小蝌蚪小班教案15篇

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小蝌蚪小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)和了解蝌蚪的生長(zhǎng)環(huán)境，知道蝌蚪長(zhǎng)大后就是小青蛙。

2、感受大自然的美好，產(chǎn)生喜愛(ài)動(dòng)植物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：白魚潭社區(qū)大太陽(yáng)傘透亮塑料瓶和小魚網(wǎng)假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

你見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？它是什么樣子的？它長(zhǎng)大了是什么？

你知道哪里才有小蝌蚪嗎？我們一起去社區(qū)找一找。

二、找蝌蚪

老師帶領(lǐng)幼兒去社區(qū)找蝌蚪？去幼兒猜想的地方找一找？

老師帶領(lǐng)幼兒到事前看好的目的地，請(qǐng)幼兒找一找蝌蚪，提示幼兒留意安全。

大家一起觀測(cè)蝌蚪，感受觀測(cè)的樂(lè)趣，了解蝌蚪的生長(zhǎng)環(huán)境。

三、看蝌蚪

老師請(qǐng)幼兒圍坐在草坪上，觀測(cè)透亮塑料瓶里的蝌蚪。

蝌蚪像什么？你喜愛(ài)它嗎？

老師小結(jié)：蝌蚪長(zhǎng)大以后就是青蛙，它是我們?nèi)祟惖暮没锇?，最?ài)吃害蟲，援助農(nóng)民伯伯愛(ài)護(hù)莊稼。

四、游戲“青蛙媽媽蝌蚪寶寶”

青蛙媽媽在池塘抓蟲，蝌蚪寶寶游來(lái)游去找媽媽，一邊找一邊長(zhǎng)大，伸出后腿、伸出前腿，變成小青蛙，跳跳跳。

小蝌蚪小班教案2

設(shè)計(jì)意圖：

本月的主題是“動(dòng)物樂(lè)園”。孩子和動(dòng)物之間，好像有著自然的聯(lián)系。孩子特別喜愛(ài)動(dòng)物，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的留意。當(dāng)孩子聽(tīng)到“小蝌蚪找媽媽”的故事后，對(duì)小蝌蚪充斥了新奇心和探究的愛(ài)好。有的孩子還不停的問(wèn)我：老師，蝌蚪的英文名字是什么？這時(shí)，我抓住孩子的愛(ài)好點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、知道小蝌蚪Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意親近小動(dòng)物。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境預(yù)備：觀測(cè)區(qū)中投放小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲GuessGuessGuess

小伙伴在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行猜猜猜的游戲。

二、說(shuō)一說(shuō)，看一看。Lookatlook

小伙伴觀測(cè)小蝌蚪，引起小伙伴親近小蝌蚪的愿望。

三、練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

Whatisit?Whatisthis?

四、游戲Ispeakyoudoit.

活動(dòng)延伸：

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較繁復(fù)的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決斷，他們對(duì)于此類情節(jié)繁復(fù)、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有肯定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感愛(ài)好，也簡(jiǎn)單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)約，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！

小蝌蚪小班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好以及幼兒對(duì)美的初步感受技能和理解技能。

2、培育幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

3、幼兒學(xué)會(huì)用手指引畫蝌蚪。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。

2、魚缸假設(shè)干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。

3、調(diào)好的黑色顏料〔一組一份〕、彩色筆〔一人一份〕、紙張〔一人一份〕。

4、錄音機(jī)，快樂(lè)的音樂(lè)磁帶。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放快樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè)，老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。

2、老師提問(wèn)引入：“小伙伴，你們剛?cè)ゴ河位貋?lái)，一路上都看見(jiàn)了那些好看的、好玩的漂亮景色啊？說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)！”引出小蝌蚪。

3、老師“今日，老師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小伙伴們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了？”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托』锇殚T一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小伙伴認(rèn)真的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，老師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴?！蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。

4、老師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎？”老師示范講解蝌蚪的畫法：

伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。

用毛巾擦掉小手上的顏料。

拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上美麗的家――各式各樣的水草。

5、老師發(fā)放材料，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。

6、老師評(píng)價(jià)，幼兒相互參觀。

播放歌曲《小蝌蚪》

幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。

教學(xué)反思：

繪畫是一門藝術(shù)，是通過(guò)視知覺(jué)來(lái)進(jìn)行的。知覺(jué)本身包含著思維，所以視知覺(jué)就是視覺(jué)思維。從這個(gè)意義上來(lái)講，繪畫是一種非常的理性活動(dòng)，是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)性陳述中的理性活動(dòng)。所以培育幼兒的繪畫技能，尤其是對(duì)幼兒在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的制造性，老師要加以確定和引導(dǎo)。

活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫小蝌蚪充斥了愛(ài)好，由于在自然角里有小蝌蚪，平常他們都有過(guò)觀測(cè)，對(duì)小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解，在操作的時(shí)候都能掌控基本的操作。

小蝌蚪小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測(cè)力。

3.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀測(cè)。

2.將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑色調(diào)筆。

3.范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：

〔1〕從自然角的小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？它們是什么顏色？它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?？”引?dǎo)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。

〔2〕老師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。

小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂(lè)，邊找媽媽邊唱歌。

2.老師引導(dǎo)幼兒畫小蝌蚪。

〔1〕老師：“每組小伙伴的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小伙伴想想，你可以怎么做，能畫出可愛(ài)的小蝌蚪呢？”讓幼兒自己探究著畫，老師在旁邊指導(dǎo)。

〔2〕請(qǐng)畫的好的幼兒到前面畫一畫。

〔3〕老師祟范畫，并講解小蝌蚪的畫法：

先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上曲曲折折的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。

〔4〕幼兒再次作畫：老師指導(dǎo)。

A留意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指，再拿筆添畫。

C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。

D大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。

4.活動(dòng)延伸：

幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作《小蝌蚪找媽媽》的游戲。

活動(dòng)反思：

春天到了，萬(wàn)物覺(jué)醒，孩子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出春游時(shí)，觀測(cè)小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課《歡樂(lè)的小蝌蚪》?；顒?dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，留意力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

小蝌蚪小班教案5

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的繪畫，說(shuō)究竟就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)約的成品畫，利用已學(xué)過(guò)的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過(guò)念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過(guò)老師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最末再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫。

3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)之情。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能開(kāi)展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

重點(diǎn)難點(diǎn)

⒈認(rèn)識(shí)曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱階段

老師：小伙伴，老師請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴曲曲折折的，還跟著它們的媽媽，在水里游來(lái)游去呢?(小蝌蚪)

老師：噢，原來(lái)是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來(lái)念一念好嗎?

二、圖形刺激

⒈老師出示示范畫，讓幼兒觀測(cè)小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉老師示范圓形和曲線的畫法。

老師：小伙伴，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最末兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時(shí)，像畫波浪一樣，曲曲折折的。

三、制造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫，老師鼓舞幼兒大膽繪畫。

⒉在老師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。

⒊在繪畫過(guò)程中對(duì)于涌現(xiàn)的問(wèn)題即時(shí)訂正并對(duì)畫得好的幼兒予以表?yè)P(yáng)確定。

四、作品觀賞

⒈展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒觀賞。

活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過(guò)開(kāi)展繪畫活動(dòng)《小蝌蚪》，我發(fā)覺(jué)孩子們的動(dòng)手技能還是不錯(cuò)的，他們能通過(guò)我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的喜愛(ài)。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的制造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能依據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫基礎(chǔ)上，添加了自己的想法，比如，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等，?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過(guò)程中，我留意到了孩子們涌現(xiàn)的問(wèn)題，并且能實(shí)時(shí)地予以訂正?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿足的。不過(guò)，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)有點(diǎn)少，沒(méi)能讓孩子們很好地去說(shuō)，表達(dá)自己的一些想法，我覺(jué)得這是我比較欠缺的。假如給我從新上過(guò)這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說(shuō)的，想象到的都表達(dá)出來(lái)，我覺(jué)得那樣會(huì)更好一些。

小蝌蚪小班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

2.培育幼兒動(dòng)作的制造性。

3.能簡(jiǎn)約復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；聽(tīng)過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)：

體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。難點(diǎn)：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。

活動(dòng)過(guò)程：

一.觀賞音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。

1.師：小伙伴，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？〔彈奏唱〕

2.提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？〔請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳〕

3.老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二.在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

〔1〕[1~8]小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

〔2〕[9~12]小節(jié)：老師帶領(lǐng)在***處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

〔3〕重復(fù)[1~8]小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

〔4〕[9~12]小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞！惨魳?lè)[13~16]上〕

三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

〔1〕音樂(lè)[13~16]結(jié)束，鴨媽媽涌現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔2〕音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最末一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚涌現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔3〕音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜涌現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。

〔4〕音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽涌現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽。”小蝌蚪快速游到媽媽身邊，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

四.學(xué)說(shuō)角色的話。

1.學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？〔學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話〕它是怎么回答的？〔學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話〕

2.學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五.游戲重新開(kāi)始。

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽〔配班老師在一旁援助〕其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六.結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永餁g樂(lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們興奮嗎？那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽是一個(gè)篇幅比較大，相對(duì)比較繁復(fù)的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)決斷，他們對(duì)于此類情節(jié)繁復(fù)、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動(dòng)中我們有講過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語(yǔ)言，把它表演出來(lái)還是具有肯定難度的。所以，我們對(duì)故事進(jìn)行了精簡(jiǎn)，考慮到托班幼兒對(duì)于重復(fù)的語(yǔ)言對(duì)話比較感愛(ài)好，也簡(jiǎn)單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對(duì)話都設(shè)計(jì)為：你是我們的媽媽嗎？而其他動(dòng)物我們也同樣遵循這個(gè)特點(diǎn)：“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計(jì)不僅簡(jiǎn)約，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)！

小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)。以群居為主。當(dāng)蝌蚪成熟了，它們開(kāi)始脫變，慢慢長(zhǎng)出四肢，然后〔對(duì)于蛙和蟾蜍〕那么透過(guò)細(xì)胞凋亡〔掌握細(xì)胞死亡〕漸漸退化了它們的尾巴。

小蝌蚪小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫小蝌蚪的方法，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的.愛(ài)好。

2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀測(cè)。

2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫筆，圖畫紙。

3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。

活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

老師：春天來(lái)了，河里的冰都溶化成了又清又涼的水，小伙伴，我們來(lái)用顏料畫一條小河吧！

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫筆平涂的方法。

老師邊出示油畫邊說(shuō)：這是油畫筆。我們用它來(lái)蘸水粉顏料畫小河。

老師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。

幼兒用水粉在圖畫紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，老師指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小蝌蚪的基本形態(tài)。

老師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：藍(lán)藍(lán)的小河水把很多小蝌蚪吸引來(lái)了，它們是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣子？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>

老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作仿照小蝌蚪游水的樣子。

4.老師示范講解小蝌蚪的畫法。

老師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。

5.老師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

〔1〕老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)畫，在操作材料中間的河水里畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓舞幼兒大膽細(xì)心地作畫。

6.評(píng)價(jià)和觀賞作品。

老師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真快樂(lè)，它們長(zhǎng)著圓圓的身體，瘦長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的？〔幼兒用動(dòng)作仿照〕它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲，愛(ài)護(hù)莊稼。

活動(dòng)延伸

1、還可用棉簽、油畫棒畫小蝌蚪。

2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指引畫小花、小草，等等。

小蝌蚪小班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀測(cè)，了解小蝌蚪的形狀特征。

2、能夠依據(jù)已有閱歷選擇合適的材料表現(xiàn)小蝌蚪形象，并能依據(jù)畫面的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)約的添畫。

3、能用動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的歡樂(lè)。

設(shè)計(jì)意圖

一天早上班上有個(gè)小伙伴帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很新奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？”后來(lái)有個(gè)小伙伴告知大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很古怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽。這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有改變?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感愛(ài)好，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們喜歡的小蝌蚪。所以設(shè)計(jì)了這節(jié)《小蝌蚪》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

印臺(tái)〔黑色〕、彩色打印紙、描邊筆、油畫棒、橡皮泥〔黑色、白色〕黑色手工紙、小蝌蚪的ppt、小蝌蚪的歌曲、青蛙和蝌蚪頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、以提問(wèn)的形式引出主題

老師：小伙伴你們知道青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)嗎？

二、觀測(cè)蝌蚪的形狀特征

1、老師：今日老師給小伙伴帶來(lái)了小蝌蚪的圖片，我們一起看看它長(zhǎng)得什么樣？

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴，身體黑黑的”

三、講解指印畫小蝌蚪的方法。

1、老師：我這張圖片上有幾只小蝌蚪？他們分別用什么材料做的？

2、老師介紹指印畫“小蝌蚪”

老師：小伙伴你們知道這個(gè)最小的蝌蚪是怎么做出來(lái)的嗎？

3、講解指印畫小蝌蚪的方法

用手指的指肚在印臺(tái)上按一下，然后手指在紙上按一下，這個(gè)小黑點(diǎn)就是小蝌蚪的頭。然后用黑色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

提示幼兒：點(diǎn)完以后用紙巾擦掉小手上的顏料，再用黑色的水彩筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。

四、幼兒自己創(chuàng)作指印畫“小蝌蚪”〔播放輕音樂(lè)〕

1、小伙伴做蝌蚪老師巡回指導(dǎo)

2、提問(wèn)：小蝌蚪的家在哪呀？池塘里有什么呀？依據(jù)問(wèn)題進(jìn)行添畫。

3、作畫姿態(tài)正確，大膽作畫，認(rèn)真操作，保持畫面潔凈。

五、老師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小伙伴把小蝌蚪送到青蛙媽媽的身邊。

六、音樂(lè)游戲小蝌蚪找媽媽

1、小蝌蚪回到媽媽身邊可真快樂(lè)，我們一起來(lái)玩一個(gè)小蝌蚪找

媽媽的游戲吧！

2、講解游戲玩法：老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小蝌蚪，當(dāng)音樂(lè)響起幼兒學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去，當(dāng)青蛙媽媽說(shuō)：“寶寶們游到媽媽這來(lái)，咱們?nèi)プ鲇螒颉毙◎蝌絺冇纬鼋淌摇?/p>

活動(dòng)反思

《小蝌蚪找媽媽》的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的孩子們?nèi)耘f浸在歡樂(lè)中。在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著激昂和興奮。輕松愉悅的活動(dòng)氛圍也感染了在座全部的老師。這些都表達(dá)了我們這次活動(dòng)由始至終都貫穿了一個(gè)理念“歡樂(lè)”。從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式。依據(jù)小班幼兒年齡小，動(dòng)手操作技能差，不會(huì)合理運(yùn)用工具的特點(diǎn)，我們?cè)跒楹⒆觽冾A(yù)備的顏料中放有海綿，這樣顏就不簡(jiǎn)單弄在衣服或者身上，更有利于活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。老師在作畫時(shí)，引導(dǎo)幼兒先用“手指引畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用蠟筆添畫。這樣做避開(kāi)了時(shí)間的隱性糜費(fèi)，從小培育了幼兒學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排的好習(xí)慣。幼兒在用手指壓印之后，老師要求幼兒在抹布上擦潔凈手指后再拿蠟筆添畫，并時(shí)常的要求幼兒保持畫面及桌面的干凈。這種行為表現(xiàn)了她能夠充分利用一切教育機(jī)會(huì)，培育幼兒良好的習(xí)慣。老師先讓幼兒自主探究，再請(qǐng)畫得好的孩子談?wù)撟约旱淖鳟嫹椒?，最末老師再進(jìn)行講解。這樣做符合了《綱要》中提出的：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感、抱負(fù)和想象。讓幼兒真正成為了活動(dòng)的主體，使其初步形成了合作意識(shí)。在這次活動(dòng)中也涌現(xiàn)了一些問(wèn)題，引發(fā)了我們思索，也需要我們進(jìn)一步地調(diào)整和改進(jìn)。第一是我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)的疏忽，第二我認(rèn)為幼兒說(shuō)的較少。比如在請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的畫法時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)多給幼兒一些表達(dá)的空間，不光請(qǐng)一些畫得好的小伙伴展示并描述他的作畫過(guò)程，還可以請(qǐng)一些畫得不夠好的小伙伴也說(shuō)一說(shuō)，老師在這時(shí)可以予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。一堂好的有意義的教學(xué)活動(dòng)，除了有些亮點(diǎn)之外，還應(yīng)當(dāng)是有待于進(jìn)一步的改進(jìn)的，正是由于有了這些缺憾，才使我們的教學(xué)活動(dòng)變得更有生命力、也更有價(jià)值了。

小蝌蚪小班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

１、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中，讓幼兒體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

２、練習(xí)輕松、自然地跳，進(jìn)展幼兒腿部肌肉的能量，提高幼兒的自信心及勇猛、關(guān)懷他人品質(zhì)。

３、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

４、喜愛(ài)與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

５、加強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

１、知識(shí)預(yù)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。

２、實(shí)物預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè)，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎假設(shè)干〔不同高度〕、小蝌蚪、荷葉假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)：

幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地，觀測(cè)小青蛙，做仿照動(dòng)作。

二、基本活動(dòng)：

幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。

〔１〕幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。

〔２〕請(qǐng)技能強(qiáng)的幼兒示范，幼兒認(rèn)真觀測(cè)。

〔３〕引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。

〔４〕“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的愛(ài)好。

〔５〕游戲：跳荷葉

〔６〕游戲：援助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。

三、放松活動(dòng)：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩，做放松動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

“綱要”中指出：培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù)，培育、促使幼兒全面進(jìn)展的重要途徑之一。

小蝌蚪小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)原地轉(zhuǎn)圈和聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。

2.用眼睛查找目標(biāo)后能快速行動(dòng)。

3.遵守游戲規(guī)章，奔跑時(shí)能夠避開(kāi)碰撞。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.青蛙、鴨子、白鵝頭飾各一個(gè)。

2.幼兒聽(tīng)過(guò)《小蝌蚪找媽媽》的故事，學(xué)會(huì)表演“小蝌蚪”。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)，引起愛(ài)好。

幼兒跟著老師學(xué)小蝌蚪做操：“小伙伴，我們一起來(lái)做操吧!點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，彎彎腰呀彎彎腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱?！?/p>

2.玩游戲——小蝌蚪找媽媽。

(1)老師介紹游戲規(guī)章。

“小蝌蚪”邊念兒歌邊自由地游來(lái)游去，當(dāng)念到“轉(zhuǎn)個(gè)圈想一想，媽媽媽媽在哪頭”時(shí)，就原地轉(zhuǎn)圈認(rèn)真想;當(dāng)念到“快去找媽媽”時(shí)，首先看清媽媽在哪里，然后抓緊跑到媽媽身邊。

(2)老師與配班老師分別帶上青蛙、鴨子、白鵝不同的頭飾，組織幼兒游戲。

(3)請(qǐng)一名幼兒扮演“青蛙”進(jìn)行游戲。

留意提示幼兒在奔跑時(shí)留意避讓，防止碰撞。

3.放松活動(dòng)——我是歡樂(lè)的小青蛙。

老師帶領(lǐng)幼兒仿照小青蛙，放松并整理各種動(dòng)作。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參加到活動(dòng)中，精確地掌控知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小蝌蚪小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體味體育游戲的樂(lè)趣。

2、能協(xié)作手臂和腿的動(dòng)作進(jìn)行爬行及跳躍。

3、培育幼兒不畏艱險(xiǎn)的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

圓圈數(shù)個(gè)、小椅子數(shù)把、青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程圖片假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)〔跳、爬……〕

二、基本部分：

老師：“小伙伴們，青蛙媽媽找不到她的寶寶，很焦急，你們想不想去援助她？老師與幼兒一起爭(zhēng)論青蛙媽媽的寶寶長(zhǎng)什么樣子?！仓攸c(diǎn)講解并描述青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程〕老師：“讓我們一起去找找看，好嗎？“

老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到‘池塘邊’〔用小椅子搭成〕

幼兒仿照小蝌蚪爬過(guò)‘池塘’，幼兒邊爬邊把小蝌蚪的圖片撿起來(lái)。老師：“小蝌蚪變成小青蛙了，“請(qǐng)幼兒仿照跳躍動(dòng)作從擺成‘之’字型的圓圈中循序跳過(guò)，幼兒依次進(jìn)行。

對(duì)技能強(qiáng)的幼兒予以表?yè)P(yáng)，技能弱的幼兒予以鼓舞。

體育游戲可反復(fù)進(jìn)行，老師可隨機(jī)增加難度。

三、結(jié)束部分：

老師：“小蝌蚪找到媽媽啦！它邀請(qǐng)小伙伴和它一起跳支舞?！庇變郝?tīng)音樂(lè)做各種動(dòng)作表示開(kāi)心的心情。

小蝌蚪小班教案12

活動(dòng)意圖：

本次音樂(lè)教案講解并描述了一個(gè)“有志者事竟成”的道理，也教育幼兒們要全面的看問(wèn)題，不能片面化。全方位考慮問(wèn)題，找出合理的答案和生活規(guī)章。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒動(dòng)作的制造性。

2、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)及表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒制造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話。

活動(dòng)預(yù)備：鯉魚媽媽、鴨媽媽、青蛙媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞兒歌音樂(lè)，學(xué)蝌蚪游。

1、師：小伙伴，老師帶來(lái)一段很好聽(tīng)的音樂(lè)，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè)。你們想聽(tīng)嗎？〔彈奏唱〕

2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳？有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的？〔請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳〕

3、老師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

二、蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

〔1〕音樂(lè)結(jié)束，鴨媽媽涌現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔2〕音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最末一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚涌現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>

〔3〕音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，烏龜涌現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)，烏龜回答，同上。

〔4〕音樂(lè)起，蝌蚪游。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽涌現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”

三、在音樂(lè)伴奏下學(xué)蝌蚪游，吃食。

〔1〕小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

〔2〕小節(jié)：老師帶領(lǐng)在***處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

〔3〕重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧。

〔4〕小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠??！惨魳?lè)上〕

四、學(xué)說(shuō)角色的話。

1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)？小蝌蚪是怎么問(wèn)的？〔學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話〕它是怎么回答的？〔學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話〕

2、學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

五、游戲重新開(kāi)始。

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽〔配班老師在一旁援助〕其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。

六、結(jié)束。

師：小蝌蚪們，我們?cè)谛『永餁g樂(lè)地游泳、找東西吃、做游戲，還找到了媽媽，你們興奮嗎？那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲，好嗎？

小蝌蚪小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，嘗試?yán)L畫小蝌蚪的基本形態(tài)。

2.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的技能，感受美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3.體驗(yàn)親情的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：有荷葉荷花的大背景圖、畫筆、視頻、青蛙頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、老師：“小伙伴們好，春天來(lái)了，天氣變暖了，有一種小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了，今日呀它們也來(lái)到了我們班，我們一起來(lái)看看，它們是誰(shuí)??？長(zhǎng)的是什么樣子的？”〔請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)看，看完老師有問(wèn)題要問(wèn)大家〕

2、放視頻〔小蝌蚪游〕

提問(wèn)：有誰(shuí)知道這是誰(shuí)啊？

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它長(zhǎng)得什么樣子啊?〔圓圓大大的腦袋，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴〕

他們是什么顏色的啊？

老師總結(jié)：小伙伴們觀測(cè)的可真認(rèn)真啊?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)小伙伴和我用手一起來(lái)畫一畫小蝌蚪。伸出一個(gè)小手指。

老師示范：先畫一個(gè)圓圈當(dāng)腦袋，再畫一根線條當(dāng)尾巴。

腦袋涂上美麗的顏色，變成一只可愛(ài)小蝌蚪。

二、激發(fā)幼兒作畫愛(ài)好

1、出示難受的青蛙媽媽

老師：“小伙伴你們看，這是誰(shuí)啊？〔青蛙〕對(duì)啦，是青蛙媽媽，可是你們看，青蛙媽媽怎么這么難過(guò)啊？老師來(lái)告知你們吧，由于啊，青蛙媽媽的小蝌蚪們都找不到了，所以青蛙媽媽很難過(guò)。那我們來(lái)幫一幫青蛙媽媽好不好？〔好〕那我們要怎么援助青蛙媽媽呢？有了……老師啊，想到了一個(gè)好方法，那就是用我們的小畫筆來(lái)畫一群美麗的小蝌蚪送給青蛙媽媽吧?！?/p>

2、幼兒作畫老師指導(dǎo)

〔1〕“老師啊，想先請(qǐng)一位小伙伴來(lái)送給青蛙媽媽一只小蝌蚪?！钡秸故九_(tái)作畫。老師和幼兒一起說(shuō)兒歌。

〔2〕依據(jù)幼兒作畫水平，發(fā)放不同的作畫材料。

三種材料：紙上有小蝌蚪輪廓圖，請(qǐng)幼兒涂色。

紙上有圓，請(qǐng)幼兒添畫尾巴，并涂色。

請(qǐng)幼兒獨(dú)立作畫。

〔老師提作畫要求：留意不要把顏色圖到輪廓外〕

〔3〕幼兒作畫，老師指導(dǎo)

3、大部分幼兒結(jié)束時(shí)，播放視頻〔怎樣畫，播放時(shí)念字〕

播放前：現(xiàn)在啊大部分的小伙伴都畫完了，我們來(lái)看一看這里也有一個(gè)小伙伴他是怎么畫小蝌蚪的。

播放后：這個(gè)小伙伴和我們畫的一樣嘛？那以后我們可以嘗試著用他的方法畫出不一樣的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽。

三、展示作品

“現(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴把畫完的小蝌蚪來(lái)送給青蛙媽媽”

老師援助幼兒把作品粘到大背景圖上，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪看見(jiàn)青蛙媽媽會(huì)說(shuō)些什么？

四、結(jié)束

師幼共同邊唱邊游來(lái)慶祝青蛙媽媽找到了小蝌蚪。

小蝌蚪小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

2、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測(cè)力和語(yǔ)言表達(dá)的技能。

3、學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、老師范畫。

2、知識(shí)預(yù)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀測(cè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指引畫的非常技法。

難點(diǎn)分析：通過(guò)手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

提問(wèn)：〔1〕小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大腦袋、細(xì)尾巴”。

提問(wèn)：〔2〕它們?cè)谒锔墒裁?？在水里游?lái)游去找媽媽。

過(guò)渡語(yǔ)：你們喜愛(ài)小蝌蚪嗎？我也很喜愛(ài)小蝌蚪，所以我把它們畫下來(lái)了，你們看――

二、開(kāi)展

1、老師出示范畫，介紹作畫材料。

提問(wèn)：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？

小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來(lái)點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。

過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴們睜大眼睛，認(rèn)真觀測(cè)老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。

2、老師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。

〔1〕示范畫一只小蝌蚪：先用