2021屆茂名市信宜一中高三語文月考試卷及參考答案

2021屆茂名市信宜一中高三語文月考試卷及參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（9分）閱讀下面的文字，完成小題.最原始的漁獵生產(chǎn)方式，曾給古先民提供了最基本、最迫切需要的食物。而提供食物的動物的獨特天性與本能，誓如魚類繁殖力強，熊可以直立行走……這些都使原始人產(chǎn)生神秘感，使原始人普遍認為動物與人一樣有感情和意愿，進而認為其與人有著血緣關(guān)系，由此衍生出圖騰神。這些圖騰神最初是桉照圖騰的自然形象創(chuàng)造的，逐漸發(fā)展成為半人半獸神，最后演變成人形神。這說明“神”的發(fā)展史。是隨著原始人類生活、生產(chǎn)的發(fā)展慢慢形成的。圖騰崇拜除了圖騰物、圖騰神話之外，還有祭祀儀式，圖騰柱就是圖騰崇拜的重要遣跡。圖騰柱，源于薩滿巫術(shù)的原始部族雕刻藝術(shù)。舊石器時代晚期，歐洲已經(jīng)出現(xiàn)動物雕塑作品，主要有巨象、熊、犀牛等動物雕像。原始先民用云石、骨刀雕刻于巖壁或骨角之上。這些原始雕刻，已具備了一定的雕刻技術(shù)。圖騰柱的出現(xiàn)，匯聚了原始雕刻藝術(shù)的精華。圖騰柱高高矗立在原始部族聚落地，造型怪異而獨特，色彩絕麗而醒目，堪稱圖騰藝術(shù)中的杰作。在美洲印第安人村落里，每座房子前后都豎立著圖騰柱。困圖騰柱的高度，有的達幾十米，低的也有兩米多。圖騰柱的圖案，有的為動物圖形，也有的是一組相當復(fù)雜的組合圖形。這些圖騰柱刻畫的通常是本家族（氏族）的人物與圖騰動物。譬如，印第安人海達部落的圖騰柱，上面刻雕著全家人的圖騰符號。項端為大鷹，底部為熊形，鷹熊兩者屬丈夫的圖騰；中間刻一狼形，為妻子的家族圖騰。印第安人希望在圖騰柱上盡可能地刻記圖騰整體形象，因此不得不把眾多的局部形象疊起來，一般都重點刻畫圖騰頭部形象，軀體與四肢刖需分解與移位。美洲印第安人于19世紀從歐洲人那里獲得了先進的雕刻器具，從而取諦了傳統(tǒng)的石斧和骨鑿。這樣，圖騰柱雕刻的黃金時代就來臨了。被收藏的精品也大都是這個時代的作品。這些工藝精湛、圖形精美、千奇百怪的圖騰柱，蘊含著古代民族的原始信仰和宗教感情。如一個熊雕刻圖案中，它的前爪掌心里雕有特別大的眼，象征著一位已去世的酋長的靈魂。在中國，還沒有發(fā)現(xiàn)像北美洲那種木雕圖騰柱。但是，圖騰崇拜是華夏古族普遍存在的原始信仰，圖騰文化及其表現(xiàn)形態(tài)遠早于北美印第安部落。依據(jù)北美印第安氏族血緣考證，木雕圖騰柱最初的文化源頭，可追溯到中華鳥圖騰民族，河姆渡文化遣址出土文物和商代精美的青銅圖騰雕塑均有力地證明了這一點。（摘編自田佳訓(xùn)《神工鬼斧的圖騰柱雕塑》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.圖騰神的產(chǎn)生與原始人類的生活、電產(chǎn)有關(guān)聯(lián)，也與動物和人有著血緣關(guān)系有關(guān)聯(lián)。B.圖騰柱的誕生與薩滿巫術(shù)有關(guān)，集中了原始雕刻藝術(shù)精華，體現(xiàn)了極高的雕刻技術(shù)。C.美洲印第安人村落房子前后都有圖騰柱，其上圖形都相當復(fù)雜，有人物，也有動物。D.華夏古族普遍存在著圖騰崇拜，其圖騰文化及其表現(xiàn)形態(tài)比北美印第安人還要早。.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章先以圖騰神引出圖騰柱，再寫圖騰柱特征及雕刻藝術(shù),然后列舉印第安人的圖騰柱的情況，最后寫了華夏古族圖騰崇拜的情況。B.文中用印第安人海達部落的圖騰柱的例子，說明了印第安人的圖騰柱所刻畫的圖形通常是他們家族（氏族）的人物與圖騰動物。C.文中所提的印第安人在熊前爪掌心里雕有特別大的眼的圖騰柱的事例證明了，在圖騰柱中有著古代民族的原始信仰和宗教感情。D.文中用河姆渡文化遺址出土文物和商代精美的青銅圖騰雕塑的事實，來論證木刻圖騰柱的起源與北美印第安部落的圖騰文化有關(guān)。.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是A.原始人崇拜不同的圖騰神。先是崇拜自然形象神，再是半人半獸神，最后是人形神。B.圖騰柱是圖騰崇拜的重要遺跡，一般高高矗立于部族聚落地，造型怪異，色彩艷麗。C.印第安人一般會把圖騰形象頭部作為雕刻重點部位，而對其他部位進行分解與移位。D.歐洲人的雕刻器具對印第安人的圖騰柱雕刻藝術(shù)頗有影響，促進了后者取得輝煌。（二）現(xiàn)代文閱讀1（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。牛虻（節(jié)選）伏尼契禮拜三早晨，日出時，他們把牛虻帶到院子里。他的腿瘸得比往常更明顯了，他重重地靠著軍曹的胳膊，走得異常困難、痛苦，但他臉上所有的消沉、謙順都已無影無蹤?？占胖邪阉麎嚎宓挠撵`似的恐懼、虛幻世界里的幻象與夢境，都隨著產(chǎn)生它們的夜消失了，而一旦太陽光芒四射，敵人出現(xiàn)在面前，他便激起斗志，再也無恐懼可言了。執(zhí)行死刑的六個槍手在爬滿春藤的墻前站成一排，這墻就是他那天夜晚進行不幸嘗試時爬過的布滿裂縫正要坍塌的墻壁。士兵們站在一起后，手里握著槍，好不容易抑制住眼淚。他們被叫來殺死牛虻，真是不堪設(shè)想的恐怖。他那直刺人心的辯才，他那無休止的狂笑，他那光明磊落、感人肺腑的勇氣，曾像太陽的光芒一樣在他們死氣沉沉的生活中閃耀，而現(xiàn)在，他必須死，死于他們之手，這對他們來說，就是去熄滅天上的明燈。在院子里那棵巨大的無花果樹下，他的墳?zāi)拐诘戎?，那是夜里由一些很不情愿的士兵挖的，鐵鍬上沾上了他們的淚水。他走過時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香?？拷髽洌姴芡Ｏ聛?。牛虻帶著最歡欣的微笑回頭看了看?！拔乙驹谶@兒嗎，軍曹？”軍曹默默點點頭，他喉頭哽咽，悔恨自己竟不能說句話來救他的命。統(tǒng)領(lǐng)、他的侄子、為槍手發(fā)令的中尉、一個醫(yī)生和一個牧師已經(jīng)站在院中了，他們一本正經(jīng)地往前走著，看到牛虻含笑的眼睛中光芒四射的蔑視，他們都有些局促不安?！拔业暮⒆?，”牧師上前打斷他的話，別的人后退了幾步，以便單獨談話，“再過幾分鐘，你就要面對你的創(chuàng)造者了，難道留給你懺悔的這幾分鐘，你還要用來說這些話嗎？我請求你想想，不懺悔就死會讓所有的罪孽壓在你的頭上，那是多么可怕的事啊！等你站到你的審判者面前，再想懺悔可就來不及了。難道你竟要開著玩笑走到上帝森嚴的神座前嗎？”“開玩笑嗎，牧師大人？我覺得，懺悔這東西只有你們才用得著，輪到我們收拾你們的時候，我們會用大炮來代替這半打破舊的馬槍的，那時候，就會真正領(lǐng)教我們是多么能開玩笑的?！薄澳氵€要用大炮？唉，可憐的人，難道你還不明白，你現(xiàn)在正處在可怕的深淵邊上嗎？”牛虻回頭望了一眼那開著口的墳?zāi)?。“原……原來牧師大人認為，只要把我埋在這兒，就算是把我了結(jié)了？也許會用石頭壓上墳頭，免……免得我在‘三天之后’復(fù)……復(fù)活吧？別害怕，牧師大人！我不會侵犯你們這廉價表演的專利權(quán)的，我會和老鼠一樣，在你們把我放下去的地方安安靜靜地躺著。即使這樣，我們也還會用大炮的?！薄鞍。缺纳系?！”牧師喊道，“饒恕這個可憐的人吧！”“阿門！”中尉低沉地叫了一聲，與此同時，上校和他的侄子在自己身上虔誠地劃著十字。顯然，再這么堅持下去也不會有什么效果，所以牧師放棄了徒勞的嘗試，沒有再拖延，簡短的準備就這樣完成了。牛虻自己走到指定的位置，只轉(zhuǎn)過身看了一會兒紅黃交融的燦爛朝霞。他重復(fù)了不要蒙眼的要求，他那挑戰(zhàn)的神情，逼得上校只得勉強表示同意。他們雙方都忘記了，這么做會使士兵們十分難受。牛虻面對他們，微笑著站好，槍在士兵們的手中不住地抖動著。“我完全準備好了?！彼f。中尉向前走一步，因激動而有點兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令?！邦A(yù)備——瞄準——放！”牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血?！皹尫ㄌ愀饬?，伙計們！”他說，清晰的聲音傳入呆呆發(fā)愣的可憐的士兵們的耳朵里，“再來一次！”士兵們不由得呻吟顫抖起來。開槍時，他們每個人都瞄向了一邊，暗中希望那致命的一槍出自他人之手，而現(xiàn)在牛虻還站在那里，沖著他們微笑。他們槍口朝下，神情沮喪地聽著軍官們粗暴的咒罵與責(zé)備，一邊還呆呆地、驚恐地看著那個被他們開槍射殺但不知道怎么還沒有死的人。統(tǒng)領(lǐng)在士兵臉前晃著拳頭，粗暴地嚷著要他們立正，舉槍。他也同士兵們一樣，不敢看一眼那個可怕的人形站著，不肯倒下。牛虻跟他說話時，他被那嘲笑的聲調(diào)嚇了一大跳，打了個冷戰(zhàn)?！吧闲?，你今天帶來的士兵真是糟糕透了！來，看看我是不是能更好地調(diào)理他們?，F(xiàn)在，士兵們，把手里的東西抬高點兒，靠左一點兒！唉呀，伙計，你們手里拿的是槍，不是煎鍋！——都對準了嗎？好了！預(yù)備——瞄準——”“放！”上校向前驚跳了一步叫道。這個人竟自己下令槍斃自己，這簡直讓人無法忍受。又是一陣亂七八糟的槍響，那排士兵竟亂作一團，簌簌發(fā)抖。他們眼睛發(fā)狂，直愣愣地向前看著。一個士兵甚至沒能開槍，他只是把槍扔到一邊，蹲下去，低聲呻吟著說：“我不能——我不能！”硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人。忽然，醫(yī)生和上校都驚叫一聲向前沖去，他們看到牛虻吃力地用一個膝蓋支撐著身體，依然在對士兵們發(fā)笑?！坝稚淦?！再試一次——看一看，小伙子們——你們能否——”他的身體突然擺動了一下，歪倒在草地上?！八懒藛?？”上校低聲問。醫(yī)生跪倒在地，一只手摸摸那血淋淋的襯衫，軟弱無力地回答：“我想是的——感謝上帝！”（選自《牛虻》北方文藝出版社）下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）節(jié)選的小說文本，主要運用了記敘、描寫、抒情的表達方式，來塑造人物形象?！耙坏┨柟饷⑺纳洹边@句描寫既點明時間，也引發(fā)了人物心理、情緒的變化。牛虻的“光芒四射”與統(tǒng)領(lǐng)等人的“局促不安”對比，突出了牛虻的光輝形象。D.小說設(shè)置牛虻與牧師對話的情節(jié)，表現(xiàn)了牛虻對革命事業(yè)的忠誠、樂觀、剛毅。請對文中畫線處的句子試作簡要賞析。小說的中往往寄寓著作者豐富的情感，那么，本文中作者又寄寓了哪些情感呢？（三）現(xiàn)代文閱讀III15分）閱讀下面的文字，完成下列小題。荷花圖劉刈陶章甫正待離開，只聽“吱扭”一聲門開了，但見門口站著位清瘦男子，面貌奇古，酡顏滿面，微睜二目，恰似陳老蓮畫中人一般?！霸谙绿照赂?，慕名拜會！”男子錯愕不已，望著陶章甫臉色木然。陶章甫笑道:“就讓我這么站著嗎？”二人在陰暗狹小的東屋落座，陶章甫四下打量壁上字畫，暗自道:果然高手！沒等陶章甫開口，男子漲紅臉，高門大嗓地說道:“不錯，就是我韓聞軒冒仿了您的畫！”二人不再說話。少頃，陶章甫打破沉默:“我在琉璃廠買了韓兄一幅荷花圖，筆筆化剛為柔，功力已入化境！雖署著我的名字，畫卻絲毫不遜于我啊！”原來，陶章甫在四寶齋看見一幅鈐著自己印章的荷花圖，越看越喜歡，卻想不起自己何時畫的，觀看良久發(fā)現(xiàn)一處破綻——畫上閑章他已不用，仿冒無疑。不過，他還是由衷佩服這個造假者。翌日，順藤摸瓜，找到韓宅。韓聞軒再次漲紅臉:“先生言重。冒先生大名也是生活所迫，還望恕罪！”陶章甫指著四壁:“韓兄畫技如此高超，為何要去模仿別人？”韓聞軒苦笑:“一言難盡吶！”話說從頭，這韓聞軒書畫無師自通，年輕氣盛到北京尋發(fā)展，但想在京城書畫界有所作為談何容易。為了生存，韓聞軒給人畫插畫、畫海報，收入微薄，遭了不少白眼，心中郁悶無從宣泄，漸漸養(yǎng)成酗酒的毛病，蹉跎多年，不名一文。父母相繼離世，妻子受人欺負，兒子體弱多病，韓聞軒賺錢養(yǎng)家的想法越發(fā)迫切。最終，他找到當初讓他不齒的畫販子，以冒仿名人字畫糊口。陶章甫一聲長嘆。他拿出幾張銀票:“此來想訂幾幅韓兄的畫，不知意下如何？”“先生取笑！銀票還請快快收起，否則就是打我的臉??！”陶章甫思量片刻，收起銀票:“也好，君子之交淡如水?！倍酥匦侣渥?，相談甚歡，竟有相見恨晚之感。此后，常在一塊切磋書畫，漸成莫逆?！瓣P(guān)于繪畫，想對陶兄進一直言。”韓兄但說無妨?！薄拔嵝种嫞n渾秀潤，筆法精湛嫻熟，只是繪畫至境畫氣不畫形，先生這一段時期氣局稍顯局促?！薄绊n兄一語中的！”陶章甫深知自己疲于應(yīng)付客戶，畫藝停滯不前，這番話可謂真知灼見，肺腑之言。陶章甫話題一轉(zhuǎn):“韓兄是怎么把畫仿得如此真假難辨的？”“唉，陶兄權(quán)當笑話聽了:造假手段千奇百怪，第一種是以真跡為底本，真刀真槍拼實力。但每人畫功不同，有人雖在構(gòu)圖、著墨類似，往往有形無神，稍加甄別，真假昭然若揭！”“韓兄最擅此類啊?！表n聞軒不好意思地擺擺手?！暗诙N是換顏術(shù)，對照真跡改動增減，假畫面目一新，很容易糊弄人?！碧照赂c了點頭:“顛倒是非、混淆視聽反而更好欺世騙財?！薄斑@第三種是用印章騙人，利用人們崇拜名家的弱點……”陶章甫瞠目結(jié)舌:“韓兄真是給我上了一課！”此后，陶章甫越發(fā)認可韓聞軒的畫藝為人，每有書畫雅集也叫上韓聞軒，盡己所能鼎力幫助。韓聞軒心懷感激，振作起來，不再酗酒。陶章甫給韓聞軒引薦了一個南洋煙草商人年啟庚，年啟庚很爽快，當下表示會出一大筆錢收購韓聞軒的畫。韓聞軒喜出望外，把自己關(guān)在房里沒日沒夜地畫。很快作品完成了，他請?zhí)照赂砑依镔p畫，陶章甫看了也很興奮、滿意。交畫的日子到了，韓文軒這天穿戴整齊，庭院打掃得一塵不染。晌午，一個人提著個鼓鼓囊囊的包走進庭院:“我是年老板的秘書?！薄芭叮恰嬕褌浜?，請您過目。”“不必，畫我們不要了！訂金不需退，這是違約金，你拿著吧?！闭f罷，從包里掏出個紙袋。韓聞軒一時張口結(jié)舌?！拔覀兝习逭f了，誠信是立身之本！既然當初他答應(yīng)訂你的畫，我們就會按合同辦事。年老板聽說了你韓先生做過的一些事，雖說他大人大量，但我們老板向來不與茍且造假之徒有瓜葛。畫如其人，自然也就不必收藏這些畫了?！币妼Ψ讲唤渝X，他便放在畫案上，轉(zhuǎn)身就走:“韓先生好自為之！”韓聞軒低下頭，含著淚，緊咬牙關(guān)，直奔內(nèi)房，取了酒壺，推門而去。第二天醉醺醺地回來，額頭上還滲著血。他走進房內(nèi)，把那幅荷花圖撕個粉碎。此后，把自己關(guān)在屋內(nèi)，不見任何人。這兩天陶章甫心神不寧，夜里夢到韓聞軒邀自己喝酒，伸手準備接過酒杯，韓聞軒卻化作一縷青煙不見了。翌日天明，陶章甫匆匆趕到韓家，只見韓妻淚眼婆娑地跪在靈前。陶章甫大驚，跌坐在地，痛哭失聲。韓妻拿出一張荷花圖，乃是韓聞軒死前所繪。陶章甫凝視良久，悲嘆道:“這幅荷花自成一家，無論莖稈花葉全以中鋒行之，提得起，放得下，真是豪情滿懷，書生本色，遠超過我的?。　敝?，有人多方求購韓聞軒的畫作，但存世甚少。陶章甫提及此事，總是為之悵然。下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.小說開頭描寫韓聞軒外貌，雖寥寥數(shù)筆，卻形神兼?zhèn)?，勾畫出人物清高孤傲、灑脫不羈的形象特點，同時又暗示了人物酗酒的生活習(xí)慣。陶章甫拿出銀票向韓聞軒訂畫，思量片刻后又收回，細微的動作傳達出陶章甫對韓聞軒微妙的試探，看他是否真是一個逐利之徒。韓聞軒對畫藝與造假的分析，讓陶章甫感到“上了一課”，陶章甫由此意識到，很多人對他的追捧只是崇拜名家，不辨真?zhèn)蝺?yōu)劣。D.小說善于利用細節(jié)展示人物心理，“低下頭，含著淚，緊咬牙關(guān)”“額頭上還滲著血”表現(xiàn)出韓聞軒內(nèi)心羞憤、痛悔、委屈的復(fù)雜心理。小說題為“荷花圖”，這在文中有何作用？請簡要說明。同樣欣賞荷花的品格，但陶章甫與年啟庚對待韓聞軒的態(tài)度卻迥然不同。請談?wù)勀愕睦斫庖约皬闹械玫降膯⑹?。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之……項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲?！表椨鹪唬骸皦咽俊！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復(fù)飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉?。沛公如廁，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營譙讓項羽，沛公事幾殆。黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起……太史公日：“吾適豐沛問其遺老觀故蕭曹樊噲滕公之家異哉所聞方其鼓刀屠狗賣方之時豈自知附驥之尾垂名漢廷德流子孫哉”（節(jié)選自《史記?樊酈滕灌列傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）吾適豐沛/問其遺老/觀故蕭曹樊噲滕公之家/異哉所聞/方其鼓刀屠狗賣繒之時/豈自知附驥之尾/垂名漢廷/德流子孫哉吾適豐沛/問其遺老/觀故蕭曹樊噲滕公之家/異哉/所聞方其鼓刀屠狗賣繒之時/豈自知/附驥之尾/垂名漢廷/德流子孫哉吾適豐沛問其遺老/觀故蕭曹樊噲滕公之家/異哉/所聞方其鼓刀屠狗賣繒之時/豈自知附驥之尾/垂名漢廷/德流子孫哉D.吾適豐沛問其遺老/觀故蕭曹樊噲滕公之家/異哉所聞/方其鼓刀屠狗賣繒之時/豈自知/附驥之尾/垂名漢廷/德流子孫哉下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）沛公，爵位名，古有公、侯、伯、子、男五等爵位，其中身居高位的天子重臣稱公，因劉邦在沛縣出生且做過亭長，故稱沛公。舍人，戰(zhàn)國至漢初，王公貴族的侍從賓客或左右親近之人，文中即指左右親近之人。參乘，古代乘車，尊者在左，御者在中，一人在右陪坐，負責(zé)行車安全，平時稱驂乘，戰(zhàn)時稱車右。D.太史公，西漢武帝時設(shè)置的官職名，司馬遷在《史記》中對其父司馬談的稱呼和自稱。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）樊噲草根逆襲。他原來只是個殺狗的屠夫，隱居鄉(xiāng)間，后來追隨高祖起事立功，竟然被封為侯。樊噲勇猛無敵。在鴻門宴上，他勇闖軍帳，大吃大喝，慷慨激昂，反倒獲得項羽的賞識稱許。樊噲忠心事主。在鴻門宴上，他舍生忘死，保護劉邦；黥布造反時，他心憂社稷，直言進諫。D.樊噲能言善辯。擁盾闖帳，一番話說得項羽啞口無言；排闥闖宮，一番話說得劉邦轉(zhuǎn)怒為喜。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關(guān)事。（2）是日微樊噲奔人營譙讓項羽，沛公事幾殆。（二）古代詩歌閱讀（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古風(fēng)（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。榮華東流水，萬事皆波瀾。白日掩徂輝①，浮云無定端。梧桐巢燕雀，枳棘②棲鷯鸞③。且復(fù)歸去來，劍歌④行路難。［注］①徂輝，落日余暉。②枳棘，枝小刺多的灌木。③鷯鸞，傳說中與鳳凰同類，非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲。④劍歌，指孟嘗君的食客馮諼因未被重用曾彈劍而歌意欲離去事。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.開頭四句乃登臨所見之秋景，茫茫天地間，嚴霜覆萬物，西風(fēng)吹荒野，浩大空曠，蒼涼蕭索。這既是大自然深秋的畫面，又是社會冰冷的寫照。B.“榮華東流水”與李白《夢游天姥吟留別》中的“古來萬事東流水’表達的意思有相似性。C.“鷯鸞”棲息于灌木叢中，“燕雀”巢于梧桐樹上，各得其所。D.第十一句巧妙用典，含蓄婉曲，不僅化用《歸去來兮辭》的詩句，還表達了與陶淵明相似的志向。這首詩表達了詩人哪些思想感情，試作簡要概括。（三）名篇名句默寫（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宮賦》中總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上，并且還揮霍無度的語句是：，？（2）杜牧在《阿房宮賦》中描寫阿房宮宮室建筑的走勢狀態(tài)和結(jié)構(gòu)的精巧工致的句子是： ， 。（3）《莊子?逍遙游》指出“，”，就像倒在堂前洼地的一杯水，無法浮起一個杯子一樣。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。我家的后園有一棵紫薇。這棵紫薇有年頭了，主干有茶杯口粗，高過屋檐。一到放暑假，它開起花來，真是“繁”得不得了。紫薇花是六辨的，但是花瓣皺縮，瓣邊還有很多不規(guī)則的缺刻，所以根本分不清它是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當中還射出許多花須、花蕊。一個枝子上有很多朵花。一棵樹上有數(shù)不清的枝子。真是亂，亂紅成陣，亂成一團，簡直像一大群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷。在亂哄哄的繁花之間還有很多趕來湊熱鬧的黑蜂。這種蜂不是普通的蜜蜂，個兒很大，有指頭頂那樣大，黑的，就是齊白石旁畫的那種。我到現(xiàn)在還叫不出這是什么蜂。這種大黑蜂分量很重。它一落在一朵花上抱住了花須，這一穗花就叫它壓得沉了下來。它起翅飛去，花穗才掙回原處，還得哆嗦兩下。下列各句中的雙引號，和文中“繁”的雙引號作用相同的一項是（ ）早在1967年，中國政府就啟動了“523”項目來抗擊瘧疾。黃河在流程中形成一個“幾”字形，這在世界萬千條河流中獨樹一幟。鯉魚相信，它們的“宇宙”就是由陰暗的池水和睡蓮構(gòu)成。D.《詩經(jīng)》里就有“如鳥斯革”的句子來歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。通感是不同感官的感覺相互轉(zhuǎn)化，請據(jù)此對文中畫橫線的句子進行簡要分析。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“這是種齊白石愛畫的，個頭有指頭頂那樣大的黑蜜蜂?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好?（二）語言文字運用n（11分）下面是一則某校舉辦藝術(shù)節(jié)的通知，其中有五處錯誤（包括格式、標點），請指出其序號并作修改。通知①各班團支部：②為促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展，彰顯莘莘學(xué)子們的精神風(fēng)貌，③校團委將于2020年12月29日至12月31日舉行本校第五屆藝術(shù)節(jié)。④本次活動圍繞“激揚青春，點亮夢想”為主題，展現(xiàn)豐富多彩的藝術(shù)形式。⑤同學(xué)們準備的節(jié)目，可以是唱歌、書法、繪畫，⑥也可以是武術(shù)表演、美文誦讀、藝術(shù)剪紙等（中英日語皆可）。⑦活動初選節(jié)目時間為12月10日，每班準備一個節(jié)目參加初選。⑧凡被選定的節(jié)目直接參加藝術(shù)節(jié)表演。⑨希望同學(xué)們精心準備，積極登臺表演，展現(xiàn)才藝，同時也希望全體師生對我們的藝術(shù)節(jié)活動提出美芹之獻。校園委2020年10月26日四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①在一期《開講啦》節(jié)目中，中國工程院院士王辰表示不認識撒貝寧，他解釋了原因，他不看電視，他一般是主動搜索信息，不會接受被動灌輸，關(guān)注什么，搜索什么，像看專業(yè)文獻一樣。②根據(jù)google圖書統(tǒng)計，世界上共有約1.3億本不同的書。人們每天會被不間斷的信息流產(chǎn)品、微博、各種熱點信息輪番轟炸。③有人去商場買了一雙鞋，因為他需要這雙鞋；有人也買了一雙鞋，因為鞋在打折，他原本是去買風(fēng)衣的。結(jié)合以上材料，聯(lián)系自身實際，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。首先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關(guān)的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。A項，“也與動物和人有血緣關(guān)系相關(guān)聯(lián)”判斷斷錯誤，應(yīng)當是“也與原始人認為動物和人有著血緣關(guān)系有關(guān)”。B項，“體現(xiàn)了極高的雕刻技術(shù)”分析不當，文中有“已具備了一定的雕刻技術(shù)”的信息，因此不是極高，只是一定。C項，“其上圖形都相當復(fù)雜”范圍不當，并不使所有的圖形都是組合的，相當復(fù)雜的。文中“有的”詞語即可表明。【2題詳解】試題分析：本題主要考查對原文論證的相關(guān)分析。第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。D項，“論證木雕圖騰柱的起源與北美印第安部落的圖騰文化有關(guān)”分析有誤，應(yīng)為“論證木雕圖騰柱的起源在中華鳥圖騰民族身上”。【3題詳解】試題分析：本題考查對作者觀點的理解。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后仔細分析。A項，分析不當，根據(jù)文中信息“先是崇拜自然形象神，再是半人半獸神，最后是人形神”分析可知，應(yīng)是“圖騰神圖形的創(chuàng)作演變過程”，而不是“原始人崇拜不同的圖騰神”?！?題詳解】此題考查學(xué)生對文本思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。A項，“主要運用了描寫、議論、抒情的表達方式'錯誤，結(jié)合全文可知，本文主要的表達方式是“記敘”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。“他走過時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香”，此時的牛虻馬上要被槍決，他面對的是死亡，但是他依然面的小草微笑，面對泥土嗅香，他是如此的熱愛這個世界，“低下頭微笑著看”“深深地吸了一口氣”“聞聞”細節(jié)描寫表現(xiàn)了他面對死亡時鎮(zhèn)定、坦然的心態(tài)，形象地展現(xiàn)了他笑對犧牲的大無畏的、視死如歸的精神?！?題詳解】此題考查對小說中作者情感的理解能力。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩作者的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩作者的情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會作者情感?！杜ｒ怠肥菒蹱柼m女作家艾捷爾?麗蓮?伏尼契創(chuàng)作的長篇小說，該書描寫了意大利革命黨人牛虻的一生。小說是作者伏尼契受到當時身邊革命者的獻身精神的激勵寫成的。它生動地反映了19世紀30年代意大利革命者反對奧地利統(tǒng)治者、爭取國家獨立統(tǒng)一的斗爭，成功地塑造了革命黨人牛虻的形象。“他走過時，低下頭微笑著看了看那個黑魆魆的坑和坑邊打蔫兒的小草，他深深地吸了一口氣，聞聞那新翻泥土的芳香”，可知對牛虻身上表現(xiàn)出的精神品格的欽佩與贊揚；“中尉向前走一步，因激動而有點兒顫抖，他以前從來沒有發(fā)布過執(zhí)行死刑的口令”，可知對“你們”這些舊勢力的蔑視與嘲諷；“牛虻踉蹌了一下，很快恢復(fù)了平衡。一顆子彈射偏了，只擦破了他的臉皮，血淌到潔白的領(lǐng)結(jié)上，另一顆子彈打在膝上面一點兒。硝煙散去，士兵們看到牛虻在那兒微笑著站得好好的，正用殘缺不全的手在擦臉上的血”，牛忙的堅強不屈笑對死亡反映了作者對革命前程充滿樂觀與希冀；“硝煙很快散去，飄入早晨的陽光之中。他們看到牛虻已經(jīng)倒下，同時也看到，他仍然沒死。在最初的一剎那間，士兵們與軍官們僵直地站著，如同變成了石頭人”，可知對一般士兵這類民眾富有寬容與同情；對牛虻被處決的命運所隱含的同情與惋惜。【點睛】關(guān)于小說閱讀需要：1.理清事件發(fā)展的線索和過程，把握小說的結(jié)構(gòu)。要搞清楚事件發(fā)生的時間、地點、原因、經(jīng)過和結(jié)果，記敘中具體的明線是什么，暗線又是什么，再具體分析結(jié)構(gòu)。通過這些就可以整體把握小說的大致內(nèi)容了。2.分析小說的表現(xiàn)手法。小說的表現(xiàn)手法較多，應(yīng)著重分析小說的情節(jié)、環(huán)境以及細節(jié)。小說一共有幾個情節(jié)，用了幾個細節(jié)，這幾個細節(jié)側(cè)重表現(xiàn)主要形象的哪些方面，處于怎樣的環(huán)境等。3.鑒賞形象。閱讀小說一定要把握形象的特點，小說通過情節(jié)刻畫，表現(xiàn)了形象哪些具體的特點，這一形象又有怎樣具體的作用。4.歸納作品的主題。通過事物和形象的敘寫，就可以大致把握作者在文中流露出的態(tài)度，進而去推測小說的主題?！?題詳解】本題考查的是對小說內(nèi)容的理解及手法的賞析的能力。題干問的是“下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是”，這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。選項B，“細微的動作傳達出陶章甫對韓聞軒微妙的試探，看他是否真是一個逐利之徒，理解有誤。根據(jù)對原文的理解，這一系列動作體現(xiàn)的是陶章甫對韓聞軒的同情與尊重。故答案選B?！?題詳解】本題考查的是對文章標題的作用分析的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進行分析。例如本題從情節(jié)結(jié)構(gòu)上，“荷花圖”是本文的線索，文章始終以荷花圖為主要的內(nèi)容進行寫作。從人物形象的塑造上，塑造了小說中韓聞軒繪畫技藝的高超。從主題上小說中以一副高仿畫作揭示了小說的主題：只要發(fā)揮自己的獨特的創(chuàng)作天賦，不必模仿他人，也能成就自己的繪畫事業(yè)?！?題詳解】本題考查是對作品的觀點的評價的能力。評價文本內(nèi)容的試題，首先要緊緊扣住文本內(nèi)容進行理解，然后要結(jié)合自己生活中的啟示進行充分挖掘，總之要扣住文本結(jié)合現(xiàn)實進行作答。題干問的是：同樣欣賞荷花的品格，但陶章甫與年啟庚對待韓聞軒的態(tài)度卻迥然不同。請談?wù)勀愕睦斫庖约皬闹械玫降膯⑹?。根?jù)對文本內(nèi)容的理解，陶章甫的態(tài)度是站在繪畫角度去評價韓聞軒，年啟庚是站在為人的坦陳上去評價韓聞軒。考生在談啟示的時候要注意從創(chuàng)作的技藝和為人人品上結(jié)合自身進行深入的思考?！军c睛】文學(xué)類文本閱讀選擇題的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷?！?0題詳解】本題考查文言斷句能力。―I句意：我到過豐邑和沛縣，訪問當?shù)氐倪z老，查訪原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲絹的時候，難道自己知道日后能附人驥尾，垂名漢室，德澤傳及子孫后代嗎？“吾適豐沛”中主語為“吾”，謂語為“適”，賓語為“豐沛”，句子結(jié)構(gòu)完整?！皢柶溥z老”的主語為上句的“吾”，因此在“沛”和“問”之間斷開。排除CD。“異哉所聞”中“所聞”為“異”的內(nèi)容，所以之間不能斷開?！胺健瓡r”，固定用法，譯為'在……時”，因此在“聞”和“方”之間斷開，排除B。故選A?！?1題詳解】本題考查識記文化常識的能力。A項，“其中身居高位的天子重臣稱公”錯誤，公，對人物的敬辭，尊稱男子。公，有時也指封建制度五等爵位中的最高爵位。故選A?！?2題詳解】本題考查對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。D項，“一番話說得項羽啞口無言”錯誤，項羽并非是“啞口無言”，而是樊噲這番話是借機諷刺項羽，卻又替劉邦求賞，暗寓尊崇項羽之意，很投項羽居功自傲的心理。故選D?！?3題詳解】本題考查文言文翻譯的能力。（1）“從”，帶領(lǐng)；“因”介詞，通過；“面”，名詞作狀語，當面；“謝”，謝罪。（2）“是日”，這一天；“微”，如果沒有；“譙讓”，責(zé)備；“殆”，危險?！军c睛】翻譯句子時，要聯(lián)系原文語境，做到字字落實。在逐字翻譯的時候可按以下方法進行操作：①保留，保留人名、地名、官名等專用名詞；②替換，將單音節(jié)詞替換成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞，替換古今異義詞、通假字等，運用修辭、典故的詞要指出其含義；③刪除，刪除沒有意義的虛詞；④調(diào)整，倒裝的句式要按現(xiàn)代漢語語法進行調(diào)整；⑤補充，為使句子表達連貫，補出省的成分。參考譯文：舞陽侯樊噲是沛縣人，以殺狗賣狗肉為生，曾經(jīng)和漢高祖一起隱藏在鄉(xiāng)間。當初跟從高祖在豐縣起兵，攻取了沛縣。高祖做了沛公，就以樊噲為舍人。接著，他跟隨沛公攻打胡陵、方與，回過頭來又鎮(zhèn)守豐縣，在豐縣城下，擊敗了泗水郡郡監(jiān)所帶領(lǐng)的軍隊……項羽駐軍戲下，準備進攻沛公。沛公帶領(lǐng)一百多騎兵通過項伯的關(guān)系面見項羽，向項羽謝罪，說明自己并沒有封鎖函谷關(guān)，不讓諸侯軍進入關(guān)中的事。項羽設(shè)宴犒賞室中將土，正在大家喝得似醉非醉的時候，亞父范增想謀殺沛公，命令項莊拔劍在席前起舞，想乘機擊殺沛公，而項佰卻一再像屏風(fēng)一樣擋在沛公的前面。這時只有沛公和張良在酒席宴中，樊噲在大營之外，聽說事情緊急，就手持鐵盾牌來到大營前。守營衛(wèi)士阻擋樊噲，樊噲徑直撞了進去，站立在帳下。項羽注視著他，問他是誰。張良說：“他是沛公的參乘樊噲?！表椨鸱Q贊道:“真是個壯士！”賞給他大碗酒和一條豬前腿。樊噲舉杯一飲而愿，然后拔出劍切開豬腿，把它全部吃了下去。項羽問他:“還能再喝一碗嗎?”樊噲說道：“我連死都不怕，難道還在乎這一碗酒嗎？況且沛公首先進入并平定咸陽，讓隊伍露宿在霸上，以等待您的到來。大王您今天一到這里，就聽信了小人的胡言亂語，跟沛公產(chǎn)生了隔閡，我擔心天下從此又要四分五裂，(百姓們)都懷疑是您(一手造成的)??！”項羽聽罷，沉默不語。沛公借口要去上廁所，暗示樊噲一同離去。這一天如果不是樊噲闖進大營譏誚責(zé)備項羽，沛公的事業(yè)幾乎就完了。以前在黥布反叛的時候，高祖一度病得很厲害，討厭見人，他躺在宮禁之中，詔令守門人不得讓群臣進去著他。群臣中如絳侯周勃、灌嬰等人都不敢進宮。這樣過了十多天，樊噲竟然推開宮門，徑直闖了進去，群臣在后緊緊跟隨。高祖一個人枕在一個宦官身上躺在床上。樊噲等人見到皇帝之后，痛哭流涕地說：“想當初陛下和我們一道從豐沛起兵，平定天下，那是什么樣的壯舉啊！而如今天下已經(jīng)安定，您又是何等的疲憊不堪??！況且您病得不輕，大臣們都驚慌失措，您又不肯接見我們這些人來討論國家大事，難道您只想和一個宦官訣別嗎？況且您難道不知道趙高作亂的往事嗎？”高祖聽罷，于是笑著從床上起來……太史公說:“我到過豐邑和沛縣，訪問當?shù)氐倪z老，查訪原來蕭何、曹參、樊噲、滕公居住的地方，所聽到的真是令人驚異呀！當他們操刀殺狗或販賣絲絹的時候，難道自己知道日后能附人驥尾，垂名漢室，德澤傳及子孫后代嗎？”【14題詳解】本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色能力。C項，“各得其所”錯誤，“鷯鸞”是傳說中高貴的鳥類，非梧桐不止，枳棘本是燕雀筑巢之所。現(xiàn)在鷯鸞卻委曲棲息于枳棘，而高大的梧桐卻讓燕雀占據(jù)作巢。由此顯見，并非“各得其所”。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌情感的能力。此題注意抓住詩句“榮華東流水”是對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨。七、八兩句說明他不順逐的際遇是因“白日掩徂輝，浮云無定端”所致?！搬掭x”即落日之余輝，這里暗喻朝政不明；“浮云”，喻讒毀他的惡勢力。這兩句表達的是對黑白顛倒、小人得志的社會現(xiàn)實的不滿。第九、第十句，進一步說明當時朝廷用人不當?shù)默F(xiàn)象?！傍x鴦”是傳說中高貴的鳥類，“非梧桐不止，非練實不食，非醴泉不飲”；“枳棘”乃兩種多刺的惡木，非“鴛鴦”所能息止。然而，“鴛鴦”竟棲身于此，與得意的“燕雀”形成多么強烈的對比。詩人以此上下錯位的現(xiàn)象比喻君子失所，小人得志的社會現(xiàn)象，同時也具體說明了本身所遭遇到的正是有才而不得善待的情況?！皠Ω栊新冯y”是在感嘆世道艱難，感慨自己失意?！?6題詳解】奈何取之盡錙銖(2).用之如泥沙(3).各抱地勢(4).鉤心斗角(5).置杯焉則膠(6).水淺而舟大也【詳解】本題考查學(xué)生默寫名篇名句的能力。小題1注意難寫字“錙銖”的寫法；小題2不可將“鉤”誤寫為“勾”；小題3注意書寫時不要遺漏虛詞?！?7題詳解】本題考查正確運用標點符號的能力。引號作用：（1）表示直接引用，引語指行文中引用他人的話或成語、格言、詩詞等，也包括擬聲詞、音譯詞；（2）表示特定稱謂，特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術(shù)語以及紀念日等；（3）表示諷刺和否定，又稱“反語諷刺”；（4）表示特殊含義，特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思；（5）突出強調(diào)。文中引號作用為強調(diào)突出。A項，特定稱謂。B項，突出強調(diào)。C項，特殊含義。D項，直接引用。故選B?！?8題詳解】本題考查賞析畫線句的能力。解答此題思維角度有：句子的意思，深層的情感，結(jié)構(gòu)作用，表達效果等。題干為“通感是不同感官的感覺相互轉(zhuǎn)化，請據(jù)此對文中畫橫線的句子進行簡要分析”，可見此題只需從“通感”這一手法上分析即可。畫線句為：真是亂，亂紅成陣，亂成一團，簡直像一大群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷。從前語境紫薇花是六瓣的，但是花瓣皺縮，瓣邊還有很多不規(guī)則的缺刻，所以根本分不清它是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當中還射出許多花須、花蕊。一個枝子上有很多朵花。一棵樹上有數(shù)不清的枝子”可知，這一語境描寫的對象是紫薇，主要是寫紫薇的“繁”亂“”以及色澤的明艷，這些屬于視覺所感，而劃線句“簡直像一大群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷”中“亂嚷嚷”屬于聽覺所感，二者的相似點為“繁”亂“”亮“”，劃線句溝通了兩種感官，所以叫通感修辭。生動形象具體，突出了紫荊花“亂紅成陣，亂成一團”的樣子?！?9題詳解】本題考查賞析不同句子表達效果的能力。首先把不同的句子進行比較找出不同處：原句：這種蜂不是普通的蜜蜂，個兒很大，有指頭頂那樣大，黑的，就是齊白石愛畫的那種。改句：這是種齊白石愛畫，個頭有指頭頂那樣大的黑蜜蜂。然后結(jié)合不同處體會表情達意的區(qū)別：原句把“這種蜂”和“普通蜜蜂”放一起比較，突出了“這種”的體型上看“個兒很大”，顏色上看是黑的，“就是齊白石愛畫的那種”。而改句直接說明特點，沒有強調(diào)突出的效果，給人印象自然不如原句深刻。原句是包含有五個分句的句群（復(fù)句），長短結(jié)合，語言流暢自然，節(jié)奏上富有抑揚頓挫感，音韻和諧朗朗上口，獨詞句具有醒目的效果，令人眼前一亮，新穎別致。而改句是一個長單句，修飾成分多，“種齊白石愛畫的，個頭有指頭頂那樣大的黑”多層定語平行并列，顯著很亂，思路、表意不是很清晰，理解起來頗費心思。【20題詳解】①“各班團支部”要頂格；②“莘莘學(xué)子們”改為“我校學(xué)子”或者刪去“們”④“圍繞”改為“以”；⑥“括號”要緊跟在“美文誦讀”后；⑨“美芹之獻”改為“寶貴意見”?！驹斀狻勘绢}考查應(yīng)用文寫作及語言表達準確、連貫、得體的能力。①“各班團支部”要頂格；②“莘莘學(xué)子們，，語義重復(fù)。，，莘莘學(xué)子，，指眾多的學(xué)生，所以后面不能用“們”來修飾，可以改成“我校學(xué)子”或者刪去“們”；④“圍繞……為主題”，句式雜糅，“圍繞”改為“以”；⑥括號屬于句內(nèi)括號，括號內(nèi)的“中英日語皆可”是在解釋“美文誦讀”，“括號”要緊跟在“美文誦讀”后；⑨“美芹之獻”，用以自謙所獻菲薄，不足當意。這里謙敬詞用錯，可以將‘美芹之獻”改為“寶貴意見”。【21題詳解】例文：學(xué)會選擇，是一種智慧我佩服王辰院士定力，他會主動選擇自己需要的信息，而屏蔽掉自己不需要的信息；我嘲笑那個想買風(fēng)衣卻買了打折鞋子的人，因為他不會正確選擇。然而，我們又何嘗不是那后者？學(xué)會選擇，是一種智慧。我們每一個人的人生中，充滿著選擇。不管是在求學(xué)的路上，還是生活的途中，甚至于我們的早餐吃什么，都需要我們來做一下選擇。而這一切就注定了，我們要學(xué)會選擇。當今天早晨，你為不知道吃哪個早餐而浪費了十分鐘的時間時，你已經(jīng)被早餐給約束了，你不再是那個選擇早餐的人，而是成為了一個被早餐選擇的人，因為你已經(jīng)被小籠包、水餃、燒餅還有燒麥等等豐富的早餐給難住了，你不知道自己到底吃哪個好了，早餐已經(jīng)不是簡簡單單的早餐，而是變成了你生活中的難題了。學(xué)會選擇，首先要學(xué)會的是跟隨自己的心。為什么你會在吃早餐在這個問題上也猶豫不決呢？是因為你覺得你認為好吃的早餐，不是眾人眼里最好吃的早餐，你被一人一句的“你那個不好吃，這個才好吃！，所迷惑了，你已經(jīng)不知道是相信自己的味覺還是相信眾人的評價了。我以為，懂得選擇的人，一定是一個內(nèi)心堅定的人，他會承認也許水餃更好吃，但他還是會選擇更喜歡吃的小籠包，他會把那些他不那么想吃的留給更喜歡吃那些的人去吃，而不是讓自己站在“選擇”的位置上猶豫不決。那些優(yōu)秀者或者成長很快人，往往是主動選擇知識和信息，而那些成長很慢的，往往是被動接受信息，或者不加選擇的全盤接受。獲取方式的不同，為何對人影響如此之大？主動選擇，更能體現(xiàn)出你的思考。一個人主動獲取信息，背后一定有目的，主動選擇的信息，往往都是經(jīng)過思考后，為了彌補自身的不足，而去主動搜索的信息，而不是被動的被灌輸。這樣的獲取信息的方式，自然成長很快。主動獲取的，都是有效信息。主動選擇信息，也意味著主動過濾信息，這樣我們看到的信息是有效的知識。這個世界上垃圾信息太多了，在古代，知識和信息是稀缺資源，只有上層階級人士才有權(quán)獲得。但是在現(xiàn)代，信息是過剩的，知識是開放的，人的精力和時間才是最寶貴的，必須做到有效選擇，否則你會在垃圾信息中無限浪費生命。主動選擇信息，有效學(xué)習(xí)，才是關(guān)鍵。不要讓他人牽著你的鼻子走。我們更應(yīng)該培養(yǎng)定力，了解哪些是自己該關(guān)注的，哪些是自己要學(xué)習(xí)的。信息大爆炸時代，每個人都要重新思考自己的生活。我們放大了外圍力量，削弱了自身定力，卻對本該全力而為的事心猿意馬。人們在紛繁蕪雜中尋找安慰，尋求避難。也在這樣樂此不疲的消耗中忘記了本應(yīng)努力實現(xiàn)的目標。遠離這類聒噪已經(jīng)成為了活在數(shù)字時代的年輕人必備的能力之一。這樣才能把握人生的節(jié)奏，掌控自己