2022年湖北省黃石市某校一中中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）

第27頁(yè)（共27頁(yè)）2022年湖北省黃石市某校一中中考語(yǔ)文模擬試卷（5月份）一、積累與運(yùn)用（30分）選擇題（每小題3分，共20分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．砭骨（biān）吐露（lù）熾熱（chì）風(fēng)雪載途（zǎi） B．稽首（jī）眩暈（yūn）田圃（pǔ）氣吞斗牛（dǒu） C．隕落（yǔn）狡黠（xiá）入場(chǎng)券（quàn）怏怏不樂(lè)（yàng） D．頹唐（tuí）虐殺（nuè）拮據(jù)（jǜ）一哄而散（hònɡ）2．（3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．驚蟄細(xì)膩克盡職守?cái)嗾氯×x B．匿名虔誠(chéng)一瀉千里洗耳恭聽(tīng) C．松弛追朔鱗次櫛比鍥而不舍 D．榮膺霹靂心無(wú)旁鶩語(yǔ)無(wú)輪次3．（3分）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這位初中領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)中說(shuō)，推廣校園足球并不是讓正值豆蔻年華的初中生都成為球星，而是為了讓更多的他們參與其中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，從而主動(dòng)走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 B．上周，李總理一番“流量費(fèi)太高了”的感慨和工信部“大幅提高網(wǎng)速，使老百姓上網(wǎng)速度更快”的承諾，讓網(wǎng)民們多年“提網(wǎng)速，降網(wǎng)費(fèi)”的心又蠢蠢欲動(dòng)了起來(lái)。 C．如今，亞投行已作為一個(gè)非常有影響力的國(guó)際金融機(jī)構(gòu)而開(kāi)始廣為人知，在這種勢(shì)態(tài)下，安倍竟然大放厥詞將亞投行說(shuō)成是在放惡性高利貸，這讓世人瞠目結(jié)舌。 D．這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善粒稚巷@得靜悄悄的。4．（3分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．本單元選編的三篇小說(shuō)涉及古今中外，從不同側(cè)面反映了人類社會(huì)生活。的豐富性和多樣性，給人以人生的啟示與陶冶，體現(xiàn)了編者的良苦用心。 B．29日，中國(guó)空軍查證識(shí)別了進(jìn)入中國(guó)東海防空識(shí)別區(qū)的外國(guó)軍機(jī)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)防空識(shí)別區(qū)內(nèi)空中目標(biāo)的常態(tài)化有效監(jiān)控。 C．成龍主演過(guò)幾十部電影，塑造了眾多富有個(gè)性的藝術(shù)形象，在國(guó)內(nèi)影視界乃至國(guó)際上也有較大影響，可以堪稱世人矚目的名人。 D．一只從荷蘭出發(fā)、去11個(gè)國(guó)家15個(gè)城市“游歷”的大黃鴨突然風(fēng)靡全球。不少專家紛紛表示，大黃鴨的風(fēng)靡，和炒作無(wú)關(guān)，和童年有關(guān)。5．（3分）對(duì)下列這段文字的理解和分析不正確的是（）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。A．暈與華的區(qū)別，主要表現(xiàn)在光環(huán)的大小、云彩顏色的排列以及出現(xiàn)的位置上。 B．根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時(shí)間。 C．文中引用的諺語(yǔ)揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 D．文中用“推測(cè)”而不用“判斷”，用“常?！薄按蠖唷倍挥谩叭俊保@些詞語(yǔ)的使用充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)性與準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。6．（3分）依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）“淺閱讀”對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。，，，。，它使知識(shí)向精、深、專方向挺進(jìn)?！吧铋喿x”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素質(zhì)的提升更加重要。①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考②但是，淺閱讀本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足③那么對(duì)于國(guó)家和民族將士災(zāi)難性的④如果僅限于淺閱讀，過(guò)分熱衷于“淺閱讀”⑤表現(xiàn)為走馬觀花，淺嘗輒止，泛泛而讀A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③①7．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《史記》是西漢司馬遷所著，我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它記述了黃帝到漢武帝時(shí)長(zhǎng)達(dá)三千多年的歷史。 B．陶淵明，自稱五柳先生，是我國(guó)第一位田園詩(shī)人，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》等。 C．魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。我們所學(xué)的課文《藤野先生》《故鄉(xiāng)》《社戲》均選自他的散文集《朝花夕拾》。 D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基以自己為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品。8．（10分）閱讀甲乙兩段文言文，按要求答題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。……潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié)）【乙】道洲城西百余步，有小溪?！謨砂?，悉皆怪石，攲嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休②木異竹，垂陰相蔭③．此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來(lái)者。（元結(jié)《右溪記》，有刪節(jié)）【注釋】①攲（qí）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。②休：美好。③陰：樹(shù)蔭。蔭：遮蔽。④逸民退士：退居山林的隱士。⑤裨（bǐ）：使。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是①凄神寒骨（使……感到凄涼）②悉皆怪石（都）③不可名狀（描繪）④為之悵然（失望，失意，惆悵）（2）下列句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是A．都邑之勝境無(wú)絲竹之亂耳（劉禹錫《陋室銘》）B．以裨形勝以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人耳（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）C．乃疏鑿蕪穢乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也（司馬遷《陳涉世家》）D．以其境過(guò)清其真無(wú)馬也（韓愈《馬說(shuō)》）（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A．兩地都地處荒郊，少有人來(lái)。（從【甲】文中的“寂寥無(wú)人”和【乙】文中的“無(wú)人賞愛(ài)”等語(yǔ)可以看出。）B．都是以石為底、為岸（從【甲】文中的“全石以為底，近岸卷石底以出”和【乙】文中的“水抵兩岸，悉皆怪石”等語(yǔ)可以看出。）C．景色都很優(yōu)美。（從【甲】文中的“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”和【乙】文中的“休木異竹，垂陰相蔭”等語(yǔ)可以看出。）D．【甲】文能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感。（從文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”等語(yǔ)可以看出。）【乙】文則沒(méi)有這種情感。（4）翻譯下列句子。①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。②此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。9．（6分）古詩(shī)文名句默寫（1）問(wèn)渠那得清如許，。（2）學(xué)而不思則罔，。（3），隨君直到夜郎西。（4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花比喻冬雪的詩(shī)句是：。（5）歐陽(yáng)修筆下的“”寫出了瑯琊山春夏時(shí)節(jié)山林秀美。（6）有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化作李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句，那便是：。二、閱讀與鑒賞（30分）10．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫面。（2）請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處？11．（10分）（二）實(shí)用類文本閱讀每一天都需要堅(jiān)強(qiáng)毛臣①有人說(shuō)，判斷一個(gè)人幸福不幸福，要看他早上睜眼的那一刻，臉上是否帶著微笑。社會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越紛繁復(fù)雜的態(tài)勢(shì)，我們背負(fù)的壓力來(lái)自四面八方，每一天，我們都需要堅(jiān)強(qiáng)。②如果可以選擇，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面時(shí)日常所有的煩瑣；如果可以選擇，我希望有雙休的周末，三五朋友相約過(guò)一種慢下來(lái)的生活，擊體驗(yàn)時(shí)光的消逝：如果可以選擇，我希望能讓自己的足跡踏遍祖國(guó)地，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。③但是，每一天我們還是需要堅(jiān)強(qiáng)。即使在睜眼的剎那間，一百個(gè)不情愿起床，我們還得以飛一般的速度刷牙洗臉，過(guò)著打仗一樣節(jié)奏的生活。連續(xù)沒(méi)有休息的時(shí)候，拖著疲憊的身軀，眼皮在打架，身體在無(wú)聲地抗議，而一旦獲得充足的休息，讓身體和心靈得到陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，年輕的心又迅速地恢復(fù)彈性，一掃消極的情緒，再次投入到風(fēng)風(fēng)火火的生活中。④每個(gè)人都有他的脾氣，每個(gè)人都有他的壓力與無(wú)奈。職場(chǎng)上你徘徊不前，心力交瘁；感情上你千回百轉(zhuǎn)，始終遇不見(jiàn)意中人；年復(fù)一年付不是一套骨子的首付，永遠(yuǎn)處在缺錢借錢的狀態(tài)。想要的生活總是在前方，總是差一段距離。⑤可是，即使有一千個(gè)理由讓我們暗淡消沉，我們也必須一千零一次地選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)?；钪w會(huì)生命里每一次心靈的陣痛和改變，回憶自己的歷史和周圍環(huán)境的歷史，來(lái)作為現(xiàn)實(shí)的參照，從中找到一種安慰；暫時(shí)得不到想要的大生活大快樂(lè)，但觸手可及的小快樂(lè)只是等待你的眼睛去發(fā)現(xiàn)掘。⑥也許有一天突然撤去一種壓力，我們會(huì)連自己要做什么都搞不清楚，不是每個(gè)人都有足夠的定力，一直堅(jiān)持去做自己喜歡的事情。但是，堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)成為一種世界的民族的趨勢(shì)。從奧運(yùn)會(huì)到世博、亞運(yùn)會(huì)，中國(guó)也一直以進(jìn)取來(lái)表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)，小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，都在不停地努力付出，一天天讓自己過(guò)得更好⑦每一天的堅(jiān)強(qiáng)，是我們活在這個(gè)世界的有力支撐，是人類賴以生存的氧氣，若我們始終能以包容和柔和的眼光去看待堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)是一種自然而然的生活狀態(tài)。（1）閱讀第①段，指出“每一天都需要堅(jiān)強(qiáng)”的兩點(diǎn)原因，每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字。（2）簡(jiǎn)述第④段的論述過(guò)程。（3）第⑤段劃線句形象地說(shuō)明了什么道理？（4）最后一段講述了哪兩層意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。12．（9分）文學(xué)類文本閱讀歲月鐘聲汪曾祺我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊，對(duì)面是天地壇。五小有一支校歌：西挹神山爽氣，東來(lái)鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無(wú)女無(wú)男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功。記憶中學(xué)校門外的地勢(shì)確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡，慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來(lái)蓋了是為了當(dāng)門房即傳達(dá)室用的，但五小沒(méi)有什么事可傳達(dá)，來(lái)了人，大搖大擺就進(jìn)來(lái)了，詹大胖子連問(wèn)也不問(wèn)。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來(lái)第一件事便是上這兩架鐘?？部?，上得很足，然后才去開(kāi)大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來(lái)，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來(lái)。后來(lái)，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀(jì)念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)上。銅鐘有一個(gè)錘子，懸在當(dāng)中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動(dòng)麻繩，鐘就響了。鐘不打的時(shí)候，繩繞在梧桐樹(shù)干上，打一個(gè)活結(jié)。梧桐樹(shù)一年一年長(zhǎng)高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹(shù)。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹(shù)來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹(shù)有仇，又好像很愛(ài)這些樹(shù)。詹大胖子還給校園里的花澆水。秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學(xué)校有幾棵梧桐。刮了大風(fēng)，刮得一地的梧桐葉。梧桐葉子干了，踩在上面沙沙地響。詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開(kāi)水，燒洗臉?biāo)＝虅?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機(jī)滾子，先生翻頁(yè)兒?？荚嚲碜佑『昧耍桶严灱堻c(diǎn)火燒掉。燒油墨味兒飄出來(lái)，坐在教室里都聞得見(jiàn)。詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴，﹣﹣打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長(zhǎng)室訓(xùn)了一頓。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學(xué)生的錢，不道德。但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過(guò)糖。他們長(zhǎng)大了，想起五小，一定會(huì)想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是這樣，一年又一年，過(guò)得很平靜。詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒(méi)有了。承天寺、天地壇，都沒(méi)有了。五小當(dāng)然沒(méi)有了。這是我的小學(xué)，我親愛(ài)的，親愛(ài)的小學(xué)！，愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功!（選自《汪曾祺散文選》有刪改）（1）作者將“詹大胖子”這個(gè)人物放在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行客觀地描述，使這一人物的優(yōu)缺點(diǎn)都很鮮明。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)的性格特點(diǎn)。（2）根據(jù)提示，品讀句子。（注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)）①詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹(shù)來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹(shù)有仇，又好像很愛(ài)這些樹(shù)。（提示：你如何理解“有仇”與“愛(ài)”這兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)）②他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。（提示：請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析語(yǔ)句）（3）汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了“詹大胖子”，標(biāo)題能改為“詹大胖子”嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）文章最后一段有什么作用？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答）三、作文（60分）13．（60分）童年走了，其實(shí)快樂(lè)卻長(zhǎng)在；旅游結(jié)束了，其實(shí)美景卻長(zhǎng)留；朋友遠(yuǎn)離了，其實(shí)友誼卻不曾疏遠(yuǎn)；好書讀完了，其實(shí)感受卻不曾消失……請(qǐng)以“其實(shí)不曾消逝”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。

2015年湖北省黃石市鐵山一中中考語(yǔ)文模擬試卷（6月份）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（30分）選擇題（每小題3分，共20分）1．（3分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．砭骨（biān）吐露（lù）熾熱（chì）風(fēng)雪載途（zǎi） B．稽首（jī）眩暈（yūn）田圃（pǔ）氣吞斗牛（dǒu） C．隕落（yǔn）狡黠（xiá）入場(chǎng)券（quàn）怏怏不樂(lè)（yàng） D．頹唐（tuí）虐殺（nuè）拮據(jù)（jǜ）一哄而散（hònɡ）【分析】考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字、同音字和多音字的識(shí)辨能力，難度不大?！窘獯稹緼．“風(fēng)雪載途（zǎi）”讀作“zài”；B．“稽首（jī）“讀作“qǐ“；C．正確；D．“虐殺（nuè）“讀作“nüè“，“拮據(jù)（jǜ）“讀作“jū“；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音、字形，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案2．（3分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．驚蟄細(xì)膩克盡職守?cái)嗾氯×x B．匿名虔誠(chéng)一瀉千里洗耳恭聽(tīng) C．松弛追朔鱗次櫛比鍥而不舍 D．榮膺霹靂心無(wú)旁鶩語(yǔ)無(wú)輪次【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的書寫?！窘獯稹緼有誤?！翱吮M職守”的準(zhǔn)確書寫“恪盡職守”，注意“驚蟄”的書寫。B準(zhǔn)確?！白⒁狻耙粸a千里”的書寫。C有誤。“追朔”的準(zhǔn)確書寫“追溯”，注意“鍥而不舍”的書寫。D有誤?！罢Z(yǔ)無(wú)輪次”的準(zhǔn)確書寫“語(yǔ)無(wú)倫次”，“心無(wú)旁鶩”的準(zhǔn)確書寫“心無(wú)旁騖”的書寫。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】回答此題時(shí)，要細(xì)心辨析詞語(yǔ)，遇到把握不準(zhǔn)的詞語(yǔ)，細(xì)心查找資料。3．（3分）下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．這位初中領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)中說(shuō)，推廣校園足球并不是讓正值豆蔻年華的初中生都成為球星，而是為了讓更多的他們參與其中，體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，從而主動(dòng)走向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。 B．上周，李總理一番“流量費(fèi)太高了”的感慨和工信部“大幅提高網(wǎng)速，使老百姓上網(wǎng)速度更快”的承諾，讓網(wǎng)民們多年“提網(wǎng)速，降網(wǎng)費(fèi)”的心又蠢蠢欲動(dòng)了起來(lái)。 C．如今，亞投行已作為一個(gè)非常有影響力的國(guó)際金融機(jī)構(gòu)而開(kāi)始廣為人知，在這種勢(shì)態(tài)下，安倍竟然大放厥詞將亞投行說(shuō)成是在放惡性高利貸，這讓世人瞠目結(jié)舌。 D．這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的?！痉治觥勘绢}考查正確使用成語(yǔ)的能力。了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤?？墒褂门懦ǎ瓤傆^各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度?！窘獯稹緼．豆蔻年華：少女十三四歲。代指少女的青春年華?！俺踔猩庇心杏信灰欢ㄈ桥?，對(duì)象錯(cuò)誤；B．蠢蠢欲動(dòng)：指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。含貶義。感情色彩不當(dāng)，可改為“躍躍欲試”；C．大放厥詞：夸夸其談，大發(fā)議論（貶義），這里跟語(yǔ)境符合，使用正確；D．萬(wàn)人空巷：意思是家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)，到了大街上。多形容慶祝、歡迎等盛況。句子中是指的電視劇播出觀眾火爆，空可以理解成使巷子空曠，不是街巷空空無(wú)人之意，不合語(yǔ)境。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意基本詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。4．（3分）下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．本單元選編的三篇小說(shuō)涉及古今中外，從不同側(cè)面反映了人類社會(huì)生活。的豐富性和多樣性，給人以人生的啟示與陶冶，體現(xiàn)了編者的良苦用心。 B．29日，中國(guó)空軍查證識(shí)別了進(jìn)入中國(guó)東海防空識(shí)別區(qū)的外國(guó)軍機(jī)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)防空識(shí)別區(qū)內(nèi)空中目標(biāo)的常態(tài)化有效監(jiān)控。 C．成龍主演過(guò)幾十部電影，塑造了眾多富有個(gè)性的藝術(shù)形象，在國(guó)內(nèi)影視界乃至國(guó)際上也有較大影響，可以堪稱世人矚目的名人。 D．一只從荷蘭出發(fā)、去11個(gè)國(guó)家15個(gè)城市“游歷”的大黃鴨突然風(fēng)靡全球。不少專家紛紛表示，大黃鴨的風(fēng)靡，和炒作無(wú)關(guān)，和童年有關(guān)。【分析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A．用詞不當(dāng)，“側(cè)面”改為“方面”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，改為“識(shí)別查證”；C．語(yǔ)意重復(fù)，“世人矚目”和“名人”重復(fù)，去掉“世人矚目的”；D．正確。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。5．（3分）對(duì)下列這段文字的理解和分析不正確的是（）我們還可以根據(jù)云上的光彩現(xiàn)象，推測(cè)天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周圍，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風(fēng)雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”的說(shuō)法。說(shuō)明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會(huì)變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大，天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉(zhuǎn)為陰雨。夏天，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)對(duì)面的云幕上，常會(huì)掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說(shuō)：“東虹轟隆西虹雨?！币馑际钦f(shuō)，虹在東方，就有雷無(wú)雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語(yǔ)。A．暈與華的區(qū)別，主要表現(xiàn)在光環(huán)的大小、云彩顏色的排列以及出現(xiàn)的位置上。 B．根據(jù)虹、霞來(lái)推測(cè)天氣變化，主要是看它們出現(xiàn)的時(shí)間。 C．文中引用的諺語(yǔ)揭示了天氣變化的基本規(guī)律，是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。 D．文中用“推測(cè)”而不用“判斷”，用“常?！薄按蠖唷倍挥谩叭俊保@些詞語(yǔ)的使用充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)性與準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！痉治觥看祟}考查的知識(shí)點(diǎn)是句段的分析?！窘獯稹课亩问钦f(shuō)明文的節(jié)選，仔細(xì)閱讀文段，將句子置于文段中，并與文段內(nèi)容進(jìn)行比較分析，比對(duì)文段可知ACD準(zhǔn)確，B錯(cuò)誤，依據(jù)文段“朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗”一句可知，是通過(guò)方位來(lái)推測(cè)天氣變化的，而不是依據(jù)它們出現(xiàn)的時(shí)間。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題的關(guān)鍵是，明確文章語(yǔ)段寫了什么，上下文之間有什么聯(lián)系，結(jié)合選項(xiàng)進(jìn)行辨析。6．（3分）依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)、語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）“淺閱讀”對(duì)于我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。，，，。，它使知識(shí)向精、深、專方向挺進(jìn)。“深閱讀”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和國(guó)民素質(zhì)的提升更加重要。①而“深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考②但是，淺閱讀本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足③那么對(duì)于國(guó)家和民族將士災(zāi)難性的④如果僅限于淺閱讀，過(guò)分熱衷于“淺閱讀”⑤表現(xiàn)為走馬觀花，淺嘗輒止，泛泛而讀A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．⑤④③①② D．②⑤④③①【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力，本段文字是一段敘事性文字，可用邏輯順序法、倒推法來(lái)解答此題。【解答】根據(jù)原文中第一句，再抓住第二句中的關(guān)鍵詞“但是”，可確定第二句是緊承原文的，是首句；第二句是說(shuō)“淺閱讀”的缺點(diǎn)和不足的，抓住第五句關(guān)鍵詞“表現(xiàn)為”，在看內(nèi)容正是進(jìn)一步解說(shuō)“淺閱讀”的確定和不足的，所以緊承第二句；第四句是針對(duì)“淺閱讀”的缺點(diǎn)作出的假設(shè)，抓住關(guān)鍵詞“如果”，可確定緊承第五句；抓住關(guān)鍵詞“那么”，可確定第三句是緊承第四句的；第一句句意發(fā)生轉(zhuǎn)折，進(jìn)而講“深閱讀”，用倒推法可確定為尾句。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】綜合考慮原文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞“但是”“表現(xiàn)為”“如果”“那么”。7．（3分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《史記》是西漢司馬遷所著，我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，它記述了黃帝到漢武帝時(shí)長(zhǎng)達(dá)三千多年的歷史。 B．陶淵明，自稱五柳先生，是我國(guó)第一位田園詩(shī)人，相關(guān)作品有《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》等。 C．魯迅是我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。我們所學(xué)的課文《藤野先生》《故鄉(xiāng)》《社戲》均選自他的散文集《朝花夕拾》。 D．《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基以自己為原型寫成的，但又并非作者本人的自傳，而是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工提煉、典型化的文學(xué)珍品?！痉治觥勘镜李}考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)文學(xué)常識(shí)的掌握程度，涉及到作家作品，屬于基礎(chǔ)性考查?！窘獯稹緼．正確；B．正確；C．《故鄉(xiāng)》《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》；D．正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，這些都是考試的內(nèi)容，要注意積累。8．（10分）閱讀甲乙兩段文言文，按要求答題【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！段髂隙氛凵咝?，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。（柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié)）【乙】道洲城西百余步，有小溪?！謨砂?，悉皆怪石，攲嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休②木異竹，垂陰相蔭③．此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”。刻銘石上，彰示來(lái)者。（元結(jié)《右溪記》，有刪節(jié)）【注釋】①攲（qí）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子。②休：美好。③陰：樹(shù)蔭。蔭：遮蔽。④逸民退士：退居山林的隱士。⑤裨（bǐ）：使。（1）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是③①凄神寒骨（使……感到凄涼）②悉皆怪石（都）③不可名狀（描繪）④為之悵然（失望，失意，惆悵）（2）下列句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是C。A．都邑之勝境無(wú)絲竹之亂耳（劉禹錫《陋室銘》）B．以裨形勝以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人耳（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）C．乃疏鑿蕪穢乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也（司馬遷《陳涉世家》）D．以其境過(guò)清其真無(wú)馬也（韓愈《馬說(shuō)》）（3）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是DA．兩地都地處荒郊，少有人來(lái)。（從【甲】文中的“寂寥無(wú)人”和【乙】文中的“無(wú)人賞愛(ài)”等語(yǔ)可以看出。）B．都是以石為底、為岸（從【甲】文中的“全石以為底，近岸卷石底以出”和【乙】文中的“水抵兩岸，悉皆怪石”等語(yǔ)可以看出。）C．景色都很優(yōu)美。（從【甲】文中的“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”和【乙】文中的“休木異竹，垂陰相蔭”等語(yǔ)可以看出。）D．【甲】文能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感。（從文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”等語(yǔ)可以看出。）【乙】文則沒(méi)有這種情感。（4）翻譯下列句子。①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。②此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見(jiàn)，時(shí)而看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了?！疽摇吭诘乐莩俏鬟呉话俣嗖降牡胤?，有一條小溪。它向南流幾十步遠(yuǎn)，并入營(yíng)溪。溪水兩岸，全都是怪石，它們傾斜嵌疊，回旋盤曲，姿態(tài)奇特，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。清澈的溪流沖擊到巖石，便激起騰空的浪花和股股洄流。岸邊還有美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，垂下蔭影相互遮蔽。這條溪水如果在空曠的山野，那是很適合隱士游覽和居住的；如果在人煙聚集的地方，也可成為城市居民游覽的勝地，和愛(ài)清靜者休憩的園林?？墒亲詮牡乐莩浅蔀橹莸闹嗡詠?lái)，卻至今沒(méi)有人們來(lái)欣賞它和喜愛(ài)它；我在溪水旁徘徊，為此悵然惋惜！于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通，清除掉雜亂的草木，建造了亭閣，又種植了松樹(shù)、桂樹(shù)，還鋪植保護(hù)坡岸的香茅，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄谥莩侵遥次髅妫忝鼮椤坝蚁薄，F(xiàn)在把這些文字刻在石上，以讓后來(lái)的人知道?！窘獯稹浚?）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。①句意為：使人感到心情凄涼，寒氣入骨。凄：使…凄涼使…感到凄涼（凄清）②句意為：溪水兩岸，全都是怪石。悉：全，都。③句意為：不能說(shuō)出它的形狀。名：說(shuō)出。④句意為：為此悵然惋惜。悵：失望，失意，惆悵。故選③（2）本題考查重點(diǎn)文言虛詞的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。A．前一句句意為：也可成為城市居民游覽的勝地。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。后一句句意為：沒(méi)有嘈雜的絲竹之聲來(lái)擾亂雙耳。之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B．前一句句意為：來(lái)增益它優(yōu)美的景致。以：來(lái)。后一句句意為：因?yàn)閮?nèi)心中有足以快樂(lè)的事（指讀書），不覺(jué)得吃的穿的不如人。以：因。C．前一句句意為：于是進(jìn)行疏導(dǎo)開(kāi)通，清除掉雜亂的草木。乃：于是，就。后一句句意為：現(xiàn)在我們假裝是公子扶蘇，項(xiàng)燕的隊(duì)伍，向天下宣稱呼吁，肯定有很多人響應(yīng)。乃：于是，就。D．前一句句意為：因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清。其：它的。后一句句意為：難道真的沒(méi)有千里馬嗎？其：表推測(cè)語(yǔ)氣，恐怕。故選：C。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義即可。A正確；B正確；C正確；D【甲】文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”和【乙】文中的“徘徊溪上，為之悵然”等語(yǔ)可以看出，兩個(gè)地方都能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感?！疽摇课淖髡邥?huì)產(chǎn)生“悵然”的情緒的原因是“而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)”故選D（4）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢，注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔；①句中重點(diǎn)詞有：犬牙：像狗地牙齒。差互：相互交錯(cuò)。句意為：那石岸的形狀像狗牙那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。②句中重點(diǎn)詞有：若：如果。宜：適合，適宜。句意為：這條溪水如果在荒山野外，那是很適合隱士游覽和居住的地方。答案：（1）③（2）C（3）D（4）①那石岸的形狀像狗牙那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。②這條溪水如果在荒山野外，那是很適合隱士游覽和居住的地方?！军c(diǎn)評(píng)】1．可：（1）大約。表示估計(jì)數(shù)目。（潭中魚(yú)可百許頭）（2）可以，能夠。（明滅可見(jiàn)；不可久居）2．從：（1）介詞，自、由。（從小丘西行百二十步）（2）跟隨。（隸而從者）3．清：（1）形容詞，清澈。（水尤清冽）（2）形容詞，凄清。（以其境過(guò)清）4．差：（1）形容詞，長(zhǎng)短不一。參差不齊（參差披拂）（2）動(dòng)詞，交錯(cuò)。（其岸勢(shì)犬牙差互）5．見(jiàn)：（1）通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。（才美不外見(jiàn)）（2）看見(jiàn)，動(dòng)詞。（明滅可見(jiàn)）6．樂(lè)：（1）以…為樂(lè)，形容詞的意動(dòng)用法。（心樂(lè)之）（2）逗樂(lè)。（似與游者相樂(lè)）9．（6分）古詩(shī)文名句默寫（1）問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（3）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（4）岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花比喻冬雪的詩(shī)句是：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（5）歐陽(yáng)修筆下的“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”寫出了瑯琊山春夏時(shí)節(jié)山林秀美。（6）有一種品質(zhì)叫無(wú)私，有一種情感叫無(wú)悔，把它化作李商隱《無(wú)題》中的詩(shī)句，那便是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！痉治觥勘绢}為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯(cuò)字，應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯(cuò)字，順序顛倒等現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）為有源頭活水來(lái)（2）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆）（3）我寄愁心與明月（重點(diǎn)字：與）（4）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)（5）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（重點(diǎn)字：蠟炬）【點(diǎn)評(píng)】考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ?jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫二、閱讀與鑒賞（30分）10．（4分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下列各題飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1）請(qǐng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”所展現(xiàn)的畫面。（2）請(qǐng)從煉字角度說(shuō)說(shuō)“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”妙在何處？【分析】《飲酒?結(jié)廬在人境》是晉朝大詩(shī)人陶淵明創(chuàng)作的組詩(shī)《飲酒二十首》的第五首詩(shī)。這首詩(shī)主要表現(xiàn)隱居生活的情趣，寫詩(shī)人于勞動(dòng)之余，飲酒至醉之后，在晚霞的輝映之下，在山嵐的籠罩之中，采菊東籬，遙望南山。全詩(shī)情味深永，感覺(jué)和情理渾然一體，不可分割。表現(xiàn)了作者悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的熱愛(ài)，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡，抒發(fā)作者寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣，以及返回自然的人生理想，又寫出了作者欣賞以及贊嘆大自然給人帶來(lái)的情感?！窘獯稹浚?）本題考查描述詩(shī)歌畫面的能力。答題時(shí)注意要依據(jù)詩(shī)句展開(kāi)合理想象，不能是單純的翻譯詩(shī)句。示例：太陽(yáng)下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥(niǎo)兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。（2）本題考查賞析詩(shī)歌重點(diǎn)語(yǔ)句的能力，解答時(shí)要讀懂句子并賞析精彩字詞的妙處。“南山之景”非作者“有意求之”，而是在心之“悠然”中“悠然”而見(jiàn)，寫出了作者的閑適之情，用語(yǔ)精妙。作者所見(jiàn)是悠然而得，并非世俗之人的刻意而為，似乎隨處可見(jiàn)，寫出了作者返歸自然后的自?shī)屎妥宰?，要結(jié)合整首詩(shī)的感情去理解。用“見(jiàn)”字表現(xiàn)出詩(shī)人看到山不是有意為之，而是在采菊之間無(wú)意中山的形象映入眼簾。這樣突出作者的恬淡、閑適，對(duì)生活無(wú)所求的心情，達(dá)到了情景交融的地步。答案：（1）太陽(yáng)下山了，南山籠罩在漸漸升騰的云氣之中，顯得非常美麗。外出覓食的鳥(niǎo)兒，呼朋引伴，成群結(jié)隊(duì)地飛回巢穴。（2）示例一：“悠然”形象地寫出了詩(shī)人隱居時(shí)的安逸閑適的心境。示例二：妙在美景不是有意去“望”，而是無(wú)意所“見(jiàn)”，充分表現(xiàn)了詩(shī)人悠然恬靜的心境。參考譯文：居住在人世間，卻沒(méi)有車馬的喧囂。問(wèn)我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌。11．（10分）（二）實(shí)用類文本閱讀每一天都需要堅(jiān)強(qiáng)毛臣①有人說(shuō)，判斷一個(gè)人幸福不幸福，要看他早上睜眼的那一刻，臉上是否帶著微笑。社會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越紛繁復(fù)雜的態(tài)勢(shì)，我們背負(fù)的壓力來(lái)自四面八方，每一天，我們都需要堅(jiān)強(qiáng)。②如果可以選擇，我希望能睡到自然醒，有充沛的精力去面時(shí)日常所有的煩瑣；如果可以選擇，我希望有雙休的周末，三五朋友相約過(guò)一種慢下來(lái)的生活，擊體驗(yàn)時(shí)光的消逝：如果可以選擇，我希望能讓自己的足跡踏遍祖國(guó)地，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。③但是，每一天我們還是需要堅(jiān)強(qiáng)。即使在睜眼的剎那間，一百個(gè)不情愿起床，我們還得以飛一般的速度刷牙洗臉，過(guò)著打仗一樣節(jié)奏的生活。連續(xù)沒(méi)有休息的時(shí)候，拖著疲憊的身軀，眼皮在打架，身體在無(wú)聲地抗議，而一旦獲得充足的休息，讓身體和心靈得到陽(yáng)光和雨露的滋養(yǎng)，年輕的心又迅速地恢復(fù)彈性，一掃消極的情緒，再次投入到風(fēng)風(fēng)火火的生活中。④每個(gè)人都有他的脾氣，每個(gè)人都有他的壓力與無(wú)奈。職場(chǎng)上你徘徊不前，心力交瘁；感情上你千回百轉(zhuǎn)，始終遇不見(jiàn)意中人；年復(fù)一年付不是一套骨子的首付，永遠(yuǎn)處在缺錢借錢的狀態(tài)。想要的生活總是在前方，總是差一段距離。⑤可是，即使有一千個(gè)理由讓我們暗淡消沉，我們也必須一千零一次地選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)?；钪?，體會(huì)生命里每一次心靈的陣痛和改變，回憶自己的歷史和周圍環(huán)境的歷史，來(lái)作為現(xiàn)實(shí)的參照，從中找到一種安慰；暫時(shí)得不到想要的大生活大快樂(lè)，但觸手可及的小快樂(lè)只是等待你的眼睛去發(fā)現(xiàn)掘。⑥也許有一天突然撤去一種壓力，我們會(huì)連自己要做什么都搞不清楚，不是每個(gè)人都有足夠的定力，一直堅(jiān)持去做自己喜歡的事情。但是，堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)成為一種世界的民族的趨勢(shì)。從奧運(yùn)會(huì)到世博、亞運(yùn)會(huì)，中國(guó)也一直以進(jìn)取來(lái)表達(dá)堅(jiān)強(qiáng)，小到一個(gè)人，大到一個(gè)國(guó)家，都在不停地努力付出，一天天讓自己過(guò)得更好⑦每一天的堅(jiān)強(qiáng)，是我們活在這個(gè)世界的有力支撐，是人類賴以生存的氧氣，若我們始終能以包容和柔和的眼光去看待堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)是一種自然而然的生活狀態(tài)。（1）閱讀第①段，指出“每一天都需要堅(jiān)強(qiáng)”的兩點(diǎn)原因，每點(diǎn)不超過(guò)8個(gè)字。（2）簡(jiǎn)述第④段的論述過(guò)程。（3）第⑤段劃線句形象地說(shuō)明了什么道理？（4）最后一段講述了哪兩層意思？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！痉治觥窟@是一篇議論文。題目就是中心論點(diǎn)。第一段用有些人判斷幸福的標(biāo)準(zhǔn)引出本文的中心論點(diǎn)。第二段到第六段具體論述了我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)強(qiáng)。最后一段總結(jié)全文，得出結(jié)論：堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)是一種自然而然的生活狀態(tài)?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息。根據(jù)第一段中的“社會(huì)呈現(xiàn)出越來(lái)越紛繁復(fù)雜的態(tài)勢(shì)，我們背負(fù)的壓力來(lái)自四面八方”可提煉作答。（2）本題考查分析論證過(guò)程。細(xì)讀第四段可知，本段先提出了自己的觀點(diǎn)：每個(gè)人都有壓力和無(wú)奈。然后列舉了生活中的一些事例進(jìn)行了論述。最后一句話則強(qiáng)調(diào)了理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離。（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解掌握。作答時(shí)，需結(jié)合前后文和句子中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)來(lái)具體分析?！坝|手可及“是說(shuō)這些小快樂(lè)在生活中是真實(shí)存在的?！暗戎愕难劬θグl(fā)現(xiàn)“是說(shuō)我們要善于發(fā)現(xiàn)生活中的這些小快樂(lè)。綜合表述即可。（4）本題考查分析段意。細(xì)讀最后一段可知，本段中“每一天的堅(jiān)強(qiáng)，是我們活在這個(gè)世界的有力支撐，是人類賴以生存的氧氣“指明了堅(jiān)強(qiáng)的重要?！叭粑覀兪冀K能以包容和柔和的眼光去看待堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)是一種自然而然的生活狀態(tài)“指出堅(jiān)強(qiáng)是一種生活狀態(tài)。答案：（1）社會(huì)紛繁復(fù)雜壓力來(lái)自四面八方。（2）先指出每個(gè)人都有壓力和無(wú)奈，再列舉生話中的事例具體論述，最后強(qiáng)調(diào)生活與理想總有距離。（3）生活中到處都有小快樂(lè)，我們要善于發(fā)現(xiàn)。（4）每一天的堅(jiān)強(qiáng)都很重要：堅(jiān)強(qiáng)是一種生活狀態(tài)。【點(diǎn)評(píng)】信息的篩選、分析、提取這類題，做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問(wèn)。12．（9分）文學(xué)類文本閱讀歲月鐘聲汪曾祺我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊，對(duì)面是天地壇。五小有一支校歌：西挹神山爽氣，東來(lái)鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無(wú)女無(wú)男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功。記憶中學(xué)校門外的地勢(shì)確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡，慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來(lái)蓋了是為了當(dāng)門房即傳達(dá)室用的，但五小沒(méi)有什么事可傳達(dá)，來(lái)了人，大搖大擺就進(jìn)來(lái)了，詹大胖子連問(wèn)也不問(wèn)。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來(lái)第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦，上得很足，然后才去開(kāi)大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來(lái)，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)……從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來(lái)。后來(lái)，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀(jì)念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)上。銅鐘有一個(gè)錘子，懸在當(dāng)中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動(dòng)麻繩，鐘就響了。鐘不打的時(shí)候，繩繞在梧桐樹(shù)干上，打一個(gè)活結(jié)。梧桐樹(shù)一年一年長(zhǎng)高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹(shù)。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹(shù)來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹(shù)有仇，又好像很愛(ài)這些樹(shù)。詹大胖子還給校園里的花澆水。秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學(xué)校有幾棵梧桐。刮了大風(fēng)，刮得一地的梧桐葉。梧桐葉子干了，踩在上面沙沙地響。詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開(kāi)水，燒洗臉?biāo)?。教?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機(jī)滾子，先生翻頁(yè)兒。考試卷子印好了，就把蠟紙點(diǎn)火燒掉。燒油墨味兒飄出來(lái)，坐在教室里都聞得見(jiàn)。詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴，﹣﹣打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長(zhǎng)室訓(xùn)了一頓。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學(xué)生的錢，不道德。但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過(guò)糖。他們長(zhǎng)大了，想起五小，一定會(huì)想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是這樣，一年又一年，過(guò)得很平靜。詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒(méi)有了。承天寺、天地壇，都沒(méi)有了。五小當(dāng)然沒(méi)有了。這是我的小學(xué)，我親愛(ài)的，親愛(ài)的小學(xué)！，愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功!（選自《汪曾祺散文選》有刪改）（1）作者將“詹大胖子”這個(gè)人物放在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行客觀地描述，使這一人物的優(yōu)缺點(diǎn)都很鮮明。請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)的性格特點(diǎn)。（2）根據(jù)提示，品讀句子。（注意加點(diǎn)的詞語(yǔ)）①詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹(shù)來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹(shù)有仇，又好像很愛(ài)這些樹(shù)。（提示：你如何理解“有仇”與“愛(ài)”這兩個(gè)看似矛盾的詞語(yǔ)）②他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。（提示：請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析語(yǔ)句）（3）汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了“詹大胖子”，標(biāo)題能改為“詹大胖子”嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4）文章最后一段有什么作用？（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答）【分析】文中通過(guò)對(duì)小學(xué)鐘聲和打鐘人的回憶，塑造了一個(gè)可愛(ài)又狡猾的老師形象，并在鐘聲中寄托了對(duì)小學(xué)時(shí)代的回憶，對(duì)母校的眷戀之情以及對(duì)時(shí)光無(wú)法倒流，舊物難以覓回的惆悵之情?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)人物形象的分析。優(yōu)點(diǎn)：“每天早晨起來(lái)第一件事就是上這兩架鐘（按時(shí)開(kāi)大門；按時(shí)搖鈴）”，“賣力地修剪冬青樹(shù)”，“給校園里的花澆水”，“掃梧桐樹(shù)葉”，“給老師燒水（燒開(kāi)水；燒洗臉?biāo)?，“幫先生印考試卷子”，“到學(xué)生家去送成績(jī)單”，可見(jiàn)他準(zhǔn)時(shí)、愛(ài)校、關(guān)愛(ài)老師和學(xué)生。體現(xiàn)缺點(diǎn)的事：“有人到學(xué)校，大搖大擺就進(jìn)來(lái)了，詹大胖子也不問(wèn)”，“違背學(xué)校規(guī)定，私自賣糖給學(xué)生”，“賣的糖比外面攤子上的貴”，“詹大胖子屢教不改一直偷偷賣糖”可見(jiàn)，他看門不怎么盡職，還追逐私利，屢教不改。（2）本題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的分析。①“有仇”是指他剪冬青樹(shù)“很賣力”，仿佛可見(jiàn)花的力氣很大；“很愛(ài)”是因?yàn)樾藜舳鄻?shù)是為了讓冬青樹(shù)更美觀，②“左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里”“接錢，給糖”，這是動(dòng)作描寫，“有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色”是神態(tài)描寫；“叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方”，體現(xiàn)出他的狡猾和動(dòng)作麻利，明知學(xué)校規(guī)矩卻不守規(guī)矩的性格特點(diǎn)。（3）本題考查對(duì)標(biāo)題含義和作用的理解。考生要注意理解“鐘聲”的雙重內(nèi)涵及其作用，才能得出標(biāo)題能不能改的結(jié)論?！扮娐暋笔紫戎傅氖钦泊笈肿忧贸龅纳险n或下課的鐘聲，到文中圈出寫“鐘聲”的文字，如“梧桐樹(shù)一年一年長(zhǎng)高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了”“詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，便到了小學(xué)高年級(jí)了”，此處的“鐘聲”伴隨孩子的成長(zhǎng)，這是成長(zhǎng)歲月的象征；同時(shí)這鐘聲也是“我”往昔歲月的象征，從文中來(lái)看，詹大胖子搖鈴打鐘是五小生活的非常典型的構(gòu)成部分，從文章最后來(lái)看，“沒(méi)有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬(wàn)籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會(huì)，心里很感傷”“什么也沒(méi)有了。承天寺、天地壇，都沒(méi)有了。五小當(dāng)然沒(méi)有了”，這“鐘聲”中凝結(jié)了作者對(duì)時(shí)光流逝舊物不再的感慨。這是“鐘聲”的內(nèi)涵。從作用的角度來(lái)看，“鐘聲”貫穿全文，是全文的線索。如果改成“詹大胖子”，這些對(duì)學(xué)校、歲月的追憶就全都成了對(duì)個(gè)人的回憶，實(shí)際上不符合文章的主旨。（4）本題考查對(duì)段落作用的分析?！斑@是我的小學(xué)，我親愛(ài)的，親愛(ài)的小學(xué)!愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功”，是對(duì)上文的總結(jié)，點(diǎn)出自己對(duì)母校的熱愛(ài)，升華主題；同時(shí)照應(yīng)開(kāi)篇“我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。也表達(dá)了對(duì)母校后來(lái)學(xué)生的期待，希望孩子們都不要忘了母校和老師的恩情。答案：（1）優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)時(shí)敲鐘開(kāi)門，遵守時(shí)間；愛(ài)校護(hù)校，修剪冬青，打掃落葉；關(guān)愛(ài)老師和學(xué)生，為老師燒水，給學(xué)生送成績(jī)單。缺點(diǎn)：不盡忠職守，隨便放人進(jìn)學(xué)校大門