小鴨和小雞教案6篇

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小鴨和小雞教案篇1

幼兒園托班科學(xué)教案：

小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

活動(dòng)預(yù)備：

自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征〔動(dòng)作盡量簡約，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱〕鼓舞幼兒依據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀測(cè)扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓舞幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好?！灿媒叹呒为?jiǎng)問候聲音洪亮的幼兒〕3、游戲：誰不見了，老師輪番將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓舞幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做伙伴，讓喜愛小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下?！灿螒蚩煞磸?fù)進(jìn)行〕

5、活動(dòng)結(jié)束：

小鴨和小雞教案篇2

今日活動(dòng)：小雞和小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征

活動(dòng)預(yù)備：自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程

1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡約，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓舞幼兒依據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀測(cè)扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓舞幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具嘉獎(jiǎng)問候聲音洪亮的幼兒)

3、游戲：誰不見了，老師輪番將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓舞幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做伙伴，讓喜愛小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

5、活動(dòng)結(jié)束

小鴨和小雞教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡約圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

2、能積極投入、喜歡歌頌活動(dòng)，心情愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞、小鴨木偶，歌曲相應(yīng)圖譜

活動(dòng)過程：

一、初步感知歌曲中的歌詞，按節(jié)奏學(xué)念歌詞

1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

2、游戲：有趣的叫聲

依據(jù)歌曲中的節(jié)奏，老師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的叫聲

3、配上音樂按節(jié)奏學(xué)念歌詞，初步感知樂曲。

1〕依據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

2〕幼兒聽音樂按節(jié)奏學(xué)念。

二、完整感知樂曲，學(xué)看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

1、老師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個(gè)初步感知。

2、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

3、老師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

三、分兩部分表演歌曲，進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。

請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，老師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進(jìn)一步熟識(shí)歌曲。

小鴨和小雞教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩。

2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

3、培育幼兒對(duì)事物的.新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

自制玩具小雞和小鴨

活動(dòng)過程：

1、看故事表演：老師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡約，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓舞幼兒依據(jù)音樂拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

2、辨別小雞和小鴨的特征：老師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀測(cè)扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓舞幼兒向小動(dòng)物表示問候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具嘉獎(jiǎng)問候聲音洪亮的幼兒)

3、游戲：誰不見了，老師輪番將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說說誰不見了，鼓舞幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

4、游戲：小雞小鴨做伙伴，讓喜愛小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊，跟著老師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

5、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)愛好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)覺的樂趣。

小鴨和小雞教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

2、通過手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞和小鴨手偶各一個(gè)

幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

一、音樂仿照游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒仿照動(dòng)物叫聲的愛好

(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了，它們會(huì)怎么做呢?

鼓舞幼兒大膽猜想后觀看幼兒用書

二、觀測(cè)圖書內(nèi)容，理解歌詞

(1)看，書上有誰呀?(小鴨和小雞)

(2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌，做游戲)

(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來;自.屈;老師;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

三、在老師手偶的援助下學(xué)唱歌曲

(1)老師利用手偶演唱歌曲

(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

(3)老師和幼兒共同演唱歌曲

四、放松游戲《小鴨和小雞》

(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌頌游戲

(2)老師和幼兒共同游戲，老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲運(yùn)用。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向詳細(xì)形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)懷活動(dòng)的過程，不關(guān)懷活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更留意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲進(jìn)展。

小鴨和小雞教案篇6

教材簡解：

《剛要》中指出：“幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)探究的過程，老師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)覺問題、解決問題。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，老師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象”。本節(jié)活動(dòng)選自南京師范高校出版的科學(xué)領(lǐng)域一書，它還源于幼兒的日常游戲生活。為了滿意幼兒的的新奇心，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中做，結(jié)合故事形式探究身邊的的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡約的判斷和推理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)不同物體在水中的沉浮狀況，初步感知物體的沉出現(xiàn)象。

2、學(xué)會(huì)用↓記錄沉，用↑記錄浮，培育幼兒的動(dòng)手技能。

3、體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

感知物體的沉浮

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。

設(shè)計(jì)理念：

當(dāng)孩子們來到科學(xué)發(fā)覺室操作探究時(shí)，發(fā)覺孩子們對(duì)那里的水特別感愛好，在探究中他們發(fā)覺了：有的物品會(huì)浮在水面上，有的物品會(huì)沉到水下去；看到孩子們特別感愛好，我就組織孩子們開展了沉浮活動(dòng)?；顒?dòng)中孩子們大膽探究操作，并依據(jù)沉出現(xiàn)象對(duì)收集到的物品進(jìn)行了歸類，援助了有困難的小動(dòng)物，培育了孩子科學(xué)探究活動(dòng)的樂趣和樂于助人的品行。

設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)活動(dòng)首先運(yùn)用幼兒感愛好的ppt《小鴨和小雞》故事入手，使孩子在觀看故事中設(shè)立疑問并學(xué)會(huì)了記錄沉與浮，給幼兒有了一個(gè)懸念，也調(diào)動(dòng)了幼兒的新奇心，讓幼兒學(xué)會(huì)去探究與發(fā)覺生活中的事物。很自然的過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手操作，并將沉與浮的物品進(jìn)行歸類，用浮的物品援助小雞過了河，活動(dòng)最末讓孩子們爭論沉與浮的現(xiàn)象在我們生活中的作用。整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們的探究興致一貫很高，而且還學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)閱歷，過足了玩水的隱。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分

幼兒邊看老師邊講解并描述故事：小雞和小鴨是一對(duì)好伙伴，它們約好出門去玩，來到了一條小河邊，小鴨說：“我們?nèi)ズ訉?duì)面吧?！毙‰u說：“你會(huì)游泳可以過河，可我不會(huì)游泳怎么能過河呢？”小鴨說：“讓我想想方法吧。”

2、小伙伴你們知道小鴨想出了什么好方法援助小雞過河的？

3、小鴨援助小雞想了一個(gè)好方法，做一條小船讓小雞過河，用什么東西可以做小船呢？

4、老師這里有兩件物品，石頭和乒乓球，它們放入水中會(huì)怎樣呢？請(qǐng)觀測(cè)。

老師小結(jié)：像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個(gè)發(fā)覺用標(biāo)記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮，落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船，到底哪些東西可以做船呢？

二、動(dòng)手操作探究并記錄：

1、老師講解操作要求：每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格，將物品一件一件的放在水里，放一件看一看是沉還是浮，看好后再在相應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。

表格如下：

物體

小泡沫板圖

石頭圖

塑料積木圖

玻璃球圖

小木塊圖

飲料瓶圖

勺子圖

操作結(jié)果

2、分組操作實(shí)踐并記錄

3、溝通爭論探究結(jié)果

哪些物品可以送給小雞做小船援助它過河？對(duì)說的有疑問的物品馬上試驗(yàn)探究結(jié)果。

三、物品歸類

1、將浮的物品放在簍子中

2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船

四、知識(shí)拓展：

1、觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分，小雞用小伙伴們提供的物品做了一條小船和小鴨又