淺談促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方式

淺談促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方式有許多人存在這種想法：“幼兒園階段的教育并不重要，因?yàn)橛變簣@教的知識(shí)上學(xué)考試都用不上?！钡乙f(shuō)，幼兒園所教的知識(shí)也許沒(méi)有學(xué)校教的知識(shí)重要，但幼兒園教育更重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子才能拿學(xué)習(xí)當(dāng)樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也沒(méi)問(wèn)題。1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咴诎屠杈蹠?huì)，有人問(wèn)其中一位獲獎(jiǎng)?wù)撸耗阍谀乃髮W(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：是在幼兒園。在那里我學(xué)會(huì)了把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿，東西要擺放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息，做了錯(cuò)事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì)科學(xué)家的普遍看法，他們認(rèn)為終生學(xué)到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。那么，什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指孩子在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中逐漸形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動(dòng)化行為傾向。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分，如：上課專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成自己作品等都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了它，孩子可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。反之，一個(gè)人如果養(yǎng)成三心二意，做事馬虎等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于孩子的身心健康，所以古今中外的教育學(xué)家、心理學(xué)家都非常重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，怎樣才能使幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。一、從游戲開(kāi)始玩游戲是孩子的天性，許多事物以游戲形式出現(xiàn)，總能引起孩子的興趣，習(xí)慣的培養(yǎng)也不例外。下面介紹幾個(gè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的小游戲：1.培養(yǎng)專注力的拼圖及七巧板練習(xí)這是二維空間中最有效的集中注意力的練習(xí)項(xiàng)目，要求孩子在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，保持連續(xù)不斷的判斷力、觀察能力、想象能力和分析能力。而這種游戲的挑戰(zhàn)性又會(huì)給孩子帶來(lái)成就感，成就感是孩子將注意力集中到底的一個(gè)巨大推動(dòng)力。在我兒子還是3歲時(shí)，我就買了一套由簡(jiǎn)到難的拼圖書，一開(kāi)始我選一些簡(jiǎn)單的拼給他看，然后慢慢的他自己會(huì)拼了，再選一些塊數(shù)比較多的拼圖讓他自己看著圖片來(lái)拼，這時(shí)他會(huì)注意力非常集中的看圖片來(lái)拼圖，有時(shí)為了增加他的興趣，我跟他比賽，還是我兒子拼的快，這樣他會(huì)更加的感興趣。如果孩子上課不專心聽(tīng)講，就可以引導(dǎo)他玩這種類似的提高專注的游戲，以引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候注意力集中，專心聽(tīng)講，積極思考，并在成長(zhǎng)過(guò)程中逐步強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成穩(wěn)定的自覺(jué)行為，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.抗干擾練習(xí)等孩子在無(wú)干擾環(huán)境中的注意力已大大集中，家長(zhǎng)可以考慮在他的“注意力訓(xùn)練”空間中，放上“干擾源”，比如他在做拼圖游戲時(shí)，父母可以在一旁看電視，比如他在看書時(shí)，可以稍稍打個(gè)岔，孩子在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有注意力渙散的現(xiàn)象，會(huì)有反復(fù)，但最終他的抗干擾能力會(huì)漸次上升。（這里需要提醒的是如果您的孩子注意力集中，沒(méi)有在進(jìn)行這種“注意力訓(xùn)練”時(shí)，您千萬(wàn)不要去打攪他。讓他安心的做自己的事。）3.培養(yǎng)孩子記憶力的小游戲記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。（1）依次說(shuō)出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱。（2）辨顏色讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。（3）找物品當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。（4）看圖說(shuō)話把4——8張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐?。?）看櫥窗這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。以上講了這么多都是組成孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一些因素以及具體的一些方法，家長(zhǎng)在訓(xùn)練或者培養(yǎng)時(shí)，要注意的是讓孩子集中精力學(xué)習(xí)，而不是學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒、看看那兒或遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，有的在學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無(wú)意義的停頓，畫著畫著就站了起來(lái)，或者說(shuō)幾句閑話等等。這些孩子貌似學(xué)習(xí)，但實(shí)際上學(xué)習(xí)效果極低，既白白浪費(fèi)了時(shí)光，又會(huì)養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣。久而久之，會(huì)造成思維遲鈍，注意緊張度降低，影響智力發(fā)展，使學(xué)業(yè)落后，以至形成拖沓的作風(fēng)，學(xué)習(xí)、工作都沒(méi)有效率。所以在對(duì)孩子的要求上，不要只滿足于孩子“一坐就是幾個(gè)小時(shí)”，而要教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務(wù)，哪怕是只有5分鐘的時(shí)間也是好的。二、幼兒階段的培養(yǎng)要點(diǎn)1.幼兒晚上臨睡前聽(tīng)故事聚精會(huì)神，每天堅(jiān)持。2.用各種筆畫自己想畫的畫每天就畫一頁(yè)。3.每天觀察一兩件物品或一兩件有感觸的事情，能簡(jiǎn)要說(shuō)出大意及感受。4.訓(xùn)練孩子正確的握筆以及書寫姿勢(shì)。這里指中大班的孩子。5.愛(ài)護(hù)圖書，不撕毀，不折疊，不亂扔，輕拿輕放輕翻頁(yè)。6.整理學(xué)習(xí)用品及簡(jiǎn)單的日常生活用品，擺放整齊，有序，會(huì)分類。三、注意事項(xiàng)首先，選擇合適學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式。大班是幼兒園與小學(xué)的過(guò)渡階段，提前了解小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與方法，無(wú)可厚非，但一定要注意選擇合適的內(nèi)容和方式。其次，選擇合適的學(xué)具?，F(xiàn)在物質(zhì)生活條件普遍較好，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)給孩子購(gòu)買大量的學(xué)習(xí)用品，但切忌花里胡哨，因?yàn)槿绻麑W(xué)具太過(guò)花哨、多功能，孩子的注意力就會(huì)被大量吸引，從而影響學(xué)習(xí)效果。第三，學(xué)習(xí)的時(shí)間不能太長(zhǎng)。時(shí)間越長(zhǎng)，孩子的注意力越分散，越容易馬虎，長(zhǎng)此以往，容易養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。第四，營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的生活是豐富多彩的，但在其學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)應(yīng)有意減少周圍環(huán)境的刺激，營(yíng)造安靜、簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其心靈逐漸沉靜，發(fā)掘?qū)W(xué)習(xí)的興趣，以增進(jìn)專心度，減少馬虎、不細(xì)心的行為。第五，親子共同學(xué)習(xí)不僅可以建立良好的親子關(guān)系，也有利于孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)細(xì)心的習(xí)慣。四、同等重要的其他習(xí)慣除了學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還要養(yǎng)成的良好習(xí)慣有很多，如生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣等，它們都源于孩子的學(xué)習(xí)、生活，它們之間具有很大的關(guān)聯(lián)性，如一個(gè)孩子一旦養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就為他形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等創(chuàng)造了條件；一個(gè)在日常生活中粗心大意慣了的人，要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣是很難的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與幼兒園，家庭結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。我們可能都想過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題：為什么歷史上及現(xiàn)在的許多名人可以獲得巨大的成功而自己卻效仿無(wú)力？哈佛大學(xué)管理博士后，美國(guó)富