部編版六年級語文上冊第20課《青山不老》教學(xué)課件

青山不老六年級上冊﹒人教版20觀察下面幾幅圖，你看到了什么？請用一個詞語來形容。課前導(dǎo)入荒無人煙黃沙漫天土地荒漠窮山惡水樹木茂密綠樹成蔭生機勃勃青山綠水同學(xué)們，剛才兩組圖片形成了鮮明的對比，那同學(xué)們更希望在哪種環(huán)境中生活呢？青山綠水的地方……大自然是無私的，它給予我們一切，善待大自然，大自然就會給我們美好的回饋。所以我們要維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)好環(huán)境，保護(hù)好我們的家園。今天，我們將要認(rèn)識一位普通的老人，他用十五年的時間，在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個奇跡！讓我們走進(jìn)課文《青山不老》，一起了解他的故事吧。梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。其代表作品《沒有新聞的角落》《新聞綠葉的脈絡(luò)》《新聞原理的思考》。走進(jìn)作者整體感知請大家認(rèn)真聽課文朗讀，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？給文章劃分段落層次。課文主要內(nèi)容：

課文給我們講了一位山野老人，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的故事。第一部分(1-3)由一派滿眼綠色的宜人景象，引出山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境，襯托出改造山林的難度之大。用一連串的數(shù)據(jù)及村干部的講述，寫出了老人創(chuàng)造的了不起的奇跡，表現(xiàn)了老人的宏偉設(shè)想。老人用生命捍衛(wèi)著青山，實現(xiàn)著自己的價值，老人的精神是不會老的。第二部分(4-5)第三部分(6-7)字詞學(xué)習(xí)粼粼

肆虐

盤踞

記載

擎著

鐵鍬

勁挺

拄著línnuèjùzǎi

qínɡjìnɡzhǔqiāo載三年五載（zǎi）載歌載舞（zǎi）辨析：表示“記在書報上”“年”時，讀zǎi，如，轉(zhuǎn)載，三年五載；表示“用交通工具裝”“充滿”時，讀zài，如，載客、滿載而歸。詞語解釋【肆虐】任意殘殺或迫害；起破壞作用?！颈P踞】非法占據(jù)；霸占（地方）?！倦U惡】（地勢、情勢等）危險可怕?！撅L(fēng)雨同舟】比喻共同度過困難?！練w宿】人或事物最終的著落?！緞磐Α繄詮娪辛Φ赝α⒅??！臼幯浚ㄋǎ┮黄鹨环貏??！救宕巍啃稳荻啻?，屢次。字詞練習(xí)1.下列標(biāo)紅的字的讀音有誤的一項是（）A.盤踞（jù）肆虐（nuè）B.淤泥（wū）勁挺（jìng）

C.擎天（qíng）歸宿（sù）D.鐵鍬（qiāo）土炕（kàng）2.選詞填空。治理管理（1）他（）這個村子已有十幾年了，人們對他的工作表現(xiàn)非常滿意。（2）六十五歲那年，他組織七位老漢開始（）這條溝。B管理治理讀課文，小組合作，思考：1.文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？請在文中找出來，說說你是從哪些地方看出來的。

課文詳解窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。老人創(chuàng)造的奇跡

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹通過看到的、聽到的、感受到的對窗外的綠色進(jìn)行生動的刻畫，表達(dá)了作者對山溝里綠色的贊美。看到的感受到的聽到的十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。老人創(chuàng)造的奇跡“十五年”寫出了時間之久，“八條”“七條”“三千七百畝”寫出了綠化面積之大。這些數(shù)字直觀地展現(xiàn)了老人為綠化荒山所作出的巨大貢獻(xiàn)。“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（246，7900萬平方米）我們的多媒體教室大約100平方米，那么大約是多少個教室那么大？（24679個教室大）楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母?，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人創(chuàng)造的奇跡老人種的樹，頂住了兇猛的山洪。防止了水土流失。

2.老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造出奇跡的？

請在文中找出相關(guān)的句子并加以分析。大環(huán)境（自然條件）這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大風(fēng)常來肆虐、干旱、霜凍、沙塵暴。自然環(huán)境險惡補充資料晉西北：位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，它們隸屬于忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。干旱霜凍沙塵暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！本湟猓猴L(fēng)大的時候，能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時能把它們卷上七八米的高空再拋下來。介紹山溝所處的大環(huán)境后，引用縣志有什么作用？引用縣志作為旁證，表明了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境一直十分險惡、可怕。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。小環(huán)境（生活條件）生活條件簡陋，生活艱苦，吃住簡單。生活條件艱苦65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。讀第3自然段：說說你從哪些詞句中感受到老人改造山林的不易和辛苦？在了解老人綠化荒山的艱難之后，想一想我們該如何理解“青山不老”的含義？他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。面臨享福與吃苦的抉擇，老人毫不猶豫地選擇了改造山林的艱苦之路，因為他知道這條山溝需要他不斷地種樹綠化，他愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山，所以說屋后的青山就是老人生命的歸宿。細(xì)細(xì)品讀，說說你是如何理解這句話？是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。黃土和綠樹是相互依存、不可分割的。這片青山養(yǎng)育了老人，而老人也用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。如何理解這句話？黃土和綠樹與老人之間又有著怎樣的關(guān)系？他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了?！傲硪环N東西”，表面上指的是這片綠洲，事實上還包含著開辟山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。老人用自己有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽。“另一種東西”指的是什么東西？

以“我”的感悟點明文章主旨。老人不僅留下了這片青山，還留下了更寶貴的東西——與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神。老人的精神不老，青山也必將長青。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會老的。文章的最后一段有什么作用？怎樣理解這句話？中心句青山是不會老的。學(xué)完文章后，思考：課文為什么以“青山不老”為題？

“青山”表面上指老人創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人的執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機，贊頌了老人的高貴品質(zhì)；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但是他種下的這片青山以及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠(yuǎn)“不老”。以“青山不老”為題，既深化了文章的主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感。撫著這塊石碑，我想

地對馬爺爺說

?？粗@片樹林，我想

地告訴全世界

。暢所欲言學(xué)完本課之后，你會對這位偉大老人的說些什么呢？隨堂練習(xí)1.下列對“青山是不會老的”這句話理解不正確的一項是（）A.青山因為老人的看護(hù)、綠化，永遠(yuǎn)不會荒蕪、老去。B.老人用自己的勤勞、善良創(chuàng)造了這片綠洲，生命的意義得以在青山中延續(xù)，而且將隨著青山萬古長青。C.老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神，不會隨著歲月的流逝、年齡的增長、老人的離開而消失，它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存，與日月同輝。A2.作為一名記者來采訪老人，你要給老人拍攝一張照片。你將選取什么背景給老人留影？請根據(jù)全文內(nèi)容展開想象，寫一段話描繪一下這張照片。我會選取綠洲作為背景進(jìn)行拍攝。山巒若隱若現(xiàn)，一位老人的身影，在依山而植的層層樹木中清晰可見。本文記敘了一位山野老農(nóng)，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地用十五年的時間在晉西北沙漠，奇跡般地創(chuàng)造了一塊綠洲的感人故事，由衷地贊美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意義。主旨?xì)w納山林景觀改造山林作者感悟——青山是不會老的參天的楊柳綠色的波浪大環(huán)境——惡劣、險峻小環(huán)境——簡陋、艱辛美麗畫卷巨大貢獻(xiàn)綠色家園造福人類生命有限精神永存層次梳理補充——了不起的奇跡參觀——層層的樹梯創(chuàng)造奇跡青山不老課后作業(yè)1、課后去找找相關(guān)資料，收集了解更多相似的事件。2、請思考一下，在學(xué)完本課后，你是如何理解“青山是不會老的”。青山不老

一個人的力量有多大？假如只論一時的爆發(fā)，能做的實在不多。但是，如果給人以時間，任他堅持不懈持之以恒，那么，結(jié)果很可能讓你瞠目結(jié)舌。今天，我們將要認(rèn)識一位普通的老農(nóng)，他用十五年的時間，在貧瘠的晉西北創(chuàng)造了一個奇跡！讓我們走進(jìn)課文，在《青山不老》中了解他的故事吧。引入新課晉西北，位于山西，通常指的是保德、河曲、偏關(guān)三縣，他們隸屬于忻州市，隔黃河、長城與陜西、內(nèi)蒙古相望。晉西北土地沙漠化日趨嚴(yán)重，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天”的說法。引入新課卷juàn

試卷juǎn

卷起例：一陣風(fēng)吹來，桌子上的試卷（juàn）被風(fēng)卷（juǎn）跑了。字詞識讀參天：（樹木等）高聳在天空中。肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。文中指西伯利

亞大風(fēng)經(jīng)常吹刮，給當(dāng)?shù)卦斐珊艽笃茐暮蛽p失。盤踞：非法占據(jù)。文中指晉西北地區(qū)經(jīng)常受到干旱、

霜凍、沙塵暴的侵害。風(fēng)雨同舟：比喻共同渡過難關(guān)。字詞識讀三番五次：形容屢次，多次。歸宿：人或事物最終的著落。文中指青山是老人生

命的終結(jié)地。勁挺：堅強有力的挺立著。文中指在山洼、山腰里

的楊樹、柳樹挺立著，生命力旺盛。字詞識讀人或事物最終的著落是：

歸宿比喻共同渡過難關(guān)的詞語是：風(fēng)雨同舟表示非法占據(jù)的詞語是：盤踞你贏了!想一想：同學(xué)們，請認(rèn)真朗讀課文，注意生字詞的讀音，明確課文的主要內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？講了哪幾個方面的內(nèi)容？課文解讀根據(jù)課文內(nèi)容：課文給我們講了一位山野老農(nóng)，在面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦時，義無反顧地投身到植樹造林中，用十五年的時間在晉西北創(chuàng)造一片綠洲的故事。課文解讀第一部分(第1自然段)：描寫了院子外面綠意濃濃的山林景觀，展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷。第二部分(第2～5自然段)：展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化家園、造福后代的成績。第三部分(第6～7自然段)：點出文章的中心意旨——青山不老（老人無私奉獻(xiàn)、造福后代的精神不老）。課文解讀六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸──也許老人進(jìn)去后就再也出不來了。默讀課文：你從哪些詞句中感受到老人確實年歲大了、老了？課文解讀正是這樣的一位古稀老人，在年邁之時卻創(chuàng)造了一個奇跡。再讀課文，找找老人創(chuàng)造了什么奇跡。課文解讀窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻作者用比喻的方法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間松濤陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。課文解讀十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。這是一個怎樣的奇跡？從數(shù)字理解奇跡課文解讀“一畝”有多少大？（667平方米）3700畝是多少平方米？（246，7900萬平方米）

我們的多媒體教室大約100平方米，那么大約是多少個教室那么大？（24679個教室大）課文解讀那么這位老人是在怎樣的大環(huán)境下創(chuàng)造了這樣一個奇跡呢？默讀第二自然段，想一想，劃一劃。從大環(huán)境理解奇跡課文解讀我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。放肆侵?jǐn)_，任意妄為非法占據(jù)，文中指干旱、霜凍、沙塵暴常年不斷，突出環(huán)境指惡劣。環(huán)境惡劣課文解讀山西，素有“一年一場風(fēng)，從春刮到冬，無風(fēng)三尺土，風(fēng)起土滿天。”之說。山西地處沙漠化擴展前沿，是沙塵暴高發(fā)區(qū)。山西的右玉縣老城12米高的城墻如今已被黃沙淹沒，人可以沿坡直接上到城墻；五寨縣許多村莊由于風(fēng)沙侵害，每一二十年被迫搬遷一次，風(fēng)沙已成為當(dāng)?shù)刈畲蟮臄橙?。由于氣候惡劣，植被稀少，從西伯利亞來的強勁季風(fēng)，還會吹向河北、北京、天津等地，形成強烈的沙塵暴。課文解讀霜凍干旱課文解讀沙塵暴當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜?！闭n文解讀就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。

在這樣惡劣的大環(huán)境下，這個手端一桿旱煙袋的瘦小的老頭堅持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！課文解讀從小環(huán)境理解奇跡

我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自已也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。條件艱苦年老體衰拒享清閑課文解讀老人在年老體衰、孤身一人，條件艱苦的情況下，堅持十五年植樹造林，綠化八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，怪不得作者這樣贊嘆：這是多么了不起的奇跡！課文解讀從結(jié)果再次體驗奇跡一位年過80的老人，在環(huán)境如此惡劣的晉西北堅持植樹造林15年，并且還將繼續(xù)下去。難怪我們在黃土高原上能看到那樣的景致。請帶著喜悅的心情朗讀第一自然段。窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。課文解讀我們應(yīng)該如何理解“青山不老”的含義？課文解讀①是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。

黃土提供了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老農(nóng)與青山是息息相關(guān)、不可分離的。這片青山養(yǎng)育了老農(nóng)，而老農(nóng)用自己一生的努力，創(chuàng)造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。課文解讀②他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。

面臨享福與吃苦的抉擇，老農(nóng)毫不猶豫地選擇了開辟山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道這條山溝需要他不斷地種樹綠化，因此他愿意將自己的一