優(yōu)化教學方法-提高復習效率課件

聚焦課堂提高復習效率無錫市僑誼實驗中學黃波聚焦課堂提高復習效率無錫市僑誼實驗中學黃波1五嚴下的教育教學內(nèi)容不變教學對象不變教學要求不變

提高課堂效率有效教學,甚至高效教學教學時間減少五嚴下的教育教學內(nèi)容不變教學時間減少2加強集體備課營造研討氣氛我們的共識加強集體備課營造研討氣氛我們的共識3近二年物理中考試卷分析近二年物理中考試卷分析4試卷特點一知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材試卷特點一知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材5知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材如圖甲所示，空中加油機正在為受油機加油，如果以受油機為參照物，加油機是

的。飛機機翼的橫截面設計成如圖乙所示的形狀，是利用了在氣體中流速越大的位置壓強越

的原理，從而使機翼的上下表面產(chǎn)生壓強差，為飛機提供升力。

（08年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材如圖甲所示，空中加油機6知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（08年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（08年）7知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材下列光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是

()（09年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材下列光現(xiàn)象中，由于光的8知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）9知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）10試卷特點二突出科學探究，滲透研究方法

其分值占總分超過30%試卷特點二突出科學探究，滲透研究方法其分值占總分超過30%1108年無錫

在探究“平面鏡成像的特點”時，用玻璃板代替平面鏡的目的是

。實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應該在玻璃板

(選填“前”或“后”)觀察。

評估08年無錫在探究“平面鏡成像的特點”時，用玻璃板代替12突出科學探究，滲透研究方法

“在水中能下沉的物體是否受到浮力呢?”小明決定通過實驗探究。他取了一個重為1N的鋁塊，掛在彈簧測力計上，當鋁塊浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為0.63N。依據(jù)小明的實驗可知鋁塊受到了水的浮力作用，且鋁塊所受的浮力大小為

N。接下來，小明又做了進一步的探究，他讓浸沒在水中的鋁塊處在不同的深度，然后觀察彈簧測力計的示數(shù)是否變化，小明的設計是想探究______________。設計實驗突出科學探究，滲透研究方法“在水中能下沉的物體是否13突出科學探究，滲透研究方法

探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是()A．比較甲、乙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關B．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關C．比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關分析論證突出科學探究，滲透研究方法探究“摩擦力的大小與什么14突出科學探究，滲透研究方法某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學提出了以下三種猜想：猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極）．猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）．猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極）．（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的．你認為他們判斷的依據(jù)是▲．（2）為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止．這說明猜想▲是錯誤的．（3）請設計一個簡單實驗，驗證剩下的一個猜想是否正確，簡述你的實驗方案．主要器材：▲；簡要做法：▲；如何判斷：▲．

設計實驗分析論證突出科學探究，滲透研究方法某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現(xiàn)15突出科學探究，滲透研究方法

玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是A．“玻璃杯掉到水泥地上會破碎，是因為地面比較硬．”B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎？”C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？”D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關系？”

提出問題突出科學探究，滲透研究方法玻璃杯從一定高處掉到水泥16突出科學探究，滲透研究方法如圖所示，將導體接到電路A、B之間時，導體與燈泡是▲聯(lián)的．如果將不同的導體分別接到A、B之間，閉合開關，可通過觀察、比較▲來判斷不同導體電阻的大?。魞蓚€導體的電阻差異不大，則可以用▲表替換燈泡，作進一步的判斷．設計實驗突出科學探究，滲透研究方法如圖所示，將導體接到電路A、B之間17體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會貼近生活，聯(lián)系社會實際、關注科技成就的分值超過50%。比如：生命探測儀、圣火采集器、蠡湖隧道、高原反應、滑梯、升旗用的定滑輪、人體對地面的壓強、打門球、月球車、不倒翁、汽車的環(huán)保、節(jié)能、安全問題、今年年初的雪災等等(08年)。以自行車、太陽能路燈、電烤箱等情境編制，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會。試卷特點三體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會貼近生活，聯(lián)系社會實際、關18復習策略策略一、加強中考研究

準確把握命題走向是提高復習效能的前提,研究課標、教材、升學考試指導意見。復習策略策略一、加強中考研究

準確把握命題走向192010年的指導意見和2009年的區(qū)別：

難度系數(shù)的變化：0.70.78對無錫來說(實際)：0.830.78

2010年的指導意見和2009年的區(qū)別：20關注理解層次的知識:

密度、慣性、功、功率、機械效率、歐姆定律、電功、電功率考查充分關注理解層次的知識:21研讀課標、教材、指導意見：液體的壓強：液體對容器底部的壓強容器對桌面的壓強區(qū)別p=ρgh研讀課標、教材、指導意見：液體的壓強：區(qū)別p=ρgh22研讀課標、教材、指導意見:非純電阻電路1/u+1/v=1/f研讀課標、教材、指導意見:非純電阻電路23浮力：不需要解釋浮力產(chǎn)生的原因不要求進行有關浮力的繁難計算研讀課標、教材、指導意見:浮力：不需要解釋浮力產(chǎn)生的原因研讀課標、教材、指導意見:24對于教材中非正文部分（如生活、物理、社會，讀一讀，信息庫）所涉及的知識內(nèi)容，非課程標準不要求，不對這些知識進行單獨考查，但試題的背景材料，不受此限制，也可超過教材。對于教材中非正文部分（如生活、物理、社會，讀一讀，信息庫）所2509年江蘇

如圖所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實際大小相等），他所看到的虛像可能是09年江蘇如圖所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近26

該題的凸透鏡成像的規(guī)律為基礎知識,要求了解凸透鏡成虛像的特點,不要求進行定量探究,也不要求做光路圖.即使定性,也不要求討論成像的情況.錯誤的原因：沒有做實驗，沒進行很好的思考。

27如圖所示．是認識浮力的探究實驗．(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如(a)實驗所示，物重G＝____N．(2)當用手向上托物體時，如(b)實驗所示，手對物體向上的托力F2＝____N．(3)當物體浸入水后，如(c)實驗所示．將(c)實驗與(a)、(b)實驗對照．說明水對物體也有向上的托力，即浮力．水對物體的浮力F?。絖_N．(4)該實驗是通過____物理方法．建立起浮力概念的．如圖所示．是認識浮力的探究實驗．28如圖7所示，一端封閉、長為l（約1米）、橫截面積為S的輕質(zhì)玻璃管，管壁厚度可忽略不計．將它注滿水銀后，倒立于足夠深的水銀槽中，現(xiàn)將玻璃管豎直向上緩慢勻速提起，設環(huán)境為一個標準大氣壓，下述正確的是（）A．當玻璃管浸沒在水銀槽中時，所需拉力大小F=ρ水銀lsgB．當玻璃管口與槽內(nèi)水銀面相平時．所需拉力大小F=ρ水銀lsgC．當玻璃管頂端露出槽內(nèi)水銀面后，頂端即出現(xiàn)真空D．當玻璃管頂端到槽內(nèi)水銀面的高度大于76cm后，管內(nèi)外水銀面高度差保持不變?nèi)鐖D7所示，一端封閉、長為l（約1米）、橫截面積29研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習30復習策略策略二、制定復習計劃合理分配課時一輪復習：回歸教材

注重能訓；二輪復習：專題復習查漏補缺；三輪復習：掌握技巧

調(diào)整心態(tài)。復習策略策略二、制定復習計劃合理分配課時31回歸教材

注重能訓

以課本為主，按章節(jié)復習基礎知識，要仔細、全面、理解、落實每一節(jié)的知識考點，同時要挖掘教材，注意細節(jié)；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。二本教材的比較回歸教材

注重能訓以課本為主，按章節(jié)復習基礎知識，要仔32正確使用《能力訓練》正確使用《能力訓練》33專題復習查漏補缺

科學探究─把探究題進行分類，熟悉探究題的解題思路，并且把近幾年的中考的探究新題型加以補充，消除學生對探究題的畏懼心理。關注生活實際和社會實際，關注科學技術的發(fā)展專題復習查漏補缺科學探究─把探究題進行分類，熟悉探究題34專題復習查漏補缺重點實驗點：“密度的測定”，“杠桿平衡條件的研究”，“測定滑輪組的機械效率”，“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。專題復習查漏補缺重點實驗點：“密度的測定”，“杠桿平35專題復習查漏補缺

克服由于生活經(jīng)驗形成的一些思維定勢，如“牛頓第一定律”、“慣性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知識點在認識上常和我們的生活經(jīng)驗存在矛盾。專題復習查漏補缺克服由于生活經(jīng)驗形成的一些思維定勢，36專題復習查漏補缺挖掘題目中的隱含條件

在解物理習題時，經(jīng)常會遇到這種情況，有些解題的必要條件，題中并末明確給出，而是隱含在字里行間。充分挖掘隱含條件，明確題目要求，采用合適方法，選擇正確答案，是解好這類題的關鍵。專題復習查漏補缺挖掘題目中的隱含條件37專題復習查漏補缺學科知識學科獨特的思維漏洞專題復習查漏補缺學科知識漏洞38掌握技巧

調(diào)整心態(tài)

加強答題技巧的訓練,具體要注意二個方面：1、審題時要注意公式、規(guī)律（原理）的適用范圍，要注意隱含條件（如光滑、輕質(zhì)），做探究題時要和相關的物理知識聯(lián)系起來。2、解題格式要規(guī)范、語言表達要準確，回答問題要全面，計算題要寫出計算公式。

掌握技巧

調(diào)整心態(tài)加強答題技巧的訓練,具體39掌握技巧

調(diào)整心態(tài)

注意調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，迎考最好的心態(tài)就是“保持適度的緊張”，我們的同學不能走二個極端，過于緊張或放松都不利于發(fā)揮自己的水平，要正確認識焦慮和壓力，不要受周圍環(huán)境的影響，學會進行自我放松，調(diào)整心態(tài)。

掌握技巧

調(diào)整心態(tài)注意調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，迎考最好的40策略三、加強習題編制復習策略策略三、加強習題編制復習策略41復習策略策略三、加強習題編制

要重視習題精選精練，精講精練，寧愿教師多費事，少讓學生做廢題。復習中訓練試題的篩選和編制，突出典型性、通用性,要多反饋。復習策略策略三、加強習題編制要重視習題精選精練42復習策略策略四、注重分層教育ABCDE時間個體復習策略策略四、注重分層教育ABCDE時間個體43復習策略策略四、注重分層教育

學生的差異存在是客觀的,我們采用在課堂教學中采用分層次教育，對學生進行分類指導，即使需要講要求高一點的內(nèi)容也設梯度，分檔提問，使所有學生都學有所得，在布置作業(yè)時，也進行分層次。復習策略策略四、注重分層教育學生的差異存在是客觀的44近幾年在大家的努力下，我校物理組取得了一些進步，但和兄弟學校相比還存在著很大的差距，兄弟學校的很多先進做法，都值得我們學習。近幾年在大家的努力下，我校物理組取得了一些進步45謝謝！

祝大家身體健康、工作順利謝謝！祝大家身體健康、工作順利46聚焦課堂提高復習效率無錫市僑誼實驗中學黃波聚焦課堂提高復習效率無錫市僑誼實驗中學黃波47五嚴下的教育教學內(nèi)容不變教學對象不變教學要求不變

提高課堂效率有效教學,甚至高效教學教學時間減少五嚴下的教育教學內(nèi)容不變教學時間減少48加強集體備課營造研討氣氛我們的共識加強集體備課營造研討氣氛我們的共識49近二年物理中考試卷分析近二年物理中考試卷分析50試卷特點一知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材試卷特點一知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材51知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材如圖甲所示，空中加油機正在為受油機加油，如果以受油機為參照物，加油機是

的。飛機機翼的橫截面設計成如圖乙所示的形狀，是利用了在氣體中流速越大的位置壓強越

的原理，從而使機翼的上下表面產(chǎn)生壓強差，為飛機提供升力。

（08年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材如圖甲所示，空中加油機52知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（08年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（08年）53知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材下列光現(xiàn)象中，由于光的折射而形成的是

()（09年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材下列光現(xiàn)象中，由于光的54知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）55知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）知識點的考查緊扣課本,考試資源來于教材（09年）56試卷特點二突出科學探究，滲透研究方法

其分值占總分超過30%試卷特點二突出科學探究，滲透研究方法其分值占總分超過30%5708年無錫

在探究“平面鏡成像的特點”時，用玻璃板代替平面鏡的目的是

。實驗時，將點燃的蠟燭放在玻璃板前，眼睛應該在玻璃板

(選填“前”或“后”)觀察。

評估08年無錫在探究“平面鏡成像的特點”時，用玻璃板代替58突出科學探究，滲透研究方法

“在水中能下沉的物體是否受到浮力呢?”小明決定通過實驗探究。他取了一個重為1N的鋁塊，掛在彈簧測力計上，當鋁塊浸沒在水中時，彈簧測力計的示數(shù)為0.63N。依據(jù)小明的實驗可知鋁塊受到了水的浮力作用，且鋁塊所受的浮力大小為

N。接下來，小明又做了進一步的探究，他讓浸沒在水中的鋁塊處在不同的深度，然后觀察彈簧測力計的示數(shù)是否變化，小明的設計是想探究______________。設計實驗突出科學探究，滲透研究方法“在水中能下沉的物體是否59突出科學探究，滲透研究方法

探究“摩擦力的大小與什么因素有關”的三次實驗如圖所示。實驗時，讓木塊在水平木板(或棉布)上做勻速運動。下列說法正確的是()A．比較甲、乙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力無關B．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟作用在物體表面的壓力有關C．比較甲、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關D．比較乙、丙兩圖實驗情景，可知摩擦力的大小只跟接觸面的粗糙程度有關分析論證突出科學探究，滲透研究方法探究“摩擦力的大小與什么60突出科學探究，滲透研究方法某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現(xiàn)揚聲器中有一個環(huán)形磁體，他們不知道環(huán)形磁體的磁極分布情況，于是幾位同學提出了以下三種猜想：猜想1：磁極呈橫向分布（例如圖甲，左側(cè)為N極，右側(cè)為S極）．猜想2：磁極呈軸向分布（例如圖乙，上面為N極，下面為S極）．猜想3：磁極呈上中下分布（例如圖丙，上下面為N極，中部為S極）．（1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想3是錯誤的．你認為他們判斷的依據(jù)是▲．（2）為了驗證其他猜想，他們用細線將環(huán)形磁體水平懸掛起來（如圖丁所示），結果觀察到磁體在任意位置都能保持靜止．這說明猜想▲是錯誤的．（3）請設計一個簡單實驗，驗證剩下的一個猜想是否正確，簡述你的實驗方案．主要器材：▲；簡要做法：▲；如何判斷：▲．

設計實驗分析論證突出科學探究，滲透研究方法某興趣小組在研究揚聲器結構時，發(fā)現(xiàn)61突出科學探究，滲透研究方法

玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎．老師要求同學針對這一現(xiàn)象，提出一個問題．下面是四位同學的發(fā)言，其中較有價值且可探究的問題是A．“玻璃杯掉到水泥地上會破碎，是因為地面比較硬．”B．“玻璃杯從一定高處掉到水泥地上會破碎嗎？”C．“為什么玻璃杯掉到水泥地上會破碎，而掉到沙坑里卻不容易破碎呢？”D．“玻璃杯掉到地上是否破碎與下落高度、地面的軟硬程度有什么關系？”

提出問題突出科學探究，滲透研究方法玻璃杯從一定高處掉到水泥62突出科學探究，滲透研究方法如圖所示，將導體接到電路A、B之間時，導體與燈泡是▲聯(lián)的．如果將不同的導體分別接到A、B之間，閉合開關，可通過觀察、比較▲來判斷不同導體電阻的大小．若兩個導體的電阻差異不大，則可以用▲表替換燈泡，作進一步的判斷．設計實驗突出科學探究，滲透研究方法如圖所示，將導體接到電路A、B之間63體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會貼近生活，聯(lián)系社會實際、關注科技成就的分值超過50%。比如：生命探測儀、圣火采集器、蠡湖隧道、高原反應、滑梯、升旗用的定滑輪、人體對地面的壓強、打門球、月球車、不倒翁、汽車的環(huán)保、節(jié)能、安全問題、今年年初的雪災等等(08年)。以自行車、太陽能路燈、電烤箱等情境編制，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會。試卷特點三體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會貼近生活，聯(lián)系社會實際、關64復習策略策略一、加強中考研究

準確把握命題走向是提高復習效能的前提,研究課標、教材、升學考試指導意見。復習策略策略一、加強中考研究

準確把握命題走向652010年的指導意見和2009年的區(qū)別：

難度系數(shù)的變化：0.70.78對無錫來說(實際)：0.830.78

2010年的指導意見和2009年的區(qū)別：66關注理解層次的知識:

密度、慣性、功、功率、機械效率、歐姆定律、電功、電功率考查充分關注理解層次的知識:67研讀課標、教材、指導意見：液體的壓強：液體對容器底部的壓強容器對桌面的壓強區(qū)別p=ρgh研讀課標、教材、指導意見：液體的壓強：區(qū)別p=ρgh68研讀課標、教材、指導意見:非純電阻電路1/u+1/v=1/f研讀課標、教材、指導意見:非純電阻電路69浮力：不需要解釋浮力產(chǎn)生的原因不要求進行有關浮力的繁難計算研讀課標、教材、指導意見:浮力：不需要解釋浮力產(chǎn)生的原因研讀課標、教材、指導意見:70對于教材中非正文部分（如生活、物理、社會，讀一讀，信息庫）所涉及的知識內(nèi)容，非課程標準不要求，不對這些知識進行單獨考查，但試題的背景材料，不受此限制，也可超過教材。對于教材中非正文部分（如生活、物理、社會，讀一讀，信息庫）所7109年江蘇

如圖所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近書本，透過玻璃杯觀看書上的鸚鵡圖片（圓圈中的鸚鵡圖與書本中的鸚鵡圖實際大小相等），他所看到的虛像可能是09年江蘇如圖所示，小剛將盛滿水的圓柱形透明玻璃杯貼近72

該題的凸透鏡成像的規(guī)律為基礎知識,要求了解凸透鏡成虛像的特點,不要求進行定量探究,也不要求做光路圖.即使定性,也不要求討論成像的情況.錯誤的原因：沒有做實驗，沒進行很好的思考。

73如圖所示．是認識浮力的探究實驗．(1)將物體懸掛在彈簧測力計下端，如(a)實驗所示，物重G＝____N．(2)當用手向上托物體時，如(b)實驗所示，手對物體向上的托力F2＝____N．(3)當物體浸入水后，如(c)實驗所示．將(c)實驗與(a)、(b)實驗對照．說明水對物體也有向上的托力，即浮力．水對物體的浮力F?。絖_N．(4)該實驗是通過____物理方法．建立起浮力概念的．如圖所示．是認識浮力的探究實驗．74如圖7所示，一端封閉、長為l（約1米）、橫截面積為S的輕質(zhì)玻璃管，管壁厚度可忽略不計．將它注滿水銀后，倒立于足夠深的水銀槽中，現(xiàn)將玻璃管豎直向上緩慢勻速提起，設環(huán)境為一個標準大氣壓，下述正確的是（）A．當玻璃管浸沒在水銀槽中時，所需拉力大小F=ρ水銀lsgB．當玻璃管口與槽內(nèi)水銀面相平時．所需拉力大小F=ρ水銀lsgC．當玻璃管頂端露出槽內(nèi)水銀面后，頂端即出現(xiàn)真空D．當玻璃管頂端到槽內(nèi)水銀面的高度大于76cm后，管內(nèi)外水銀面高度差保持不變?nèi)鐖D7所示，一端封閉、長為l（約1米）、橫截面積75研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習的盲目性。揣摩中考最新動態(tài)，適時調(diào)整教學內(nèi)容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中考步伐。

研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化，減少初三復習76復習策略策略二、制定復習計劃合理分配課時一輪復習：回歸教材

注重能訓；二輪復習：專題復習查漏補缺；三輪復習：掌握技巧

調(diào)整心態(tài)。復習策略策略二、制定復習計劃合理分配課時77回歸教材

注重能訓

以課本為主，按章節(jié)復習基礎知識，要仔細、全面、理解、落實每一節(jié)的知識考點，同時要挖掘教材，注意細節(jié)；要重視教材中插圖、表格和圖表的研究。二本教材的比較回歸教材

注重能訓以課本為主，按章節(jié)復習基礎知識，要仔78正確使用《能力訓練》正確使用《能力訓練》79專題復習查漏補缺

科學探究─把探究題進行分類，熟悉探究題的解題思路，并且把近幾年的中考的探究新題型加以補充，消除學生對探究題的畏懼心理。關注生活實際和社會實際，關注科學技術的發(fā)展專題復習查漏補缺科學探究─把探究題進行分類，熟悉探究題80專題復習查漏補缺重點實驗點：“密度的測定”，“杠桿平衡條件的研究”，“測定滑輪組的機械效率”，“研究電流與電壓電阻關系”以及“伏安法測電阻、電功率”實驗和部分重點演示實驗等等，展開專題訓練。專題復習查漏補缺重點實驗點：“密度的測定”，“杠桿平81專題復習查漏補缺