保護(hù)自然環(huán)境學(xué)生的教案

Word-20-保護(hù)自然環(huán)境學(xué)生的教案愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案7篇

為了防止自然環(huán)境的惡化，對(duì)山脈，綠水，藍(lán)天，大海，叢林的愛(ài)護(hù)就顯得特別重要。下面是為大家?guī)?lái)的愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案7篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

知道水被污染了，生物就不能生存

練習(xí)鉆過(guò)70厘米高的障礙物

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)惜水資源的情感

難點(diǎn)：能正確協(xié)調(diào)地鉆

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：把握初淺的環(huán)保學(xué)問(wèn)

物質(zhì)預(yù)備：鴨子胸飾若干(與幼兒人數(shù)等同)、兩條長(zhǎng)松緊帶、各色廢舊彩色印刷紙小魚(yú)若干(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2D3倍)、小盆4只、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)頭部分

老師當(dāng)鴨媽媽，小伴侶當(dāng)小鴨，鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨聽(tīng)音樂(lè)熬煉身體。復(fù)習(xí)嬉戲“長(zhǎng)高了，變矮了”(“長(zhǎng)高了”起立兩臂上舉;“變矮了”立刻蹲下;“誰(shuí)長(zhǎng)得最高?”叉腰原地雙腳向上跳數(shù)次)。

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

①幼兒自由地在松緊帶下玩耍后，說(shuō)說(shuō)在玩時(shí)遇到的問(wèn)題。

②啟發(fā)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論：怎樣才能從松緊帶下順當(dāng)經(jīng)過(guò)?

③得出動(dòng)作要領(lǐng)：“雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆”進(jìn)行兩次;

④幼兒邊念兒歌邊自由來(lái)回練習(xí)鉆;

⑤請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并講解重點(diǎn)：鉆時(shí)低頭彎腰，盡量不遇到松緊帶;

⑥幼兒連續(xù)練習(xí)后，請(qǐng)幼兒成四列縱隊(duì)站在起跑線后;

2.嬉戲“快快逃出污染區(qū)”

①講解嬉戲玩法：嬉戲開(kāi)頭，每隊(duì)的第一位幼兒動(dòng)身，依次鉆過(guò)兩條松緊帶后，跑到河邊抓一條魚(yú)，然后鉆回來(lái)將小魚(yú)放入各組的臉盆內(nèi)，等到把小魚(yú)抓完后，小鴨自由拘束地跳下水去游泳，等到老師敲小鈴發(fā)出警報(bào)聲：“不好了，遇上污染區(qū)了，快快逃離!”小鴨立刻從原線路鉆過(guò)障礙物逃回到起點(diǎn)。

②幼兒嬉戲，老師強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章：小鴨必需從原線路返回，要求不能遇到松緊帶;逃離時(shí)不推不擠，不和同伴碰撞。

三、結(jié)束部分

1.師：“能干的小鴨們逃離了污染區(qū)，要是不準(zhǔn)時(shí)逃離，會(huì)發(fā)生哪些后果呢?為什么會(huì)有污染區(qū)?”

2.幼兒自由爭(zhēng)論。

3.老師小結(jié)：“小鴨們逃出了污染區(qū)，真是很幸運(yùn)，所以我們大家應(yīng)當(dāng)攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，讓我們的小鴨在清清的水里歡樂(lè)地長(zhǎng)大。一起跳個(gè)舞慶祝一下，好嗎?”

4.放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒跳慶祝舞。

【延長(zhǎng)活動(dòng)】

1.提示家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在各自居住的小區(qū)四周查找污染區(qū)，探詢被污染的緣由。

2.帶幼兒到園內(nèi)的游泳池邊，綻開(kāi)爭(zhēng)論：怎樣才能保持池水的干凈而不受污染?

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們很難以說(shuō)理的方式來(lái)勸說(shuō)他們愛(ài)惜水源，孩子也不了解水被污染的后果。通過(guò)本次活動(dòng)，自然地將環(huán)境教育融入健康活動(dòng)，在幼兒練習(xí)鉆的過(guò)程中可以輕松而自然地滲透環(huán)境教育。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)側(cè)重于幼兒愛(ài)惜水資源情感的萌發(fā)，以小鴨為線索來(lái)貫穿始終，通過(guò)小鴨熬煉、捉魚(yú)、逃離污染區(qū)等情節(jié)來(lái)吸引幼兒，讓幼兒在歡樂(lè)的體育嬉戲活動(dòng)中形成愛(ài)惜水源、愛(ài)護(hù)生物的環(huán)境意識(shí)。

二、活動(dòng)效果

該活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，自始至終孩子們都保持高漲的活動(dòng)愛(ài)好，尤其是嬉戲“快快逃出污染區(qū)”的順當(dāng)進(jìn)行，既讓幼兒歡樂(lè)地練習(xí)鉆的動(dòng)作，又讓幼兒明確了水被污染后生物就不能生存的道理，讓年齡最小的小班幼兒在嬉戲過(guò)程中自然地接受環(huán)境教育。延長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)很合理，符合幼兒實(shí)際生活的需求。

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)多通道的參加，激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

2、愿意用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的想法。

3、體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫(huà)筆若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)、看圖片，感受大自然的美，激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。

1、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)：讓我們聽(tīng)著這奇妙的音樂(lè)，一起去觀賞大自然漂亮的風(fēng)景吧。

2、看圖片，提問(wèn)：你看到了大自然中的哪些美景?(暖和的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油松軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、寬闊的大海、可愛(ài)勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小伴侶好聽(tīng)的詞語(yǔ))它們會(huì)給我們帶來(lái)什么?

3、老師小結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)感謝大自然，感謝陽(yáng)光賜予我們暖和，感謝雨露滋養(yǎng)生命，感謝森林賜予我們清爽的空氣;感謝河流賜予我們生命的源泉;感謝小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)悅耳的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中，你覺(jué)得幸福嗎?我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、愛(ài)護(hù)大自然呢?

4、幼兒相互爭(zhēng)論，個(gè)別回答。

5、老師啟發(fā)幼兒用宣揚(yáng)畫(huà)的方式記錄幼兒的想法。

師：假如我們把這些好的想法畫(huà)下來(lái)并展現(xiàn)給大家看，信任肯定會(huì)有更多的人愿意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。

二、出示操作材料，幼兒合作完成傘面宣揚(yáng)畫(huà)。

1、出示材料，提出活動(dòng)要求。

師：看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今日我們用請(qǐng)小伴侶相互合作在傘面上畫(huà)出我們感謝大自然的行動(dòng)。

(1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面，可以邀請(qǐng)幾位小伴侶來(lái)合作繪畫(huà)。

(2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

(3)和同伴爭(zhēng)論打算你們小組繪畫(huà)的主題。

(4)需要和同伴溝通自己的想法，作品要完整，每個(gè)小伴侶安排任務(wù)完成畫(huà)的一部分。

2、幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商議?合作內(nèi)容，確定合作主題，合理分工。

3、幼兒合作完成宣揚(yáng)畫(huà)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

三、展現(xiàn)幼兒成果，并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。

1、將幼兒完成的作品集中展現(xiàn)。

2、請(qǐng)每個(gè)小組推舉一位代表來(lái)介紹你們畫(huà)的主題是什么?想要宣揚(yáng)什么?

四、向四周的同伴宣揚(yáng)感謝自然的行動(dòng)，開(kāi)心結(jié)束活動(dòng)。

師：讓我們撐起這把特別的感謝自然宣揚(yáng)傘，把我們的行動(dòng)宣揚(yáng)給其他的小伴侶聽(tīng)吧，讓我們一起動(dòng)身!

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇3

活動(dòng)主題：消防平安主題班會(huì)

活動(dòng)對(duì)象：學(xué)校，學(xué)校，高中

活動(dòng)背景：近期的幾次火災(zāi)觸目驚心，而且人們面對(duì)火災(zāi)時(shí)的態(tài)度、行動(dòng)直接影響了是否能平安逃命。

活動(dòng)目的：盼望通過(guò)本次班會(huì)活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)面對(duì)一些突發(fā)大事時(shí)的鎮(zhèn)靜冷靜的逃命、自救。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體設(shè)備、滅火器、酒精、棉絮和鐵桶

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題：

請(qǐng)同學(xué)們觀看下面幾幅圖片(PPT展現(xiàn))

20__年7月14日印度南部泰米爾納德邦的一所中學(xué)發(fā)生火災(zāi)，造成175名師生傷亡。其中絕大部分是女生，數(shù)名老師也在火災(zāi)中死亡。另外還有100人受傷。

20__-03-14日，南京東南高校一辦公樓發(fā)生火災(zāi)，受災(zāi)面積達(dá)1000平方米，消防部門出動(dòng)10余輛消防車150人撲救，大火經(jīng)過(guò)7個(gè)多小時(shí)被樸滅。

上?！?1·15”特殊重大火災(zāi)事故遇難人數(shù)上升到58人，其中男性22人，女性36人。火災(zāi)發(fā)生后，上海市靜安區(qū)共接到向街道等單位申報(bào)的失蹤人員56人。目前，遇難者與家屬的DNA比認(rèn)工作正在進(jìn)行中。

主持人：友愛(ài)的同學(xué)們：火是人類的伴侶，它帶給我們光明。推動(dòng)著人類社會(huì)走向文明。但火，能燒掉茂密的森林，寬闊的草原，高大的樓房，甚至奪取人們珍貴的生命。失去掌握的火會(huì)成為一種具有很人破壞力的災(zāi)難。那應(yīng)當(dāng)怎樣防火，救火呢?今日的班會(huì)，我們大家就一起來(lái)爭(zhēng)論一下吧。

二、學(xué)會(huì)防火：

平安使用火、電，提高防范意識(shí)。

1.學(xué)校防火：

(1)嚴(yán)禁同學(xué)攜帶煙花爆竹入校。(2)不要亂燒廢物。

(3)試驗(yàn)用的易燃物品要妥當(dāng)使用。(4)常常檢查電器。

(5)設(shè)置消防器材，不破壞消防器材。(6)宿舍的平安防火。

2.公共場(chǎng)所防火

同學(xué)要做到：

(1)不攜帶煙花爆竹到公共場(chǎng)所。(2)不準(zhǔn)玩與火有關(guān)的嬉戲。

(3)不準(zhǔn)同學(xué)在山林野炊。

三、學(xué)會(huì)逃命

主持人：我們同學(xué)平常收集的資料有哪些逃命的方法。跟你的同桌爭(zhēng)論溝通一下你知道的逃命小秘訣。

1.小組爭(zhēng)論溝通。

2.集體溝通：

(1)在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，可以把衣物打濕，披在身上。

(2)可以用手帕捂住鼻子

(3)樓下發(fā)生火災(zāi)時(shí)，往樓上跑;樓上發(fā)生火災(zāi)時(shí)，往樓下跑。

(4)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要驚慌，要保持冷靜的頭腦。

(5)無(wú)奈之時(shí)，可以用窗簾相互捆綁，從窗口逃命。

(6)發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)先撥打119報(bào)警，等待救援。

主持人：我們的同學(xué)們說(shuō)的很不錯(cuò)，那么先讓我們看看來(lái)看看專業(yè)人士賜予我們火場(chǎng)逃命的一些方法。播放《火場(chǎng)逃命》視頻。

四、學(xué)會(huì)滅火

支持人：滅火的基本方法有哪些?

1.小組爭(zhēng)論溝通。

2.集體溝通：

冷卻滅火法，就是將滅火劑直接噴灑在燃燒著的物體上，將可燃物質(zhì)的溫度降低到燃點(diǎn)以下，終止燃燒。如用水滅火。

隔離滅火法，就是將燃燒物體與四周的可燃物質(zhì)隔離或疏散開(kāi)，使燃燒停止。窒息滅火法，就是阻擋空氣流入燃燒區(qū)，或用不燃物質(zhì)沖淡空氣，使燃燒物質(zhì)斷絕氧氣的助燃而熄滅。如用泡沫滅油類火災(zāi)。

抑制滅火法，也稱化學(xué)中斷法，就是使滅火劑參加到燃燒反應(yīng)歷程中，使燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的游離基消逝，而形成穩(wěn)定分子或低活性游離基，使燃燒反應(yīng)停止。如干粉滅火劑滅氣體火災(zāi)。

主持人：滅火器怎么使用呢?

1.小組爭(zhēng)論溝通。

2.集體溝通：

(1)泡沫滅火器的使用方法：主要適用于撲救各種油類火災(zāi)、木材、纖維、橡膠等固體可燃物火災(zāi).。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現(xiàn)場(chǎng)。右手捂住噴嘴，左手執(zhí)筒底邊緣。把滅火器顛倒過(guò)來(lái)呈垂直狀態(tài)，用勁上下晃動(dòng)幾下，然后放開(kāi)噴嘴。

(2)干粉滅火器的使用方法：適用于撲救各種易燃、可燃液體和易燃、可燃?xì)怏w火災(zāi)，以及電器設(shè)備火災(zāi)。有手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。右手提著滅火器到現(xiàn)場(chǎng)。拔掉鉛封，保險(xiǎn)銷，左手握噴管，右手提著壓把。在距離2米遠(yuǎn)的地方，右手用力壓下壓把，左手搖擺噴嘴，是干粉掩蓋整體燃燒區(qū)。

五、逃命體驗(yàn)，增加意識(shí)。

主持人：面對(duì)火災(zāi)，人們的生命顯得那么脆弱。今日我們學(xué)習(xí)到了火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃命的方法，那么讓我們實(shí)際演練一下，以防患于未然。

1.選幾名同學(xué)在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下做好預(yù)備活動(dòng)。

2.放置火災(zāi)道具。

3.查看逃命路線。

4.在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃命。

六、小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火災(zāi)的嚴(yán)峻危害及學(xué)習(xí)消防學(xué)問(wèn)的重要性。

2、了解學(xué)校的防火重點(diǎn)區(qū)域，學(xué)習(xí)學(xué)校的防火留意事項(xiàng)。

3、了解常見(jiàn)家庭火災(zāi)緣由，學(xué)習(xí)預(yù)防家庭火災(zāi)的留意事項(xiàng)。

4、學(xué)習(xí)到公眾聚集場(chǎng)所時(shí)應(yīng)留意的消防平安事項(xiàng)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)的逃命方法。

5、培育同學(xué)自我生存力量使同學(xué)平安.健康地成長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、燃燒的概念：燃燒時(shí)可燃物與氧化劑作用發(fā)生的猛烈的發(fā)光放熱的化學(xué)反應(yīng),通常伴有火焰、發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象。

二、燃燒的三要素

1、可燃物2、助燃物3、著火源

三、防火的基本措施

1、掌握可燃物2、隔絕助燃物3、消退著火源4、防止火勢(shì)擴(kuò)散

四、滅火的基本方法

1、冷卻法2、窒息法3、隔離法4、化學(xué)抑制法

常見(jiàn)的火災(zāi)緣由:1吸煙以及亂丟煙頭引起火災(zāi)2、廚房用火不慎及易燃物(油、煤氣等)過(guò)多3、電器使用不當(dāng)4、酒精爐使用不當(dāng)

宿舍常見(jiàn)的火災(zāi)緣由:1.亂接電源;2.亂扔煙頭;3.躺在床上吸煙;4.在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū)5.焚燒雜物;6.存放易燃易爆物品;7.使用電爐等電熱設(shè)備;8.擅自使用酒精爐等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;9.人走燈不關(guān)。10.臺(tái)燈靠近枕頭和被褥。

五、滅火器的使用方法

1、左手托住滅火器底部,右手拿住壓把,拿出滅火器;2、奔赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng);3、拔掉平安銷;4、左手握滅火器噴頭并對(duì)準(zhǔn)火焰底部,右手按下壓把噴射。

六、滅火時(shí)應(yīng)留意以下幾點(diǎn)

1、正確推斷風(fēng)向、站在順風(fēng)位置噴射2、假如火勢(shì)較大,應(yīng)組織多人撲救3、火被撲滅后,仍要提高警惕,防止死灰復(fù)燃,直到確信不會(huì)再燃燒才能離開(kāi)

七、消防方針:預(yù)防為主,防消結(jié)合

八、撲救火災(zāi)的一般原則:

1、報(bào)警早、損失少2、邊報(bào)警、邊撲救3、先掌握、后救火4、先救人、后救物5、防中毒、防窒息6、聽(tīng)指揮、莫慌張。

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

近些年來(lái)，由于人們?nèi)狈ψ罨镜沫h(huán)保意識(shí)，使生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)峻破壞，造成生態(tài)平衡失調(diào)。因此愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境已成為世界各國(guó)共同關(guān)懷的全球性問(wèn)題。幼兒期是培育良好品德、行為習(xí)慣的期，這時(shí)對(duì)他們進(jìn)行環(huán)保的啟蒙教育，形成最初的環(huán)境意識(shí)、愛(ài)惜環(huán)境的情感和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣將會(huì)影響他們的一生。在我們四周的環(huán)境中，空氣受工業(yè)及運(yùn)輸業(yè)的影響，污染很嚴(yán)峻，特殊是如今助動(dòng)車、摩托車在街頭巷跟隨處可見(jiàn)，它們排放的廢氣都會(huì)造成空氣污染。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，旨在培育幼兒的探究愛(ài)好，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的基礎(chǔ)上，知道機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

2、知道機(jī)動(dòng)車以及工廠排放的廢氣會(huì)污染空氣，增加幼兒的`環(huán)保意識(shí)。

3、擴(kuò)展幼兒的想象思維，進(jìn)展創(chuàng)新力量。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒課前學(xué)會(huì)區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車;

2、利用多媒體幫助教學(xué)，已制作好課件;

3、蠟燭一根、碟子一只、打火機(jī)一個(gè)、“禁煙標(biāo)記”一張;

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)問(wèn)題導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什么送你們上幼兒園的呢?(用自行車、助動(dòng)車、摩托車等)

師：上次我們知道了摩托車、助動(dòng)車都是利用燃油式發(fā)動(dòng)機(jī)帶動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)軸使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，叫做機(jī)動(dòng)車;而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動(dòng)鏈條而轉(zhuǎn)動(dòng)的，是非機(jī)動(dòng)車。它們都屬于什么呢?(交通工具)今日我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發(fā)生了一件什么事?

(二)聲形并茂，關(guān)心理解。

1、利用多媒體演示動(dòng)畫(huà)故事。

2、逐段看畫(huà)面并提問(wèn)：

①菲菲車店里賣哪些車呢?菲菲是怎樣叫賣的?(點(diǎn)擊聲音圖標(biāo)，幼兒跟學(xué)，強(qiáng)調(diào)助動(dòng)車的特點(diǎn))

②有哪些動(dòng)物來(lái)買助動(dòng)車的?它們?yōu)槭裁匆I助動(dòng)車?(結(jié)合動(dòng)物的特性和助動(dòng)車的便利、快捷來(lái)說(shuō))

③為什么天空變得灰蒙蒙的、樹(shù)葉不那么綠了，也有那么多動(dòng)物生病了?

3、在電腦圖片上區(qū)分機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車，找出它們的優(yōu)點(diǎn)和不足。(答對(duì)或答錯(cuò)，電腦賜予表?yè)P(yáng)和提示)

小結(jié)：非機(jī)動(dòng)車費(fèi)時(shí)、費(fèi)勁，但車子后面不排廢氣、無(wú)污染;機(jī)動(dòng)車省時(shí)、省力、便利快捷但有污染。

(三)演示試驗(yàn)，啟發(fā)思維。

1、看電腦畫(huà)面?！捌鋵?shí)除了機(jī)動(dòng)車會(huì)排放廢氣以外，很多工廠、發(fā)電站的煙囪也會(huì)排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風(fēng)飄散到遠(yuǎn)處，慢慢地看不出來(lái)了，但空氣中的有害氣體就會(huì)被我們吸進(jìn)身體，影響健康?！?/p>

2、做小試驗(yàn)：點(diǎn)燃蠟燭，把碟子放在火苗上熏一會(huì)兒，為什么碟面變黑?幼兒爭(zhēng)論。

小結(jié)：我們點(diǎn)燃蠟燭，在碟子靠著火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進(jìn)入空氣中所以我們看不到，但這會(huì)污染空氣。

(四)遷移閱歷，擴(kuò)展想象。

1、為了削減空氣污染，不少科學(xué)家做了討論，他們創(chuàng)造了無(wú)污染的電動(dòng)汽車。(看電腦畫(huà)面)

2、請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能削減空氣污染?(幼兒分組爭(zhēng)論)

小結(jié)：我們可以讓菲菲在它的車店里也多賣“綠色交通工具”，把樹(shù)林變得更加漂亮。

3、在小伴侶家里有哪些空氣污染呢?(煤氣、油煙、成人吸煙等)老師這兒有一個(gè)禁煙標(biāo)記，下課后我們也來(lái)畫(huà)一個(gè)貼在家里，多種花、多植樹(shù)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起!

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒繪畫(huà)禁煙標(biāo)記。

2、幼兒為《菲菲車店》續(xù)編故事結(jié)尾，老師錄音。

3、大家爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

2、熟悉垃圾分類的標(biāo)志，初步把握生活垃圾分類。

3、引導(dǎo)幼兒從自身做起愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、寧?kù)o傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片，及給生活帶來(lái)的不良影響。

2、垃圾處理和回收的錄像。

3、分類的垃圾桶三個(gè)。

4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)觀看、爭(zhēng)論，知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

1、師：今日，老師給小伴侶們帶來(lái)了兩張生活照片，我們一起來(lái)看一看。

2、師：你喜愛(ài)哪張照片?為什么不喜愛(ài)另外一張?

3、幼兒：由于地上都是垃圾;很臟;不好看;不美麗。

4、師：地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)

5、師：垃圾被扔在地上，對(duì)我們的生活造成了什么影響?

6、幼兒：假如是香蕉皮扔在地上，人走路就會(huì)摔跤;公路上很臟，不美麗了。

7、師：我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥臓顩r。

8、老師出示幾張其他地方被污染的照片。

(1)師：這是什么地方?有些什么垃圾?

(2)幼兒：小區(qū)里的生活垃圾。

(3)師：這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊?

(4)幼兒：時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)發(fā)出很難聞的味道，污染空氣，污染環(huán)境。

(5)師：這是什么地方?河里有什么?

(6)幼兒：塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

(7)師：會(huì)造成什么不良的影響?

(8)幼兒：會(huì)發(fā)出難聞的氣味，河里的小魚(yú)也會(huì)死掉，河水被污染了，環(huán)境被破壞了。

二、熟悉垃圾分類的標(biāo)志。

1、師：我們的垃圾能不能任憑亂扔。應(yīng)當(dāng)扔在什么地方?

2、幼兒：垃圾箱里。

3、出示三個(gè)垃圾箱：你會(huì)扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎?

4、幼兒敘述自己的閱歷。

5、師：原來(lái)每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記，它們表示什么意思呢?

6、出示“可回收”標(biāo)記。

(1)師：你熟悉這個(gè)標(biāo)記嗎?它表示什么意思?

(2)師：哪些東西是可以回收的?

(3)依據(jù)幼兒敘述，老師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

(1)師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

(2)師：哪些東西是有害的垃圾?

(3)依據(jù)幼兒敘述，老師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片：廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過(guò)期藥品。

8、出示“不行回收”標(biāo)記。

(1)師：這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

(2)師：哪些是不行回收垃圾?

(3)依據(jù)幼兒敘述，老師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片：主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

三、幼兒操作，初步把握生活垃圾分類。

1、師：在我們小伴侶的椅子下面有一些垃圾的圖片，(出示垃圾箱)它們應(yīng)當(dāng)扔在哪個(gè)垃圾箱里呢，請(qǐng)你來(lái)扔一扔。

2、分組請(qǐng)幼兒上來(lái)貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

3、集體檢查對(duì)不對(duì)，哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小伴侶說(shuō)出來(lái)。

四、了解垃圾處理的方法。

1、師：垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的，你知道嗎?

2、幼兒依據(jù)自己的閱歷講講。

3、播放垃圾處理和回收的錄像。

把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

不行回收垃圾就把它填埋或焚燒。

4、師：現(xiàn)在小伴侶都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了，只要大家一起努力，就能愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，讓我們住在一個(gè)漂亮的城市。

愛(ài)護(hù)自然環(huán)境同學(xué)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)峻的問(wèn)題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境的觀念，明確愛(ài)護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。

2、學(xué)會(huì)做一些愛(ài)護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次愛(ài)護(hù)環(huán)境的宣揚(yáng))。

3、思索我們學(xué)校生能