常見的力教案

第第頁常見的力教案

2、能獨立設(shè)計記錄圖表。

情感立場價值觀目標：

1、能體會到通過多次試驗得出結(jié)論的重要性。

2、能與同學合作完成試驗任務。

知識性目標：

1、能夠通過實例體驗常見的各種力。

2、能通過試驗證明地球引力的存在。

3、能用自己的話說明物體下落的緣由。

STSE目標：能舉出各種力在生活中應用的更多實例。

二、教學重點：自主、合作探究物體下落的緣由。

三、教學難點：認識地球引力這種徑直作用物體上的力。

四、教法：談話、爭論、合作、引導、評價

五、學法：爭論、合作、探究、自學、溝通

六、教學預備：乒乓球、燒杯、水、木片、松緊帶等物品12份；記錄單12份；課件

七、教學過程：

〔一〕、激情引入，查找常見力。

師：同學們，今日我和你們將繼續(xù)走進《奪寶之旅》，一起成為

生：奪寶奇兵。

師：為了奪到寶貝，我們看看今日我們將要解決哪些有趣的問題呢？出示課件！〔課件〕

師：啊，問題涌現(xiàn)了，看樣子我們有麻煩了？好，下面我們就小組爭論爭論如何利用這些給定的事物查找各種各樣的力呢？找出一個力，記在寶盒鑰匙上一上。留意組長要組織好，人人都想方法啊，邊商量邊試驗！

小組開始試驗，記錄。

師：我看有的同學連書包都利用上了，可為上心良苦啊。哪個小組談談你討論的狀況！在說的時候盡量以“我是這樣討論的……這個力叫……”形式說嗎？

生：我是這樣討論的，把……，這個力叫彈力。

生：我是這樣討論的，把……，這個力叫吸力。

師：吸力！這個名字起的不錯。我也給他起個名字叫地球引力，行嘛！

生：我是這樣討論的，把……，這個力叫摩擦力。

生：我是這樣討論的`，把……，這個力叫壓力。

……

師：還真多，同學們細致又仔細。找出了這么多的力，可以看出力的家庭成員還真不少啊。你們能舉出這些力的在生活中的應用實例嗎？請小組一起完成寶盒鑰匙的第二項，但這次要求我們自己設(shè)計一個表格，把每種力與實例填進去！時間5分鐘。來吧！〔課件〕

師：談談行嗎？

生談實例。

師：看樣子力與我們的關(guān)系怎么樣呢？

生：特別親密，離不了。

師：哈，那你們想想，這么多力太亂了，能分一分類嗎？分成兩類，想想你們剛才先試驗的情景！

生：可以把壓力、摩擦力、壓力……分為一類，還可以把地球引力，磁力分成一類。

師：很棒！那這是按什么分的？

生：都是人給的力，另一個是地球或其他人給的。

師：是啊，人給力的時候都是怎樣的？地球或其他的物體給力的時候又是怎樣的呢？

生：人給力的時候都挨著物體，而地球引力卻沒有。

師：VERYGOOD。

〔二〕、探究重力。

師：講到這，我突然想起了一個故事，我們聽聽？

師放牛頓與蘋果的故事。

師：牛頓也遇到了問題？你知道他遇到了什么問題嗎？

生：他是想蘋果為什么落下來呢？

師：同意嗎？是啊，為什么呢？這樣行嗎，用你手中的小物體再試幾次，但試的時候留意觀測它是如何運動的？并抓住這個幕后兇手！找出緣由。記在寶盒鑰匙三。好開始吧！

小組進行試驗，記錄。

師：是誰使他們動起來的？

生：地球。

師：怎么做的？

生：給了他們一個吸引力。

師：說的有道理，那么想更預備的認識地球引力我們可以用什么方法了解呢？

生：看課外書，上網(wǎng)，向老師，父母請教。

師：是啊，那咱們書上的科學在線上就有它的資料，我們里面學學吧，但學后我們要溝通感想，對電視中的小問題進行一下爭論，溝通。開始吧！

生自學科學在線。

生溝通〔讀后感〕。對地球引力加深了認識。

〔三〕、評價：

師：同學們，