小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃,小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃

Word-13-小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃,小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃

學(xué)校老師學(xué)期工作方案范文篇1

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們一班級(jí)將以學(xué)校少先隊(duì)方案，，結(jié)合各班實(shí)際，加強(qiáng)班級(jí)組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分發(fā)揮班級(jí)組的管理作用。依靠全組老師，精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，關(guān)愛(ài)全體同學(xué)，為同學(xué)做好一切服務(wù)工作，讓每個(gè)同學(xué)都成為一名神氣的百小娃。

二、一班級(jí)隊(duì)員進(jìn)展特點(diǎn)

一班級(jí)的同學(xué)，剛從幼兒成為學(xué)校生，經(jīng)受著生理和心理進(jìn)展的重要轉(zhuǎn)折。這一時(shí)期，孩子的行為還帶有明顯的幼兒期特征，最突出的特點(diǎn)是：

1，一般心理特點(diǎn)

(1)獨(dú)自進(jìn)入新環(huán)境：孩子進(jìn)入學(xué)校后就開(kāi)頭獨(dú)自處理四周環(huán)境的事情，擺脫對(duì)大人的依靠了。由依戀不舍到輕松開(kāi)心，這是一班級(jí)同學(xué)的共同特征。

(2)留意多變的事物：一班級(jí)同學(xué)很敏感，簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)過(guò)去自己不懂的東西，所以提出的問(wèn)題特殊多。

2，同學(xué)的年齡特征

(1)自控力量較低，留意力簡(jiǎn)單分散。

(2)常常消失違規(guī)現(xiàn)象。

(3)伙伴之間往往以玩為主題，常常消失打鬧，告狀等現(xiàn)象。

(4)在學(xué)習(xí)活動(dòng)方面，他們具有劇烈的奇怪???心，需要借助形象思維和動(dòng)手操作來(lái)理解和記憶，學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有深厚的嬉戲顏色。

三、需要關(guān)注的問(wèn)題：

一班級(jí)需要關(guān)注的心理問(wèn)題是從家庭(幼兒園)到學(xué)校的角色變化對(duì)（兒童）心理的影響。

1、兒童入學(xué)前與家庭成員的依附關(guān)系親密，一舉一動(dòng)都是成人教導(dǎo);入學(xué)以后，每天都要離開(kāi)家長(zhǎng)在學(xué)校獨(dú)自生活，要在班集體里作為獨(dú)自的一員仔細(xì)聽(tīng)課，獨(dú)自思索等等，這些活動(dòng)都將進(jìn)一步促進(jìn)兒童由依附轉(zhuǎn)向更多的獨(dú)自，所以我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷孩子的內(nèi)心，關(guān)心他們慢慢成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)自。

2、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童的主要活動(dòng)方式從以嬉戲?yàn)橹飨驅(qū)W習(xí)活動(dòng)為主轉(zhuǎn)變。

從一名幼兒園的小伴侶轉(zhuǎn)換成一名背著書(shū)包的學(xué)校生，角色的轉(zhuǎn)變導(dǎo)致了其活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變。入學(xué)前，兒童的主要活動(dòng)是玩，是嬉戲;入學(xué)后，主要活動(dòng)是學(xué)習(xí)。

3、新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使兒童從家庭成員關(guān)系親密向進(jìn)展學(xué)校成員關(guān)系轉(zhuǎn)變。

兒童入學(xué)后，他們所處的地位發(fā)生了變化，人們開(kāi)頭將他們作為社會(huì)正式成員對(duì)待。在學(xué)校的教學(xué)班里，他們是集體的正式成員，必需嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的一切紀(jì)律。

在下一學(xué)期的教學(xué)工作中，我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)老師教書(shū)育人的品德，仔細(xì)把自己的工作做到更好。

學(xué)校老師學(xué)期工作方案范文篇2

一、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)校老師行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，為人師表，精益求精。

二、教學(xué)方面：

1、重視同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，深化系統(tǒng)的挖掘教材，了解學(xué)自身特點(diǎn)，因材施教。

2、重視后進(jìn)生的教學(xué)，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

3、樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，讓同學(xué)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、班級(jí)狀況分析，詳細(xì)（措施）：

我班本學(xué)期共37人，20名男生，17名女生。由于生源不好，同學(xué)的總體學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。差生太多。班風(fēng)還可以，紀(jì)律較好。針對(duì)上述狀況，打算從以下幾方面入手：

1、狠抓班級(jí)管理，抓差生的思想、學(xué)習(xí)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生共同進(jìn)步。

2、抓好早自習(xí)、晚自習(xí)。

3、重視課堂教學(xué)，仔細(xì)上好每一節(jié)課。

4、重視同學(xué)的思想（教育）和其他方面的教育，讓孩子們得、智、體幾方面都得到進(jìn)展。

四、本學(xué)期班級(jí)活動(dòng)方案：

8月份：（總結(jié)）暑期活動(dòng)，進(jìn)行新學(xué)期（平安教育），上好每一課。

9月份：搞好（老師節(jié)）慶?；顒?dòng)，搞好秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。向同學(xué)進(jìn)行秋季防火平安教育。

10月份：搞好十、一慶?；顒?dòng)，向同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行本學(xué)期中測(cè)驗(yàn)。

11月份：抓學(xué)習(xí)，抓衛(wèi)生。

12月份：搞好冬季各項(xiàng)平安。搞好期末復(fù)習(xí)，測(cè)試。支配好寒假工作，主要是平安、學(xué)習(xí)兩大塊。

本學(xué)期工作方案的制定，基本上是根據(jù)學(xué)校的工作方案、根據(jù)班級(jí)的詳細(xì)狀況制定的，假如在工作中變動(dòng)，會(huì)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行修改、完善。

學(xué)校老師學(xué)期工作方案范文篇3

一、指導(dǎo)思想：

在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深刻理解“新綱要”精神，連續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程中的主體，改善育人環(huán)境。仔細(xì)做好幼兒平安教育和相關(guān)工作，切實(shí)做好衛(wèi)生保健及家長(zhǎng)工作，努力提高保教質(zhì)量。

二、主要工作：

1、注意老師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全體幼兒的進(jìn)展

全園老師深化學(xué)習(xí)“新綱要”，貫徹“新綱要”，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，敬重幼兒的尊嚴(yán)、愛(ài)好和需要，營(yíng)造一個(gè)較溫馨、干凈、寬松、開(kāi)心的氛圍，公正對(duì)待和接納每一個(gè)幼兒，促使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。

把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

開(kāi)學(xué)時(shí)著重抓好新生的體檢關(guān)，嚴(yán)防肝炎等病傳入園內(nèi)，仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于加強(qiáng)同學(xué)食品衛(wèi)生管理工作會(huì)議的精神，自查幼兒廚房衛(wèi)生狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題馬上進(jìn)行整改和添置有關(guān)衛(wèi)生用品。教職工每人擁有健康證，有關(guān)衛(wèi)生管理制度和崗位責(zé)任制度上墻并落實(shí)到人，做到每天午餐、午點(diǎn)留樣200克，菜單保留好。園內(nèi)常常保持干凈通風(fēng)，幼兒的食具，毛巾等進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，老師堅(jiān)持每天帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間熬煉及戶外活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)。

2、加強(qiáng)教職員工平安責(zé)任心，確保幼兒的平安

組織大家認(rèn)真閱讀省教育廳關(guān)于平安的有關(guān)文件，對(duì)園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)施進(jìn)行一次大自查，特殊是對(duì)房屋、電路、廚房仔細(xì)檢查，消退平安隱患，對(duì)已經(jīng)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行整改。幼兒園建立老師值班制度，讓有困難的家長(zhǎng)解決后顧之憂。

強(qiáng)化老師隊(duì)伍的建設(shè)。本學(xué)期，由于局人員調(diào)動(dòng)，3個(gè)班正式老師只有4人，代課老師2人，人員緊，工作量較大，因此，提倡老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有奉獻(xiàn)精神。有機(jī)會(huì)要培育青年骨干老師。組織老師樂(lè)觀參與教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)闊老師的眼界。逐步在老師中形成“向最好的學(xué)，同最強(qiáng)的比，向最高的攀”的風(fēng)氣，鼓舞老師多讀書(shū)，多思索，自加壓力，不斷進(jìn)取。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理

強(qiáng)化依法治校的觀念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)制度，合理使用點(diǎn)心費(fèi)。有關(guān)退午餐費(fèi)清單向家長(zhǎng)公布，實(shí)行園務(wù)公開(kāi)。

4、家園親密協(xié)作，實(shí)現(xiàn)家園合作

新觀念，老師應(yīng)把自己看成是與家長(zhǎng)一樣的兒童教育的主體，相互之間是合作的伙伴關(guān)系。如，通過(guò)開(kāi)放半日活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的看法和建議；在接送交談與家訪時(shí)，盡量以建議的方式懇求家長(zhǎng)的協(xié)作；老師每月準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)家園聯(lián)系本，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)；每月更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)傳遞幼教信息，宣揚(yáng)幼教學(xué)問(wèn)，以取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。

總之，盼望在新學(xué)期里不斷學(xué)習(xí)，努力提高老師及保育員自身的素養(yǎng)，樂(lè)觀投身幼教改革，努力提高幼兒園的聲譽(yù)。

學(xué)校老師學(xué)期工作方案范文篇4

刺眼的功夫我們新一學(xué)期即將開(kāi)頭，我們?cè)诰o急而有序的氛圍中進(jìn)行著開(kāi)學(xué)前的預(yù)備工作，為了使同學(xué)能夠在新的一學(xué)期在德智體美各方面有所提高，大家齊聚課堂探討如何備課、如何提高課堂的有效性等系列問(wèn)題。使我們從教材從（方法）著手預(yù)備，為了使教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，提高教學(xué)質(zhì)量從而提高自己，對(duì)于今后的工作我將做以下方案：

一、提高教育教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格要求自己

首先要做好課前預(yù)備工作，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)備課的重要性，并且學(xué)習(xí)了備課的方法，我們要切實(shí)做到緊緊圍繞教材重難點(diǎn)仔細(xì)備課，切實(shí)感知、理解、把握教材，在真正把握教材的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)，書(shū)寫(xiě)并修改教案。在課堂上我們要緊緊抓住課堂40分鐘，合理支配每一節(jié)課，做到“不說(shuō)無(wú)關(guān)話，不做無(wú)關(guān)事”，講練結(jié)合，對(duì)同學(xué)的練習(xí)要進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反饋。主抓課堂易混淆的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和錯(cuò)誤率較高的學(xué)問(wèn)，反復(fù)訂正提示，使同學(xué)能夠精確?????扎實(shí)的把握學(xué)問(wèn)。同時(shí)做好平常的早讀、寫(xiě)字閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)等小課，做到“專課專用”，不占同學(xué)私有時(shí)間。

二、全面培育同學(xué)，爭(zhēng)進(jìn)步爭(zhēng)提高

素養(yǎng)提高——平常留意觀看同學(xué)的行為表現(xiàn)，對(duì)同學(xué)的不良行為準(zhǔn)時(shí)教育提示并引導(dǎo)其自覺(jué)訂正，使同學(xué)意識(shí)到錯(cuò)誤的同時(shí)還不傷孩子的自尊。不諷刺挖苦惡意中傷孩子，使孩子使用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)接物待人之道。使同學(xué)在衛(wèi)生、紀(jì)律、（言行舉止）以及成果等方面都有所提高。

學(xué)問(wèn)教育——通過(guò)課堂課外使同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，知道必要的科學(xué)學(xué)問(wèn)還有一些生活常識(shí)和平安教育學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)講、學(xué)會(huì)思索、仔細(xì)做題、細(xì)心檢查、自覺(jué)糾錯(cuò)的好習(xí)慣。

習(xí)慣養(yǎng)成——連續(xù)加強(qiáng)路隊(duì)訓(xùn)練、加強(qiáng)衛(wèi)生管理、加強(qiáng)同學(xué)個(gè)人言行舉止良好行為的養(yǎng)成，使同學(xué)同學(xué)學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成不拖拉、仔細(xì)觀看的習(xí)慣。

身心健康——以老師的言行舉止為示范，留意觀看孩子的身心變化，時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，鼓舞孩子勇于發(fā)言樂(lè)觀動(dòng)腦。尤其是對(duì)后進(jìn)生和學(xué)困生，要急躁輔導(dǎo)，鼓舞進(jìn)步，使他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)注，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、不斷學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)水平

樂(lè)觀參與學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，親密協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)任務(wù)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)吸?。ㄩ啔v），結(jié)合自身狀況實(shí)行適當(dāng)?shù)模ń虒W(xué)方法）。堅(jiān)持寫(xiě)（反思），堅(jiān)持做到每天思、課課思、時(shí)時(shí)思，做到時(shí)刻觀看教學(xué)中存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)的處理解決，反思?xì)w納內(nèi)化成閱歷，將其變成自己的東西。然后觀賞優(yōu)質(zhì)課視頻和課例。

四、嚴(yán)格要求，不斷提升

作為老師就應(yīng)當(dāng)仔細(xì)對(duì)待所做的工作，每天不早退、不遲到、不曠課、堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)工作，把工作當(dāng)成自己的事情來(lái)做。從各方面嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名讓同學(xué)滿足的老師。

通過(guò)觀賞視頻、課例、聽(tīng)評(píng)課、閱讀、探討等方式提高教學(xué)水平，結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教學(xué)。在課堂中要穿插競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制激發(fā)同學(xué)潛能，培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。做到課課練課課查，反復(fù)急躁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，不斷檢測(cè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差提升同學(xué)學(xué)問(wèn)水平，讓同學(xué)“告辭”不及格現(xiàn)象。提升合格率。

學(xué)校老師學(xué)期工作方案范文篇5

一、教材分析

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國(guó)名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩(shī)詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩(shī)詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

二、班級(jí)狀況分析

我班共有同學(xué)47人，同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)較為扎實(shí)，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，在古詩(shī)詞、（（名言）警句）方面有肯定積累，部分同學(xué)有良好語(yǔ)感，能獨(dú)自分析問(wèn)題，但（作文）基礎(chǔ)一般，句型轉(zhuǎn)換及閱讀的敏捷性上還有待加強(qiáng)。另有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)非常薄弱，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，難以通順的表達(dá)。本學(xué)期需提優(yōu)扶弱，促進(jìn)良性平衡，整體提高。

三、教學(xué)要求及策略

(一)精確?????把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要留意總目標(biāo)和階段目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確?????的落實(shí)。教學(xué)每一個(gè)專題時(shí)，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，無(wú)論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，做到“瞻前顧后”——前面學(xué)過(guò)的適時(shí)總結(jié)、復(fù)習(xí)、應(yīng)用，后面要用到的適時(shí)做好鋪墊。

(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)教材沒(méi)有支配識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)80個(gè)字，支配在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師要指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于要寫(xiě)的生字、精讀課文中消失的新詞，要留意引導(dǎo)同學(xué)隨時(shí)抄寫(xiě)，準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)。也可以就“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于同學(xué)在課內(nèi)外閱讀中遇到的不熟悉的字、不懂的詞語(yǔ)，鼓舞同學(xué)勤查字詞典，養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣，在此過(guò)程中不斷提高獨(dú)自識(shí)字和理解詞語(yǔ)的力量。

(三)閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)

指導(dǎo)朗讀、默讀。朗讀老師要留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感積累和學(xué)問(wèn)積累默讀要求，默讀重點(diǎn)是加快速度和邊讀邊思索的訓(xùn)練。

把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。本冊(cè)教材每個(gè)專題都支配了讀寫(xiě)方法方面的內(nèi)容，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的有三個(gè)：“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，“（文章）的詳寫(xiě)和略寫(xiě)”，“文章的敘述挨次”，老師要留意提示閱讀思路，教給同學(xué)閱讀方法，并領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)同學(xué)加深理解。教學(xué)精讀課文，還要留意抓關(guān)鍵詞句。不僅要關(guān)注教材后相關(guān)練習(xí)，還要制造性地理解和使用教材，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)觀思索。可以提示同學(xué)用圈點(diǎn)、勾畫(huà)、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會(huì)的部分，還要鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難。

2、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，理解要求要低于精讀課文，一是只要“粗知文章大意”，二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問(wèn)與方法，自己把課文讀懂。本冊(cè)中有兩篇形式獨(dú)特的略讀課文，是兩部外國(guó)長(zhǎng)篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。老師在教學(xué)這兩課的時(shí)候，教學(xué)的重點(diǎn)要放在“掃瞄”上，要讓同學(xué)感受到閱讀經(jīng)典作品的樂(lè)趣，激發(fā)同學(xué)閱讀整本書(shū)的愛(ài)好。

(四)口語(yǔ)交際教學(xué)

留意激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)互動(dòng)溝通。本冊(cè)教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際供應(yīng)了多個(gè)角度，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實(shí)際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)賜予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

(五)習(xí)作教學(xué)

本冊(cè)教材的習(xí)作支配有兩種形式，一是“口語(yǔ)交際·習(xí)作”中支配了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了6次小練筆。教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。修改力量是習(xí)作力量的一個(gè)重要方面，講評(píng)中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的習(xí)慣。老師要有意識(shí)地結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活、積累素材，樂(lè)于把所見(jiàn)、所聞、所思、所想登記來(lái)。老師還可以鼓舞同學(xué)在生活中常常練筆，寫(xiě)（日記）或?qū)懀ㄗx書(shū)筆記），這是提高習(xí)作力量的好方法。

(六)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。閱讀材料后都有（提示語(yǔ)），提示閱讀要求、方法或供應(yīng)相關(guān)信息。教學(xué)中要落實(shí)要求，有方案地開(kāi)展