智慧課堂整體解決方案

智慧課堂整體解決方案（此文檔為word格式，下載后您可任意修改編輯?。┠夸汿OC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument"一、項目概述 41、 方案特色 42、 方案優(yōu)勢 43、 項目建設背景 5\o"CurrentDocument"一、 智慧課堂的特點 7\o"CurrentDocument"二、 智慧課堂設計方案罰則 9設計方案 9教學系統(tǒng)設計原則 11\o"CurrentDocument"三、 智慧課堂功能介紹 13備課系統(tǒng) 13用戶登錄 13導入/導出 14\o"CurrentDocument"上傳 15我的備課包 15教師空間 16屬性面板 16設置 20班級互動授課系統(tǒng) 21授課系統(tǒng)的突出功能 22授課端主要功能 23教師端其他功能 44學生端其他功能 54云學習中心 57登錄 58教師云中心 60\o"CurrentDocument"學生云中心 79\o"CurrentDocument"四、 智慧課堂硬件配置 88校園服務器 88無線路由控制器(AC) 89無線接入點(AP) 90路由器 90交換機 91教師、學生終端設備(PAD) 91班級服務器 92充電車 92五、 系統(tǒng)平臺及硬件預算 94\o"CurrentDocument"六、 運行環(huán)境 96\o"CurrentDocument"七、 項目實施方案 97一、項目概述1、 方案特色1） 集成微課制作工具：教師用平板快速錄制微課發(fā)送給學生，學生通過網(wǎng)絡即時接收，簡潔高效地支持翻轉(zhuǎn)課堂教學模式；2） 備課常態(tài)化：教師無需學習，在PAD端保留PPT原生動畫效果（其他廠商多數(shù)是靜態(tài)圖片）；3） 課件大小不受限制，100M以上課件秒傳到學生PAD端，提高課堂效率；4） 課堂穩(wěn)定不掉線：支撐80臺平板以上穩(wěn)定可靠運行不掉線，視頻支持流媒體播放，教師下發(fā)視頻學生端即時打開；5） 課堂即時反饋：教師隨時掌握學情；6） 支持分組，實現(xiàn)立體分層教學；7） 提供課堂實錄和教師板書，教師下課后，課堂實錄和板書自動保存到教師和學生的云學習空間；2、 方案優(yōu)勢1）本地化服務優(yōu)勢：快速響應用戶的需求，為用戶的常態(tài)化應用保駕護航；2） 專家支持：公司擁有大量的具有豐富教學管理經(jīng)驗的專家，對試驗學校進行全方位指導；3） 課題支撐：本公司申請了教育部“十三五”規(guī)劃課題，對試驗學校提供理論指導；4） 持續(xù)化服務：通過整合微課運營和題庫運營機構(gòu)，能為試驗學校提供豐富的資源支持。3、項目建設背景《國家中長期教育改革發(fā)展綱要（2010?2020年）》的出臺，為教育帶來了新的挑戰(zhàn)，也帶來了難得的發(fā)展機遇。伴隨著教育信息化實踐和理論的深入發(fā)展，人們關(guān)注的重點將轉(zhuǎn)向更復雜也更關(guān)鍵的隊伍建設、資源建設和新型學與教學模式的探索上來。在信息時代，知識增長的速度驚人，學習的途徑多樣、學習資源無比豐富，學習的內(nèi)涵和外延得到無限拓展，課堂教學將不局限于只是傳授知識，學習的重心將轉(zhuǎn)向?qū)W會學習、掌握學習方法上來，以教材、教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，已不能完全適應信息社會對人才發(fā)展的需要。傳統(tǒng)被動接受式學習將轉(zhuǎn)向主動探究性學習上來，基于數(shù)字課堂環(huán)境下的新型學習模式——在研究中學習，在學習中研究已經(jīng)成為教學改革的當務之急。當前，數(shù)字校園建設已經(jīng)成為全國教育信息化的熱點問題，數(shù)字環(huán)境下的學習與應用，數(shù)字資源的開發(fā)與建設，具有數(shù)字化特征的教學模式構(gòu)建，已成為廣大學校和學科教師的普遍要求。網(wǎng)絡學習、在線學習、一對一學習、基于前端技術(shù)、無線技術(shù)的泛在學習、普適學習等多樣化學習方式，已成為學校教學研究的方向。目前“數(shù)字課堂”已經(jīng)成為國內(nèi)各區(qū)域教育研究的熱點問題，但對于“數(shù)字課堂”建設與應用研究，大多集中在筆記本電腦班、平板電腦班、計算機網(wǎng)絡教室等硬件形式上，雖在應用模式上取得了一些成果和進展，但這些成果都很零散且不系統(tǒng)，不具備一定的推廣和應用價值。大多數(shù)區(qū)域基本都忽略了支持“數(shù)字課堂”的應用系統(tǒng)的設計與開發(fā)，以及數(shù)字內(nèi)容的建設，由于缺少了應用系統(tǒng)與內(nèi)容的支持，基于手持終端的數(shù)字化學習，很難得到深入的開展與推廣。另外，“數(shù)字課堂”環(huán)境下的各種應用模式、教學模式、學習模式還尚待完善，針對不同學科、學習群體的教學應用研究相對還不夠充分。另外，多年積累的教育資源已經(jīng)成為區(qū)域教育事業(yè)的寶貴財富，如何更加有效合理的利用這些教育資源，發(fā)揮其最大的效益，更好的服務于教育教學工作，已成為教育主管單位工作關(guān)注的問題。在此背景下，本著“高起點、高標準，突出創(chuàng)新性和高新技術(shù)應用”的原則，某某省實驗小學在總結(jié)多年數(shù)字化教學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，提出建立“互動教學應用示范?！钡囊?guī)劃。通過搭建網(wǎng)絡教學平臺、引進優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學資源和先進的終端設備和工具，將前沿信息技術(shù)融入教學，通過富媒體資源的應用，提升課堂交互性和學習效果，推動課堂教學步入新的模式階段。智慧功能圖圖智慧功能圖圖1智慧課堂系統(tǒng)架構(gòu)一、智慧課堂的特點1） 覆蓋學生課前、課中、課后整個學習過程，為廣大中小學師生提供貫穿教、學、考、練、測、評、管、用全方位多維度信息化教學和個性化學習服務。2） 海量的優(yōu)質(zhì)教學資源及教學內(nèi)容學習拓展資源整合與共享。3） 通過技術(shù)手段減輕了老師的備課、上課及課后批改作業(yè)等負擔；通過多媒體教學等手段減輕了學生學習負擔，提升學習效果。充分利用教師現(xiàn)有的PPT資源，直接導入授課系統(tǒng)。4） 個性化、多元化的學習體驗，大大提高了學生的拓展及創(chuàng)新能力。統(tǒng)一身份認證安全保障體系智慧課堂管理系統(tǒng)課中堇平板學習空間人人通（自主和.ITikSSK/Sta.課后PC端課刖統(tǒng)一身份認證安全保障體系智慧課堂管理系統(tǒng)課中堇平板學習空間人人通（自主和.ITikSSK/Sta.課后PC端課刖?充分激發(fā)學習興趣智課堂依據(jù)“教育”理論設計開發(fā)，可以實現(xiàn)互動課堂環(huán)境下的自主學習、分組學習、協(xié)作探究，師生間即時交互，教師可以將更多的時候留給學生去討論、創(chuàng)意和分享，實現(xiàn)教學活動從以教師為中心到以學生為中心的轉(zhuǎn)變，使學生產(chǎn)生持久的學習興趣。?大幅提高課堂效率智慧課堂為師生提供一系列簡便有效的功能和工具，使教師的教學過程靈活、多樣和可控，達到針對性、個性化的教學目的，可以幫助教師根據(jù)“現(xiàn)場學情”迅速調(diào)整教學方案，使課堂效率大幅提高。多所學校領(lǐng)導反饋：“使用了智慧課堂以后，許多課文都可以進行整合，常常一節(jié)課就能完成以往兩節(jié)課才能完成的學習任務”。?有效提升教學效果智慧課堂是基于對實際教學過程的大量研究后設計開發(fā)的，能夠幫助教師迅速找出每個學生在學習上遇到的難點和知識結(jié)構(gòu)上的薄弱點，有針對性地進行補弱增強，能夠有效幫助教師和學生解決教學過程中遇到的實際問題，從而有效提升教學的效果。二、智慧課堂設計方案及原則1?設計方案1） 方案綜述智慧課堂解決方案是以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)開發(fā)的教學系統(tǒng)。它包含：備課系統(tǒng)、班級互動授課系統(tǒng)、教師移動授課系統(tǒng)、學生移動學習系統(tǒng)、云學習中心五部分內(nèi)容。2） 智慧課堂解決方案系統(tǒng)架構(gòu)Q］公時0朗.??））口Q口Q2） 智慧課堂解決方案系統(tǒng)架構(gòu)Q］公時0朗.??））口Q口QSystemframework_ ,、 亠一一__gv 凰3）智慧課堂圖2智慧課堂解決方案系統(tǒng)架構(gòu)圖?備課系統(tǒng)教師可接使用PPT進行教案制作，以插件形式安裝到教師PPT軟件中。不改變教師使用習慣，充分利用教師現(xiàn)有的PPT資源?？梢詾槊恳粡圥PT設置學習活動、添加視頻、音頻等多媒體文件。圖圖2-1教室網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)圖圖圖2-1教室網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)圖?班級互動授課系統(tǒng)班級服務器（教師工作站）和終端與學生終端、電子白板（或一體機）進行課堂互動，教學互動支持PPT動畫效果、教案課件廣播與點播、合作探究、知識評測、自主學習、課堂分析。課堂行為與分板同步到智慧云平臺。路［換機4）教室網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)圖服務器區(qū)教室互動敦學班級服務器互動教學□□□教室二□□□路［換機4）教室網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)圖服務器區(qū)教室互動敦學班級服務器互動教學□□□教室二□□□2?教學系統(tǒng)設計原則1） 標準化系統(tǒng)應遵循國家、地方相關(guān)標準，遵循現(xiàn)行行政法規(guī)。系統(tǒng)服務器系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)、系統(tǒng)軟件、應用軟件的建設應遵循業(yè)界統(tǒng)一標準，具有開放性，以適應分布式、跨系統(tǒng)的應用。2） 前瞻性系統(tǒng)符合計算機軟件技術(shù)發(fā)展潮流，具有技術(shù)領(lǐng)先性和可持續(xù)發(fā)展性。3） 可用性平臺與應用軟件平臺需要為全區(qū)學校提供教育信息化服務，必須具備高可用性。在大平臺與應用軟件平臺的整體邏輯架構(gòu)中，影響整體可用性的關(guān)鍵子系統(tǒng)包括：門戶網(wǎng)站以及構(gòu)成基礎(chǔ)軟件服務與應用支撐平臺的4個子平臺。這些子系統(tǒng)和平臺應當采用高可用性的群集技術(shù)和部署方案，以保證整個教育信息化綜合應用服務平臺的高可用性。界面操作靈活性（操作方便，有足夠的快捷鍵，相關(guān)數(shù)據(jù)項應放在臨近的位置，可在同一界面內(nèi)完成操作盡可能在同一界面，減少界面切換次數(shù)）。4）擴展性在平臺與應用軟件平臺的建設進程中，用戶群體會逐步增加，系統(tǒng)必須能夠根據(jù)用戶數(shù)量靈活地進行擴容。平臺與應用軟件平臺應采用分層架構(gòu)設計，有利于在各層中獨立進行擴容操作。應用系統(tǒng)的設計也按照靈活擴展容量的要求進行設計開發(fā)，同時要保證系統(tǒng)擴展操作簡便易行。5） 安全性教育信息化綜合應用服務平臺的安全性涉及到信息的安全傳輸、安全存儲以及安全使用?？紤]到系統(tǒng)的規(guī)模、應用的復雜程度、現(xiàn)有的網(wǎng)絡環(huán)境、以及用戶群體的構(gòu)成，保證統(tǒng)一平臺與應用軟件平臺的安全性。統(tǒng)一平臺與應用軟件平臺的安全性符合國家、省、市對信息系統(tǒng)安全等級規(guī)范的相關(guān)要求，進行系統(tǒng)的安全性設計。6） 可管理性統(tǒng)一平臺與應用軟件平臺的安全、穩(wěn)定、可靠運行直接影響系統(tǒng)的可用性和安全性，是一個非常重要的環(huán)節(jié)。系統(tǒng)的可管理性為統(tǒng)一平臺與應用軟件平臺的安全、穩(wěn)定、可靠運行提供基本保證。建立統(tǒng)一平臺與應用軟件平臺完整的系統(tǒng)管理規(guī)范、流程和監(jiān)督機制，實現(xiàn)系統(tǒng)的全面可管理性。三、智慧課堂功能介紹1?備課系統(tǒng)備課系統(tǒng)保留了教師原有的備課習慣——PPT備課，在PPT的基礎(chǔ)上，增加了用戶登錄、導入、導出、上傳、我的備課包、教師空間、屬性面板、設置功能?！蜃詤[c漢± ◎q* ?U圖3備課系統(tǒng)界面（1）用戶登錄教師輸入自己的賬號和密碼，就可以登錄備課系統(tǒng)，登錄后，備課系統(tǒng)中的上傳、我的備課包、教師空間功能將和教師的賬號關(guān)聯(lián)，教師登錄一次，即可上傳、查看自己的備課包，并且可以直接進入教師空間。勾選登錄窗口中的“記住密碼”或“自動登錄”復選框，教師在下次使用備課系統(tǒng)時，無需輸入密碼，可直接點擊登錄按鈕登錄、或系統(tǒng)自動登錄。

■231bwmsbatxAettcmm■231bwmsbatxAettcmm￡3U)rmm占ec女x■qMm ￡■?>￡■圖4備課系統(tǒng)登錄界面導入/導出教師的課件需要通過備課系統(tǒng)導出成特定格式的備課包，才能在智慧課堂授課系統(tǒng)的授課端、教師端、學生端正常播放。圖5導入備課包

智慧課堂授課系統(tǒng)的授課端、教師端、學生端正常播放。圖5導入備課包CClOBi>?-n圖6導出備課包上傳CClOBi>?-n圖6導出備課包打開PPT后，教師可以直接從備課系統(tǒng)中點擊“上傳”按鈕,將課件上傳到一對一智慧課堂的空間中保存。4曰r07?4曰r07?由$o政±oq圖7上傳備課包■4分■-幀■二幀■三"■四■元■五■元■bt?元?■七■元?■八?元我的備課包教師通過備課系統(tǒng)中“我的備課包”功能可以直接查看、預覽備課包、下載備課包、PPT,無需另外打開空間、登錄查看、下載。圖8課包、下載備課包、PPT,無需另外打開空間、登錄查看、下載。圖8我的備課包教師空間教師登錄備課系統(tǒng)后，可以通過點擊備課系統(tǒng)中“教師空間”按鈕，直接進入自己的空間，無需額外輸入網(wǎng)址、無需重復輸入用戶名和密碼。若教師未登錄備課系統(tǒng)，點擊“教師空間”按鈕可以直接打開教師空間登錄頁面，無需額外記憶和輸入網(wǎng)址。屬性面板為了配合授課的互動，在備課系統(tǒng)中可以添加習題和活動，這種功能需要通過屬性面板的設置來實現(xiàn)。教師可以通過屬性面板，將當前的PPT頁設置成普通頁、習題?普通頁即普通的PPT頁面。a日?>?a卩?WJI wea日?>?a卩?WJI wemahwbttn“oxo色i?qKIT?X"沁MO?j圖9普通頁?習題頁即當前頁面的類型為習題，在授課端可以下發(fā)給學生，讓學生作答，習題類型包括單選題、多選題、判斷題、主觀題。教師可以通過屬性面板設置當前頁的題型、選項數(shù)量、正確答案、分值，教師可通過在屬性面板上勾選一題多頁”復選框?qū)儆谕活}的多個頁綁定為一題，勾選“組成套題”復選框?qū)⒍鄠€題綁定為一套題，授課時，一次性下到學生PAD。

庚性”勢 ?nsitfi￡ML?iJ71yaios.VBnsI匕BUM J乜愛？ ?圖10習題頁（一題多頁）Q庚性”勢 ?nsitfi￡ML?iJ71yaios.VBnsI匕BUM J乜愛？ ?圖10習題頁（一題多頁）QHi(50--IQJII?<?W?MA 幼Eo占wo級±?q?A■入軒豈±w ?W2??nx?<diQtrrw尸?A4R”《??AmOd■?asMn M*<*Cfl1.單選懸(2010?中考)觀韻算式:3*=3,32=9,3—27,3*=81,3—243,3J729,37=2187,38=6561, .通過觀察，用你所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律確定3：8啲個位數(shù)字是()(A)3 (B)9 (07(D)l圖11習題頁（套題）?活動頁即當前頁面的類型為活動，教師可以通過授課端或教師PAD向?qū)W生PAD發(fā)起，學生可以通過學生PAD與授課端和教師PAD產(chǎn)生交互?；顒宇愋桶磿r問答、探究。

圖12即時問答7?何答請說一句您所知道的孔子的名喜.[mp4]簫子的介EP46探究雷芫視頻后.請同學們用自己的語言琢逹一下ifii圖12即時問答7?何答請說一句您所知道的孔子的名喜.[mp4]簫子的介EP46探究雷芫視頻后.請同學們用自己的語言琢逹一下ifii子.圖13探究*■1?辰?添加附件任何類型的頁面都可以通過屬性面板上的“添加附件”按鈕添加附件，附件類型包括ppt、pptx^doc、docx、pdf、mp4o添加的附

件可以在授課端直接點擊播放，也可下發(fā)到學生PAD,由學生在學生PAD上自主點擊播放。添加的附件可以刪除，正在添加中的附件可以取消添加。7?問答請說一句您所知道的孔子的名言.f[mp4]■回.mp4MQ S9VnM添加的附件可以刪除，正在添加中的附件可以取消添加。7?問答請說一句您所知道的孔子的名言.f[mp4]■回.mp4MQ S9VnM?:?X圖14添加附件（7）設置“設置”包括保存路徑設置和登錄設置。教師可以通過保存路徑設置來設置導入備課包后，從備課包自動解壓的PPT默認保存的路徑，以及通過備課系統(tǒng)快捷方式打開PPT后，未另存的PPT在導出后或添加附件后默認保存的位置。登錄設置包括“啟動時總是記住密碼”和“啟動時總是自動登錄”，作用同登錄窗口中的“記住密碼”和“自動登錄”復選框的作用。

?m ma anWM* ?i?M圖15?m ma anWM* ?i?M圖15設置2.班級互動授課系統(tǒng)班級互動授系統(tǒng)為教師授課環(huán)節(jié)提供了豐富的課堂雙向交互功能。授課分為三個終端：授課端、教師端、學生端。圖16授課端圖16授課端智慧學習 9我的學生⑦ ②訓如時何答 SIRS 主觀18開的授課B下漂0 4) r a 曰 ◎)圖17教師端^15智戀學習/記visas主觀JKE3 4)?o a(51書圖18學生端（1）授課系統(tǒng)的突岀功能1）保留PPT原生動畫：授課端、教師端、學生端都保留了PPT原始動畫，可自行控制動畫的播放。2） 80臺平板穩(wěn)定運行：可同時支持80臺學生平板穩(wěn)定運行。3）授課課件大小無限制。（2）授課端主要功能1） 授課系統(tǒng)/桌面切換按鈕教師點擊授課系統(tǒng)/桌面切換按鈕，可在在授課系統(tǒng)和電腦桌面進行切換。2） 導入備課包按鈕通過該功能可將本地備課包或空間備課包導入授課系統(tǒng)進行授課。3） 畫板工具畫板工具保留四種：選擇、畫筆、圖形、橡皮。教師通過畫板工具可以在課件播放界面或新添加的白板界面書寫、繪制、擦除、選中通過畫板工具繪制的任意對象。4） 翻頁工具教師可以通過翻頁工具將PPT切換至上一頁/下一頁。5） 黑板授課端除了能播放課件外，還為教師設計了黑板功能，通過黑板切換工具將課件播放界面切換到黑板界面,教師可通過畫筆工具在黑板上進行板書。教師可以自行增加、刪除、切換黑板頁。

圖19黑板6）授課工具授課工具包括5種，分別為聚焦、幕布、截屏、鎖屏、錄屏。聚焦：教師可以通過聚焦工具將授課內(nèi)容高亮顯示、全屏顯示、其他內(nèi)容變暗或完全變黑，可同時聚焦多個區(qū)域。圖20聚焦幕布：授課內(nèi)容的播放除了用PPT自帶的動畫控制外，還可以通過幕布工具遮擋不需要播放的內(nèi)容，幕布可以移動位置、變換犬小。圖圖22截屏圖21暮布截屏：教師可以通過截屏工具截取課件播放界面或黑板界面的任意內(nèi)容，可將截取的內(nèi)容直接在黑板上展示，也可將截取的內(nèi)容直接保存在本機。鎖屏：教師可以通過鎖屏工具將學生端鎖住，一旦學生端被鎖定,學生就無法操作學生端。鎖屏工具可以幫助教師更好地控制課堂。一旦鎖定解除，學生又會變?yōu)榭刹僮鳡顟B(tài)。:H@23 智慧學習 /智惠蘇堂叵3 4) r a 曰 ◎)圖23學生端被鎖屏錄屏：當教師在授課過程中，希望錄制授課內(nèi)容時，點擊“錄屏”按鈕錄制大屏屏幕。下課后，錄制的內(nèi)容會自動上傳到該教師空間的課堂實錄模塊。7）廣播教師可以通過廣播功能控制學生端顯示大屏正在播放的課件內(nèi)容，廣播狀態(tài)下，學生可以做筆記，但是學生端其他功能都無法使用。8）我的學生通過我的學生功能，教師可以查看全班學生的在線/離線狀態(tài)，也可以直接在該界面上對學生端設置鎖屏/解鎖、查看學生屏幕、允許資源瀏覽、允許下載資源。[J] 糾fttt.U層鐵?11HA圖24我的學生B?占*"口多aD?[J] 糾fttt.U層鐵?11HA圖24我的學生B?占*"口多aD?X圖25查看4個學生的屏幕勾選允i懺財炳貓下號資源后，可以允許學生端瀏覽教師的課件,并下載課件中的附件資料到學生平板端中。9）課堂交互本功能主要用于當教師在授課過程中不需要按照原來的備課流程進行做題和課堂活動時，隨時找到原來準備好的習題和活動進行下發(fā)，或者教師想發(fā)起臨時問題（口頭或其他形式的問題）時，可在此處進行操作。圖26課堂交互即時問答：即時問答包括搶答和隨機兩種方式，除了通過上圖窗口中的搶答和隨機按鈕發(fā)起即時問答外，還可以通過以下方式發(fā)起：當課件播放到屬性為即時問答的頁時，授課端會出現(xiàn)搶答和隨機按鈕。授課端發(fā)起搶答：若教師選擇點擊搶答按鈕。學生端搶答：學生端會相應地出現(xiàn)搶答按鈕，先點到搶答按鈕的學生名字會出現(xiàn)在授課端，同時搶答成功的學生端會出現(xiàn)請回答問題的提示。授課端發(fā)起隨機：若教師選擇點擊隨機按鈕，則授課端會出現(xiàn)隨機學生登錄名滾動，號碼滾動完成后，出現(xiàn)在授課端的學生即為被隨機到的學生。圖圖27授課端即時問答頁面上出現(xiàn)搶答和隨機按鈕圖圖27授課端即時問答頁面上出現(xiàn)搶答和隨機按鈕學生端顯示隨機狀態(tài)：被隨機到的學生的學生端會出現(xiàn)請回答問題的提示。授課端點贊：學生回答完后，教師可以通過授課端給回答問題的學生點贊。教師端發(fā)起即時問答：在教師端播放課件的界面上，右側(cè)工具欄有搶答和隨機按鈕，教師可以通過教師端上這兩個按鈕在任何時刻發(fā)起搶答和隨機您認為我們的備誄工具操作荀草么？單B簡單8c不簡單D4t不簡單ik.□Mb33 33 智總學習 /圖圖31授課端點贊圖28學生端搶答按鈕■：十才rrn八rrtbnV1一"iA-A-請同 _總題問?1:?ANo.K)tDYes,heis問愿2,tami耐網(wǎng)（何.ch?A.you)ufsert圖29授課端顯示搶答成功的學生您認為我們的備課工A非常簡單請回答問題B簡單請回答問題C不簡單D非常不簡單加油cS1圖30搶答成功的學生端界面請同學們踴躍回答問題何趕2：ExcuseiAyou^o.henotD.Yes,heisHS1：—Isheyourfa,ANo.heisB.Yefwatch?B.youiyvuisDyourself6智慧課堂HiK?￡ 搶孑■hm隨fS3 彳 u a 占圖32教師端的搶答和隨機按鈕口落aD?x請同學們踴躍回答問題何題1：口落aD?x請同學們踴躍回答問題何題1：—IsA.No.heishenotDyourselfYes.heis何題2：ExcuseA.youB.your圖33授課端隨機學生登錄名滾動客觀題:客觀題包括單選、多選、判斷。授課端課件播放到屬性為客觀題的頁面時，授課端會出現(xiàn)下發(fā)、顯示學生圖標按鈕，還有習題導航。圖圖34授課端單選題（下發(fā)前）圖圖34授課端單選題（下發(fā)前）下發(fā)：教師可點擊授課端或教師端下發(fā)按鈕，將習題下發(fā)到學生端。端。提交：學生在學生端作答后，可點擊提交按鈕提交答案。顯示學生圖標：通過授課端的“顯示學生圖標”功能，可以實時查看學生的試題接收情況、提交情況和在線情況，通過授課端的“本題統(tǒng)計”和“統(tǒng)計圖表”可以實時查看學生的作答情況。您愿意使用這樣的備課工人么？A非常愿意B愿盤C不愿意D非帝不愿意M1E圖圖36授課端單選題（下發(fā)后）圖圖36授課端單選題（下發(fā)后）智慧學習6a您愿意使用這樣的授課工具A非常愿意B愿意C不愿意D非常不愿意客觀題3圖35教師端單選題（下發(fā)前）QI0<您愿盤使用這樣的備謙工耳么？A4?帶愿盤B愿意C不愿意D非帝不愿意UNB>圖圖40學生端收到判斷題圖圖40學生端收到判斷題圖圖38學生端收到單選題圖37授課端查看學生試題接收情況、提交情況和在線情況三Q33 智慧學習您屋意使用這樣的備課工具么？A非常愿意B愿意C不愿意D非常不愿意■■■■0)a j

：= Q33 智慧學習二月可能有多少天？A2趺B2KC2沃D3氏E31天S3 彳 u a 占圖39學生端收到多選題：= @18 智慧學習 /a：= @18 智慧學習 /aa1:E?14智慧學習/昌0我的筆記主觀J8<^>-功E) 4)acS1G)圖41學生端提交答案成功后ayTAfiy^?0MIWJT4￡*?]>(B11?：/??11?計 ■學生人散0MIWJT4￡*?]>(B11?：/??11?計 ■學生人散ABCDa?<jm；?eMIS林答的字主圖42林答的字主圖42授課端本題統(tǒng)計圖圖44授課端學生用時統(tǒng)計圖圖44授課端學生用時統(tǒng)計iF??ABcDABC DSS0%36OH■Oil7150%SO%H55葉234560%0%0%0%0%80%90%100%110%120%B0%圖43授課端S-P表計(%) 正答率計(%) 正答率計(%) 正答率計(%) 正答率551? 那2旳圖45授課端正答率統(tǒng)計習題導航下拉菜單：出現(xiàn)套題時，收卷前通過習題導航下拉菜單可以實時查看套題中每道題的完成情況，收卷后，可以通過習題導航下拉菜單查看套題中每題的正確率。第1題正確率2?5%習題導航 日圖46習題導航下拉菜單授課端收卷：當習題下發(fā)后，下發(fā)按鈕會變?yōu)槭站戆粹o，教師可通過收卷功能強行停止學生作答。授課端重新作答：收卷后，收卷按鈕變?yōu)橹匦伦鞔鸢粹o，教師可通過該功能重新下發(fā)該試題。主觀題：主觀題的操作同客觀題。圖圖47授課端主觀題收卷后查看結(jié)果查看結(jié)果：主觀題收卷后，在授課端界面上沒有統(tǒng)計按鈕，只有“查看結(jié)果”按鈕，點擊查看結(jié)果，則學生的作答情況會以縮略圖形式呈現(xiàn)在授課端。選擇查看學生作答情況：一次最多可選擇四個學生的作答結(jié)果同時呈現(xiàn)在授課端。四個學生的答案同時呈現(xiàn)時，也可選擇全屏展示其中某一個學生的結(jié)果。點贊：查看結(jié)果時，每個學生的作答結(jié)果左下角有點贊按鈕，教師可以通過該功能給相應的學生點、贊。翻頁：若學生的答案為多頁，可以通過翻頁功能分頁查看學生作答結(jié)果。

171\1圖48同時查看四個學生的主觀題作答結(jié)果圖49授課端查看作答結(jié)果時點贊界面171\1圖48同時查看四個學生的主觀題作答結(jié)果圖49授課端查看作答結(jié)果時點贊界面10）附件瀏覽若在備課端給某頁添加了附件，則在授課端可以直接打開附件。XX【doc】眥纟的孩了.doc .【doc】眥纟的孩了XX【doc】眥纟的孩了.doc .【doc】眥纟的孩了.doc .圖50授課端附件預覽學生端預覽附件：教師的備課課件需要經(jīng)過在授課端允許訪問后“口允許資源瀏覽”，學生端才可訪問，包括課件里面的附件資料內(nèi)容，經(jīng)過允許資源下載設置后允許下載資源”,學生端可以下載附件資源。學生端的預覽效果同授課端預覽效果。11）快捷按鈕快捷按鈕方便老師授課時實現(xiàn)ppt動畫的上下動作的切換播放，及調(diào)出ppt課件縮略圖功能。動畫切換：通過點擊“上一個動畫”實現(xiàn)ppt動畫的回播，點擊“下一個動畫”播放ppt動畫的后續(xù)動作。縮略圖：點擊縮略圖，調(diào)出整個ppt課件所有頁面的縮略圖，以便查找定位到需要的ppt頁面。按鈕拖動：快捷按鈕可被拖動到任意位置。按鈕收縮：該快捷按鈕可收縮為一個小圖標，減少占用面積。； WilliamTyndaleiEEWilliamTyndaleD12）授課端工具欄位置切換教師的講課習慣各有不同，授課端的工具欄位置切換的設計是為了更好地迎合教師講課時的習慣，工具欄可以在左側(cè)、右側(cè)、下部三個位置進行切換。13）工具欄顯示/隱藏授課端工具欄可以隱藏，以免遮扌當授課內(nèi)容。14)下課教師可以通過下課功能結(jié)束課件播放，同時控制學生端和教師端自動退出，點擊下課按鈕后，系統(tǒng)會自動將上課時的數(shù)據(jù)上傳至教師空間和學生空間的相應位置。以上內(nèi)容是以授課端為主，主要講述了授課端的功能，同時講述了教師端和學生端在進行課堂交互時的相關(guān)操作。下面，將介紹教師端和學生端的其他功能。(3)教師端其他功能教師端主界面如圖?！腔蹖W習8⑦@0即時何答主觀題0開始授課下諛a 日G)圖53教師端主界面我的學生

點擊“我的學生”，教師端的界面效果如圖所示，從該界面可以查看學生的在線/離線、鎖屏/未鎖屏、答題/正在下發(fā)/提交情況，詳情參照授課端“我的學生”。智慧學習TOC\o"1-5"\h\z>3456789 10智慧學習24 26 26 27 28 29 30皿宀於疋#---32 4049 SO叵3 4) r a 曰 ◎)圖54教師端“我的學生”點擊在線的學生頭像，會出現(xiàn)4種對應操作：鎖屏、大屏展示、教師教師、查看資料，如圖所示:S3 a coS3 a co1 S3 a coS3 a co1 ：= 智意學習 ：= 智意學習 6S3 彳 u a 占圖55點擊學生頭像的對應操作以下分別來介紹這四個功能：鎖屏：點擊鎖屏按鈕，則該學生的學生端被鎖屏，點擊后，鎖屏按鈕變?yōu)榻怄i按鈕。大屏展示：大屏即授課端，以下統(tǒng)稱大屏。點擊大屏展示，出現(xiàn)四種選擇：大屏1-4,如圖所示。由于在大屏上最多可以同時展示4個學生端屏幕，所有這里會出現(xiàn)大屏1-4的選擇，選擇了該學生屏幕在大屏的展示區(qū)域后，其頭像會在左側(cè)對應編號的白色空白區(qū)域顯示，也可以直接在教師端將已經(jīng)被選擇展示的學生頭像直接從左側(cè)空白區(qū)域拖出，這樣就可以結(jié)束大屏上該學生端的屏幕展示。

圖56圖56教師端選擇學生在大屏展示查看資料：點擊查看資料，可查看該學生的資料。教師監(jiān)視：點擊教師監(jiān)視，教師端會實時顯示該學生的學生端屏幕，而該學生的頭像會顯示在左側(cè)最頂部單獨的白色空白區(qū)域。若將該學生頭像拖出空白區(qū)域，則結(jié)束該學生端的監(jiān)視。：= 智慧學習 6智慧課堂智慧課堂 a co1 ◎) a co1 ◎)圖57教師監(jiān)視2）開始授課教師可通過開始授課功能將教師端跳轉(zhuǎn)到課件播放界面。圖58教師端播放課件3）即時問答點擊即時問答按鈕，則教師端會顯示當前備課包中的所有即時問答，點擊某個即時問答，會在教師端屏幕右側(cè)顯示該即時問答的內(nèi)容。此外，屏幕右下角有隨機和搶答兩個按鈕，可以從該界面選擇某個問題直接給學生發(fā)起搶答和隨機。

圖59教師端即時問答4）圖59教師端即時問答下發(fā)：點擊客觀題，可直接選擇題目，點擊右下角的下發(fā)按鈕，將被選中的題目下發(fā)給學生。下發(fā)后，可通過學生頭像上的圖標變化實時查看學生的試題接收情況、提交情況。*3185■MR6567*3185■MR65678910?o?@o@@o?@?o?QQQQQ?Q@Q?@4)圖4)圖63教師端統(tǒng)計圖表34)圖4)圖63教師端統(tǒng)計圖表3圖圖61教師端統(tǒng)計圖表1圖60教師端客觀題收?。航處煻艘部赏ㄟ^收取功能強制收取學生答案。統(tǒng)計：收取后，點擊教師端的查看按鈕，可以查看該題的題目內(nèi)容和統(tǒng)計結(jié)果，統(tǒng)計結(jié)果包括正確答案、正確人數(shù)、錯誤人數(shù)、正確/錯誤人數(shù)柱狀圖、選擇各選項的人數(shù)統(tǒng)計。還可以通過統(tǒng)計圖開關(guān)控制統(tǒng)計圖的顯示/隱藏。三 智總學習 8客觀題列衷簽魁用時統(tǒng)計（單位：妙）■第簽魁用時統(tǒng)計（單位：妙）■第1題第2題?山4036373938■41424344450a曰tssvi計e? 「再次下發(fā)〕

正S??Xrt(%)1.000.25第1正S??Xrt(%)1.000.25第1題智總學習兩次下發(fā)| Q G r a 曰 0》 |智總學站?nai弭次下發(fā)170%IS?nai弭次下發(fā)170%IS50%400%36g37OX390%390%4)0%42g430%440\45(A46g47g3(A：= 智18學習 ?亠―亠容觀題列衷1 宜詭111客現(xiàn)an1?■倉刃.：ftUBT）字龍:81用寅：119e生：6IT*f>BWT±-34 3S M 37 >???X 40ttKR計 B? 再次下發(fā)Jr a 曰圖64教師端統(tǒng)計圖表4三智慧學習6客觀題列哀1snai圖65從教師端客觀題列表查看客觀題內(nèi)容5）下課點擊下課按鈕，則教師端會彈出提示窗口，點擊確定按鈕，則大屏開始10秒倒計時，而學生端自動退出。智智1ft學習 Q智智1ft學習 Q確認迥出嗎7an■X確認迥出嗎7an■X圖66教師端下課6）教師端授課工具在教師端播放課件的界面，屏幕右側(cè)有一個教師端授課工具欄,功能包括廣播、截屏、錄屏、搶答、隨機，功能參見授課端的介紹。此外，教師端與大屏還有個同步功能，在教師端屏幕右下方有個同步按鈕，同步是用來達到大屏和教師端同步播放課件的效果，默認為關(guān)閉同步狀態(tài)。r?檢屛搶答隨機+X+X+X+X圖67教師端授課工具(4)學生端其他功能學生端是學生用來看課件廣播、記筆記、進行課堂互動的工具。若學生端處于被廣播或者被鎖屏狀態(tài)，則學生端只有記筆記的按鈕可點，其他功能一律無法使用。學生端主界面左上角有下拉菜單，包括四個功能：我的筆記、客觀題、主觀題、課件瀏覽。1)我的筆記學生端給學生提供了筆記的功能，筆記里左側(cè)工具欄各工具的功能和大屏的畫板工具類似，包括選中、文本框、筆、橡皮、顏色、矩形、圓形、三角形、刪除、隱藏工具欄。而右側(cè)工具欄包括提交、圖片、拍照、隱藏工具欄功能。q G r a 曰 4》圖68學生端筆記界面2)客觀題3）3）主觀題3）3）主觀題點擊客觀題按鈕，可以查看該學生本節(jié)課已經(jīng)提交過的客觀題列表，點擊客觀題名稱可以查看題目內(nèi)容及提交時學生自己選的答案。Q G r a 曰 書圖69學生端客觀題列表三?33 智慧學習您愿意使用這樣的備課工具么？A非常愿意B愿意C不愿意D非常不愿意叵3 4） a 曰 口）圖70學生端查看已經(jīng)做過的客觀題圖圖71點擊“課件瀏覽”查看整個課件內(nèi)容圖圖71點擊“課件瀏覽”查看整個課件內(nèi)容點擊主觀題按鈕，可以查看該學生本節(jié)課已經(jīng)提交過的主觀題列表；點擊主觀題名稱可以查看題目內(nèi)容及提交時學生自己寫的答案。4）課件瀏覽/下載教師在授課端勾選了“口允許資源瀏覽”后，點擊學生平板端主頁中的“課件瀏覽”按鈕，可以對教師ppt課件進行瀏覽，并可直接點擊附件名稱，對所有附件資源打開查看。若想下載附件需要教師在大屏端開放下載權(quán)限血允許下載資源Ons主顧(S3 0*3 a ts1智運學習圖72學生端查看附件5）其他被廣播：教師端或大屏啟用廣播功能，學生端變?yōu)楸粡V播狀態(tài)，顯示教師端/大屏播放的課件。做題：教師下發(fā)了習題或者活動，學生端可以做題或者參與活動（詳見授課端“課堂交互”中的介紹）。3?云學習中心目前云學習中心包括：教師云中心和學生云中心。教師空間承載了備課課件保存及課前預習、課后作業(yè)的布置與發(fā)布、課堂授課數(shù)據(jù)的保存、課堂數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。3.登錄教師用戶可有以下兩種方式登錄到自己的空間：久網(wǎng)站登錄：系統(tǒng)根據(jù)用戶輸入的賬號信息進行驗證，信息驗證成功后，可登錄空間。b.備課系統(tǒng)登錄：教師在使用備課系統(tǒng)備課時，可點擊“教師空間”直接打開瀏覽器登錄到個人空間中，前提是已經(jīng)在備課系統(tǒng)中進行了登錄。學生登錄空間學生進入空間登錄頁面，輸入賬號信息進行驗證，信息驗證成功后，可進入個人空間。教師空間界面如下：?■??mi emKi■?■■??圖73教師空間學生空間界面如下:?■??mi emKi■?■■??圖73教師空間學生空間界面如下:R iwyrs jcaaB.uviMMiiwiw1^31 ???**naia代 尺 x?^.x?.i? 二二二、*l^f & 三■心 aw MB ■ MB MBMMM0b ■?—■b ■?—■Arm—rgia■”■?DOllllll圖74學生空間教師云中心教師空間主要包括以下幾個模塊：課前、課中、課后及管理和設置，下面將分別介紹這幾個模塊。課刖點擊左側(cè)的導航欄中的“課前”，可滑出“課前”下拉列表，包括“我的備課”及“作業(yè)公示”。

1）我的備課：用戶在“備課系統(tǒng)”中上傳的備課課件都保存在這里面，默認按照上傳日期倒敘進行排列，即，最新上傳的備課包排列在最前面。我的備諜Myle!SSM.xnwnuu?!2i1M.mV4/MlOtMK: immi圖75列在最前面。我的備諜Myle!SSM.xnwnuu?!2i1M.mV4/MlOtMK: immi圖75我的備課AA9LX9用戶可以使用搜索欄（圖中紅色框處），輸入關(guān)鍵字搜索備課包,搜索結(jié)果仍然按照日期倒敘進行排列O作業(yè)如?課中[3瞞管理◎設胃搜索結(jié)果仍然按照日期倒敘進行排列O作業(yè)如?課中[3瞞管理◎設胃廈6更8P5圖76備課課件查看2）作業(yè)公示點擊“作業(yè)公示”可進行作業(yè)列表查看、作業(yè)布置/編輯/刪除/搜索操作。a、作業(yè)列表作業(yè)列表中默認顯示全部學科及全部年級的作業(yè)，教師可以通過下拉列表篩選不同的學科和年級的作業(yè)列表，點擊作業(yè)標題后可查看詳細作業(yè)信息;乍業(yè)心示Operationofthepublic72O12iB0lBI乍業(yè)心示Operationofthepublic72O12iB0lBI0讒【語文】反習資料3【語文】復習資科2【語文】lest【語文】反習資料3【語文】復習資科2【語文】lest【語文】復習資科JCI15/4-1；13:1..-,13|圖77圖77作業(yè)查看b、布置作業(yè)點擊“〕 ：”按鈕，進入作業(yè)布置頁面，通過設置“學科”、“年級”，填寫作業(yè)要求及上傳附件操作，用戶可創(chuàng)建一個新的附件作業(yè)，點擊“期”后將正式發(fā)布該作業(yè)。語文 語文 v]2012SB03H vj D爾I3餌圖圖79作業(yè)編輯語文 語文 v]2012SB03H vj D爾I3餌圖圖79作業(yè)編輯逐：町CBIJIISXJXz><A? |三▼注▼刪S3： ?字（S ? ?宇弓-=sss?-EH%Q的件:酬文件文刪'于5M的件:酬文件文刪'于5M不as為空圖78作業(yè)布置C、編輯作業(yè)教師可繼續(xù)修改已經(jīng)完成的作業(yè)，點擊,進入作業(yè)編教師可繼續(xù)修改已經(jīng)完成的作業(yè)，點擊,進入作業(yè)編輯頁面，教師可重新對作業(yè)進行設置。話文 叼2012?01K叼標題：及習SW3"血 BJy囚《eX：X,夕■丘A?9?i三?注?段港 -arid- 916px - =-=S=- 工日$殳213沏文件文嗆于沏文件文嗆于5M《炸的換6〉PPTi?tt.pptiS文2O1S/4/1713:1&48刪除2015/4/171003:10iS文2O1S/4/1713:1&48刪除2015/4/171003:102015/4/1713:17:48d、 刪除作業(yè)點擊“咗1”后，將提示是否刪除作業(yè)的提示，作業(yè)刪除后，將無法找回，請慎重操作。e、 搜索作業(yè)在搜索框中輸入關(guān)鍵字，可以查找所需的作業(yè)，也可設置學科和年級，進一步篩選作業(yè)。2012ffl01ig【語文】昊習資料3【語文】長習資料2【語文】復習期圖80作業(yè)搜索課中“課中”保存著課堂中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)只能夠進行查看，并被作為歷史數(shù)據(jù)保留下來，課中數(shù)據(jù)包括“課堂板書”、“課堂錄屏”、“主觀題”、“客觀題”、“即時問答”，這些數(shù)據(jù)也會保存在本科目本班下的學生空間中。1）課堂板書教師在授課時通過授課工具在課件中書寫的內(nèi)容都被保存到該欄目下。

諜呈販書Blackboard—共有.個課屋2012^06Mf日◎煤前g）諛中681?(0611)飯書SIS：1個K:2015/6/1117:27:18授澤：2015/6/1117:31:00佛Jift：1■個諜呈販書Blackboard—共有.個課屋2012^06Mf日◎煤前g）諛中681?(0611)飯書SIS：1個K:2015/6/1117:27:18授澤：2015/6/1117:31:00佛Jift：1■個備煤:2015/6/1111:15X)9授澳：2015/6/1111:46:52呢毛5握：8個fi-J.:2015/6/1111:15:09舸：2015/6/1113:27:28喜砲B35Ji=lS曰8注理@違坂書如：］個確:2015/6/1014:33:32療1:2015/6/1015:41:46板書Rfi:3個&?爆:2015/6/1014:24:25矽：2015/6/1015:27:59朗候（0609）:1個脅長:2015/6/915:5彌5

療黒:2015/6/916:54:46板書SiS:14S-J*:2015/6/915:17X)2加：2015/6/915:19:21卿述：2個時:2015/6/1014:07:00受果:2015/6/1014:08:20SSJ?(O6O9)?=sas：1個皆與:2015/6/914:56:04曲:2015/6/109:16:58圖81課堂板書2）課堂錄屏授課工具中有錄屏功能，該功能會錄制大屏端的實時內(nèi)容，錄制完成后，將會保存在該欄目下。教師可以點擊繼續(xù)查看這些課堂視頻。像室靈屏Classroomrecording埸reen-共有個課程>V虹餃書（3師>&苜理>◎SS>20123i06KH^Wft(06U)錄3R!暹：1個時：2015/6/1111:15:09跑:2015/6/1113:27:28錄晟C?：1個耐:2015/6/115:05:47疫澤：2015/6/116:00:32(0529)1個&-S:2015/5/298:35:17葩:2015/5/2910:28:22?±J^te20150603錄犧屋：1個備課:2015/6/318:10:38麥漂:2015/6/318:13:47壬子為什么與？L子井列-屯木SSKS：K:2015/6/115:05:47愛灤:2015/6/11&4L16SSm=(0529)錄惑雖：I個SJ!:2015/5/298:35:17授灤:2015/5/2910:43:4863S5RS+用件炭屏3R量：1個備廉:2015/6/310:21:06?9.:2015/6/311:36:10二(0529)1個H:2015/5/298:35:17

卿：2015/5/2910:59:18圖82課堂錄屏3）主觀題該欄目保存課堂上下發(fā)的主觀題?！蛘樉?>D譚中V2012?06i?VHTMLSUHI一共有.個灤程mi?(0611)s^sza:；個T:2015/6/1117:27:18療1:2015/6/1117:31:00再習SZfi::2015/6/1111:16:263M?:2015/6A113:56:08痔習St凰：：Z:20⑸6/1111:16:26療履：2015/6/1113:58:42鈿保（0611）鈿修（061L）(06U)緩習SS：3個加:2015/6/1111:15:09應：2015/6/1111:22:11輔SS：1個昔克:2015/6/1111:15:09憑f:2015/6/111L46:52練習姻：2個昔用：2015/6/1111:15:09授漫：2015/6/1113:27:28鈿候（0610）楨推f0610)心媚：1個時:2015/6/1011:0006滸：2015/6/1011:07:391個時:2015/6/101^00:06麥煤:2015/6/1013:29:47淳習3K量：1個X:2015/6/1011:00:06曲:2015/6/1014:35:103下一英霰圖83主觀題4）客觀題該欄目保存課堂上下發(fā)的客觀題。圖84主觀題保存頁面點擊上圖紅色框處可以查看每個同學的作答情況?？陀^題-客觀題-客觀題-客觀題-授詼同:2015/4/158:51:53窗班級:2012級01H供63AJ陳衍數(shù) 崔海軍王雯目利利 趙鎧俊養(yǎng)彪 何茂林 任沖S15J陳衍數(shù) 崔海軍王雯目利利 趙鎧俊養(yǎng)彪 何茂林 任沖S15J圖85客觀題作答結(jié)果查看教師可以點擊llo統(tǒng)計將鏈接到教師可以點擊llo統(tǒng)計將鏈接到“課后”的“學情中心”查看全班所有同學的作答情況。學情中心Learningcenter一共有■個導學案S）躁中敦子反思客觀題統(tǒng)計表2012SW1學情中心Learningcenter一共有■個導學案S）躁中敦子反思客觀題統(tǒng)計表2012SW1班 [v]圖86客觀題統(tǒng)計分析上圖中，可分別點擊“學生S-P上圖中，可分別點擊“學生S-P分析”、“試驗用時分析”、“正dtxur2JQB圖87即時問答保存頁面一共有個翊dtxur2JQB圖87即時問答保存頁面一共有個翊答率分析”、“成績等級分析”查看全班詳細的統(tǒng)計分析結(jié)果。5）即時問答該欄目保存課堂上下發(fā)的即時問答內(nèi)容。即旳冋莒Theinimediateanswerju分別點擊上圖紅色框處可查看本堂課老師提問的次數(shù)和提問的方式及回答這些提問的學生是哪些。

以上內(nèi)容，老師可以都通過搜索及年級進行篩選，同時可通過“備課時間排序”、“授課時間排序”兩個按鈕進行不同方式的排序查看。課后“課后”中有以下模塊：學情分析、教學反思、我的錯題。學情分析a、客觀題統(tǒng)計：客觀題統(tǒng)計欄目保存了以往課堂授課中下發(fā)的所有客觀題的統(tǒng)計分析內(nèi)容，包括“學生S-P分析”、“正答率分析”、“測驗用時分析”、“成績等級分析”，可以通過關(guān)鍵字搜索及年級下拉表進行篩選。?踝前 >(S踝中 >亡瞞 7學情中/111Learningcenter—共有個導學案我的韜題客觀題統(tǒng)計表?踝前 >(S踝中 >亡瞞 7學情中/111Learningcenter—共有個導學案我的韜題客觀題統(tǒng)計表圖88客觀題統(tǒng)計分析b、即時問答統(tǒng)計:該欄目保存了授課過程中的即時問答活動的統(tǒng)計分析結(jié)果，包括：課堂活躍分析和問答分類統(tǒng)計。

◎踝的nullttiK:2015/4/158:46:158hf:2015/4/158:51:53[gl◎踝的nullttiK:2015/4/158:46:158hf:2015/4/158:51:53[gl傑中ESS我的昨圖89即時問答分析分別點擊“課堂活躍分析”、“問答分類統(tǒng)計”后可查看詳細的統(tǒng)計結(jié)果。2）教學反思教學反思是教師創(chuàng)建、查看“工作總結(jié)”、“教學成果”、“隨筆心情”、“會議紀要”的模塊，如圖所示:◎課的 >【介議紀跖會議紀要g課中>V彌中心C- 【腿筆心借】濟南的&天【我字成卑】我的救字成栗【工作總結(jié)】工作JSS51◎課的 >【介議紀跖會議紀要g課中>V彌中心C- 【腿筆心借】濟南的&天【我字成卑】我的救字成栗【工作總結(jié)】工作JSS51圖90教學反思通過關(guān)鍵在搜索進行文章篩選，也可通過文章類型進行篩選。點擊“可以創(chuàng)建新的文章內(nèi)容，如下圖所示:點擊“可以創(chuàng)建新的文章內(nèi)容，如下圖所示:2012S03S -IR72012S03S -IR7反思3教學反思Tcoachingr<>flocffon3教學反思Tcoachingr<>flocffong)■中?BJU^4MX*x.^<tfA-&*9■- ?aQ"*??：nmv圖91創(chuàng)建各類日志創(chuàng)建日志時選擇上圖紅色框圈處選擇不同的類型，默認是“工作總結(jié)”類型。創(chuàng)建時“標題”及日志內(nèi)容都不能為空，創(chuàng)建完成后點擊“保存”創(chuàng)建成功。點擊可以修改日志，點擊點擊可以修改日志，點擊“E3”將刪除該日志志被刪除后將無法收回，請慎重操作。3）我的錯題我的錯題收集了授課下發(fā)的客觀題中的錯題，教師可以通過錯題率及年級進行篩選。我的錯題Mymistakesa?抵于：

a?抵于：圖92本班錯題集管理“管理”包括：我的班級、通知公告、班級分組。1）我的班級該欄目可以查看自己所帶班級的班主任、所有任課教師及本班的所有學生。點擊學生頭像可以進入該學生的空間進行查看。KE 孚四 IS ?A 珈 匕明手趣劉靜 ?n 張植 倔 堿圖93查看我的班級2）通知公告該欄目可創(chuàng)建、發(fā)布并查看“學科公告”、“班級公告”、“學查看公告列表如圖所示:

［學科公告】芫亍碎成超刃(§)澳中【學科公吿】5?riB?T53J?9--ara2014/12/23岳管理【班極公吿】去亍開JR3雋動活罰的通知【班級公臺】2013—2014?［學科公告】芫亍碎成超刃(§)澳中【學科公吿】5?riB?T53J?9--ara2014/12/23岳管理【班極公吿】去亍開JR3雋動活罰的通知【班級公臺】2013—2014?年曳*5亙公開工炸報百［學校公吿】歡i￡E2：5遠咬聯(lián)年魔會|±3U?ffl虹?込吐,0【學科公臺】2015車度=J、*J：莫桿空班超了【學校公吿］天于在全仗幵震全民健身活翻頷圖94通知公告點擊可切換查看各類公告通知。點擊I」可對發(fā)布的通知進行修改，并保存發(fā)布。點擊，可以新建并發(fā)布新的通知公告?！蒭B1UQSakx1 A-?k-,=*；=.KSPSJ：- 8事號 ■>a-sssesass片支捋JPG」PEG.BMP.PNG.GIF.恪式圖片，文件小于ass片圖95新建通知公告點擊上圖中的 后，將發(fā)布新建的通知公告到學生空間中。后后點擊帥仙，并繼續(xù)點擊 |贛后后點擊帥仙，并繼續(xù)點擊 |贛點擊「1,可刪除通知公告的內(nèi)容，刪除后將無法再被找回，請慎重操作！3）班級分組班級分組包括“班主任分組”、“我的分組”，班主任分組是指所有任課教師都可以使用的分組，任課教師可以單獨設置自己的班級分組，以便授課時使用。三軸語文回01班回壯?11珈沁 E3ESIEOE3ES曲他222巴!出霞H鬆峑im■:席目世匕*33344聞囲日』rm用陽嗣瞇55B5!冊他血」財陵667788圖96本班級分組創(chuàng)建分組時，首先選擇要分組的班級信息三年級語文 "。倔山，然小追名檸:學生名單U手23□于召壬，一舊王飢□測楊靜蔚u時茅:王甬u更利利-趙瀏-■疑u付廉U王陽:疋二匕嶠1~2遲珮2股垂匕劉茂ii圖97小組創(chuàng)建點擊“學生名單”中學生姓名前的復選框?qū)⒍鄠€學生設為同一小組，同時在“小組名稱”中輸入小組的命名，點擊“確定”后，即可創(chuàng)建死一個小組。圖98小組創(chuàng)建完畢可以對已經(jīng)分完的小組重新分組點擊,如圖所示:可以對已經(jīng)分完的小組重新分組點擊,如圖所示:三年級語文 ▼ 01班□班主任分絹班主任分絹圖99重新進行分組點擊確定后可以對班級進行重新分組。設置“設置”包括:基本資料、修改頭像、密碼管理。1）基本資料點擊“基本資料”，查看個人的基本信息，其中教師“用戶名”和“真實姓名”無法修改。基本資Basicinformation?用戶各:: ；》口.《:11圖100個人資料修改2）修改頭像用戶可上傳并通過剪裁自定義個人空間頭像。圖圖103導學作業(yè)列表圖圖103導學作業(yè)列表.圖101自定義頭像設置圖101自定義頭像設置3）密碼管理修改個人空間登錄密碼，該密碼同時是教師備課工具“備課系統(tǒng)”的登錄密碼。密碼管理Passwordrr圖102個人密碼修改1.1.2.

(3)學生云中心學生空間主要包括以下幾個模塊：課前、課中、課后及個人成長和個人設置，下面將分別介紹這幾個模塊。課前課前模塊中的“我的導學”欄目按科目組織各科教師下發(fā)的導學作業(yè)，點擊科目切換按鈕* ,可以查看每個科目老師下發(fā)預習作業(yè)列表，點、擊列表中的名稱，進入作業(yè)詳情頁面，如圖所示：AV1導學反潰丄earningfeedback-r?中 >(3as>QAV1導學反潰丄earningfeedback-r?中 >(3as>Q個人i皈 >?個人>3)3)主觀題3)3)主觀題(5詼Q個AMW@個人坦?導學反潰.t-oamingfeedback(5詼Q個AMW@個人坦?導學反潰.t-oamingfeedbackM誦5井伸時國KI習i?*.用紅亀23胡出標Btit.?6網(wǎng)竝充阪衿第.2.?S*A8?*x?.8、C8K^ft???i?Wtn.I)禮;播電功的2RZ應Hh2>1小擔含ft交比.蹤丸邨卅#功呂砒迢錄盲關(guān).坨樣學生的科華蹤口力，3>■?投人.?并體2烏歿勞代的圧覆?初土耳盲“功餐Butsnun^flr的Qg(SA)3曲am(?A)實#探視.?時田5論嚴$環(huán)譏atKL的驚at*、W相何電B的低羯..加設■<*?*!IAft??3klhJ?<xo>?Xk?工費?《?0?刃碎《如圖104導學作業(yè)詳情頁課中學生“課中”模塊保留了學生所上科目的所有課堂數(shù)據(jù)，所有欄目已經(jīng)按照科目進行了組織：1)課堂板書“課堂板書”保留了教師在課堂授課過程中所在ppt課件中的板書內(nèi)容，不同科目板書的內(nèi)容與該科目教師空間中的“課堂板書”內(nèi)容相同。2)課堂錄屏“課堂錄屏”保留了教師在課堂授課過程中錄制的大屏視頻，并由學生自己篩選查看，科目錄屏內(nèi)容與該科目教師空間中的“課堂錄屏”內(nèi)容相同。2）2）我的錯題該欄目保存學生在課堂中所作答的老師通過活動下發(fā)的主觀題。4） 客觀題該欄目保存學生在課堂中所作答的老師通過活動下發(fā)的客觀題。同時可以點擊4】 ，將會鏈接到“課后”的“學情中心”查看自己作答的統(tǒng)計，可通過科目和日期進行篩選查看。5） 即時問答該欄目保存了某科目某節(jié)課老師提問的次數(shù)及自己被選中回答的次數(shù)統(tǒng)計。通過列表直接查看，也可點擊“I 進入詳細查看頁面，可通過日期進行查詢。11I：狀堆宇：血2015/4/2414)44:32I?3?：IWjtaSWfflHl(2015042011I：狀堆宇：血2015/4/2414)44:32I?3?：IWjtaSWfflHl(20150420丄次色中：次2O1S/4/2O160326me圖105即時問答查看課后學生空間“課后”模塊包括以下幾個內(nèi)容：“學情中心”、“我的錯題、“作業(yè)公示”、“通知公告”。1）學情中心a、客觀題統(tǒng)計該欄目保存了該學生在課堂上對老師下發(fā)的客觀題的作答統(tǒng)計結(jié)果，可以通過科目和日期進行篩選查看。圖106客觀題詳細統(tǒng)計頁面b、即時問答統(tǒng)計該欄目保存了學生在課堂上回答老師下發(fā)的即時問答統(tǒng)計，可以通過科目和日期進行搜索查看。童詢?nèi)掌冢和內(nèi)掌冢?015-401 -2015-4-24iB文圖107即時問答詳細統(tǒng)計頁面該欄目記錄了該生在課堂授課過程中做錯的老師下發(fā)的客觀題的記錄，可通過關(guān)鍵字進行搜索，及科目選擇進行篩選。圖108我的錯題統(tǒng)計頁面3） 作業(yè)公示該欄目保存所有科目老師下發(fā)的作業(yè)內(nèi)容，學生點擊作業(yè)標題進入作業(yè)詳細頁，查看作業(yè)標題、作業(yè)要求、作業(yè)附件，發(fā)布老師及發(fā)布時間。I B（18文）41 201W22lfcO2MB8文】31（S?J21 2015/S214:57:552015/4/MZH7（Bltjll 2015/4/2214;涵48圖109作業(yè)公示頁面4） 通知公告該欄目用以展示學校通知公告和班級公告，根據(jù)選擇項顯示不同的通知公告類型，可通過關(guān)鍵字搜索查找新聞內(nèi)容。刪㈣關(guān)節(jié)：01S/4/l13.?iM【#輯公吿】2015毎ar中小字敵字臭林匹充刼開姑了 2014/12/2316-36:44nwtttw關(guān)汙 如sma?［?■公盤］201—201仔知W公開工網(wǎng)昏 2014/12/2316:25K)［字校公創(chuàng)雄廣大&8滋戲秩年蔵公 2014/12/231&24-00FMft公期關(guān)子注全枝開JR全民電要活動9祖刃 JO14/U/231&2M9圖110通知公告頁面點擊標題查看文章詳細內(nèi)容，如下圖所示:EW2015年度中小學散學臭林匹克覚窖幵紿了2014/1^/2316136:44痢5人：＜￡S.wwxr.1914^0193.wwxr.1914^0193匹.蘇■珈e*沖切nwmoi.^swjmmE見的名與】仍妙在布sao?WBQ?一eawr?口匹尢22圖111查看文章內(nèi)容詳情個人成長該模塊為學生提供記錄各類筆記的地方，包括：心情隨筆、課堂記錄及其他內(nèi)容的記錄。缶I語文［致字缶I語文［致字I英語醫(yī)［心借轄際心情［課堂記錄］課蔔己錄1［課童記錄］隨筆［課堂記錄］知識點記錄［課堂記錄］知識點記錄21心走j具他2015/2/159:43:409M除2015/2/159:38:142015/2/159:37:29|珊除2015/2/159:35:112015/2/158:40:52|刪除圖112個人成長點擊“ "點擊“ "創(chuàng)建新的筆記，完成后點擊即可完成創(chuàng)建。3>3常文町eB1HBJmcx，%,■胡A- -}E?:=- K5WB5!：-字t*■￡■玉■■■訊?a圖113創(chuàng)建新筆記可以通過關(guān)鍵字搜索、筆記類型選擇和科目選擇對筆記進行篩序查看。個人設置：個人設置包括：基本資料、修改頭像、密碼修改三個欄目。

1）基本資料點擊“基本資料”查看個人的信息，其中學生“用戶名”、“真實姓名”、“學?！?、“班級”無法進行修改。*用戶名：xue.eng?真實姓名：嘛靜*學校：濟兩Y圖114修改個人基本資料2）修改頭像用戶可上傳并通過剪裁自定義個人空間頭像，如圖所示:y個人S3 ?圖圖116修改個人登錄密碼圖圖116修改個人登錄密碼圖115自定義頭像設置3）修改密碼在該欄目修改個人空間登錄密碼，如圖所示:密碼管理.Password0?:2012級01班濟南_中[§]課中>>Q個皿長>⑥個人礙7基本資料修改頭像卜 山一1"厶-4^_