幼兒園小班繪本教案《變色鳥》

Word———幼兒園小班繪本教案：《變色鳥》

幼兒園小班繪本教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做預備。為了更好的學習，一般老師都會在授課前預備教案，有了教案的支持可以讓同學聽的歡樂，老師自己也講的輕松。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@小班繪本教案：《變色鳥》》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

一、作品分析：

《變色鳥》這個富有詩意的故事給了我們最基本的顏色概念，白鳥吃下紅色的果子，長出紅色的羽毛；吃下黃色的果子，長出黃色的羽毛；吃下藍色的果子，長出藍色的羽毛。當它又吃下幾種顏色的果子時，就成了一只彩色的鳥。運用豐富的想象力，構想出一個這樣漂亮的故事，形象生動地告知了孩子們顏色變化的原理（兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來）讓孩子感受顏色的奇異變化。玩色活動是小班孩子所熱衷的，但作為一個教學活動單純的玩色嬉戲內容是不夠豐滿的。于是我將繪本《變色鳥》中白鳥吃三種顏色的果子于好玩的玩色嬉戲相結合，使孩子們通過故事和嬉戲感知顏色混合所發(fā)生的顏色變化過程。

二、活動目標：

1.結合繪本《變色鳥》的故事情節(jié)，感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。

2.玩吃果子嬉戲，體驗顏色涂鴉的樂趣。

三、活動預備1.幼兒操作紅、黃、藍顏料各6瓶（顏料瓶）。

2.棉簽若干（每三根用透亮膠綁起來）。

3.小白鳥紙鳥人手一只。

4.教具大紙鳥一只。

5.紅黃藍果樹三棵。

6.鳥巢四個（用稻草做成）。

7．背景音樂。

四、活動過程（一）談話活動1.老師出示一只大白鳥于胸前）看看我是誰？（小鳥）它是什么顏色的？幼：白色的。師：今日我就是你們的白鳥媽媽。

2.師：白鳥媽媽也想和你們一樣有一件美麗的花衣服，我們一起來看一看，聽一聽，它是怎么做的？

（評析：老師創(chuàng)設了鳥媽媽的角色，為接下來的活動做好鋪墊，同時也引起了幼兒的愛好。激發(fā)幼兒的愛好對于幼兒從事美術活動并得到進展至關重要，由于幼兒只對他們能夠理解并符合符合他們進展需要的事物和活動感愛好。）（二）老師敘述故事開頭部分，引出活動。

1.師：灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林，一只白鳥媽媽向前飛，飛呀！飛呀！白鳥媽媽落在樹枝上，“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子，好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛。（老師用棉簽在“白鳥媽媽”身上畫上一些紅顏料）2.師：白鳥媽媽吃了一顆紅果子，發(fā)生了什么事情？幼：她長出了紅色的羽毛。

3.師：哦，白鳥媽媽吃了一顆紅色的果子，長出了一些紅羽毛，真好玩丫！你們想不想也做一只小白鳥跟著白鳥媽媽一起去吃果子呢？（想）4.師：瞧，鳥寶寶們都在鳥窩里面休息，請你們輕輕的把他們拿出來。（老師帶領幼兒來到“鳥窩邊上”，每人拿一個小白鳥）5.師：小白鳥們，我們一起去吃果子吧。

(評析：故事的敘述有肯定的渲染力。當白鳥媽媽吃下了紅色的果子時長出了紅顏色的羽毛時這一“奇妙”的現(xiàn)象引起了幼兒的關注，提高了幼兒的愛好，在此狀況下，幼兒能夠主動地學習。再者，老師在白鳥媽媽身上畫上一些紅色的顏料其實也起到了肯定的示范作用。)（三）玩吃果子嬉戲，體驗顏色涂鴉的樂趣。（背景音樂）1.師：飛呀飛呀，我們飛到了一顆紅果子樹下面，吃了兩顆紅果子。好香好脆丫，“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變耗弥“坐B“吃果子”）2.師：趕快讓小白鳥的身上長出了一些紅色的羽毛來。（老師引導幼兒熟悉紅顏料寶寶，并且利用棉簽將紅色的顏料涂在小白鳥的身上）3.師：白鳥寶寶們，我們要連續(xù)往前飛咯，趕快跟上鳥媽媽哦，可別走丟啦！

師：我們又來到了什么顏色的果樹下呀？幼：黃果子。

師：我們一起再來吃兩顆黃果子吧！“啊嗚啊嗚”?。ㄓ變阂黄鸪渣S色的果子）師：我們的羽毛變得更美麗了！鳥寶寶們，我們連續(xù)往前飛咯~4.老師引導幼兒連續(xù)吃藍顏色果子。

5.師：吃了那么的果子，我們請鳥寶寶們回到鳥窩里面休息一下，好嗎？（引導幼兒將鳥寶寶放進鳥窩里）(評析：通過幼兒喜愛的吃果子嬉戲形式，來體驗顏色涂鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡進展的特點。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒涂色的過程中自己發(fā)覺顏色的變化，體現(xiàn)學問形成的過程性。在輕松的背景音樂下，幼兒們開頭“變色”，此時的環(huán)境氣氛樂觀而又寬松使幼兒體驗到涂鴉的樂趣。但是老師在吃果子的過程中可能沒有關注到個別行動比較慢的幼兒。)（四）集體溝通1.師：喲，你們太了不起了！瞧，剛才的白鳥寶寶已經(jīng)變成了一只美麗的彩色鳥啦。而且每一只彩色鳥的衣服都是不一樣的哦！我們一起來看一看，你的彩色鳥身上都有哪些美麗的顏色？（請幼兒說一說喜愛那個彩色鳥）幼：有綠色、紫色、黑色、橙色……評析：活動的連接比較自然。但有個別幼兒可能對于紫色還不是很熟悉，也可能是紅藍的比例關系，消失了“黑色”。

2.師：咦？剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍色的果子，怎么會變出綠色、紫色的花？誰發(fā)覺了這個隱秘？（出示鳥媽媽）誰情愿在鳥媽媽身上變出好看的顏色？

（幼兒1選擇了黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色；幼兒2選擇了紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色。）師：原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種美麗的顏色來。

幼：兩個顏色碰在一起，抱一抱、親一親……3.老師適當小結，紅色和黃色變出橙色，黃色和藍色變出綠色等。

.師：你們真是太了不起了，在你們的關心下，鳥媽媽也穿上了一件美麗的花衣服，而且這件花衣服是也唯一的，再也找不到其次件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧！

(評析：通過幼兒的試驗：黃顏色的果子和藍顏色的果子，在鳥媽媽身上變出了綠色，紅顏色的果子和和藍顏色的果子，變出了紫色等讓幼兒自己探究與發(fā)覺，初步感知三原色混合所產(chǎn)生的顏色變化。在此環(huán)節(jié)中，老師與幼兒的關系處理的較好，既讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，又把握住方向，用擬人化的口吻：“原來兩種美麗的顏色寶寶抱一抱、親一親，會變出另外一種美麗的顏色來”，使幼兒比較簡單接受。)（五）活動延長師：瞧，淘氣的彩色鳥又飛到陸老師的故事書里面了。故事里面的彩色鳥還在連續(xù)吃著其他彩色的果子，它還會發(fā)生一些什么好玩的事情呢？我們帶著彩色鳥回到教室里面，老師再講給你們聽好嗎？

(評析：以繪本開頭，以繪本結尾，一脈貫穿，結束得較為自然。但好像還有許多“好玩”的事情等著幼兒們去探究、去發(fā)覺，顏色變化的嬉戲還在進行著……)

幼兒園中班教案：《變色鳥》

活動目標：

1、認真觀看圖書，感受故事中奇怪想象帶來的情節(jié)變化。

2、知道正確翻閱圖書的方法，初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習慣。

3、培育幼兒觀看及大膽表述的力量，激發(fā)幼兒對圖畫書的愛好。

活動預備：

1、圖書《變色鳥》大書，幼兒操作書人手一本。

活動過程：

一、導入課題，一起幼兒愛好。

1、今日老師帶來了一本書，這是書的封面。我們一起來看看封面上有什么？（小鳥，文字）（集體念一遍故事名稱）猜猜看為什么它叫變色鳥呢？（幼兒自由敘述）師再進行小結。

2、接下來我們就一起來看一看這本書，看一看這只變色鳥原來是什么顏色的？后來又是怎么變化的？

二、逐幅觀看畫面，關心幼兒理解故事內容。

1、出示畫面一：

①在這幅畫上你看到了什么？這只變色鳥原來是什么顏色的？白鳥在干什么？（學小鳥飛。）

②你還看到了什么？什么顏色的大樹？

③白鳥在白色的天空飛行，你的心里有什么感覺？

④白鳥會飛到哪里去呢？（幼兒猜想師，再進行小結。）

2、出示畫面二：

①一天，它飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，它找到了一顆香香的樹，看看這棵樹上有什么呀？那紅紅的果子會是什么呀？

②白鳥想，這紅色的?果子肯定很甜吧，讓我嘗一嘗，嗯，好香好甜?。〕灾灾?，白鳥的羽毛會有什么變化呢？（幼兒回答，師小結。）

3、出示畫面三：

①白鳥又連續(xù)往前飛，瞧，它飛到哪里去了？

②白鳥想，這黃果子真可愛，我要多吃幾個，好甜好脆?。〕粤它S果子，白鳥的羽毛會怎么變呢？

4、出示畫面四：

①白鳥又往前飛呀飛,它觀察了什么?飛近一看,哇,滿滿一樹藍色的果子“小伴侶，你們見過藍色的果子嗎？這藍藍的會是什么呀？”

②白鳥從來沒有吃過藍色的果子，它想：這藍色的果子實在太美麗了，不吃太惋惜了天哪，好脆，好香！吃著吃著，白鳥長出了藍色的羽毛。（鼓舞幼兒和老師一起來講）

5、出示畫面五：

①白鳥什么果子都吃了，變成了什么鳥？身上有哪些顏色的羽毛？

①你喜愛這只變色鳥嗎？用一句什么話送給它？

6、出示畫面六：

變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃，哎呀，它吃得實在是太多了，你們看它怎么了？

7、出示畫面七：

現(xiàn)在它變成一只什么鳥了？為什么會變成這樣？你心里感覺怎么樣？

8、出示畫面八：

黑鳥在干什么？唱出的是什么音符？它會把彩虹曲帶給誰呢？

9、出示畫面九、十、十一：：

看看彩虹曲送給了誰？

你覺得哪里最美？以前的大地和天空是什么顏色的？現(xiàn)在呢？

三、完整地觀賞故事。

老師完整敘述故事，在有顏色的地方老師停頓，讓幼兒補充。

四、幼兒翻閱圖書敘述圖書故事。

1、要求幼兒能按挨次正確地翻閱圖書：食指和大拇指捏住書的下角，一張一張地翻閱。

2、建議幼兒邊翻閱邊敘述故事的主要內容。

五、延長活動。

帶著書把故事講給邊上的客人老師聽。

【附故事：】變色鳥

灰色的天空有白云，灰色的大地有樹林。一只白鳥向前飛，飛呀！飛呀！白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子。好香好甜哪！白鳥長出了一些紅羽毛，又吃了幾顆黃果子。好甜好脆呀！白鳥有了紅羽毛、黃羽毛，再吃了一些藍果子。好脆好香呀！白鳥吃多了，成了變色鳥。身上的羽毛，除了紅的、黃色、藍的，還加上了橘色、綠色和紫色。變色鳥吃個不停，這個顏色的果子也吃，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃！啦啦！哪來的聲音，哇！是彩色鳥在空中唱歌呢！彩色鳥在樹枝上唱歌，黃色的音符往下撒，讓大地開了很多黃花，彩色鳥在空中唱歌，藍色的音符，處處飄，把天空染成了藍色。藍天下的大地，有紅花，有黃花，有綠綠的樹林，有彩色的遠山，看起來比什么都漂亮。它要唱一首春天的歌，走，讓我們把這首好聽的唱歌給更多的伴侶。

幼兒園小班繪本教案《咕咚》

《咕咚》是一個生動好玩的經(jīng)典童話故事，內容生動，幽默動感十足。落入水中的東西發(fā)出的聲音，嚇壞了但小的小老鼠，他的奔逃引了了群體的驚慌，立刻亂做一團，最終發(fā)覺是自己嚇壞了自己!在引導幼兒理解故事基礎了，讓不要慌張，而要鎮(zhèn)靜，要先了解事情發(fā)生的緣由，才能更好地解決問題。

活動目標：

1、讓幼兒通過猜想、觀看、動作仿照等方式，初步理解故事內容。

2、引導幼兒感受故事中動物的心情并學說："快逃！快逃！咕咚來啦！"3、體驗師生共同表演故事的歡樂。

活動重點：

理解故事內容，感受故事中的動物的心情，學會對話："快逃！快逃！咕咚來啦！"活動難點：

體驗動物逃跑時的緊急心情。

活動預備：

1、繪本ppt，故事中的動物形象大圖一套，小圖片與幼兒人數(shù)一樣。

2、情景表演（一只小老鼠正在漫步，聽到"咕咚"聲，嚇了一跳，逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！）活動過程：

一、情景表演導入（一只膽小的老鼠正在漫步，突然聽到"咕咚"，嚇了一跳逃跑了，邊跑邊喊"快逃！快逃！咕咚來啦！"）提問：

剛才的小老鼠怎樣了？（逃跑）它為什么要逃跑呢？（可怕）它可怕什么呢？（咕咚）"咕咚"會是誰呢？（幼兒猜想）二、幼兒觀看ppt，初步理解故事內容。

師：小老鼠跑著跑著，會遇到誰呢？他們說了些什么？

我們一起來看一看。

觀看第一頁（兔子聽到老鼠叫喊聲一起逃跑）--小老鼠跑啊跑，它遇到了誰呢？

--它遇到小兔子說到什么呢？

--小老鼠對小兔子說了什么？

--小兔子聽到喊聲怎么了？

觀看其次頁（狐貍逃跑）--這是誰呀？誰來學學狐貍的樣子？

觀看第三頁（狐貍被嚇的和小老鼠、兔子、一起逃跑）--狐貍聽到了什么聲音？

--他為什么也要逃跑呀？

--他們逃跑時，又會遇到哪些動物呢?

觀看第三頁（小羊、小豬、斑馬都被嚇到一起逃跑）--他們見到小羊（小豬、斑馬）對他（們）說了什么呢？

我們一起來說說。（快逃！快逃！咕咚來啦?。?-有誰發(fā)覺了這群小動物？他會怎么做呢？讓我們來看看吧！

老師播放第四五頁，和幼兒一起觀看，理解故事內容。引導幼兒觀看大熊并學學他的動作。再仿照小動物們緊急的樣子。

--小動物們跟在大熊后面干什么呢？

--"咕咚"會是誰呢？（幼兒自由發(fā)言）三、爭論并理解故事內容。

師：讓大熊帶著小動物去找"咕咚"我們來想想，小老鼠嚇得往前跑時，碰見了誰？說了些什么？

老師依據(jù)幼兒的敘述，出示相應的動物形象圖片(大)鼓舞幼兒仿照繪本中動物的表情及語言："快逃！快逃！咕咚來啦！"老師播放最終畫面（蘋果掉到水中）--咕咚究竟是誰啊？

--"咕咚"可怕嗎？小動物們?yōu)槭裁纯膳履兀?/p>

四、幼兒選擇相應的角色表演故事。

在表演過程中，老師準時表揚聲音和表情到位的幼兒并提示幼兒：假如不記得自己何時出場，可以借助線索圖。

依據(jù)實狀況，可以再說幾次，讓幼兒體驗和同伴一起表演的歡樂。

幼兒園小班繪本教案：小熊你好

活動目標：

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，體會伴侶見面要問好。

2.樂觀參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.在理解故事的基礎上，情愿嘗試用語言“你好”和不同的肢體動作和伴侶們打招呼，感受交往的歡樂。

活動預備

繪本圖書、ppt課件

活動過程：

一、引出故事仆人公，激發(fā)愛好。

1．（演示ppt）小電腦請來了一個小動物，是誰？（小熊）一起用好聽的聲音叫叫它的名字。

二、集體分段閱讀故事前半部分：

1．這么好聽的聲音被小鳥聽到了，它啾啾啾的飛來了（演示ppt），幾只小鳥飛來了？（很多）小熊見到這么多小鳥會說什么？（幼兒先猜想后放錄音）提問：你聽到小熊對小鳥說什么？（幼兒個別仿照、集體仿照：小鳥，小鳥，你們好?。?/p>

2．小鳥聽到小熊有禮貌的問好，他會怎么對小熊說？（小熊，你好）真是有禮貌的寶寶，伴侶見面會問好。

3．小熊還會遇見誰？（幼兒猜想）（演示ppt），小刺猬是怎么過來的？（滾）（動作仿照）小熊見到小刺猬會怎么和他問好？（響一點再說一遍）小刺猬呢？

4.認真看看小熊的身體，是站直了還是彎下腰來和小刺猬問好的？（老師的解釋：彎下腰來問好表示對他人的敬重和虛心）幼兒仿照

5.（放錄音）什么聲音？（咕咕咕）猜猜是誰躲在泥土下的叫要鉆出來？可是厚厚的泥土淹住了，我們關心他它用力鉆出來（演示ppt）是誰呀？（小鼴鼠）他們會怎么問好？我們一起來學一學他們的問好，（師幼分角色表演，師演小熊：“小鼴鼠，你好。”幼演小鼴鼠：“小熊，您好！”）

6．吱吱吱，（演示ppt）你能猜出是誰想和小熊問好？你是怎么猜出來的？（幼兒爭論）究竟是誰呢？我們一起去書上找找答案。

三、幼兒自由閱讀

1.請幼兒一邊看書一邊講講小熊見到新伴侶后如何問好。

2.閱讀后的爭論：小熊又見到了誰？他們會怎么問好？

3.小熊見到了哪些新伴侶，一共有幾種？我們一起來數(shù)數(shù)。每見到一個新伴侶小熊都會說你好，不僅如此，小熊還會身體向前傾做出有禮貌的打招呼動作，這真是一個好寶寶。想想，除了身體前傾，還可以做什么身體動作和別人有禮貌的打招呼？（一邊擁抱、拉鉤、握手、點頭……一邊說你好）

4．和伴侶問好的動作有許多，寶寶，你們情愿向小熊一樣做個有禮貌的好寶寶嗎？今日，后面來了許多客人老師，每人大膽的去找個客人老師，用自己喜愛的動作和客人老師問好，（客人老師，你說我們的寶寶有禮貌嗎？）老師總結：有禮貌的寶寶人人喜愛，好每人獎朵小紅花，快樂嗎？我們有了這么多方法，就可以熟悉越來越多的伴侶。

四、延長活動：

見到伴侶說你好，假如好伴侶送你東西，寶寶應當說什么呀？上廁所不當心遇到了別人呢？寶寶學會說這么多的禮貌用語，越來越的人就會喜愛你們。那現(xiàn)在我們要教室，寶寶和客人老師說什么呀

幼兒園小班語言教案《變色鳥》及教學反思

小班語言教案《變色鳥》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒大膽表達自己的想象，嘗試完整的回答問題，理解變色鳥的故事內容，學習詞語：美麗、五顏六色，通過表演和嬉戲，體驗仿照故事角色帶來的樂趣，快來看看幼兒園小班語言《變色鳥》含反思教案吧。

活動目標：

1.理解變色鳥的故事內容，學習詞語：美麗、五顏六色；

2.大膽表達自己的想象，嘗試完整的回答問題；

3.通過表演和嬉戲，體驗仿照故事角色帶來的樂趣。

4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5.能簡潔復述故事。

活動預備：

變色鳥花花的紙偶；白色小鳥；羽毛紅黃藍綠黑紫若干；小鳥掛飾若干；小的紅花、綠樹、綠草、黃花若干、背景圖一張；掛圖35號

活動過程：

一、導入

老師出示變色鳥紙偶。

師：今日教室里來了位小客人，它的名字叫做花花，我們一起跟花花問好。

師：花花的羽毛看起來是怎么樣的？

老師引導幼兒說一說變色鳥的羽毛（五顏六色、美麗的）。

師：其實花花原來是一只白色的小鳥，由于它發(fā)生了一些好玩的事情，所以羽毛才會變得很美麗。你們想不想知道它發(fā)生了什么事情啊？

師：現(xiàn)在我要給你們講一個故事，請你們豎起小耳朵，聽一聽花花的羽毛怎么會變色呢？

二、老師分段敘述故事，幼兒理解故事內容

1.老師出示圖示教具，敘述故事第一段（第1-3段）

師：猜猜看小鳥花花發(fā)生了什么變化？（吃了黃果子后提問）

師：花花第一次吃了什么顏色的果子?。克L出了什么顏色的羽毛？

幼：花花吃了紅色的果子，長出了紅色的羽毛。

師：其次次它又吃了什么顏色的果子？長出了什么顏色的羽毛呢？

幼：花花吃了黃色的果子，長出了黃色的羽毛。

師：花花吃完紅色的果子和黃色的果子后，又吃了什么顏色的果子啊？吃完果子后它發(fā)生了什么變化呢？

幼：花花吃了藍色的果子，長出了藍色的羽毛。

師：現(xiàn)在小鳥花花的身上有哪三種顏色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有紅色、黃色、藍色三種顏色。

老師引導幼兒完整的說。

2.老師出示圖示教具，敘述故事其次段（第4段）

師：你們猜猜花花還吃了哪些顏色的果子，羽毛變成哪些顏色了？（除了紅色、黃色、藍色，還加上了黑色、綠色、紫色）

師：為什么花花身上有那么多顏色呢？

幼：花花什么顏色的果子都吃。（五顏六色）

3.老師出示掛圖，完整敘述故事

師：紅色（黃色、藍色、綠色）的羽毛落下來后，大地變得怎么樣了？

幼：大地開出了很多紅花、大地開出了很多黃花、天空變成了藍色、田野和山坡長出了綠色的小樹和小草。

老師引導幼兒完整的說。

師：花花的羽毛五顏六色的很美麗，藍色的羽毛落下來，天空就變成了藍色；黃色的羽毛落下來，果園里會掛滿黃黃的橘子，田野里還會開滿許多黃色的油菜花。想想花花還會有什么顏色的羽毛落下來，大地上還會有什么顏色的變化?。?/p>

三、幼兒觀賞故事，進行表演、嬉戲

師：現(xiàn)在我要請幾個小伴侶當一當小白鳥和變色鳥花花一起做嬉戲，把自己也變成美麗的小鳥。桌子上放了不同顏色的羽毛。小鳥可以飛啊飛，故事里提到白鳥的身上長出了紅色的羽毛，那小鳥就要去拿紅色的羽毛貼在白鳥的身上。

老師播放錄音。

師：白鳥的羽毛現(xiàn)在都是五顏六色的，羽毛落到地上，大地也變得很美麗了。我要請小鳥們上來貼一貼紅花、黃