跟著課本敬英烈 循著足跡承血脈

跟著課本敬英烈循著足跡承血脈

——記鋼城十一小大語文思政課“梨花風(fēng)起正清明，最美人間四月天?！痹诮衲昵迕鞯絹碇埃嗌絽^(qū)鋼城十一小為了引導(dǎo)同學(xué)們賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，在學(xué)生中間廣泛開展優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)——“跟著課本敬英烈”的活動(dòng)。當(dāng)同學(xué)們和家長(zhǎng)翻開課本，再次閱讀英烈們的事跡，重溫血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景，感受到了英烈們?nèi)谌胙旱膼蹏閼选４蠹矣檬种械漠嫻P制作了英烈人物名片，循著英烈足跡傳承著紅色血脈。為了探索推進(jìn)語文課與思政課的融合，展示學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐作業(yè)，落實(shí)分層作業(yè)，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，4月2日鋼城十一小優(yōu)秀青年語文教師、思政教師陳玲老師在多功能教室上了一節(jié)生動(dòng)的大語文思政課，青山區(qū)教育局教研室馬晉主任、小學(xué)高段語文教研員柳云老師、道法及綜合實(shí)踐學(xué)科教研員羅敏老師全程參與活動(dòng)觀摩，全校師生和部分家長(zhǎng)同步收看了直播課堂。家校同臺(tái)講英烈故事在課堂上，執(zhí)教老師陳玲首先展示了學(xué)生的優(yōu)秀作品，并讓學(xué)生、家長(zhǎng)介紹了制作的心路歷程和人物名片上英烈的感人故事。策略閱讀溫寫作方法接下來，陳老師帶著同學(xué)們走進(jìn)四年級(jí)《黃繼光》和六年級(jí)《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文，運(yùn)用學(xué)過的閱讀策略，梳理、復(fù)習(xí)了刻畫人物的方法，再次感受英烈們的英雄氣概。肅立默哀致敬中國魂同學(xué)們?cè)诟惺苷Z言文字魅力的同時(shí)，感受到中國人那特有的中國魂，民族自豪感油然而生！當(dāng)看到屏幕上顯示的“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近代以來，中國為國捐軀烈士人數(shù)2000萬，其中有姓名的只有196萬名?！睍?huì)場(chǎng)沉默了，在陳老師的提議下，會(huì)場(chǎng)所有人全體起立，為這些英勇犧牲的革命烈士默哀一分鐘。聽老軍人講戰(zhàn)場(chǎng)故事隨后，陳老師帶著同學(xué)們走進(jìn)英雄的城市——武漢，尋找英雄之城的英烈人物，傾聽身邊老英雄——602班胡瀚軒的爺爺胡華寶現(xiàn)場(chǎng)講述了自己在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)過程中啃壓縮餅干、一周之內(nèi)300多名干部官兵犧牲的故事……穿越時(shí)空與英烈對(duì)話看著胡爺爺和戰(zhàn)友們的合影老照片、金燦燦的軍功章、年代久遠(yuǎn)的搪瓷杯，同學(xué)們思潮翻滾，當(dāng)即與英烈們進(jìn)行時(shí)空對(duì)話，表達(dá)心中的無比敬意。錚錚誓言傳精神血脈在同學(xué)們熱血沸騰之時(shí)，響亮的誓言響徹活動(dòng)場(chǎng)地“我們?cè)诩t旗下,長(zhǎng)在春風(fēng)里。人民有信仰,國家有力量,民族有希望,目光所致皆為華夏,五星閃耀皆為信仰。請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國有我！”是??！時(shí)光荏苒，曾經(jīng)戰(zhàn)火紛飛的土地早已硝煙散盡，先烈們?cè)⊙獖^戰(zhàn)留下的紅色基因早已深入我們的血脈之中。歷史川流不息，精神代代相傳！同學(xué)們暗下決心：要用實(shí)際行動(dòng)織就的少年夢(mèng)撐起多彩中國夢(mèng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈努力！課下實(shí)踐尋紅色足跡最后，陳老師布置了“分層實(shí)踐活動(dòng)”項(xiàng)目清單：清明節(jié)用自己的行動(dòng)，在線上、線下祭奠英烈；用文字和畫筆，刻畫英烈人物形象；講英烈人物故事給身邊的親人、朋友聽，讓英烈們永遠(yuǎn)留在我們的心間。學(xué)思踐悟促知行合一雖然，這節(jié)語文思政課結(jié)束了，但是同學(xué)們的的心情久久不能平靜。正如一位同學(xué)在課后感悟里寫到的：“我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，生活在一個(gè)和平、美好的環(huán)境里。幸福生活來之不易，只有懂得珍惜，才會(huì)更加努力的去創(chuàng)造未來，創(chuàng)造美好的生活！我們是祖國的未來，民族的希望，為了祖國的日益強(qiáng)大，我們要發(fā)奮圖強(qiáng)，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉。我堅(jiān)信：祖國以前有先烈們的守護(hù)，未來應(yīng)該由我們來守護(hù)！壯哉，我華夏，與天不老！美哉，我中華光輝燦爛！”習(xí)近平總書記從百年未有之大變局的世界視野和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略目標(biāo)的高度，強(qiáng)調(diào)了思政課建設(shè)的戰(zhàn)略性、全局性和時(shí)代性意義，指出“只有打好組合拳，才能講好思政課”，鋼城十一小將繼續(xù)踔厲奮發(fā)、篤行不怠，在推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、經(jīng)?；?、系列化的基礎(chǔ)上，加快探索構(gòu)建“大思政”育人格