南京大屠殺公祭日主題班會(huì)-主題班會(huì)課件

不能忘卻的紀(jì)念12·13南京大屠殺死難者公祭日

不能忘卻的紀(jì)念12·13南京大屠殺死難者公祭日觸目驚心慘絕人寰人間地獄空前災(zāi)難觸目驚心慘絕人寰人間地獄空前災(zāi)難日軍入侵南京

1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對(duì)手無(wú)寸鐵的南京民眾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。日軍入侵南京1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，１２月１３日上午，日軍谷壽夫第６師由光華門(mén)、雨花門(mén)入城，隨即將馬路上的難民當(dāng)作槍殺目標(biāo)，馬路街巷之內(nèi)頓時(shí)血肉狼藉、尸體縱橫。１２月１３日上午，日軍谷壽夫第６師由光華門(mén)、雨花門(mén)入城，隨即

１４日，日軍大部隊(duì)涌入城內(nèi)，繼續(xù)搜殺街巷中的難民；并在中山碼頭、下關(guān)車(chē)站等處對(duì)聚集江邊的難民

瘋狂射擊，槍殺數(shù)萬(wàn)人。

１４日，日軍大部隊(duì)涌入城內(nèi)，繼１５日，中國(guó)平民及已解除武裝的軍人９０００余人被押往魚(yú)雷營(yíng)屠殺。

１６日，日軍又從中日雙方都承認(rèn)具有中立地位的“安全區(qū)”內(nèi)搜捕數(shù)萬(wàn)青年，綁赴下關(guān)煤炭港槍殺，再將尸體推入江中。

１５日，中國(guó)平民及已解除武裝的軍人９０００余人被押往魚(yú)雷營(yíng)屠１８日，日軍將城郊難民及戰(zhàn)浮５.７萬(wàn)余人驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)槍掃射，然后在堆積如山的尸體上澆灑煤油縱火焚燒。此后，又在１２月下旬開(kāi)始的“清街運(yùn)動(dòng)”和“難民登記”中使上萬(wàn)人頭落地。日軍濫殺無(wú)辜，手段殘酷，令人發(fā)指。有的往難民身上先澆汽油，后用槍掃射，槍彈一著人身，火光隨之燃起，被彈擊火燒之難民，掙扎翻騰，痛苦之極，日軍則鼓掌狂笑。有的則把難民殺后割下人頭，挑在槍上，漫步街頭，嬉笑取樂(lè)。１８日，日軍將城郊難民及戰(zhàn)?。?７萬(wàn)余人驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)現(xiàn)實(shí)背景：日本政府及右翼勢(shì)力的反華立場(chǎng)，否認(rèn)南京大屠殺。他們認(rèn)為：日軍在“南京事件”中沒(méi)有對(duì)平民實(shí)施有組織的屠殺行為。認(rèn)為死難者為陣亡的中國(guó)士兵或中國(guó)軍民退時(shí)自相踐踏造成，還有甚者認(rèn)為那些死者為“文革”中的死者，把南京的死難者歸結(jié)為中國(guó)故意嫁禍給日軍的謊言。事實(shí)真的如此嗎？現(xiàn)實(shí)背景：他們認(rèn)為：日軍在“南京事件”中沒(méi)有對(duì)平民實(shí)施有組織經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證：日軍集體大屠殺28案，19萬(wàn)人；日軍零散屠殺858案，15萬(wàn)人；總計(jì)在南京屠殺34萬(wàn)人。三次集體大屠殺1937年1月13日燕子磯大屠殺1937年12月15日下關(guān)大屠殺1937年12月18日草鞋峽大屠殺兩個(gè)典型零散屠殺向井敏明和野田巖殺人競(jìng)賽田中軍吉連殺無(wú)辜中國(guó)人300多人經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證：日軍集體大屠殺28案，中國(guó)幸存者軍人的控訴外國(guó)護(hù)士的日記國(guó)際軍事法庭查證外國(guó)觀察家的分析事實(shí)勝于雄辯中國(guó)幸存者外國(guó)護(hù)士的日記國(guó)際軍事法庭查證事實(shí)勝于雄辯日本軍人真相揭露日軍記者的報(bào)道日本報(bào)刊、報(bào)紙的公開(kāi)報(bào)道以子之矛攻子之盾日本軍人真相揭露日軍記者的報(bào)道日本報(bào)刊、報(bào)紙的公開(kāi)報(bào)道以子之

我們的心在流血我們的心在日本軍國(guó)主義在侵略中國(guó)期間，累累罪行罄竹難書(shū)，一個(gè)個(gè)陰森森的“萬(wàn)人坑”就是歷史的見(jiàn)證。日本軍國(guó)主義在侵略中國(guó)期間，累累罪行罄竹難書(shū)，一個(gè)個(gè)陰森森村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景

村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景.日軍將中國(guó)人活埋的現(xiàn)場(chǎng)

.日軍將中國(guó)人活埋的現(xiàn)場(chǎng)日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國(guó)軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。這是被殺后的血池

日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國(guó)軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。.日軍射殺中國(guó)人的現(xiàn)場(chǎng)

.日軍射殺中國(guó)人的現(xiàn)場(chǎng)日軍在徐州會(huì)戰(zhàn)中將被俘的中國(guó)軍人刺死

日軍在徐州會(huì)戰(zhàn)中將被俘的中國(guó)軍人刺死南京大屠殺公祭日主題班會(huì)-主題班會(huì)課件

被殺害的同胞，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?。。。”粴⒑Φ耐?，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?。。?！周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)：“可以原諒，但是不可以忘卻?！敝芏鱽?lái)總理說(shuō)過(guò)：“可以原諒，但是不可以忘卻?！?2月13日

南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日12月13日部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫(xiě)人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫(xiě)組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專(zhuān)家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫(xiě)組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫(xiě)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫(xiě)等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫(xiě)人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫(xiě)組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專(zhuān)家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫(xiě)組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫(xiě)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫(xiě)等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材，也稱(chēng)“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專(zhuān)題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫(xiě)字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫(xiě)提示”的欄目。寫(xiě)字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫(xiě)字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門(mén)的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急。現(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材，也稱(chēng)“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代原來(lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專(zhuān)題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫(xiě)字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫(xiě)提示”的欄目。寫(xiě)字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫(xiě)字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門(mén)的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！辈烤幈菊Z(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，不能忘卻的紀(jì)念12·13南京大屠殺死難者公祭日

不能忘卻的紀(jì)念12·13南京大屠殺死難者公祭日觸目驚心慘絕人寰人間地獄空前災(zāi)難觸目驚心慘絕人寰人間地獄空前災(zāi)難日軍入侵南京

1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團(tuán)師團(tuán)長(zhǎng)谷壽夫等法西斯分子的指揮下，對(duì)手無(wú)寸鐵的南京民眾進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺。日軍入侵南京1937年12月13日，日軍進(jìn)占南京城，１２月１３日上午，日軍谷壽夫第６師由光華門(mén)、雨花門(mén)入城，隨即將馬路上的難民當(dāng)作槍殺目標(biāo)，馬路街巷之內(nèi)頓時(shí)血肉狼藉、尸體縱橫。１２月１３日上午，日軍谷壽夫第６師由光華門(mén)、雨花門(mén)入城，隨即

１４日，日軍大部隊(duì)涌入城內(nèi)，繼續(xù)搜殺街巷中的難民；并在中山碼頭、下關(guān)車(chē)站等處對(duì)聚集江邊的難民

瘋狂射擊，槍殺數(shù)萬(wàn)人。

１４日，日軍大部隊(duì)涌入城內(nèi)，繼１５日，中國(guó)平民及已解除武裝的軍人９０００余人被押往魚(yú)雷營(yíng)屠殺。

１６日，日軍又從中日雙方都承認(rèn)具有中立地位的“安全區(qū)”內(nèi)搜捕數(shù)萬(wàn)青年，綁赴下關(guān)煤炭港槍殺，再將尸體推入江中。

１５日，中國(guó)平民及已解除武裝的軍人９０００余人被押往魚(yú)雷營(yíng)屠１８日，日軍將城郊難民及戰(zhàn)?。?７萬(wàn)余人驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)槍掃射，然后在堆積如山的尸體上澆灑煤油縱火焚燒。此后，又在１２月下旬開(kāi)始的“清街運(yùn)動(dòng)”和“難民登記”中使上萬(wàn)人頭落地。日軍濫殺無(wú)辜，手段殘酷，令人發(fā)指。有的往難民身上先澆汽油，后用槍掃射，槍彈一著人身，火光隨之燃起，被彈擊火燒之難民，掙扎翻騰，痛苦之極，日軍則鼓掌狂笑。有的則把難民殺后割下人頭，挑在槍上，漫步街頭，嬉笑取樂(lè)。１８日，日軍將城郊難民及戰(zhàn)?。?７萬(wàn)余人驅(qū)至下關(guān)草鞋峽，用機(jī)現(xiàn)實(shí)背景：日本政府及右翼勢(shì)力的反華立場(chǎng)，否認(rèn)南京大屠殺。他們認(rèn)為：日軍在“南京事件”中沒(méi)有對(duì)平民實(shí)施有組織的屠殺行為。認(rèn)為死難者為陣亡的中國(guó)士兵或中國(guó)軍民退時(shí)自相踐踏造成，還有甚者認(rèn)為那些死者為“文革”中的死者，把南京的死難者歸結(jié)為中國(guó)故意嫁禍給日軍的謊言。事實(shí)真的如此嗎？現(xiàn)實(shí)背景：他們認(rèn)為：日軍在“南京事件”中沒(méi)有對(duì)平民實(shí)施有組織經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證：日軍集體大屠殺28案，19萬(wàn)人；日軍零散屠殺858案，15萬(wàn)人；總計(jì)在南京屠殺34萬(wàn)人。三次集體大屠殺1937年1月13日燕子磯大屠殺1937年12月15日下關(guān)大屠殺1937年12月18日草鞋峽大屠殺兩個(gè)典型零散屠殺向井敏明和野田巖殺人競(jìng)賽田中軍吉連殺無(wú)辜中國(guó)人300多人經(jīng)1946年2月中國(guó)南京軍事法庭查證：日軍集體大屠殺28案，中國(guó)幸存者軍人的控訴外國(guó)護(hù)士的日記國(guó)際軍事法庭查證外國(guó)觀察家的分析事實(shí)勝于雄辯中國(guó)幸存者外國(guó)護(hù)士的日記國(guó)際軍事法庭查證事實(shí)勝于雄辯日本軍人真相揭露日軍記者的報(bào)道日本報(bào)刊、報(bào)紙的公開(kāi)報(bào)道以子之矛攻子之盾日本軍人真相揭露日軍記者的報(bào)道日本報(bào)刊、報(bào)紙的公開(kāi)報(bào)道以子之

我們的心在流血我們的心在日本軍國(guó)主義在侵略中國(guó)期間，累累罪行罄竹難書(shū)，一個(gè)個(gè)陰森森的“萬(wàn)人坑”就是歷史的見(jiàn)證。日本軍國(guó)主義在侵略中國(guó)期間，累累罪行罄竹難書(shū)，一個(gè)個(gè)陰森森村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景

村瀨守保拍攝的下關(guān)江邊尸體堆積如山的情景.日軍將中國(guó)人活埋的現(xiàn)場(chǎng)

.日軍將中國(guó)人活埋的現(xiàn)場(chǎng)日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國(guó)軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。這是被殺后的血池

日軍將失去戰(zhàn)斗力之中國(guó)軍人反綁雙臂、集體殺戮后擲入池中。.日軍射殺中國(guó)人的現(xiàn)場(chǎng)

.日軍射殺中國(guó)人的現(xiàn)場(chǎng)日軍在徐州會(huì)戰(zhàn)中將被俘的中國(guó)軍人刺死

日軍在徐州會(huì)戰(zhàn)中將被俘的中國(guó)軍人刺死南京大屠殺公祭日主題班會(huì)-主題班會(huì)課件

被殺害的同胞，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?。。。”粴⒑Φ耐?，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記?。。。≈芏鱽?lái)總理說(shuō)過(guò)：“可以原諒，但是不可以忘卻?！敝芏鱽?lái)總理說(shuō)過(guò)：“可以原諒，但是不可以忘卻。”12月13日

南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日12月13日部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫(xiě)人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫(xiě)組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專(zhuān)家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫(xiě)組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫(xiě)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫(xiě)等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫(xiě)人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫(xiě)組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專(zhuān)家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫(xiě)組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢(xún)專(zhuān)家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫(xiě)從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫(xiě)經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫(xiě)等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材，也稱(chēng)“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專(zhuān)題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書(shū)、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫(xiě)字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書(shū)寫(xiě)提示”的欄目。寫(xiě)字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫(xiě)字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門(mén)的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！闭Z(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫(xiě)的教材，也稱(chēng)“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫(xiě)的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大