幼兒園師徒結對徒弟總結

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幼兒園師徒結對徒弟總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達力量，因此好好預備一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是我收集整理的幼兒園師徒結對徒弟總結，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園師徒結對徒弟總結1

這一學期，我很榮幸能成為許老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學方法、管理同學方面都毫不保留地給了我很多的指導和關心，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

師徒結對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，講課也就更加有激情，對同學的感染力就更大。

2、如何備課？由于要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞授課目標支配教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起同學歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。

3、要擅長利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對同學的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現(xiàn)同學的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，同時能很好地調動同學的樂觀性，真正地做到了讓同學在歡樂的學習氛圍中發(fā)覺語文學美，觀賞語文美并及把語文學問運用到生活當中。然后一起溝通上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

這一學期以來，在許老師的悉心指導下，在她仔細踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要誠心感謝學校為我供應了這樣的機會，誠心感謝許老師對我的關心和關懷，使我成為師徒結對活動的受益者。

幼兒園師徒結對徒弟總結2

剛進入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，商老師是一位教學閱歷特別豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結對方案如下：

一、在教育、教學上：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，，老師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為新老師的我，要向老老師學習，努力學習科學文化學問，不斷提高業(yè)務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進展，并且要學習怎么樣把自己把握的學問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學習。

二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應當用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應當悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。在有閱歷的商老師的支持和帶領下，我將用各種方式、方法來了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細心關懷愛護他們；在教育教學中以“嚴師”的急躁啟發(fā)引導他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育學問上：幼兒老師不僅要負責“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業(yè)務本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領下，努力學習保育方面的學問，保證孩子們身心健康全面地進展。

四、準時反思：商老師在多年工作的閱歷總結中告知我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出準時精確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。多和同事進行爭論評價，從而獲得廣泛而深化的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學習。加強自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的老師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永久有一種和氣可親的好老師。

幼兒園師徒結對徒弟總結3

時間過得可真快，轉瞬間，一個學期又在每天的忙勞碌碌中過去了。本學期我園連續(xù)采納了“師徒結對、互幫互助”的形式，來提高我們老師的自身素養(yǎng)，而我，有幸成為了與我搭班的袁芳老師的師傅，在學期初我們在園領導的支配下簽定了師徒結對協(xié)議書，在本學期的師徒結對活動中，我們兩個人在班級管理和業(yè)務力量方面相互學習，相互關心，努力提高自身的素養(yǎng)。一學期來我們通過互幫互助，我們兩個人在班級管理和教學力量方面都有了長足的進步，對于本學期的師徒結隊工作，現(xiàn)總結如下：

一、結合我們各自的原有水平和實際狀況制訂師徒結對方案

與我結隊的袁芳老師年輕有活力，對待班級各項工作樂觀主動，但是由于是新老師而且學的是非學前教育專業(yè)，面對全新的二期課改新理念，袁芳老師在領悟新理念精神和教學閱歷方面稍欠缺。學期初我們兩個人依據(jù)自己的特長、優(yōu)勢，找出了各自需要提高的地方，于是我們仔細分析自己的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，相互關心其改正，讓我們在原有的基礎上都能夠得到肯定的進展、進步，最終依據(jù)這些特點，制訂出了這學期的師徒結對方案，并依據(jù)方案開展一系列的活動。

二、做好指導帶教工作，共同提高

我依據(jù)簽訂的協(xié)議書的要求，平常關懷袁芳老師的課堂教育教學和班級管理工作，常常詢問她在教學工作中有什么困難，相互商討搞好課堂教學和班級管理各項工作，每個月盡量抽出時間相互聽取隨堂課，每次聽好課相互進行溝通評析，我們兩個上公開課的時候，我們會相互爭論教學方案，反復試教，直到滿足為止，本學期袁芳老師的兩節(jié)公開活動以教育理念的轉變贏得了園領導和聽課老師的全都好評。在結對的時間里，我們還準時的進行階段性的溝通狀況，吸取好的閱歷，取長補短。

三、虛心學習，努力提高自身素養(yǎng)，做好示范榜樣作用

與此同時，我也把自己視為她的互學互長的伴侶，首先我做到嚴格要求自己，不斷充電，提高自身素養(yǎng)，以此激勵袁芳老師勇于學習的精神。如為人處世應虛心、刻苦、上進。同時應擅長學習和發(fā)覺四周老師的特長，雖然我的教學閱歷比袁芳老師豐富，但我還是需要虛心學習，把提高自身素養(yǎng)作為我本學期的工作目標之一。首先，我常常向幼兒園的骨干老師和老老師請教教育教學方面的閱歷，努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量支配出肯定的時間前去聽課學習，并認真記錄、仔細評析，使自己在評課方面有肯定進步。再次，在平常的休息時間里，我常常查找有關資料、多看相關書籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。我努力使自己在工作態(tài)度、師德方面以及教學力量方面為袁芳老師做示范榜樣作用。

總之，在本學期的師徒結隊活動中，通過我們互幫互助的學習，我們兩個在教學力量和班級管理方面有了進步。但是依據(jù)結對協(xié)議書上的要求，在指導徒弟參與學校的各類競賽活動和撰寫論文方面較欠缺。我想，在下學期的結對活動中，我們要更主動、更仔細、更努力，盼望我們相互勉勵，爭取更大的進步。

幼兒園師徒結對徒弟總結4

師徒結對活動的重要意義，是為了關心新老師能盡快適應新的教育環(huán)境，把握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互關心的平臺，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要喜愛和關懷徒弟的進步，在業(yè)務力量上要指導和關心徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地關心和促進徒弟們的成長；盼望通過帶老師徒雙方達到“教學相長，共同提高”的.雙贏目的。

和袁芳老師結為師徒快半年了，雖然名為師徒關系，更是合作中的好伴侶、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學工作中相互關心，相互促進。

一、制定帶教方案

學期初，我們明確了帶教對象，按月詳細制定“與新老師結隊方案”

二、一課多研活動

袁芳老師每4周與自己互聽課指導及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課

堂教學行為的缺失，盡快轉換角色，走進課堂，為融入教學供應了牢靠的保證。

三、準時溝通、走進教學

定期與袁芳老師溝通生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快提高課堂教學的組織力量和教學力量賜予了點撥與指導。

四、愛崗敬業(yè)、思想進步。

幼兒園組織老師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學問基礎、學問技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來，要通過自身的努力，載著自己的抱負和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為教育教學中的一顆新星。

五、學會反思，持續(xù)進展。

新老師學會反思，從中學會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個人才智。半學期來，袁芳老師結合幼兒園教學活動，抓住教學實踐中的契機，寫出了教學反思。通過反思，端詳自己的教學行為、教學觀念的得失，指導學習先進閱歷，查找緣由，明確改進措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長

在我園先進辦學理念的引領下，青年老師喜愛教育事業(yè)、喜愛幼兒、喜愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長

1、青年老師的到來，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的上進心。

2、從青年老師扎實的專業(yè)學問、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機，意識到自己要學習學習再學習，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學問、渴求教學藝術的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機制和效益

1、帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡進展的鏈接式遠景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊伍的努力學習、努力工作，以至帶動全校老師的奮進，是幼兒園蓬勃進展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進了成長，早日擔起學校各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學水平的不斷提高供應了新奇的、活躍的、有力的力氣。

九、問題及努力方向

1、要連續(xù)思索選擇帶教老師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。

2、教案，是一線老師整個課堂教學實踐活動的“術前預備”，在重視常規(guī)備課的同時，要引領和鼓舞新老師凸現(xiàn)共性，閃爍獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內容，構建有自己共性特色的教學方案。

3、針對新老師中存在的一些問題，提倡寫教學反思。由于自我反思被認為是“老師專業(yè)進展的自我成長的核心因素”，教育教學案例是老師專業(yè)成長的階梯。引導新老師寫教學案例，提高反思力量，促進老師實踐性才智自主進展，快速地提高教育教學力量，

4、勇于推陳出新，為新老師搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代新老師，

以此推動全部新老師乃至全體老師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

在寶寶班的每一個日子里，我們既是老師，又是孩子的玩伴，媽媽，我們始終與孩子、家長成為一個學習、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子，在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕獲的焦點，靈感的來源，我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒進展放在首位，樂觀挖掘幼兒的潛能，激發(fā)幼兒的愛好點，創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒自主學習，與孩子共同探究世界，注意區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設，鼓舞幼兒情愿運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達表現(xiàn)他們內心的世界，使幼兒感受勝利和喜悅，注意個別差異，進行個別指導，針對孩子的年齡特點開展了豐