《解表中成藥》教學設計

“解表中成藥”教學單元信息化教學設計教學單元名稱內科中成藥課程名稱解表中成藥授課時數1授課老師黃雪瑩授課班級15級中藥專業(yè)授課時間2017.5.6授課地點多媒體綜合實訓室所選教材中國醫(yī)藥科技出版社《中成藥商品學》一、學情分析學生希望能運用所學知識合理選擇常用解表中成藥；學生學完中醫(yī)學基礎，對常見病證有所了解；學生學完中藥與方劑，對常用的各類中藥和方劑有一定了解；學生對于中成藥比較陌生，所以可以從與之生活最相關的常用解表中成藥入手，提高學生學習興趣；學生的學習基礎參差不齊，課前需要對之前所學內容進行復習才能保證中成藥課程的有效進行；學生具備一定的資料檢索能力；學生已具備使用QQ,微信的條件以及能力，通過QQ群上傳作業(yè)，與老師在線交流。二、教學目標與內容1、教學目標知識目標(1)掌握常用的解表中成藥及其分類(2)掌握常用解表中成藥功效與主治證(3)掌握常用解表中成藥的使用注意技能目標(1)能通過所學知識針對患者的實際情況合理選用解表中成藥種類(2)能將常用解表中成藥的使用注意提前告知患者態(tài)度目標(1)培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力(2)培養(yǎng)學生的觀察能力與思考能力(3)培養(yǎng)學生的語言表達能力2、教學內容通過學習各類解表中成藥的功效與主治證，掌握常用解表中成藥的合理選用。3、重點和難點重點常用解表中成藥的的功效與主治證難點各種解表中成藥的使用注意三、教學資源序號資源名稱設計意圖1教學課件米用文本、圖片、圖形、動畫設置等有機組合方式吸引學生注意力2藥物外包裝盒采用實物引起學生興趣，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力3藥品說明書通過臨床實例加深學生印象4相關處方通過實例了解用藥方法

四、教學方法與教學手段五、教學過程序號教學方法/教學手段設計意圖1多媒體教室完成理論課程的基本了解2案例教學法通過案例分析，激發(fā)學生學習興趣以及提高思考能力3智能手機、電腦課前在線自主學習4QQ群師生交互、在線答疑5分組討論法培養(yǎng)學生團隊合作精神，分析問題、解決問題的能力1、教學結構流程的設計課前準備一新課引入一分組進行各項討論一分組展示討論成果一知識運用一知識拓展2、教學環(huán)節(jié)設計教學

環(huán)節(jié)教學

環(huán)節(jié)2、教學環(huán)節(jié)設計教學

環(huán)節(jié)教學

環(huán)節(jié)教學

環(huán)節(jié)教學

環(huán)節(jié)教學

環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源/教時學手段長課前準備.預習本次課內容訪問［QQ1群共享文件，了解表證患者的主要臨床表現及表證的分類.提出疑問和學習難點通過［QQ］交流，提出疑問和學習難點.上次課結束時布置學生自主學習內容.通過初步的教學

環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動教學資源/教時學手段長課前準備.預習本次課內容訪問［QQ1群共享文件，了解表證患者的主要臨床表現及表證的分類.提出疑問和學習難點通過［QQ］交流，提出疑問和學習難點.上次課結束時布置學生自主學習內容.通過初步的［QQ1交流了解學生的預習情況.通過［QQ］交流收集學生在預習過程中出現的疑問和學習難點進行適當的答疑預習本次課內容多媒體微課課件：表證患者臨床表現GIF課前準備新課引入以實際情境引出案例通過生活中周圍的人治療表證常用的中成藥，通過問題引入本次課內容學生討論治療表證醫(yī)院、藥店常提供的中成藥，回答老師提出的問題多媒體課件討論教學法分組展示討論成果分組進行各項討論分組進行各項任務小組1:分析小青龍顆粒的功效主治及使用注意任務分解：步驟1:閱讀小青龍顆粒藥品說明書，分析其功效主治步驟2：小青龍顆粒適用于何種類型的表證步驟3：該種類型的表證有何臨床表現，使用小青龍顆粒有何使用注意步驟4：該類型表證還可以使用哪些中成藥，這些中成藥的使用區(qū)別小組2：分析雙黃連口服液的功效主治及使用注意任務分解：步驟1：閱讀雙黃連口服液藥品說明書，分析其功效主治步驟2：雙黃連口服液適用于何種類型的表證步驟3：該種類型的表證有何臨床表現，使用雙黃連口服液有何使用注意步驟4：該類型表證還可以使用哪些中成藥，這些中成藥的使用區(qū)別小組3：分析玉屏風口服液的功效主治及使用注意任務分解：步驟1：閱讀玉屏風口服液藥品說明書，分析其功效主治步驟2：玉屏風口服液適用于何種類型的表證步驟3：該種類型的表證有何臨床表現，使用玉屏風口服液有何使用注意步驟4：該類型表證還可以使用哪些中成藥，這些中成藥的使用區(qū)別小組4：分析量香正氣口服液的功效主治及使用注意任務分解：步驟1:閱讀蕾香正氣口服液妁品說明書，分析其功效主治步驟2：蕾香正氣口服液適用于何種類型的表證步驟3：該種類型的表證有何臨床表現，使用蕾香正氣口服液有何使用注意步驟4：該類型表證還可以使用哪些中成藥，這些中成藥的使用區(qū)別分析任務要求，組織學生討論完成任務所需的工具、命令及完成的步驟.分組討論，.利用網絡進行信息檢索，如使用【萬方數據庫】.用文本記錄下各項檢索結果，總結解表中成藥的分類，常用解表中成藥的功效主治與使用注意教學課件藥物外包裝藥品說明書【中國藥典2015版（電子版）】電子閱覽室10分鐘分組展示討論成果.各小組分別選派一名代表講述小組查閱結果.教師對各小組完成情況進行評價并將三組結果進行總結歸納表格式歸納，分別列明針對四類表證的中成藥的功效主治及使用注意.選派小組代表.講述小組學習成果，并認真聽取他組結果。.對照教師的總結，補充知識架構。教學課件

教學案例

教學素材15分鐘知識運用設置臨床情境，展示醫(yī)生處方，運用分析臨床癥狀與用藥合理性分組展示討論成果.各小組分別選派一名代表講述小組查閱結果.教師對各小組完成情況進行評價并將三組結果進行總結歸納表格式歸納，分別列明針對四類表證的中成藥的功效主治及使用注意.選派小組代表.講述小組學習成果，并認真聽取他組結果。.對照教師的總結，補充知識架構。教學課件

教學案例

教學素材15分鐘知識運用設置臨床情境，展示醫(yī)生處方，運用分析臨床癥狀與用藥合理性情境教學10所學知識分析處方的合理用藥性以及分析患者用藥的使用注意講解演示相關處方教學課件分鐘知識拓展以常用解表中成藥為例，若表證出現各類兼證時，該指導患者使用哪些中布置學習任務成藥或西藥進行聯(lián)合用藥？利用網絡進行信息檢索，分組討論完成任務.[QQ]群電子閱覽室教學案例教學素材課后完成評價項目評價標準權重備注優(yōu)良及格不及格課前準備是否充分能全面的描述表證患者的各方面臨床表現并準確判斷表證的類型能描述表證患者的臨床表現對表證有大致的概念不了解表證10%分組討論活動的進行情況能很好地歸納分析老師給出的中成藥的功效主治及使用注意查找老師給出的中成藥的功效主治及使用注意查找老師給出的中成藥的功效主治未查找老師給出的中成藥的功效