法律碩士論文寫作方法解析

法律碩士論文寫作方法解析隨著市場需求因素的影響，以及市場購買力逐步下降的原因影響，導(dǎo)致房地產(chǎn)開發(fā)商和施工方加大了對成本的控制，因降低成本所導(dǎo)致的工程質(zhì)量問題就應(yīng)運(yùn)而生。以下為學(xué)術(shù)參考網(wǎng)我為朋友們搜集整理的法律碩士論文方法，歡迎閱讀！希望能夠幫助到各位小伙伴~一、論文題目試論現(xiàn)代中國法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)——兼論憲法在法律體系中的地位二、選題意義的研究已過去的2010年對于法學(xué)界來說是…個不同尋常的年份，十五大報(bào)告曾指出要在2010年底構(gòu)成具有中國特點(diǎn)的社會法律體系。然而怎樣理解、怎么樣建立和完善以及當(dāng)具有中國特點(diǎn)的社會法律體系建立之后怎樣運(yùn)行等問題都將是我們不可回避需要回答的。每一位法律人都應(yīng)做出屬于自己的那份奉獻(xiàn)。無論是社會法律體系還是資本主義法律體系，都無法解脫“法律體系〞這一法理學(xué)的基本概念。奧斯丁把“一種(條)法律視為主權(quán)者對其臣民所發(fā)布的一般性命令〞，他將法律體系理論隱藏在法律定義之中，奧斯丁以為一種法律體系是山一個人(或者由若干人)構(gòu)成的機(jī)關(guān)所頒布的法律，一個既定的法律屬于一種法律體系，而后者包含了制訂這一法律的立法機(jī)關(guān)所頒布的所有法律?！畡P爾森以為一種法律體系就是一套通過運(yùn)用被授予的權(quán)利而創(chuàng)造出來的法律，他們直接或問接地來自于一個基本規(guī)范，他以為，“所有其有效性能夠追溯到？個站本規(guī)范的全部規(guī)范構(gòu)成一種規(guī)范體系，或者一種秩序，這種越本規(guī)范，凱爾森將它理解為根據(jù)歷史上第一部憲法和根據(jù)該憲法而創(chuàng)造的規(guī)范之規(guī)定，簡而言之，一個人應(yīng)該根據(jù)憲法之規(guī)定。而我們國家學(xué)界一般以為“法律體系是以憲法為基礎(chǔ)，以憲政法律體系為核心內(nèi)容、山實(shí)體法、程序法以及公法和私法的各個法律部門有機(jī)構(gòu)成的內(nèi)部條理清楚、協(xié)調(diào)一致的科學(xué)體系。〞由以上不同的定義可知法律體系理論中應(yīng)包括憲法、法律部門、法律部門劃分標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，研究社會法律體系決不可背離對基本內(nèi)容的討論。因而筆者從法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)下手，討論社會法律體系內(nèi)部的法律部門的劃分，同時側(cè)重回答憲法不能以部門法的身份和地位存在的原因。法律產(chǎn)生便會因自我發(fā)展而逐步構(gòu)成體系化，而且尋求更多的獨(dú)立性，構(gòu)成法律體系是人類法治文明和立法進(jìn)步的重耍標(biāo)記。我們國家是成文法國家，屮共“十五大〞所提出的構(gòu)建社會法排體系只是作為一項(xiàng)政治任務(wù)或者說階段性立法律標(biāo)而提出來，并沒有明確法律體系的科學(xué)內(nèi)涵與詳細(xì)構(gòu)成。李鵬同；作為人大委員長時率先提出構(gòu)建以憲法為統(tǒng)帥的七個法律部門，但對這樣一個法雄體系，部分學(xué)者表示昇議，然而在爭議經(jīng)過中理論界也構(gòu)成了相對統(tǒng)一的認(rèn)識：以為法排體系是一個國家現(xiàn)行企部法律規(guī)范，根據(jù)一？定原則和要求，根據(jù)不同法律規(guī)范調(diào)整對象的不同以及分類所采用的不同原則和調(diào)整方式，劃分為若干法律部門，而且由這些法律部門與部門內(nèi)所包括的法律規(guī)范共同組合而構(gòu)成辨證統(tǒng)一的整體。因而作為學(xué)科問題，作為學(xué)科研究的對象——探究中國特點(diǎn)社會法律體系的構(gòu)成，就必需首先明確法律體系內(nèi)部法律規(guī)范的劃分即法律部門確實(shí)立，而這也就意味著研究法律體系理論的關(guān)鍵點(diǎn)在于法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)和原則。學(xué)界對于法律部門劃分所根據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和原則至今尚未構(gòu)成一致的觀點(diǎn)，故給予我們研究這一領(lǐng)域提供了較為廣闊的討論空間。同時法律部門是法律體系的基本構(gòu)成要素，各個不同的法律部門的有機(jī)組合，便成為一國的法律體系，因而對這一基本要素——法律部門怎樣劃分進(jìn)行討論具有理論與理論意義。法律體系的重要功能在于以法律規(guī)范的形式，實(shí)現(xiàn)對社會價值的法律指引、對社會關(guān)系的法律調(diào)整、對社會利益的法律分配、對社會秩序的法律規(guī)制和對社會文明進(jìn)步結(jié)果的法律確認(rèn)，其屮最根本的是以國家意志的形式，確認(rèn)和保衛(wèi)社會革命、建設(shè)和改革的結(jié)果。因而作為中國特點(diǎn)社會：fe義法律體系的核心和越礎(chǔ)的憲法應(yīng)運(yùn)而仰著似絕對真諦的“憲法是一國根本大法〞的概念，在改革幵放之后，尤其是物權(quán)法制訂經(jīng)過中遭到臣大沖擊——國內(nèi)法學(xué)界_繞著憲法與民法之I、⑴的關(guān)系展J「了劇烈的辯論。因而本論題的研究既是對法理學(xué)、憲法學(xué)本理論知識的總結(jié)與反思，也是對現(xiàn)實(shí)問題的憂慮與闡述，它牽涉到對將來中國法治該往何處去的回答，也關(guān)系到特色社會法律體系框架的構(gòu)建，能夠說它是一個政治話題，更是一個法律問題，而且是法治發(fā)展的前提性問題，其研究意義不問可知。三、課題的基本內(nèi)容2010年具有中國特點(diǎn)的社會法律體系構(gòu)成，作為國家各方面、各條理、各領(lǐng)域全部現(xiàn)行法律規(guī)范的集大成者，它涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會生活的方方面面。然而對于構(gòu)成法律體系的法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)問題，學(xué)界尚未達(dá)成一致意見，因而各種觀點(diǎn)爭相出現(xiàn)、百家爭鳴，有的學(xué)者提出要恢復(fù)到最為原始的公私法劃分上來，以為法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)只要一個；有的學(xué)者以法的價值目的作為劃分法部門的標(biāo)準(zhǔn)；部分學(xué)者也轉(zhuǎn)換思路提出劃分法律部門的因素；以至存在標(biāo)準(zhǔn)中增長劃分原則的方法。傳統(tǒng)的以調(diào)整對象和調(diào)整方式作為劃分部門法的根據(jù)違背了邏輯規(guī)則，致使研究陷入了瓶頸，掩蓋了事物的本相。歸本溯源，目的才是全部法律的創(chuàng)造者，每條法律規(guī)則的產(chǎn)生都源于一種目的。法律規(guī)范的目的不是制訂者主觀臆造的產(chǎn)品，亦或山外界強(qiáng)加的形式。法律制訂的直接目的來源于人的需要，即立法需要。每當(dāng)人們對時下父種現(xiàn)女不知足，或調(diào)整某種社會關(guān)系的法律已經(jīng)過時、須以新的立法収代時，人們便根椐巳冇的經(jīng)歷體驗(yàn)，以及當(dāng)時已經(jīng)具備或可能具備的各種條件，提出充分和完善某一法律規(guī)范，使之具冇敁大的現(xiàn)實(shí)可能性。這種目的是理性的，立法者在實(shí)現(xiàn)其所要到達(dá)的0的(作刖、價值)時，以人的端求為價值標(biāo)準(zhǔn)，對這種需求的選擇或収舍實(shí)際上就是一個有目的的行為經(jīng)過，而為了避免該行為的肓目性給人類自己造成損害，又必需事先預(yù)定目的，繼而根據(jù)設(shè)定的行為i卜劃，施行目的行為。法律目的貫穿于立法經(jīng)過，也表現(xiàn)于立法之后法律規(guī)范的運(yùn)行經(jīng)過。實(shí)證主義角度討論法律目的并以此為標(biāo)準(zhǔn)劃分法律部門更具有現(xiàn)實(shí)性意義。同時作為法律體系中至關(guān)主要的憲法，因其特殊目的所構(gòu)成的根本法地位促使其在法律體系中不能以部門法的“身份〞存在。無論是在部門法的產(chǎn)生、部門法的劃分、還是在部門法的實(shí)際運(yùn)用中都應(yīng)該具體表現(xiàn)出尊敬憲法的粘祌，只要這樣能力實(shí)現(xiàn)以法律部門為構(gòu)成單位的法律體系的內(nèi)部條理清楚、協(xié)調(diào)一致。憲法應(yīng)在法律體系尤Jt是法詐部門的劃分中發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)性作用，以保障社會法律體系內(nèi)部法作規(guī)范的--致件、和諧性。四、課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)當(dāng)前關(guān)于法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)者眾說紛纟云，有的提出要恢復(fù)到最為原始的公私法劃分上來，以為法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)只要一個——調(diào)整對象，該說的代表是經(jīng)濟(jì)法學(xué)界的知名學(xué)者楊紫桓教授；李劍華教授“把人們理解法律的圾優(yōu)化作為‘制作’法律部門的目的〞視為劃分法律部門的標(biāo)準(zhǔn)所在；而屮_政法大學(xué)的李愛軍、劉少軍教授在其〔論法的目的與法部門的劃分〕中提出“必需以法的價他H標(biāo)為核心，只要以法的價值目的作為劃分法部門的標(biāo)淮，能力夠使法學(xué)研究具有本質(zhì)意義，能力使法學(xué)研究真正起到指點(diǎn)司法理論的作用〞；葉必豐教授卻以為“部門法劃分標(biāo)準(zhǔn)只要一個，那就是社會關(guān)系即利益關(guān)系〞；有的學(xué)者在持傳統(tǒng)二分標(biāo)準(zhǔn)上加了劃分的則；打的學(xué)者$々換恐路提出劃分法排部門的因素，最早提出此觀點(diǎn)的學(xué)者是沈宗靈教授，他在早期論文〔兩論街代中國的法律體系〕中以為“劃分部門法寸，首先應(yīng)考慮法律所調(diào)整的社會關(guān)系的不同領(lǐng)域，同寸也應(yīng)考慮法律調(diào)整的不同方法，其中包含確定法律制裁的不同方法、法律關(guān)系的不同主體以及法律關(guān)系主體之間的不同權(quán)利義務(wù)關(guān)系的形式，以上這些因素能夠說是劃分部門法的標(biāo)準(zhǔn)〞。法律部門的劃分標(biāo)準(zhǔn)終究是什么？至今還是一個懸而未決的問題。五、論文提綱內(nèi)容摘要Abstract1導(dǎo)論1.1研究目的與意義1.2研究現(xiàn)在狀況2法律部門2.1法律部門概述2.2法作部門劃分意義3法律部門劃分現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)3.1劃分標(biāo)準(zhǔn)的歷史變遷3.2現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)之評析3.3小結(jié)4.目的論--法律部門劃分新理論4.1法律目的4.2實(shí)證義法法律目的4.3目的理論指點(diǎn)下的劃分標(biāo)準(zhǔn)5法律體系中的憲法地位5.1憲法至上5.2憲法之地位以及與其他部門法關(guān)系之理論及其評價5.3小結(jié)5.4憲法可否為部門法5.5憲法性法律部門6結(jié)束語以下為參考文獻(xiàn)致謝攻讀學(xué)位期間重要學(xué)術(shù)結(jié)果碩士學(xué)位論文開題報(bào)告的寫作方法：一、選題及目的撰寫學(xué)位論文的開題報(bào)告首先要有選題。選題就是學(xué)生學(xué)位論文的研究題目。選題有幾種來源，要么來自于個人的生活經(jīng)歷體驗(yàn)或?qū)I(yè)經(jīng)歷體驗(yàn)，要么來自文獻(xiàn)閱讀，要么來自于教師的建議。選題還會牽涉選題的大小、選題的范圍。它們都是相對而言的，這也視研究隊(duì)伍的大小和研究能力強(qiáng)弱來確定。我們舉個例子就能夠說明，“課堂教學(xué)有效性研究〞能夠縮小為“小學(xué)課堂教學(xué)有效性研究〞，還能夠縮小為“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究〞，以至再縮小為“小學(xué)數(shù)學(xué)幾何課堂教學(xué)有效性研究〞，由此能夠看到選題由大到小的變化。選題意義能夠理解為研究目的，選擇了一項(xiàng)研究到底要到達(dá)什么目的，這是研究者首先需要明確的目的，通常選題意義或研究目的可從下面幾個方面來看，第一是學(xué)術(shù)意義，第二是理論價值，第三是理論價值，第四是個體目的，第五是知識發(fā)展。任何一項(xiàng)選題都可能從以上幾個方面來設(shè)定其意義，但并不是每一個選題都要到達(dá)這些目的，這要視選題大小、范圍和類型而定。在選題意義上，作為一種科學(xué)研究，論文的意義在于填補(bǔ)知識的空白或探尋求索新知識、找到一些現(xiàn)象的起因、描繪敘述一些現(xiàn)象、解決一個實(shí)際問題或驗(yàn)證一個假設(shè)。二、概念和理論框架為什么研究需要概念或理論框架呢？這是由于一個概念框架、模型或理論能夠幫助提出一個科研問題或?qū)δ硞€問題做出解答?？茖W(xué)研究本質(zhì)上是為了發(fā)展或驗(yàn)證能解釋天然界和社會生活的理論、假設(shè)、模型、猜測或概念框架。研究問題和理論之間的聯(lián)絡(luò)是直截了當(dāng)?shù)摹Ｒ粋€研究問題可能需要多個理論，不同的理論可能對一個問題作出不同的解答，如“班級人數(shù)和學(xué)生成就之間的關(guān)系是什么〞這樣一個研究問題能夠用多種理論來回答。另外，觀察什么與怎樣觀察是由該問題或選題的一個核心概念來驅(qū)動的。那么什么是概念？什么是概念框架？什么是理論？什么是理論框架？概念或理論從哪里來？怎樣在研究設(shè)計(jì)中構(gòu)建概念或理論框架？怎樣在研究設(shè)計(jì)中應(yīng)用概念或理論框架？這些問題都是我們在研究中需要解決的問題。研究的理論框架其實(shí)還與研究的假設(shè)聯(lián)絡(luò)在一起，也就是說，每一個開題報(bào)告都會有研究的假設(shè)，或者說，做研究首先要有假設(shè)，然后去找證據(jù)證明這個假設(shè)是成立的。如一個研究生提出了一個假設(shè)，說一個人的數(shù)學(xué)成就取決于他的語言能力，語言能力強(qiáng)則數(shù)學(xué)成就就高，這就是一個假設(shè)的理論模型。三、研究問題什么是“研究問題〞？研究問題說明研究者想要知道什么，想要通過研究理解什么，因而研究問題一定是指向知識和理解。研究問題與研究假設(shè)是有區(qū)其余，研究假設(shè)是研究者對這些問題的嘗試性回答。四、研究方法通過對研究內(nèi)容的建構(gòu)，確定了研究的對象和方向，但任何研究都需要利用一定的研究方法來完成。研究方法，即采集數(shù)據(jù)的方案和對數(shù)據(jù)的測量和分析，應(yīng)根據(jù)研究問題來選用，并應(yīng)該能直接回答該問題，將問題和方法直接相聯(lián)絡(luò)，能夠在調(diào)查方法、數(shù)據(jù)、假設(shè)的相互作用基礎(chǔ)上進(jìn)行一系列邏輯推理，進(jìn)而得出合理的結(jié)論。包含教育學(xué)在內(nèi)的社會科學(xué)的研究方法，通常會有四種，如歷史研究法、內(nèi)容分析法、個案研究法、統(tǒng)計(jì)和調(diào)查研究法.五、研究文獻(xiàn)綜述在確定了選題和確定了研究的問題之后，必需要做的一件主要的、不可或缺的研究工作是文獻(xiàn)綜述。文獻(xiàn)綜述固然是一種研究方法，但它是一種最基礎(chǔ)的研究方法，是任何研究都必需要使用的一種研究方法。文獻(xiàn)種類有哪些？通常我們可能需要的文獻(xiàn)有教育