢里經常是空的，可是他安然自若，經常寫文章來消遣時光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。歡娛自己

不把得失放在心上

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！逼溲云澣羧酥畠壓?？傳記的評論性文字

憂愁的樣子

心情急切的樣子

此、斯，這樣

輩、同類贊曰：黔婁的妻子曾經說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財做官?！边@話大概說的是五柳先生一類的人吧？簞瓢屢空孔子贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉，回也！”說說典故：關于“黔婁”黔婁，戰(zhàn)國時齊人。魯恭公曾遣使者致禮，賜粟三千鐘，想聘他任宰相，他堅辭不受。齊王又派人送去黃金百斤，聘他為卿，他也不接受。死時衣不蔽體。其妻亦有賢德。陶淵明在《詠貧士》中曾寫道：“安貧守賤者，自古有黔婁?！苯忉尪嗔x詞：或置酒而招之（）黔婁之妻有言（）之他，代詞的，助詞閑靜少言（）黔婁之妻有言（）言說，說話，動詞言語，話，名詞不求甚解（）急湍甚箭（）甚詳細，形容詞比，動詞每有會意（）目似瞑，意暇甚（）意意旨，意圖神情家貧不能常得（）忘懷得失（）得得到，獲得益處曾不吝情去留（）日始出時去人近（）去離開距離先生不知何許人也（地方、處所）雜然相許（贊同）高可二黍許（左右、上下）許以為醫(yī)之好治不病以為功（把……作為）撰長書以為贄，辭甚暢達（把……作為）愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之（認為）簞簞瓢屢空婦姑荷簞食，童稚攜壺漿晏晏如也（安然自若的樣子）吏祿三百石，歲晏有余糧（晚）晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》第二課時全文共兩段：第一段：以記敘為主,重在表現五柳先生的性格、生活、志趣；第二段：以議論為主，重在對五柳先生的品德進行歌頌和贊揚。

“閑靜少言，不慕榮利”：一個守節(jié)不阿的五柳先生“常著文章自娛”“好讀書，不求甚解”：

一個

的五柳先生“性嗜酒”“期在必醉”：

一個

的五柳先生“環(huán)堵蕭然”“晏如也”：

一個

的五柳先生“忘懷得失”“不汲汲于富貴”：

一個

的五柳先生自得其樂率真放達安貧樂道淡泊名利1、文中哪些語句表現了五柳先生怎樣的性格？

思考：2、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、志趣和生活？五柳先生性格：生活志趣閑靜少言，不慕榮利?。捍涵h(huán)堵蕭然，不蔽風日短褐穿結吃：簞瓢屢空安貧樂道讀書：好讀書，不求甚解飲酒：性嗜酒，期在必醉寫文章：常著文章以自娛率真自然淡泊名利晏如也黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！辟澰唬耗阌X得五柳先生是一個怎樣的形象？五柳先生是一個獨立于世俗之外的安貧樂道、守節(jié)不移、不隨流俗的隱士的形象。

3、根據課文中的語句，用四字詞語概括五柳先生的性格。讀“”這句話，我看到一個

的五柳先生。閑靜少言，不慕榮利隱士風范四讀課文

疑難探究2、怎樣理解“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”的含義？1、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？3、找出文中否定句，想想有什么作用？疑難探究4.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?1、怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？

這與他不慕榮利的性格有關。五柳先生讀書不死摳字句，而要求真諦。他讀書的目的不是為名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。

并非讀書不認真?！皶狻笔菑臅械玫絾⑹荆玫秸芾?，清醒認識社會的混亂、丑惡，透徹了解人生的真諦，如真假、善惡、美丑、窮達、貧富、貴賤、生死、榮衰、聚散、順逆、得失、進退，凡此種種。并非追求名利，并不想“學成文武藝，貨與帝王家“，求得功名利祿。疑難探究2、怎樣理解“短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也”的含義？不僅寫出五柳先生安于貧困，而且含蓄地引用了古賢顏回的典故，追求高尚的道德情操?？芍^含而不露，有弦外之音。疑難探究3、找出文中否定句，想想有什么作用？

“先生不知何許人也，亦不詳其姓字”，“不慕榮利”，“不求甚解”，“不能常得”，“曾不吝情去留”，“不蔽風日”，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”?！安恢卧S人也,亦不詳其姓字”“不慕榮利”“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”“不求甚解”“家貧不能常得”“不蔽風日”“曾不吝情去留”“不”字為一篇眼目淡泊寧靜恬淡自足胸襟開闊，意存高遠開朗樂觀耿直率真９“不”作用：因為世人有種種追名逐利，矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅持。

4.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?“不汲汲于富貴”文后的“贊語”是作者仿照史學筆法加的品論性的文字。贊語的實質是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”互相照應，突出了五柳先生最大的特點。傳贊一體，互為補充，使人物個性更加鮮明。5、“贊”語采用什么手法來評價五柳先生？與前文有什么聯系?

類比手法，類比于古人。古代高士黔婁：效仿儒家“獨善其身”（達則兼濟天下，窮則獨善其身。）上古無懷氏、葛天氏之民：欣賞道學“無為而治”。傳記是用來記載人物生平事跡的，所以與此相關的內容要寫清楚。1、籍貫、姓字、思想、性格、愛好、生活等情況。2、除此之外，還應有家庭狀況、生卒年代、主要經歷和事跡等。3、寫傳記最重要的是內容要真實。傳記內容的一般寫法6、從本文看，你認為寫傳記應表現哪些內容？同學們也來介紹一下自己吧?？梢允峭暾男?，也可以只是抓住某個特點，表現自己的個性。課外練一練示例：舒舍予，字老舍，現年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空地。幼讀三百篇，不求甚解，斷學師范，遂奠教書匠之基。及壯，湖口四方，教書為業(yè)，繼學師范。每購獎券，以得末彩為榮也。二十七發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書作事均甚認真，往往吃虧亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點出息。背誦課文

拓展延伸１、歲寒，然后知松柏之后凋也。《論語》２、寧可正而不足，不可邪而有余?！对鰪V賢文》３、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。《孟子》４、芝蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)。（子路）５、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。

《呂氏春秋》６、如冰之清，如玉之潔。（曹植）７、寧可玉碎，不能瓦全?！侗饼R書元景安傳》８、不以窮變節(jié)，不以賤易志。（漢桓寬）知識歸納

中考鏈接練習：理解課文，填空。本文一開頭先對五柳先生的名字作了介紹，接著寫他的性格、生活和志趣。文中最能體現五柳先生性格的八個字是