幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

Word———幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家共享。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動目標(biāo)：

1..觀賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

活動預(yù)備：

1.幼兒初步觀看秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的閱歷。

2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。

活動過程：

一、欣賞圖片，觀賞秋天樹林漂亮的景色。

1、老師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧。”引導(dǎo)幼兒觀賞圖片。

2.集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、顏色、布局美）

小結(jié)：秋天的樹林顏色特殊美麗，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。

二、觀看水粉畫中的點(diǎn)彩技法

1.觀賞點(diǎn)彩水粉畫作品，感受點(diǎn)彩技法，并嘗試。

師：秋天的樹林真美啊！你們喜愛嗎？我也很喜愛。

這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點(diǎn)畫的）這種畫法就叫點(diǎn)彩畫。

a.請一名幼兒上來點(diǎn)畫，提示幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，留意握筆的姿態(tài)。點(diǎn)畫的時(shí)候先點(diǎn)樹干四周，再向四周綻開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點(diǎn)？再請一名幼兒點(diǎn)畫。提示幼兒嫻熟后我們要加快速度。b.觀看畫家點(diǎn)畫的樹和小伴侶點(diǎn)畫的樹有什么不同？

小結(jié)：對，畫家用點(diǎn)彩的方法將樹葉點(diǎn)得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點(diǎn)得最多，密密麻麻不留空隙，漸漸向外削減一些。

c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點(diǎn)一點(diǎn)）好的，你們的方法真不錯(cuò)，讓老師來把樹葉點(diǎn)得多一點(diǎn)、密一點(diǎn)、空白的地方再點(diǎn)點(diǎn)，讓點(diǎn)點(diǎn)連在一起。換一種顏色再點(diǎn)，認(rèn)真看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇異的變化（師加密樹葉，提示幼兒樹中間樹葉多，漸漸向四周擴(kuò)展削減。）秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。留意哦，落葉都躺在地上了。

師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝四周點(diǎn)畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

2.連續(xù)觀賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀看樹干的不同形態(tài)和樹枝的形狀。師：看，這片樹林的樹葉也是點(diǎn)畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。

師：這兒有很多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細(xì)的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？

小結(jié)：大樹上有很多細(xì)細(xì)的樹枝，似乎很多手臂向四周伸展。

三、清晰要求，自主繪畫

1.老師提出要求：法的運(yùn)用。

老師說：“秋天的樹林顏色特殊好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，預(yù)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開頭動筆仔細(xì)地畫吧。留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?/p>

2.明確作畫內(nèi)容和方式，爭論作畫挨次。

師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？

小結(jié)：樹林里有許多樹，先畫出各種姿勢的樹干，再用點(diǎn)畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

3.幼兒作畫時(shí)，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

四、成果展現(xiàn)，相互觀賞作品

師：畫好的小伴侶把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜愛那幅畫？為什么？今日我們用點(diǎn)彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動目標(biāo)：

1、能夠在畫紙上合作涂色，并通過勾邊凸顯不規(guī)章色塊。

2、大膽借助色塊的外形，從不同角度進(jìn)行想象添畫成好玩的動物形象。

3、感受借形想象畫的樂趣，體驗(yàn)同伴合作繪畫的勝利感。

活動重難點(diǎn)：

能從不同角度樂觀大膽地進(jìn)行想象添畫，完成各種動物形象的創(chuàng)作。

活動預(yù)備：

1、幼兒對動物的形狀特征有基本的了解。

2、白色繪畫紙、色塊背景板、排刷、排筆、各色顏料、紙巾；課件《動物王國》、背景音樂、風(fēng)車展板

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”的情境，鼓舞幼兒大膽涂抹不同外形的色塊。

創(chuàng)設(shè)“捉迷藏”情景，引起幼兒愛好，提出要求。師：今日我們要和動物們玩捉謎藏的嬉戲，它們來藏我們來找。嬉戲要求：1、5人一組合作涂色、不留白、保持畫面干凈。

2、幼兒合作快速涂不規(guī)章色塊。

二、觀看課件，梳理幼兒對動物特征的學(xué)問閱歷，把握“借形想象”的繪畫方法。

1、觀看課件，梳理幼兒對動物特征的學(xué)問閱歷。提問：這是什么動物？它有什么明顯特征？它們有什么共同特點(diǎn)？

2、出示色塊背景板，把握“借形想象”的繪畫方法。提問：你找到的動物藏在哪個(gè)顏色里？請你把它用黑筆勾畫出來。

小結(jié)：勾邊可以讓動物身體的輪廓更加清楚。提問：這個(gè)外形猜猜看像什么動物？為什么？怎樣讓它更像？小結(jié)：添畫眼睛和明顯特征很重要。提問：現(xiàn)在換個(gè)方一直看，你還能發(fā)覺哪些動物？小結(jié)：不同的方向會有不同的想法和創(chuàng)作靈感。

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。師：還有很多動物藏在你們剛才涂色的畫紙上等著我們?nèi)フ页鰜砟?！請你們用筆先把色塊的外形勾畫出來，想一想這個(gè)動物可能是誰，再為它添畫眼睛、花紋以及特征?？纯茨囊唤M找的動物最多。幼兒創(chuàng)作，老師觀看指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫、用合適的花紋進(jìn)行裝飾凸顯動物們明顯的形狀特征。

四、共享溝通。

引導(dǎo)語：小動物們都被找出來了，一起來看看都有誰。提問：你找到了什么動物？你從哪里看出來的？你們還發(fā)覺小動物們的明顯不同嗎？

小結(jié)：明顯的特征是快速找到小動物的好方法，同樣外形的色塊可以是不同的小動物，不同外形的色塊也可能是相同的小動物，一個(gè)色塊可以分成兩個(gè)動物，兩個(gè)色塊也可以組合成一個(gè)動物，同一個(gè)色塊變換方向看還可以變成不同的小動物。

五、課后延長

1、鼓舞孩子們樂觀開心地共享自己活動的閱歷和方法。

2、通過風(fēng)車轉(zhuǎn)動產(chǎn)生的不同視角引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步觀看找出更多動物形象，不斷提高觀看力、充分發(fā)揮孩子們的想象力、激發(fā)學(xué)習(xí)探究愛好。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。

2、加深對蝌蚪形象的熟悉。

3、體驗(yàn)潑墨的肌理感和樂趣

活動預(yù)備：

1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2、食用鹽、洗潔精水、吹風(fēng)機(jī)。

活動過程：

一、老師出示材料，請幼兒認(rèn)真觀看與以前繪畫材料有什么不一樣。

二、老師一一出示作畫工具，吸引幼兒的留意力。

三、老師示范作畫步驟。

1、用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的筆鋒勾畫出蝌蚪的尾巴。

四、幼兒作畫。

1、提示幼兒作畫時(shí)用墨適量。

2、指導(dǎo)并關(guān)心幼兒用正確的方法畫蝌蚪。

五、展現(xiàn)作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

潑墨蝌蚪反思

這節(jié)課教授的時(shí)間過多,同學(xué)動手繪畫的時(shí)間相對就少了。從同學(xué)作品反饋中看出能了解疏密這一基礎(chǔ)學(xué)問,有意識的對相像進(jìn)行形排并列組合成肯定形式的畫面,但由于是小組合作,同學(xué)不能很好的把自己的想法表現(xiàn)出來,消失畫面較亂的狀況。在授課時(shí)我能把同學(xué)“放”出去,但“收”回來就有一點(diǎn)的困難,以后在課堂的調(diào)控上要多下工夫。上好一節(jié)課就像打磨一件藝術(shù)品,需要制細(xì)心的預(yù)備。所預(yù)備的不僅僅是這節(jié)課本身,更是授課者多年的教學(xué)閱歷。這節(jié)課結(jié)束了,對授課者來說是新的開頭。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

2．在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的閱歷續(xù)編兒歌的后半部分，并在集風(fēng)光前大膽發(fā)言。

3．培育幼兒愛動腦筋的習(xí)慣，培育幼兒的想像力和制造力量。

二、活動預(yù)備

布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

三、活動過程

(一)以玩嬉戲的形式，關(guān)心幼兒積累豐富的閱歷。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點(diǎn)和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

(二)集體敘述，溝通玩法和閱歷?！皥A圓”請小伴侶說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。

(三)觀賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問關(guān)心幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動詞，進(jìn)一步熟悉兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，進(jìn)展制造力。

1．請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

2．請幼兒依據(jù)自己觀看得來的閱歷和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓舞幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，把握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清晰：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

3．結(jié)合幼兒的生活閱歷，大膽創(chuàng)編。

鼓舞幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，依據(jù)自己以往的閱歷大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩句。

(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集風(fēng)光前朗讀出來，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最終放出來讓幼兒完整地觀賞一遍，激發(fā)幼兒的愛好和增加自信念。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：教幼兒熟悉圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及制造性思維。

語言：進(jìn)行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得傲慢、居功是不行取的。

健康：開展“我和圓圓做伴侶”的主題活動，鼓舞幼兒利用各種圓形的體育器械制造各種玩法。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：

幼兒感受春天，了解春天的景色特點(diǎn)，觀賞春天的漂亮，讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用油水分別法畫桃花。

2.幼兒可以制造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

3.感受大自然的美妙，喜愛春天的景色。

活動預(yù)備

1.桃花視頻課件

2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

3.油畫棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水、排筆、面紙。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用油畫棒畫桃花，體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

難點(diǎn)：用油水分別畫桃花。

活動過程

1.導(dǎo)入。

春天到了，萬物復(fù)蘇，百花齊放，那你最喜愛什么花呢？

2.幼兒觀賞桃花視頻，感受桃花的多種形態(tài)和繽紛顏色，激發(fā)幼兒作畫的愛好。

提問：看看你喜愛的桃花在哪里？說說喜愛的理由是什么？

小結(jié)：春天到來后，桃花在樹枝上開放，粉紅的顏色，五個(gè)花瓣，一朵朵，一枝枝，開滿樹，連成片，好漂亮的桃花！

3.向幼兒演示“變魔術(shù)”嬉戲，示范講解“油水分別”面法。

（1）出示相同的兩幅范畫請幼兒比較：兩幅畫一樣嗎？

（2）老師取一幅范畫，用“魔術(shù)”使其變樣，示范講解“油水分別”

畫法：用毛筆蘸適量水粉顏料，快速將畫面勻稱地進(jìn)行罩染。

（B）請幼兒再次比較兩幅范畫：兩幅畫一樣嗎？哪里不一樣？

4.幼兒學(xué)習(xí)作畫，老師巡回指導(dǎo)。

（1）指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜愛的桃花形態(tài)，并畫出開放的桃花，花苞和小嫩葉的景色。

（2）指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜愛的水粉顏色，在畫好的畫面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀看幼兒蘸色、罩染的狀況，鼓舞和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、勻稱的罩染方法。（繪畫是留意保持衛(wèi)生）

5.引導(dǎo)幼兒展現(xiàn)、觀賞、評價(jià)作品。

（1）指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展現(xiàn)，相互溝通、觀賞。

（2）引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛的作品，并說出理由。

活動延長：

把幼兒畫好的作品用來裝扮教室，春天的景色多姿多彩，幼兒課后可以連續(xù)用油水分別的手法來一起描繪春天的顏色。

【課后反思】桃花開了中班藝術(shù)

《桃花開了》是省編教材中的畫桃花的一節(jié)藝術(shù)課，這節(jié)活動中，我嘗試運(yùn)用“油水分別法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進(jìn)行油水分別，這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的奇怪心，進(jìn)展幼兒的制造力，是本節(jié)活動的特色。幼兒只有對感愛好的活動才會留意力集中，主動參加，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動的主要目的。

在藝術(shù)活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)幼兒的愛好，然后結(jié)合桃花圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，了解感受油水分別法，最終通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成，在課前我做了充分的預(yù)備，如預(yù)備課件，預(yù)備圖片，讓幼兒通過聽一聽，看一看，想一想，說一說，畫一畫等多種形式來參加活動，提升學(xué)問閱歷，感受桃花的漂亮和用油水分別畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參加樂觀性高。

本次活動也有許多的不足，在視頻播放時(shí)有些圖片播放過快，孩子的觀看不夠細(xì)致，在整個(gè)活動中，有的幼兒沒有回答問題，有的幼兒對油水分別法感受不深，在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，我會多增加關(guān)于油水分別法的繪畫。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

設(shè)計(jì)意圖：

最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了許多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感愛好，正好主題中也有這個(gè)活動，因此就設(shè)計(jì)了本次活動：用瓶蓋印畫。依據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實(shí)際狀況，我制定了以下目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇顏色學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2.初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

活動預(yù)備：

1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。

2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。

3.《網(wǎng)小魚》的音樂。

活動過程：

(一)導(dǎo)入，引起幼兒的愛好。

師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧?。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）

（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們情愿幫忙嗎？

2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。

3.老師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來，這樣就吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看老師的示范并傾聽)

問：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。

問：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。

師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個(gè)別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦潔凈了以后，再去蘸別的顏色。

4.老師連續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提示幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓舞幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)

5.提問：誰情愿到上面來吐泡泡的？（請個(gè)別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：藍(lán)色的。（請個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。

師:我們可以連續(xù)吐,把整個(gè)魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看。

師連續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡??？幼：想。

老師提出要求：每個(gè)小伴侶都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜愛的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，留意要保持畫面的干凈，聽清晰了嗎？（幼兒認(rèn)真傾聽）

（三）能大膽選擇顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，體驗(yàn)其歡樂。

老師播放音樂，巡回觀看指導(dǎo)幼兒操作。

（四）初步學(xué)習(xí)相互觀賞作品，并試著用語言描述泡泡。

1.展現(xiàn)幼兒的作品，相互觀賞。（幼兒觀賞同伴作品）

2.提問：圖上的有什么外形的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）

活動反思：

這是一個(gè)用瓶蓋印章的活動，一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，顏色艷麗的泡泡，對于小班的孩子來說是多么奇妙呀。但是要組織好也是不簡單的，尤其是每組要供應(yīng)幾種顏色的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有肯定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細(xì)心的指導(dǎo)。

在本次活動中，幼兒對這樣的活動布滿了極高的愛好，這種不同以往的繪畫方式，幼兒布滿了新奇感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣熬煉的機(jī)會。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

活動目標(biāo)：

1.觀看圖片，了解螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)。

2.利用吸鐵磁的磁性進(jìn)行玩色活動，玩色時(shí)用手部的平移、轉(zhuǎn)圈等動作掌握吸鐵磁，表現(xiàn)螞蟻洞的各種外形，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

PPT、卡紙、顏料、裝有磁鐵的“螞蟻”、小螞蟻貼紙、食物貼紙若干。

活動過程：

1.了解螞蟻的生活環(huán)境，感知螞蟻洞的各種外形

（1）謎語：身體雖不大，力氣可不小。有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道。團(tuán)結(jié)又互助，英勇又勤勞。（出示圖片：一群螞蟻）

（2）了解螞蟻的生活環(huán)境。（出示圖片：螞蟻的家）

你知道小螞蟻的家會在哪里呢？

（3）觀看螞蟻洞的各種外形，感知通道特點(diǎn)。

看，這群小螞蟻家里都有些什么？原來這都是小螞蟻喜愛吃的食物，它們把它藏在一個(gè)個(gè)小房間里，這些小房間都是什么樣子的？

那接下來，讓老師帶你們認(rèn)真地參觀一下小螞蟻的家。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看圓圓的儲存食物的“房間”，直直的、像波浪線一樣的、像鋸齒線一樣的各種“小路”特點(diǎn)，并隨著觀看的路線進(jìn)行徒手練習(xí)

2.學(xué)習(xí)螞蟻挖地洞、造新家的方法

（1）有一只小螞蟻也想造新家，它是一只特殊的螞蟻，看看它的肚子底下有什么？你有什么好方法讓這只特殊的螞蟻動起來。（幼兒依據(jù)材料表達(dá)自己的想法）

（2）螞蟻挖地洞、造新家的方法。

老師依據(jù)幼兒的想法演示：小螞蟻喝點(diǎn)水（蘸顏料），然后讓小螞蟻從洞口開頭挖，“挖挖挖，挖挖挖，挖條直直的小路；挖挖挖，挖挖挖，挖個(gè)圓圓房間放大米；挖挖挖，挖挖挖，挖個(gè)圓圓房間放樹葉……”小螞蟻家造好后，把螞蟻、食物（貼紙）搬到圓圓的“房間”里。

3.幼兒操作，幫小螞蟻造新家

（1）提示幼兒留意手部掌握磁鐵時(shí)，平移和旋轉(zhuǎn)的動作要慢，不要操之過急，以免顏料流出來消失不勻稱的現(xiàn)象；提示幼兒路線看不見了，再蘸點(diǎn)顏料。

（2）幼兒自己動手繪制螞蟻的家。

4.觀賞作品，體驗(yàn)勝利感

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

活動目標(biāo)：

1、觀賞中國畫富有生活情趣的畫面，了解中國畫的悠久歷史。

2、了解中國畫的基本工具和材料，對中國畫產(chǎn)生愛好。

活動預(yù)備：

1、畫有同樣內(nèi)容的中國畫和蠟筆畫各一張。

2、提斗，大白云，小勾線筆，宣紙，墨汁，國畫顏料等。

活動過程：

1、對比觀賞中國畫與蠟筆畫，初步感受中國畫的獨(dú)特韻味，知道有國畫這種藝術(shù)形式。

老師：請你們看看，這兩幅畫有什么不一樣的地方嗎?

2、熟悉幾種基本的、在幼兒園階段常用的作畫工具。

(1)熟悉三種毛筆：提斗、大白云、小勾線筆。

l在幼兒園階段，經(jīng)常用擬人的方法介紹毛筆，如這三種毛筆分別上筆爸爸、筆媽媽和筆寶寶，它們上毛筆一家。

(2)熟悉墨汁與國畫顏料。

(3)熟悉宣紙。

l可以將宣紙與一般白紙放在一起，引導(dǎo)幼兒通過看、摸、滴水等方法，感受宣紙松軟、易吸水、易破等特性。

3、幼兒自由探究使用作畫工具。

(1)引導(dǎo)幼兒用于毛筆刷刷自己的胳膊和臉，感受筆頭的松軟性。

(2)用毛筆蘸清水在地板上、宣紙上隨便涂鴉，感受毛筆的筆觸與宣紙的吸水性。

(3)做個(gè)小試驗(yàn)，將墨汁輕輕地滴入裝有清水的玻璃杯中，感受墨汁溶于水，以及遇水變淡的特點(diǎn)。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

活動價(jià)值分析：

這次活動主要通過觀賞《三只蝴蝶》，觀看蝴蝶的外形、顏色等，讓幼兒能大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對稱的方法。同時(shí)在觀賞和繪畫的過程中感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伴侶相親相愛在一起的情感。

內(nèi)容與要求：

1、大膽嘗試用對稱的方法繪畫蝴蝶。

2、感受春天的漂亮景色，體驗(yàn)與好伴侶相親相愛在一起的情感。

活動重難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對稱的方法進(jìn)行繪畫蝴蝶。

活動預(yù)備：

1、幼兒對蝴蝶已有肯定的閱歷

2、《三只蝴蝶》PPT，蝴蝶和花的頭飾若干，水彩筆和蠟筆

活動過程：

一、觀賞故事，情境導(dǎo)入

1、（出示PPT）“小伴侶們，你們看這是什么？”（三只蝴蝶）

2、“原來是三只蝴蝶，那今日陶老師請小伴侶再來觀賞一遍三只蝴蝶的故事，我們寶寶可以輕輕的跟著故事念?！?/p>

3、“故事里的三只蝴蝶發(fā)生了什么事情？”（引出下雨了去躲雨）

4、“原來有一天突然下雨了，三只蝴蝶被雨淋的翅膀濕了還冷冷的?！?/p>

二、老師示范

1、“那他們先去找誰躲雨的？”（紅花姐姐，同時(shí)出示示范畫）

2、“紅蝴蝶、白蝴蝶和黃蝴蝶找紅花姐姐幫忙去了，可是紅花姐姐太小了，只能讓紅蝴蝶躲在它下面，那哪個(gè)是紅蝴蝶，你怎么知道的？”

3、“原來三只蝴蝶身上藏著這個(gè)小隱秘，可是陶老師還發(fā)覺了一個(gè)小隱秘，在他們的翅膀上，你們發(fā)覺了嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀看對稱）

4、“這時(shí)三只蝴蝶找了紅花姐姐，可是沒勝利，有去找誰啦？”

5、“那我們先畫蝴蝶，然后用什么來裝飾它？”“我們左邊和右邊是一樣的，那我們這邊也要用一樣的方法來裝飾。”

6、“原來蝴蝶的左邊和她的右邊是一樣的，我們把兩邊一樣的就做對稱。那現(xiàn)在陶老師請寶寶們?nèi)芜x故事中的一個(gè)場景用對稱的方法來畫蝴蝶?！?/p>

三、幼兒操作

1、任選故事中的一個(gè)場景進(jìn)行繪畫。

2、運(yùn)用對稱的方法繪畫蝴蝶，老師個(gè)別指導(dǎo)。

四、共享、溝通

1、“你畫了哪個(gè)場景？你的蝴蝶用什么來裝飾的？”

2、“那現(xiàn)在小伴侶們跟陶老師一起來扮演三只蝴蝶，好嗎？”“先想想自己演誰？再和自己組的小伴侶商議下?！?/p>

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

活動目標(biāo)：

1.了解連環(huán)畫的特征及每一頁畫面的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫。

2.大膽構(gòu)圖，清楚地表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

3.通過創(chuàng)作，感受傳統(tǒng)連環(huán)畫的藝術(shù)魅力。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：《西游記》連環(huán)畫圖書一本、畫紙若干、水彩筆、訂書機(jī)、背景音樂、課件ppt等。

2.閱歷預(yù)備：幼兒在閱讀區(qū)已閱讀過《西游記》的連環(huán)畫。

活動過程：

一、出示連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒觀看連環(huán)畫的特征，激發(fā)幼兒活動愛好。

老師出示《西游記》連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒爭論：連環(huán)畫圖書由幾部分構(gòu)成？與單幅的圖畫有什么區(qū)分？引導(dǎo)幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一幅畫面內(nèi)在聯(lián)系。

小結(jié)：連環(huán)畫的每一幅圖畫之間的故事內(nèi)容都是相互聯(lián)系的。

二、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒大膽構(gòu)圖，表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

1.啟發(fā)幼兒相互溝通自己想要創(chuàng)作的連環(huán)畫內(nèi)容。

小伴侶你們想不想來制作一本《西游記》連環(huán)畫？

你想制作《西游記》中的哪一回？想要把這個(gè)故事分成幾幅畫面？每一幅畫面上你想畫什么內(nèi)容？請跟你的小伙伴們一起來爭論一下吧！

2.指導(dǎo)幼兒在背景音樂伴奏下進(jìn)行連環(huán)畫創(chuàng)作。提示幼兒合理分解

畫面、大膽構(gòu)圖，同時(shí)留意畫面形象的前后全都性，完整表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)。

小伴侶講的太精彩了，老師都迫不及待想要看你們制作的連環(huán)畫了，在創(chuàng)作之前老師有幾點(diǎn)要求：

1.合理分解畫面，大膽的構(gòu)圖，標(biāo)上頁碼。

2.畫面要清楚，人物形象前后要全都。

3.制作完成后展現(xiàn)到書架上，可以跟大家來共享你的連環(huán)畫內(nèi)容。

三、共享作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

幼兒在集風(fēng)光前相互展現(xiàn)自己的連環(huán)畫作品，講解故事內(nèi)容。老師重點(diǎn)圍圍著幼兒作品構(gòu)圖及故事情節(jié)等方面進(jìn)行講評。

活動延長：

我們班的圖書發(fā)布會即將要開頭了，引導(dǎo)幼兒在繪畫區(qū)連續(xù)創(chuàng)作不同故事情節(jié)的連環(huán)畫。除了西游記的連環(huán)畫,我們還可以制作許多其他故事的連環(huán)畫,或者你也可以自己創(chuàng)作一個(gè)故事。到時(shí)候我們可以展現(xiàn)給其他班級的小伴侶讓他們也加入到我們班的圖書發(fā)布會中來！

課后反思：

本次活動最大的特點(diǎn)就是,選擇的材料貼近幼兒的生活,選擇的表現(xiàn)方式新奇,為大班幼兒所喜愛。我在活動中大多以幼兒的自主學(xué)習(xí)為主。以提問引發(fā)幼兒思索、爭論，讓孩子在觀看、發(fā)覺、思索、表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。通過觀看連環(huán)畫圖書,,讓幼兒了解連環(huán)畫的特征及每一頁的內(nèi)在聯(lián)系。爭論連環(huán)畫的制作步驟,引導(dǎo)幼兒了解自己要創(chuàng)作的故事內(nèi)容。也為接下來的創(chuàng)作活動做了很好的鋪墊,在幼兒創(chuàng)作過程中播放美麗的背景音樂,為幼兒的創(chuàng)作活動營造很好的創(chuàng)作氛圍。力量強(qiáng)的.孩子在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，大膽的選擇了多幅圖畫。力量弱的幼兒在選擇表現(xiàn)自己的作品時(shí)，圖畫較少，表現(xiàn)的不夠豐富。但是在活動中幼兒參加的樂觀性很高，都主動的進(jìn)行創(chuàng)作活動。在巡回拍攝的過程中我發(fā)覺有些孩子一邊創(chuàng)作自己的一邊觀看別人的，在他們的創(chuàng)作過程中也是相互學(xué)習(xí)的過程。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動目標(biāo)：

1、感受帆船運(yùn)動員的英勇，激發(fā)對帆船運(yùn)動的愛好。

2、了解帆船的形狀特征，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動的帆船。

3、能選擇自我喜愛的顏色裝飾帆船。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備

了解有關(guān)帆船競賽的學(xué)問。

2、材料預(yù)備

①老師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動”；帆船運(yùn)動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

觀看帆船競賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船競賽的已有閱歷，激發(fā)活動愛好。

導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動？帆船競賽運(yùn)動在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運(yùn)動的？你還發(fā)覺了什么？

二、探究發(fā)覺

1、出示掛圖“帆船運(yùn)動”，觀看帆船的形狀特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀看帆船的形狀，并用圖形歸納船身、船帆的外形。

導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動員乘著他們美麗的帆船出海啦！船身和船帆像什么外形？帆船有哪些部分組成，分別是什么外形，像什么？帆船在運(yùn)動時(shí)會發(fā)生怎樣的變化？

2、鼓舞幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，留意提示幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。

3、觀賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)覺帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜愛哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

導(dǎo)語：小伴侶們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動員，站在帆船上拉動美麗的船帆在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。老師提示幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，

最終添畫出背景豐富畫面。

3、老師巡回指導(dǎo)，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

四、觀賞評議

1、幼兒自由觀賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最美麗的帆船”。

2、老師從畫面中帆船的線條和顏色等方面進(jìn)行評價(jià)。

五、結(jié)束活動

引導(dǎo)幼兒整理整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動的動作。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

活動目標(biāo)：

1．觀賞生活中盤子的漂亮花紋及顏色。

2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。

3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高制造美的力量。

活動預(yù)備：

各種圖案中心對稱的盤子觀賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍(lán)等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入活動

師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子?

二．觀賞圖案中心對稱盤子的課件

1．重點(diǎn)觀賞第一幅畫面：盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花，還有什么線?花和線是怎么組合的?

2．重點(diǎn)觀賞其次幅畫面：這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個(gè)盤子有幾層花?

3．介紹中心對稱的裝飾方法。

老師小結(jié)：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。

三．老師交代要求，幼兒操作

1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。

2．留意顏色的搭配。

3．幼兒裝飾，老師巡回指導(dǎo)。

四．評價(jià)作品

1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展現(xiàn)。

2．老師提問：你裝飾的盤子是哪個(gè)?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯：cicy

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓舞幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，進(jìn)展幼兒的初步的創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備

1、范畫，勾線筆，白紙。

2、幼兒已熟悉過各種各樣的鳥。

活動過程

一、提問，引出主題。

1、復(fù)習(xí)已經(jīng)熟悉的鳥。提問：你熟悉那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？

老師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真好玩。

2、師：今日老師請來了一個(gè)小客人。（出示范畫）這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

1、引導(dǎo)幼兒觀看范畫，熟悉各種點(diǎn)、線、面。

老師：鳥媽媽是什么樣的？有什么樣的花紋。點(diǎn)（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

引導(dǎo)幼兒爭論，你預(yù)備畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？

3、老師提繪畫要求。

老師：現(xiàn)在該輪到小伴侶大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最終，我們用各種線條和圖案來裝飾。留意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥，寧靜作畫，不影響別人，留意坐姿。

三、展現(xiàn)幼兒的作品，欣賞評析作品。

老師小結(jié)：今日，小伴侶關(guān)心鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都特別美麗，鳥媽媽感謝你們了，現(xiàn)在我來當(dāng)鳥媽媽，小伴侶來當(dāng)鳥寶寶，我們一起飛出去做嬉戲吧。

幼兒園美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

一、活動目標(biāo)：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。

二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。

二、活動預(yù)備：鉛筆蠟筆（各種顏色蠟筆）

三、活動過程：

1、開頭部分：老師通過一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的愛好，盼望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶，并說說這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。

2、基本部分：老師通過一些圖片，引導(dǎo)幼兒去觀看各種類型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加美麗，告知幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)章排列”），并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先預(yù)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。

老師巡回指導(dǎo)，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應(yīng)的點(diǎn)評。

3、結(jié)束部分：選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評。（最好各種排列類型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評）

活動反思：本學(xué)期的第一次美術(shù)活動是花紋裝飾，對于孩子們來說，花紋這個(gè)概念是既熟識又生疏的，熟識是由于在日常生活中，花紋裝飾隨處可見，生疏的是，該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀?？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。

在整個(gè)活動的開頭老師用花瓶引出活動，是盼望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活閱歷的再現(xiàn)，并，通過這樣的一個(gè)預(yù)備，是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡潔的，但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑，因此我在活動中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。

本次活動中，幼兒對花紋理解較為透徹，孩子