幼兒園中班教案《天生一對(duì)》

Word———幼兒園中班教案《天生一對(duì)》

幼兒園說(shuō)課稿天生一對(duì)。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。為了使每堂課能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展，老師通常會(huì)預(yù)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問(wèn)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@中班教案《天生一對(duì)》》，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)繪本內(nèi)容體會(huì)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

2．嘗試依據(jù)故事情節(jié)和個(gè)人生活閱歷，用語(yǔ)言和動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解。

3．喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

4．大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1．繪本《天生一對(duì)》PPT。

2．收集班內(nèi)孩子父母相親相愛(ài)的照片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)猜想，引發(fā)幼兒對(duì)繪本的愛(ài)好。

提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿愛(ài)上了一個(gè)動(dòng)物，想和他配成一對(duì)，你覺(jué)得他會(huì)選誰(shuí)呢？為什么？

2．觀賞并理解繪本內(nèi)容，體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

（1）觀看封面。

出示PPT1，提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)配成了一對(duì)？你能猜出它們誰(shuí)是老公誰(shuí)是老婆嗎？你怎么知道的？

（2）完整觀賞故事（PPT2~9），體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

提問(wèn)：你覺(jué)得鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來(lái)？

老師依次引導(dǎo)幼兒從繪本畫(huà)面中找出長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)相愛(ài)的畫(huà)面，并進(jìn)行自主的表達(dá)，如：一高一矮的屋門(mén)設(shè)計(jì)、拋硬幣、特殊的兩用車(chē)、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、幸福的愛(ài)。

（3）再次完整觀賞繪本。

3．閱歷拓展。

（1）幼兒結(jié)合照片相互溝通爸爸媽媽相親相愛(ài)的故事，感受生活中爸爸媽媽之間幸福的愛(ài)。

（2）集體溝通，共享爸爸媽媽之間幸福的愛(ài)。

（3）用自己的方式表達(dá)對(duì)老師、對(duì)伴侶的愛(ài)。

幼兒百科：天生一對(duì)，指生來(lái)就注定是一對(duì)。近義詞：地造一雙。

【精選】大班語(yǔ)言教案《天生一對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解讀圖畫(huà)中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)因不同特點(diǎn)而帶來(lái)的樂(lè)趣，體會(huì)天生一對(duì)的美妙。

2、觀看了解生活四周的配對(duì)，感受伴侶、親人、師生之間和諧的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《天生一對(duì)》故事課件；

2、背景音樂(lè)、嬉戲音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，介紹故事書(shū)《天生一對(duì)》，引出"一對(duì)"的意思。

二、播放PPT，請(qǐng)幼兒給生活中的一些物品進(jìn)行配對(duì)并說(shuō)說(shuō)配對(duì)理由。

老師小結(jié)：無(wú)論他們的樣子是相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對(duì)。

三、播放PPT，老師敘述故事《天生一對(duì)》。

1、師：故事里的這兩個(gè)伴侶鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐雖然長(zhǎng)得那樣的不同，但是他們是一對(duì)，而且是特別般配的一對(duì)，為什么說(shuō)他們是般配的一對(duì)呢？（播放PPT，蕩秋千、逛糖果店、拋硬幣）

2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)在幼兒園里跟哪位伙伴是天生一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

四、嬉戲：誰(shuí)最般配

分別請(qǐng)幾對(duì)幼兒上來(lái)，學(xué)故事里的仆人公那樣，用左右或前后、上下的動(dòng)作姿態(tài)比比誰(shuí)最般配，坐在下面的幼兒做裁判。

五、老師連續(xù)敘述故事《天生一對(duì)》至結(jié)尾。

六、師：孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對(duì)的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對(duì)的嗎？為什么？

七、嬉戲：天生一對(duì)。

幼兒兩兩為一組，聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，音樂(lè)停止，聽(tīng)老師的口令將兩人身體的某個(gè)部位粘在一起，如：老師說(shuō)"手掌"，兩人就要把兩人的手掌粘在一起。

八：延長(zhǎng)活動(dòng)：嬉戲--口香糖，粘哪里。

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)：天生一對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能用觀看、猜想、表述和自主閱讀的方式解讀圖畫(huà)書(shū)，大膽表述自己的觀看和猜想，初步讀懂故事。

2．在配對(duì)和協(xié)作活動(dòng)中，感受事物之間、伴侶之間的和諧。

活動(dòng)預(yù)備：

1．《天生一對(duì)》故事課件，背景音樂(lè)。

2．卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，理解生活中的各種配對(duì)。

1．老師：(出示課件)這個(gè)故事的名字叫《天生一對(duì)》，怎么樣才叫一對(duì)？（小結(jié)：總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。）

2．老師：(出示2副手套)這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么?(小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。)

3老師：(出示2只形狀不同的手套、花朵、葉子)這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)?為什么?

（小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。）

4．老師：(出示電腦、卡車(chē)、樹(shù)、蘋(píng)果的圖片)這里有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

（蘋(píng)果和樹(shù)是一對(duì)，由于蘋(píng)果是長(zhǎng)在樹(shù)上的……電腦和卡車(chē)是一對(duì)，由于電腦裝在卡車(chē)上可以運(yùn)到商店里……電腦和樹(shù)是一對(duì)，由于可以在電腦上觀察樹(shù)的圖片……還可以在網(wǎng)上買(mǎi)樹(shù)……）

小結(jié)：好，我們把4樣不同的東西配成了許多對(duì)，而且大家的理由也很充分。無(wú)論是相同的東西，還是不同的東西，只要有理由，我們都能夠把它們配成一對(duì)。

二、播放PPT，老師敘述故事《天生一對(duì)》。

1．老師：雖然長(zhǎng)頸鹿很高大，鱷魚(yú)很矮小，可是它們住在特殊的房子里，過(guò)著特殊的生活，一點(diǎn)也不用擔(dān)憂高矮的問(wèn)題。不過(guò)時(shí)間久了，它們覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，打算到城里去逛一逛，是先去長(zhǎng)頸鹿城呢還是鱷魚(yú)城？它們發(fā)生了爭(zhēng)吵會(huì)用什么方法解決？

2．(出示鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫(huà)面)看，它們?cè)诟墒裁?你覺(jué)得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?

小結(jié)：看來(lái)，兩個(gè)人生活在一起許多時(shí)候只要多為對(duì)方著想，有沖突時(shí)商議解決再

大的問(wèn)題也能解決。

3．(出示它們?cè)谔枪甑漠?huà)面)看，它們?cè)诟墒裁?它倆感覺(jué)怎么樣?

小結(jié)：它倆相互關(guān)心、相互協(xié)作，開(kāi)心地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)(出示買(mǎi)靴子和喝咖啡的畫(huà)面)。

4．老師：后來(lái)又發(fā)生了什么？它們會(huì)怎么做？(結(jié)合PPT幼兒敘述看懂的內(nèi)容)

5．老師：我們一起看過(guò)了故事，你們喜愛(ài)真?zhèn)€故事嗎？那我們一起再來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事吧！

老師播放故事，與PPT一起觀賞。

小結(jié)：看了這個(gè)故事，我明白了相愛(ài)的愛(ài)人之間，身高外貌都不是問(wèn)題，只要兩人

相互愛(ài)護(hù)、敬重、信任、默契，有一顆聰慧才智的心，心中有愛(ài)，就可以幸福和歡樂(lè)

你們能夠明白這個(gè)道理嗎？

三、師生一起爭(zhēng)論。

老師：孩子們你們家里有誰(shuí)是天生一對(duì)的呢？你們的爸爸媽媽是天生一對(duì)的嗎？為什么？除了家里還有哪里有你天生一對(duì)的好伙伴呢？

四、嬉戲：天生一對(duì)

幼兒兩兩為一組進(jìn)行猜謎嬉戲，兩位小伴侶說(shuō)出卡片上事物的特征，讓其他小伴侶猜，猜出來(lái)說(shuō)明他們協(xié)作默契是天生的一對(duì)?！揪x】大班語(yǔ)言教案反思《天生一對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫(huà)面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過(guò)程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美妙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，理解配對(duì)

(一)出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。

老師小結(jié)：顏色、外形或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說(shuō)說(shuō)理由。

老師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

(三)出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么?并說(shuō)明理由。

老師小結(jié)：雖然鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

二、解讀部分畫(huà)面

(一)觀看吊床圖。

長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么?他們是怎樣協(xié)作的?

老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)很般配的吊在樹(shù)上，聊談天，看上去真的很般配。

(二)觀看吃糖果圖。

鱷魚(yú)是怎樣吃到糖果的?假如沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚(yú)先生能吃到糖果?。教案來(lái).自:屈;老師，你覺(jué)得他們協(xié)作的怎么樣?

老師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們協(xié)作的很好。

(三)觀看拋硬幣圖。

除了很般配的生活，他們又覺(jué)得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?

老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚(yú)先生低低的接住，你看他們特別般配的在一起玩耍。他們覺(jué)得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

(四)有一天，他們打算出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎?你們覺(jué)得他們是天生的一對(duì)還是驚奇的一對(duì)?

(五)救火圖。

1、當(dāng)鱷魚(yú)城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生是怎么做的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2、你覺(jué)得他們是不是天生的一對(duì)，為什么?

老師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本事也有許多不同的地方。但是他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，協(xié)作得天衣無(wú)縫，你們覺(jué)得他們究竟是不是天生一對(duì)?故事的名字就叫做《天生一對(duì)》。

三、完整觀賞PPT

四、天生一對(duì)的伴侶

1、在幼兒園：你們都有天生一對(duì)，很般配的伴侶嗎?

2、嬉戲：你說(shuō)我猜。

3、老師小結(jié)：無(wú)論是幼兒園還是家里，天生一對(duì)的伴侶越多，你的生活就越快樂(lè)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜愛(ài)這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

【推舉】幼兒園大班語(yǔ)言教案《天生一對(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)繪本閱讀活動(dòng)，能用自己的語(yǔ)言解讀畫(huà)面病大膽表達(dá)自己的想法。

2、在自主閱讀和集中閱讀過(guò)程中，初步體會(huì)天生一對(duì)的美妙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，理解配對(duì)

(一)出示手套圖片，請(qǐng)幼兒配對(duì)，并說(shuō)說(shuō)理由。老師小結(jié)：顏色、外形或款式一樣的二樣物品，就能把它們配成一對(duì)。

(二)出示花、葉子、小狗、骨頭四幅圖，請(qǐng)幼兒配對(duì)，說(shuō)說(shuō)理由。老師小結(jié)：不同的東西，只要有合適的理由也能把它們配成一對(duì)。

(三)出示長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的圖片，他們會(huì)是一對(duì)么?并說(shuō)明理由。雖然鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐大小、身高完全不同，可是他們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。

二、解讀部分畫(huà)面

(一)觀看吊床圖。

長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)在干什么?他們是怎樣協(xié)作的?老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)很般配的吊在樹(shù)上，聊談天，看上去真的很般配。

(二)觀看吃糖果圖。鱷魚(yú)是怎樣吃到糖果的?假如沒(méi)有長(zhǎng)頸鹿小姐，鱷魚(yú)先生能吃到糖果?你覺(jué)得他們協(xié)作的怎么樣?

老師小結(jié)：他們倆一高一矮都吃到了糖果，看上去他們協(xié)作的很好。

(三)觀看拋硬幣圖。除了很般配的生活，他們又覺(jué)得自己能很般配的一起玩耍，看看他們是怎么玩的?老師小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿小姐把硬幣高高的拋起，鱷魚(yú)先生低低的接住，你看他們特別般配的在一起玩耍。他們覺(jué)得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，簡(jiǎn)直就是天生一對(duì)。

(四)有一天，他們打算出去逛一逛，城里的人也會(huì)覺(jué)得他們是天生一對(duì)嗎?你們覺(jué)得他們是天生的一對(duì)還是驚奇的一對(duì)?

(五)救火圖。

1、當(dāng)鱷魚(yú)城的一座房子著火的時(shí)候，看看長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚(yú)先生是怎么做的?()誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

2、你覺(jué)得他們是不是天生的一對(duì)，為什么?

3、老師小結(jié)：雖然他們?cè)谏砀呱嫌泻艽蟮牟顒e，本事也有許