2022年九年級(jí)物理上冊(cè)第八章電磁相互作用及應(yīng)用8.3電話和傳感器教案新版教科版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！8.3電話和傳感器教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1.了解電話的工作原理，知道聲電相互轉(zhuǎn)化的原理。2.了解傳感器原理及生活中用到的各種傳感器。二、過程與方法1.通過觀察聲音信息與電信息相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解電話的基本工作原理。2.通過學(xué)生自己課余收集信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.通過交流討論，使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流自己的見解，認(rèn)識(shí)到交流合作的重要性。2.通過學(xué)習(xí)體會(huì)生活中的物理，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生振興中華的使命感與責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】電話的工作原理?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】處理聲信息與電信息相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備◆教師準(zhǔn)備1.多媒體電腦、展臺(tái)、自制PPT課件(各式各樣的電話、揚(yáng)聲器、傳感器、電話模型圖片)。2.條形磁鐵1塊、線圈一個(gè)、示波器一臺(tái)?！魧W(xué)生準(zhǔn)備條形磁體1塊、漆包線、導(dǎo)線若干條、紙片和紙屑、干電池2節(jié)等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課演示：用遙控控制多媒體投影的打開和關(guān)閉。學(xué)生活動(dòng)：用1分鐘的時(shí)間，回想自己最難忘的一次電話通信過程，然后分組交流感想和收獲。老師引導(dǎo)：老師首先說明電話是當(dāng)今時(shí)代使用最廣泛、最普及的通訊工具之一。傳感器的種類很多，能將聲信息、光信息、力信息等轉(zhuǎn)化成為電信息，在自動(dòng)控制領(lǐng)域及日常生活中也得到廣泛的應(yīng)用。并介紹德國萊斯關(guān)于把聲音信息轉(zhuǎn)化為電信息傳到遠(yuǎn)方的猜想和貝爾發(fā)明電話的有關(guān)材料。二、進(jìn)行新課(一)聲信息與電信息1.提出問題：怎樣把振動(dòng)的聲音信息轉(zhuǎn)化成電流的信息呢？老師演示：把聲音信息轉(zhuǎn)換成電流信息。按教材第135頁圖8-3-3所示情景，組裝好實(shí)驗(yàn)器材，然后讓一個(gè)學(xué)生大聲說話、唱歌。請(qǐng)同學(xué)們觀察示波器上圖形的變化情況。現(xiàn)象：當(dāng)對(duì)著線圈說話時(shí)，示波器上出現(xiàn)了與聲音變化相對(duì)應(yīng)的圖形。學(xué)生交流分析：根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，當(dāng)置于磁極附近的線圈在聲音推動(dòng)下做切割磁感線振動(dòng)時(shí)，線圈中會(huì)產(chǎn)生與聲音變化相應(yīng)的感應(yīng)電流。2.學(xué)生分組交流并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究：把電流信息還原成聲音信息。學(xué)生按照教材第135頁圖8-3-3組裝實(shí)驗(yàn)器材并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以表明變化的電流可以轉(zhuǎn)化為振動(dòng)。如果通過線圈的電流是由聲音轉(zhuǎn)化而成的，類似裝置就可以把聲音還原。3.把上面的老師演示實(shí)驗(yàn)和同學(xué)們的探究實(shí)驗(yàn)組合起來，就設(shè)計(jì)出了電話的主要構(gòu)造話筒和聽筒。學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)并交流電話的發(fā)展歷史。多媒體展示電話話筒和聽筒的構(gòu)造示意圖。圖8-3-1是話筒的結(jié)構(gòu)。話筒中有能振動(dòng)的膜片和隨話音跳動(dòng)的碳粒。人們對(duì)著話筒說話時(shí)，膜片便隨著聲音的高低而發(fā)生振動(dòng)，從而壓縮碳粒一緊一松，這樣就把強(qiáng)度不同的聲波變成了相應(yīng)大小的電流。圖8-3-2是聽筒的結(jié)構(gòu)。聽筒里有電磁鐵和膜片，當(dāng)對(duì)方強(qiáng)弱不同的電信號(hào)傳到聽筒后，電磁鐵便將電信號(hào)變成膜片的強(qiáng)弱振動(dòng)，把傳輸?shù)穆曇暨€原出來。電話聽筒中的電磁鐵的鐵心不是用軟鐵，而是用永磁鐵制成，這主要是為了改善通話效果，保持聲音不失真。因?yàn)橛糜来盆F做鐵心，在螺線管未通電時(shí)鐵片也被磁性適中的永磁鐵所吸引，適當(dāng)?shù)膹澢．?dāng)螺線管內(nèi)通過強(qiáng)弱變化的電流時(shí)，電磁鐵對(duì)鐵片的吸引力就會(huì)發(fā)生忽大忽小的變化，鐵片就振動(dòng)起來了，這要比用軟鐵做鐵心效果好得多。4.揚(yáng)聲器。學(xué)生活動(dòng)：分析教材第137頁中揚(yáng)聲器結(jié)構(gòu)圖，并閱讀交流一下材料。材料：動(dòng)圈式揚(yáng)聲器的構(gòu)造和工作原理。用薄的絕緣材料制成一個(gè)圓管，粘在錐形紙盆中央的后部，圓管外面用細(xì)漆包線繞上幾十或上百匝線圈，稱作音圈。揚(yáng)聲器后部裝有永磁體，它和環(huán)形的軟鐵組合起來，在環(huán)形的磁極之間形成一個(gè)很強(qiáng)的磁場，并且讓音圈置于這個(gè)磁場中。當(dāng)音圈中有電流通過時(shí)，就會(huì)受到磁場的作用力而運(yùn)動(dòng)。由于揚(yáng)聲器工作時(shí)通過音圈的電流方向是反復(fù)變化的(交變電流)，所以音圈就要前后往復(fù)運(yùn)動(dòng)，從而帶動(dòng)紙盆來回振動(dòng)，就發(fā)出了聲音。現(xiàn)在，頭戴的大耳機(jī)和小巧的耳塞機(jī)也都是動(dòng)圈式的，構(gòu)造和原理與上述的揚(yáng)聲器相同，只是把大紙盆換成了小的音膜，由音膜振動(dòng)發(fā)聲。(二)傳感器學(xué)生自學(xué)傳感器概念：其實(shí)不僅是聲信息可以轉(zhuǎn)換為電信息，光信息、熱信息、力信息等都可以轉(zhuǎn)換為電信息，這些實(shí)現(xiàn)其他信息轉(zhuǎn)換為電信息的器件，叫做傳感器。提出問題：傳感器的應(yīng)用非常廣泛，在生活中也有很多的例子。下面哪一組的同學(xué)來給大家介紹一下傳感器？學(xué)生以小組為單位上臺(tái)，利用多媒體設(shè)備，組員合作向全班介紹。老師多媒體展示傳感器的應(yīng)用。三、反思總結(jié)，布置思考題1.檢查學(xué)生的練習(xí)情況，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，教師再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。2.教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生反思自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勈斋@和體會(huì)。3.布置思考題及課后作業(yè)。作業(yè)：教材第139頁“自我評(píng)價(jià)”中的第1個(gè)問題，有誰能告訴大家麥克風(fēng)的工作原理是什么？第2題調(diào)查自己家中有哪些傳感器？了解它們的工作情況。四、隨堂練習(xí)1.話筒和聽筒是電話的兩個(gè)組成部分，人對(duì)著話筒說話，話筒將聲音的大小轉(zhuǎn)化成的電流，電流流經(jīng)聽筒，聽筒又把它轉(zhuǎn)化成_____,使人聽到聲音。