《猜猜我有多愛(ài)你》語(yǔ)言教案

Word-17-《猜猜我有多愛(ài)你》語(yǔ)言教案

作為一位優(yōu)秀的人民老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提高自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？為您細(xì)心收集了6篇《猜猜我有多愛(ài)你》語(yǔ)言教案，希翼能夠?qū)_您的問(wèn)題有一定的啟迪作用。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌（認(rèn)知目標(biāo)）

2、幼兒能開(kāi)心地和老師、伙伴一起嬉戲，體現(xiàn)共同嬉戲的樂(lè)趣（情感目標(biāo)）

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”（能力目標(biāo)）

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間預(yù)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組

學(xué)問(wèn)預(yù)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的閱歷預(yù)備

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師展示鞭炮圖片，引領(lǐng)幼兒仿照鞭炮聲

1、（看幻燈片）老師：你們看，王教師今日帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、老師按照幼兒的回答，引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

老師：①恩，某某小伴侶說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)?。ɡ蠋熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）

③我們一起來(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（老師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！（老師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）

二、引領(lǐng)幼兒回憶娶親場(chǎng)景

老師展示老鼠（戴著大紅花）圖卡

老師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今日真喧鬧，我要娶親啦?。┮?？娶親是什么意思啊？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今日要結(jié)婚啦！

②你們平常在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看有趣的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

1、老師：今日，這只小老鼠娶親也有無(wú)數(shù)好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧?。ㄕ故纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看有趣的東西啊？（請(qǐng)幼兒回答）

2、老師：王教師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！（老師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間）

3、老師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小伴侶可以跟著教師輕輕地念?。ɡ蠋熎浯未问痉秲焊瑁崎_(kāi)圖譜上半部分，手指著圖譜念兒歌）

4、老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶跟著教師的樂(lè)器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒協(xié)作動(dòng)作念兒歌

老師：老鼠娶親真有趣！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小伴侶立正?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒在原地協(xié)作動(dòng)作念兒歌）

B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

1、老師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（展示老貓圖卡）

恩，這是一只老貓，今日可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來(lái)干什么呢？（請(qǐng)幼兒自由回答）

2、老師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）

3、老師：哎呀呀！這只老貓呀真老實(shí)！本來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、老師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次

老師：這首兒歌真故意思，我們一起來(lái)完整的念一念。

老師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參與他的娶親大會(huì)了！你們想不想去??？那我們?cè)賮?lái)念一次！

2、分角色念兒歌

①老師：現(xiàn)在，教師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（老師把兒歌的分配講清晰）好，請(qǐng)預(yù)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”

師：“四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀”幼：“來(lái)吹號(hào)”

師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”

師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”

師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”

②老師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小伴侶念前面部分，右邊的小伴侶念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著教師的樂(lè)器拍手啊，我要看看哪邊的小伴侶念的又整齊又好聽(tīng)！請(qǐng)預(yù)備！八只老鼠準(zhǔn)備起！

四、嬉戲《貓捉老鼠》

1、老師：這個(gè)小嬉戲有趣嗎？后面還有更有趣的呢！現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鼠媽媽?zhuān)?qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要抓緊蹲下來(lái)，由于誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別膽怯，向來(lái)蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽庇護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)頭做嬉戲吧！

2、老師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請(qǐng)到的小伴侶先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱教師當(dāng)老貓。好，我們動(dòng)身吧！（老師帶領(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并按照規(guī)章做嬉戲）

3、配班教師按照小老鼠都能逃竄的情況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同嬉戲2—3遍（次數(shù)視當(dāng)初幼兒狀況以準(zhǔn)時(shí)間而定）

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信

活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感觸故事中的語(yǔ)言美

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表述能力

3、加深對(duì)秋天基本特征的熟悉，感觸秋天的漂亮

設(shè)計(jì)意圖：這則童話(huà)清爽、自然、富有童趣。故事中利用樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中漂亮的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的時(shí)節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)流程：——談話(huà)引出主題——敘述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延長(zhǎng)活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉

活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒仿照落葉進(jìn)入活動(dòng)室，利用談話(huà)引出正題

（1）我們剛才仿照的是誰(shuí)？

（2）你發(fā)覺(jué)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？

（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？

（4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？

2、展示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容

（1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？

（2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？

（3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？

（4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？

引領(lǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話(huà)

3、仿照創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增加幼兒口語(yǔ)表述

引領(lǐng)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？

如：有些小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了…。

4、故事表演

引領(lǐng)幼兒飾演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話(huà)邊表演

研究：你喜愛(ài)?秋天么？為什么？

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)

中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文觀(guān)賞）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)?聆聽(tīng)散文，感觸散文的美。

2、理解并把握散文情節(jié)，豐盛詞語(yǔ)“情愿”、“微笑”。

3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

2、散文磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引領(lǐng)幼兒互相觀(guān)看伙伴的微笑，激活幼兒的歡樂(lè)心情。

（1）請(qǐng)幼兒互相觀(guān)察伙伴的微笑。

（2）集體研究。當(dāng)你看到伙伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得愉快嗎？

（3）老師小結(jié)。

2、老師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。

（1）老師演示教具，朗誦散文前四句。

（2）老師按照詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么方法給別人帶來(lái)歡樂(lè)”。引領(lǐng)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我情愿……”。

（3）引領(lǐng)幼兒研究，協(xié)助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)歡樂(lè)的方法。

3、老師朗誦散文的最后兩句。

（1）老師朗誦散文最后兩句。

（2）老師按照散文內(nèi)容提問(wèn)，協(xié)助幼兒理解散文。

（3）鼓舞幼兒按照故事情節(jié)綻開(kāi)想象，設(shè)想各種不同的辦法，并學(xué)。

4、完整觀(guān)賞及朗誦散文，感觸散文中美妙的意境。

（1）在背景輕音樂(lè)中，老師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒舉行溝通互動(dòng)。

（2）幼兒分角色飾演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話(huà)和動(dòng)作表情。

5、幼兒表演朗誦散文。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦。

6、研究：你喜愛(ài)?散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì)常?！拔⑿Α眴幔可钪心阕钕矏?ài)?誰(shuí)的“微笑”？為什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人興奮的事，把歡樂(lè)送給其他的小伴侶。

《猜猜我有多愛(ài)你》語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感觸作品的表現(xiàn)手法。

2、初步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中句型“我愛(ài)你就像…………有……我就有多愛(ài)你”的句式結(jié)構(gòu)舉行仿編。

3、利用對(duì)詩(shī)歌舉行仿編，讓幼兒表述對(duì)其他人愛(ài)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

已學(xué)會(huì)詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

空白心形卡、心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。

爸爸媽媽、爺爺奶奶、教師、伙伴的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首十分好聽(tīng)的詩(shī)歌，小伴侶還記得是那首詩(shī)歌嗎？

2、幼兒和師一起配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。

3、朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)。

師：詩(shī)歌里是向誰(shuí)表述自己的愛(ài)呢？

師：詩(shī)歌里是怎么對(duì)爸爸媽媽表述愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

詩(shī)歌里是怎么對(duì)爺爺奶奶表述愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

詩(shī)歌里是怎么對(duì)教師表述愛(ài)的`，他是怎么說(shuō)的？

詩(shī)歌里是怎么對(duì)小同伴們表述愛(ài)的，他是怎么說(shuō)的？

師小結(jié)：小伴侶們，本來(lái)我們可以用生活中的無(wú)數(shù)東西來(lái)表述我們的愛(ài)。告知家人我們有多愛(ài)他們

二、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《猜猜我有多愛(ài)你》

1、師：詩(shī)歌中用大海表述了對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那小伴侶想想還能用什么表述對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢？（幼兒說(shuō)一個(gè)，老師在空的心形卡上畫(huà)出孩子說(shuō)的內(nèi)容）

2、幼兒按自己說(shuō)的用詩(shī)歌里的句式完整的說(shuō)出來(lái)。

3、用同樣的辦法仿編后面的句式。

4、將幼兒分成4組，充分讓幼兒表述自己的愛(ài)

5、請(qǐng)幼兒觀(guān)賞自己仿編的詩(shī)歌，老師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)舉行評(píng)價(jià)

三、老師小結(jié)

1、師：本來(lái)我們生活中有這么多東西可以表述對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表述出來(lái)，愛(ài)你的人也絕對(duì)多了?，F(xiàn)在請(qǐng)小伴侶對(duì)你的小同伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！

2、組織幼兒一起舞蹈《把愛(ài)傳出去》

猜猜我有多愛(ài)你教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1。聆聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。

2。能按照自己的生活閱歷、試試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

3。體悟真摯、深切的母子之情。

活動(dòng)預(yù)備：

1。課件。

2。兔玩具。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1。重點(diǎn)：聆聽(tīng)故事，能夠理解大小兔之間生動(dòng)的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作。

2。難點(diǎn)：能按照自己的生活閱歷、試試用生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作、表情來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。展示毛絨小兔、切入主題。

提問(wèn)：小兔很愛(ài)她的媽媽?zhuān)乱徊拢⊥糜卸鄲?ài)她？

2。結(jié)合課件分段觀(guān)賞，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

（1）逐步觀(guān)賞故事，感觸小兔想告知媽媽自己愛(ài)她更多一些的急迫情緒。

觀(guān)賞故事第1、2段，提問(wèn)：小兔是用什么方式來(lái)表述自己愛(ài)媽媽的？他說(shuō)自己有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表述他的愛(ài)？

引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小兔和媽媽表述愛(ài)的對(duì)話(huà)；學(xué)做小兔的動(dòng)作；把手臂張開(kāi)，踮起腳，高舉手，用勁的跳……

觀(guān)賞故事第3段，研究：小兔和兔媽媽誰(shuí)比誰(shuí)愛(ài)的更多？是小兔子只愛(ài)媽媽一點(diǎn)點(diǎn)嗎？為什么？

小結(jié)：小兔和兔媽媽都很愛(ài)對(duì)方，他們都想表述自己的愛(ài)有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。

3。老師以生動(dòng)的神情，夸張的語(yǔ)言及動(dòng)作協(xié)作圖片完整的敘述故事。故事結(jié)尾處要漸慢，將媽媽深?lèi)?ài)激動(dòng)時(shí)的柔情充分地表述出來(lái)。

逐幅展示圖片，表演故事，重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒將小兔總想告知媽媽自己愛(ài)媽媽更多一些的急迫情緒表述出來(lái)。

4?；貞浬铋啔v，試試用像小兔那樣生動(dòng)的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作表述對(duì)自己媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：回家后用自己的辦法讓媽媽知道自己有多么愛(ài)她。

《猜猜我有多愛(ài)你》大班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在柔美的意境中聆聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

2、進(jìn)展幼兒的蔓延性思維，學(xué)習(xí)以詳細(xì)的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表述抽象的情感。

3、引領(lǐng)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能英勇地表述出來(lái)：“我愛(ài)你就像?！薄?/p>

4、引領(lǐng)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《猜猜我有多愛(ài)你》畫(huà)冊(cè)一本，T課件，配樂(lè)。黑板，投影儀。

2、圖片若干：月亮星星、小河、小樹(shù)、房子、大海、圍巾。.。.。.

活動(dòng)過(guò)程：

一、師展示畫(huà)冊(cè)，看著封面說(shuō)書(shū)名和圖片上的內(nèi)容。

圖片上有個(gè)兔媽媽和兔寶寶，你猜猜這本書(shū)上也許會(huì)講一個(gè)什么故事？

小結(jié)：這本書(shū)上的故事講的是猜猜兔媽媽和兔寶寶之間有多愛(ài)對(duì)方的事。那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

二、師協(xié)作

T敘述故事

1、師敘述第一段

師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽?zhuān)克昧艘粋€(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？（幼兒仿照動(dòng)作：把手張開(kāi)）

師：為什么小兔子把手張得不能再開(kāi)？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？很大。兔媽媽也把手張得不能再開(kāi)，表明兔xx的愛(ài)有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。那是不是小兔子愛(ài)媽媽只要一點(diǎn)點(diǎn)，土媽媽愛(ài)小兔子就無(wú)數(shù)嗎？其實(shí)他們都想表述自己的愛(ài)有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)。

2、那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表述自己對(duì)xx的愛(ài)呢？師繼續(xù)敘述故事。

要求：一邊聽(tīng)一邊記?。盒⊥米舆€會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)xx的愛(ài)呢？

師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)xx的愛(ài)？

幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。那么。大家仿照動(dòng)作和語(yǔ)言。

師：那媽媽怎么說(shuō)？

幼兒一起學(xué)xx的動(dòng)作和語(yǔ)言。

師小結(jié)剛才幼兒學(xué)說(shuō)的動(dòng)作和語(yǔ)言。來(lái)表示小兔子對(duì)xx的愛(ài)。

3、師展示畫(huà)面豐盛的那張圖片：他們說(shuō)著說(shuō)著，猜著猜著，來(lái)到了山腳下，他們看到了什么？小兔子又會(huì)想到用什么辦法來(lái)表述對(duì)xx的愛(ài)呢？

幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。

師：你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表述自己對(duì)xx的愛(ài)？鼓舞幼兒邊看圖片邊使用句式：我愛(ài)你就像。那么。.。.。.

三、師展示自制的圖片：你看到了什么？你還可以用什么辦法來(lái)表述對(duì)周?chē)娜藗兊膼?ài)呢？

請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小兔，誰(shuí)當(dāng)兔媽媽?zhuān)浚◣煟┩脣寢屢獝?ài)得比小兔多。師生對(duì)話(huà)，師的話(huà)要在幼兒的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

請(qǐng)幼兒相互當(dāng)小兔子和兔媽媽。

師：除了教師黑板上的這些，我們還可以用什么來(lái)表示自己對(duì)周?chē)说膼?ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）

師小結(jié)：我們生活周?chē)€有無(wú)數(shù)東西可以讓我們來(lái)表述自己的愛(ài)。

活動(dòng)反思：

本節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，利用教師講小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入，激活幼兒的愛(ài)好，課堂氣氛非?；钴S。同時(shí)利用多媒體課件的應(yīng)用，讓幼兒形象直觀(guān)地按照?qǐng)D片來(lái)表述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

《猜猜我有多愛(ài)你》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀(guān)賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽好玩的對(duì)話(huà)和動(dòng)作，能用詳細(xì)的語(yǔ)言大膽地表述對(duì)他人的情感。

2．感觸故事柔美的意境，體悟媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。

活動(dòng)預(yù)備：

《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè)、實(shí)物圖片3張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)，導(dǎo)入課題

師：你愛(ài)你的媽媽嗎？你有多愛(ài)她呢？有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)卸鄲?ài)媽媽呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……

二、結(jié)合PPT、音樂(lè)背景敘述故事，學(xué)習(xí)表述愛(ài)。

（一）觀(guān)賞故事第一部分，提問(wèn)：

1．小兔子是怎樣表示對(duì)媽媽的愛(ài)，他是怎么說(shuō)，怎么做的？

2．兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛(ài)多一些呢？

（二）觀(guān)賞故事其次部分，提問(wèn)：

1．小兔子又