第五單元寫作《論證要合理》教學(xué)設(shè)計(jì)-部編版語文九年級(jí)上冊(cè)

《論證要合理》教學(xué)方案1課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)寫議論文，觀點(diǎn)要統(tǒng)一，論證要嚴(yán)密。2.明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點(diǎn)。3.使用多種形式的論證方法，使文章結(jié)構(gòu)合理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)寫議論文，觀點(diǎn)要統(tǒng)一，論證要嚴(yán)密。2.明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點(diǎn)。3.使用多種形式的論證方法，使文章結(jié)構(gòu)合理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)寫議論文，觀點(diǎn)要統(tǒng)一，論證要嚴(yán)密?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入在前面的寫作實(shí)踐中，我們已經(jīng)明白：寫議論文觀點(diǎn)要明確，議論要言之有據(jù)。除此兩點(diǎn)外，寫議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)、講道理，使人信服你的觀點(diǎn)，也就是要進(jìn)行論證。合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)聯(lián)。那么，如何才能做到論證的合理呢？這就是我們今天討論的主題——“論證要合理”。設(shè)計(jì)意圖：開門見山，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、技法指導(dǎo)（一）技法指導(dǎo)1.提出問題合理的論證，勢必要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法。那常見的論證方法有哪些呢？分別有著怎樣的作用呢？2.技法小結(jié)老師總結(jié)：通過同學(xué)們分享，我們回顧了常見的論證方法。常見的論證方法有舉例論證、道理論證、正反對(duì)比論證、比喻論證、引用論證、類比論證等。作用：（1）舉例論證：運(yùn)用具體事例，真實(shí)可信，增強(qiáng)文章說服力，此外還有具有趣味性、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂等效果。（2）道理論證：可以增強(qiáng)文章說服力或文采，使論證更有力或更有吸引力。（3）正反對(duì)比論證：正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。（4）比喻論證：使道理講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。（5）引用論證：引用名言或引用一些普通人的說法，使其更具有權(quán)威性或大眾性，使論證有力。（6）類比論證：用具有相同屬性的兩個(gè)事物進(jìn)行比較類推，從而證明論點(diǎn)，論證嚴(yán)密，使人信服。（二）技法回顧1.提出問題回顧第二單元和第五單元所學(xué)的議論文篇目，以具體的篇目來說一說一篇好的議論文作者是如何進(jìn)行合理的論證的？2.成果展示學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容回顧分享，教師展示參考答案：（1）論證要合乎邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要一致。①回顧《懷疑與學(xué)問》。在整篇文章中，中心觀點(diǎn)始終是：治學(xué)必須要有懷疑精神。在整個(gè)的論證過程中，觀點(diǎn)沒有隨意變更，始終保持自身的同一。②回顧《創(chuàng)造宣言》的第5、6、7這三個(gè)自然段。先以“有人說”的形式，列出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，作為批駁的靶子。然后舉例論證，以古今中外的名人在平凡單調(diào)的環(huán)境中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績的事例，證明“有人”觀點(diǎn)的荒謬。最后幾句一針見血，指出“平凡單調(diào)”只不過是懶惰者的借口。符合一定的邏輯順序。同時(shí)具體的事例與尖銳的剖析相結(jié)合，大大增強(qiáng)了文章的說服力。（2）明確論點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持論點(diǎn)。材料是為論點(diǎn)服務(wù)的，因此材料必須與論點(diǎn)之間有必然、合理、充分的聯(lián)系。如果材料和觀點(diǎn)不相干或論據(jù)不足，則會(huì)出現(xiàn)論證不合理的問題。還要通過必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系?；仡櫋毒礃I(yè)與樂業(yè)》的第8自然段。作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生”的觀點(diǎn)后，接下來從四個(gè)方面對(duì)以上的觀點(diǎn)進(jìn)行了論證。引用了孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以切合論證的需要。（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能夠增強(qiáng)說服力，增加表達(dá)的豐富性。①回顧《懷疑與學(xué)問》?！耙驊岩啥妓?，因思索而辨別是非。經(jīng)過‘懷疑’‘思索’‘辨別’三步以后，那本書才是自己的書，那種學(xué)問才是自己的學(xué)問。否則便是盲從，便是迷信?！边@段話運(yùn)用了對(duì)比論證的論證方法，一正一反，證明了“懷疑”對(duì)于學(xué)術(shù)的重要意義。②回顧《創(chuàng)造宣言》?！盎钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對(duì)，可以萬像同毀，刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛?！边@段話運(yùn)用了比喻論證，“刀法”比喻教育方法?！叭f像”比喻眾多教育對(duì)象?！爱孆堻c(diǎn)睛”比喻使眾多教育對(duì)象成才。生動(dòng)形象。（4）論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。①回顧《懷疑與學(xué)問》。這篇文章在開頭提出中心論點(diǎn)，然后以分論點(diǎn)的形式從各個(gè)不同的角度來論證中心論點(diǎn)。這樣的結(jié)構(gòu)模式就叫總分式。②回顧《談創(chuàng)造性思維》。這篇文章采用“提出問題——分析問題——解決問題”的結(jié)構(gòu)，層層深入展開論證。這樣的結(jié)構(gòu)模式就叫遞進(jìn)式。提示：除此之外，還有以下幾種結(jié)構(gòu)模式。（1）并列式：對(duì)中心論點(diǎn)所涉及的幾個(gè)主要問題，分別進(jìn)行論述，幾個(gè)層次之間的關(guān)系是并列的，它們從不同的角度來論證文章的論點(diǎn)?？砂词挛锏男再|(zhì)并列，也可按事物的特點(diǎn)并列，這可按“首先”“其次”“再次”等排列。（2）對(duì)照式：在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。運(yùn)用對(duì)照式，目的是通過兩個(gè)方面的對(duì)照，突出論述其中的一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方畫起烘托、陪襯的作用。3.技法小結(jié)（1）論證要合乎邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要一致。（2）明確論點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持論點(diǎn)。（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法。（4）論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。（三）技法遷移如何才能論證合理呢？我們借用上述的方法，一起來試一試吧！設(shè)計(jì)意圖：借助議論文單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固已學(xué)習(xí)技法知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生完成從閱讀到寫作的知識(shí)遷移。三、問題探究（一）合作探究1.探究任務(wù)小組合作，選擇下列兩組任務(wù)中的一個(gè)，完成探究。（1）《懷疑與學(xué)問》一文中指出，做學(xué)問不要盲從或迷信，要有懷疑的精神，請(qǐng)你也寫一段文字論證這個(gè)觀點(diǎn)。200字左右。提示：①可以用相關(guān)事例、名言等材料作為論據(jù)，論證題目中的觀點(diǎn)。

②要對(duì)所用的材料進(jìn)行具體分析，不要只是簡單的“觀點(diǎn)+材料”。（2）俗話說：“知足常樂?！庇械娜藚s說：“知足未必常樂?！痹噰@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。不少于600字。提示：①在標(biāo)題或者文章的開頭，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。②恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。③注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行分析，突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。2.探究過程單數(shù)小組完成1，雙數(shù)小組完成2：（1）各小組成員明確任務(wù)要求，根據(jù)剛才總結(jié)的寫作技巧進(jìn)行寫作。（2）小組內(nèi)交流任務(wù)一的要求，利用以下表格完成觀點(diǎn)及論據(jù)的梳理，再靈活使用論證方法，完成片段習(xí)作。觀點(diǎn)事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)（3）小組內(nèi)交流任務(wù)二的要求，圍繞兩個(gè)觀點(diǎn)，確立論證角度，小組成員共同搜集材料，通過對(duì)材料進(jìn)行分析、篩選，分別列于立論材料和駁論材料之下。然后再整合材料，選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，完成習(xí)作。觀點(diǎn)論證角度材料事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)知足常樂立論知足未必常樂駁論（4）認(rèn)真聆聽小組成員分享，每組選出一位同學(xué)作品進(jìn)行分享，其他學(xué)生可以根據(jù)以下的評(píng)價(jià)表格進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。關(guān)注方向質(zhì)疑原因修改意見觀點(diǎn)是否一致整體思路是否清晰分析所用材料是否能支撐觀點(diǎn)論證方法是否恰當(dāng)3.成果展示教師可先展示參考佳作及設(shè)計(jì)理由，也可直接讓學(xué)生進(jìn)行分享。參考佳作及設(shè)計(jì)理由：（1）懷疑與學(xué)問懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件。高爾基有言：“要想把問題弄清楚，就不要急著去相信，知識(shí)的力量就在于懷疑。”如果沒有懷疑精神，笛卡兒屈從于神學(xué)的權(quán)威，就不會(huì)在科學(xué)和哲學(xué)領(lǐng)域取得輝煌成績；如果沒有懷疑精神，伽利略不會(huì)在比薩斜塔做兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的實(shí)驗(yàn)，就不會(huì)揭開物體運(yùn)動(dòng)的秘密；如果沒有懷疑精神，鐘南山院士就不會(huì)質(zhì)疑醫(yī)學(xué)權(quán)威認(rèn)為的非典病毒為衣原體病毒，就不會(huì)為救治病人立下大功。懷疑精神對(duì)于治學(xué)就如生命之于氧氣，失去了懷疑，學(xué)問也就失去了進(jìn)步的可能。點(diǎn)評(píng)：本段文字緊緊圍繞“懷疑精神是做一切學(xué)問的基本條件”的觀點(diǎn)展開論證。首先引用高爾基的名言，增加了觀點(diǎn)的說服力；接著列舉出笛卡兒、伽利略、鐘南山的事例。在簡要的分析中進(jìn)一步證實(shí)觀點(diǎn)；最后將懷疑與學(xué)問類比于生命和氧氣，也就更容易讓人信服。限于字?jǐn)?shù)的要求，小作者能夠做到論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，論證方法較為豐富，可謂難得。（2）知足者，常樂也知足者，常樂也。知足，是一種平和的人生境界，即對(duì)己對(duì)人皆不強(qiáng)求；常樂，是一種豁達(dá)的人生態(tài)度，即對(duì)事對(duì)物皆有包容。當(dāng)然，知足常樂者，并不是說這個(gè)人要安于現(xiàn)狀，沒有追求，沒有理想，而是要懂得適可而止，懂得取舍，懂得放棄，畢竟人的欲望是無限的，如《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦艷羨富人們的生活，極力遮掩自己的貧困，對(duì)于勒的態(tài)度也完全建立在金錢之上，毫無親情可言。因此，他們的人生注定不會(huì)常樂。被稱為“古今隱逸詩人之宗”的陶淵明，面對(duì)仕途不順，宏圖難展，仍能“采菊東籬下，悠然見南山”，在鄉(xiāng)野山林中，找到了人生樂趣，其田園詩作因傳遞出來的悠然達(dá)觀的人生信條而傳唱千古。鼎鼎大名的詩仙李白，據(jù)傳曾得“貴妃磨墨”“力士脫靴”，可一生才華浪置，不得重用，仍有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的達(dá)觀之句，在周游四海、浪跡天涯中，將詩意盡情揮發(fā)，成為唐詩史上最為璀璨的一顆明珠。被林語堂先生稱為“無可救藥的樂天派”的蘇東坡，一生坎坷，正如其《自題金山畫像》一詩中的自白：“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！辈粩啾毁H謫的命運(yùn)，并沒有阻擋東坡居士對(duì)生命和生活的熱愛，遂有“行杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的曠達(dá)超脫的胸襟。人們常說：“人生不如意事十之八九?！蹦敲次覀儾环痢俺Ｏ胍欢保?yàn)橹阏?，常樂也。點(diǎn)評(píng)：本文開篇即點(diǎn)明自己的觀點(diǎn)——知足者，常樂也，并對(duì)其稍作解釋、清晰地表達(dá)了自己觀點(diǎn)的內(nèi)涵。小作者先從反面進(jìn)行論證，列出不知足的事例，加以分析。更難能可貴的是小作者援引的是初中生熟悉的《我的叔叔于勒》中的人物，分析點(diǎn)評(píng)獨(dú)到新穎、既抓住小說深刻的主旨，又符合本文的立意需求。接著，文章從正面進(jìn)行論證，舉出陶淵明、李白、蘇軾的例子，從他們的人生經(jīng)歷和精神品質(zhì)方面展開論述，由命運(yùn)的坎坷與精神的豁達(dá)的鮮明對(duì)比，論證自己主張的平和、不強(qiáng)求、豁達(dá)，即知足常樂的觀點(diǎn)。結(jié)尾引用俗語，點(diǎn)題且照應(yīng)開篇，整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，邏輯嚴(yán)密，語言流暢。4.活動(dòng)小結(jié)通過同學(xué)們的分享，我們發(fā)現(xiàn)，議論文的寫作，不僅要有明確的觀點(diǎn)，還要一致；不僅議論要言之有據(jù)，還要能支撐論點(diǎn)；不僅要選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，還要結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。這樣我們才能寫出一篇有觀點(diǎn)、有依據(jù)、有思路的議論文。四、課堂小結(jié)（展示思維導(dǎo)圖）這節(jié)課，我們通過單元內(nèi)容的回顧，我們總結(jié)出論證要合理的方法：論證要合乎邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要一致；明確論點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持論點(diǎn)；選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法；論證結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。五、布置作業(yè)中國有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長的影響。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫一篇駁論文。不少于600字。提示：1.梳理駁論的寫法，選擇一個(gè)合適的角度來批駁，