幼兒園中班教案《天生一對》

Word———幼兒園中班教案《天生一對》

幼兒園說課稿天生一對。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當?shù)倪M展，老師通常會預(yù)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的學問。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班教案《天生一對》》，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

活動目標：

1．通過繪本內(nèi)容體會長頸鹿和鱷魚之間濃濃的、幸福的愛。

2．嘗試依據(jù)故事情節(jié)和個人生活閱歷，用語言和動作大膽表達對愛的理解。

3．喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

4．大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

1．繪本《天生一對》PPT。

2．收集班內(nèi)孩子父母相親相愛的照片若干。

活動過程：

1．通過猜想，引發(fā)幼兒對繪本的愛好。

提問：長頸鹿愛上了一個動物，想和他配成一對，你覺得他會選誰呢？為什么？

2．觀賞并理解繪本內(nèi)容，體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

（1）觀看封面。

出示PPT1，提問：長頸鹿和誰配成了一對？你能猜出它們誰是老公誰是老婆嗎？你怎么知道的？

（2）完整觀賞故事（PPT2~9），體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

提問：你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來？

老師依次引導幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，并進行自主的表達，如：一高一矮的屋門設(shè)計、拋硬幣、特殊的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。

（3）再次完整觀賞繪本。

3．閱歷拓展。

（1）幼兒結(jié)合照片相互溝通爸爸媽媽相親相愛的故事，感受生活中爸爸媽媽之間幸福的愛。

（2）集體溝通，共享爸爸媽媽之間幸福的愛。

（3）用自己的方式表達對老師、對伴侶的愛。

幼兒百科：天生一對，指生來就注定是一對。近義詞：地造一雙。

【精選】大班語言教案《天生一對》

活動目標：

1、解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的樂趣，體會天生一對的美妙。

2、觀看了解生活四周的配對，感受伴侶、親人、師生之間和諧的情感。

活動預(yù)備：

1、《天生一對》故事課件；

2、背景音樂、嬉戲音樂。

活動過程：

一、活動導入，介紹故事書《天生一對》，引出"一對"的意思。

二、播放PPT，請幼兒給生活中的一些物品進行配對并說說配對理由。

老師小結(jié)：無論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。

三、播放PPT，老師敘述故事《天生一對》。

1、師：故事里的這兩個伴侶鱷魚先生和長頸鹿小姐雖然長得那樣的不同，但是他們是一對，而且是特別般配的一對，為什么說他們是般配的一對呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）

2、請幼兒來說說在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對，并說說理由。

四、嬉戲：誰最般配

分別請幾對幼兒上來，學故事里的仆人公那樣，用左右或前后、上下的動作姿態(tài)比比誰最般配，坐在下面的幼兒做裁判。

五、老師連續(xù)敘述故事《天生一對》至結(jié)尾。

六、師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？

七、嬉戲：天生一對。

幼兒兩兩為一組，聽音樂做律動，音樂停止，聽老師的口令將兩人身體的某個部位粘在一起，如：老師說"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。

八：延長活動：嬉戲--口香糖，粘哪里。

幼兒園大班語言活動：天生一對

活動目標：

1．能用觀看、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫書，大膽表述自己的觀看和猜想，初步讀懂故事。

2．在配對和協(xié)作活動中，感受事物之間、伴侶之間的和諧。

活動預(yù)備：

1．《天生一對》故事課件，背景音樂。

2．卡片

活動過程：

一、活動導入，理解生活中的各種配對。

1．老師：(出示課件)這個故事的名字叫《天生一對》，怎么樣才叫一對？（小結(jié)：總是由兩個組成的；兩個在一起，就成了一對。）

2．老師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對。)

3老師：(出示2只形狀不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣東西，請你也兩個、兩個把它們配成一對。誰和誰是一對?為什么?

（小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對。）

4．老師：(出示電腦、卡車、樹、蘋果的圖片)這里有4樣東西，請你兩個、兩個把它們配成一對，并說說理由。

（蘋果和樹是一對，由于蘋果是長在樹上的……電腦和卡車是一對，由于電腦裝在卡車上可以運到商店里……電腦和樹是一對，由于可以在電腦上觀察樹的圖片……還可以在網(wǎng)上買樹……）

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了許多對，而且大家的理由也很充分。無論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對。

二、播放PPT，老師敘述故事《天生一對》。

1．老師：雖然長頸鹿很高大，鱷魚很矮小，可是它們住在特殊的房子里，過著特殊的生活，一點也不用擔憂高矮的問題。不過時間久了，它們覺得有點無聊，打算到城里去逛一逛，是先去長頸鹿城呢還是鱷魚城？它們發(fā)生了爭吵會用什么方法解決？

2．(出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面)看，它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?

小結(jié)：看來，兩個人生活在一起許多時候只要多為對方著想，有沖突時商議解決再

大的問題也能解決。

3．(出示它們在糖果店的畫面)看，它們在干什么?它倆感覺怎么樣?

小結(jié)：它倆相互關(guān)心、相互協(xié)作，開心地生活著，它們自己覺得它們很般配，簡直是天生一對(出示買靴子和喝咖啡的畫面)。

4．老師：后來又發(fā)生了什么？它們會怎么做？(結(jié)合PPT幼兒敘述看懂的內(nèi)容)

5．老師：我們一起看過了故事，你們喜愛真?zhèn)€故事嗎？那我們一起再來完整的聽一遍故事吧！

老師播放故事，與PPT一起觀賞。

小結(jié)：看了這個故事，我明白了相愛的愛人之間，身高外貌都不是問題，只要兩人

相互愛護、敬重、信任、默契，有一顆聰慧才智的心，心中有愛，就可以幸福和歡樂

你們能夠明白這個道理嗎？

三、師生一起爭論。

老師：孩子們你們家里有誰是天生一對的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對的嗎？為什么？除了家里還有哪里有你天生一對的好伙伴呢？

四、嬉戲：天生一對

幼兒兩兩為一組進行猜謎嬉戲，兩位小伴侶說出卡片上事物的特征，讓其他小伴侶猜，猜出來說明他們協(xié)作默契是天生的一對?！揪x】大班語言教案反思《天生一對》

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美妙。

活動過程：

一、導入，理解配對

(一)出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。

老師小結(jié)：顏色、外形或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。

老師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

(三)出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么?并說明理由。

老師小結(jié)：雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

二、解讀部分畫面

(一)觀看吊床圖。

長頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣協(xié)作的?

老師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊談天，看上去真的很般配。

(二)觀看吃糖果圖。

鱷魚是怎樣吃到糖果的?假如沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果?。教案來.自:屈;老師，你覺得他們協(xié)作的怎么樣?

老師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們協(xié)作的很好。

(三)觀看拋硬幣圖。

除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?

老師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們特別般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

(四)有一天，他們打算出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎?你們覺得他們是天生的一對還是驚奇的一對?

(五)救火圖。

1、當鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?誰來說一說?

2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么?

老師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本事也有許多不同的地方。但是他們在遇到困難的時候，協(xié)作得天衣無縫，你們覺得他們究竟是不是天生一對?故事的名字就叫做《天生一對》。

三、完整觀賞PPT

四、天生一對的伴侶

1、在幼兒園：你們都有天生一對，很般配的伴侶嗎?

2、嬉戲：你說我猜。

3、老師小結(jié)：無論是幼兒園還是家里，天生一對的伴侶越多，你的生活就越快樂。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜愛這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內(nèi)在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。

【推舉】幼兒園大班語言教案《天生一對》

活動目標：

1、喜愛繪本閱讀活動，能用自己的語言解讀畫面病大膽表達自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過程中，初步體會天生一對的美妙。

活動過程：

一、導入，理解配對

(一)出示手套圖片，請幼兒配對，并說說理由。老師小結(jié)：顏色、外形或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請幼兒配對，說說理由。老師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對。

(三)出示長頸鹿和鱷魚的圖片，他們會是一對么?并說明理由。雖然鱷魚先生和長頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對，是相親相愛的一對。

二、解讀部分畫面

(一)觀看吊床圖。

長頸鹿和鱷魚在干什么?他們是怎樣協(xié)作的?老師小結(jié)：長頸鹿和鱷魚很般配的吊在樹上，聊談天，看上去真的很般配。

(二)觀看吃糖果圖。鱷魚是怎樣吃到糖果的?假如沒有長頸鹿小姐，鱷魚先生能吃到糖果?你覺得他們協(xié)作的怎么樣?

老師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們協(xié)作的很好。

(三)觀看拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?老師小結(jié)：長頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚先生低低的接住，你看他們特別般配的在一起玩耍。他們覺得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡直就是天生一對。

(四)有一天，他們打算出去逛一逛，城里的人也會覺得他們是天生一對嗎?你們覺得他們是天生的一對還是驚奇的一對?

(五)救火圖。

1、當鱷魚城的一座房子著火的時候，看看長頸鹿小姐和鱷魚先生是怎么做的?()誰來說一說?

2、你覺得他們是不是天生的一對，為什么?

3、老師小結(jié)：雖然他們在身高上有很大的差別，本事也有許