2023年新審定人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第6單元《分?jǐn)?shù)加法與減法》教案表格式

第5頁共5頁2023年新審定人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第6單元《分?jǐn)?shù)加法與減法》教案表格式課題1、同分母分?jǐn)?shù)加減法課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目的通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算法那么并能正確純熟地計算。才能目的在詳細(xì)情景中對整數(shù)加減法的意義進(jìn)展遷移，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，進(jìn)步學(xué)生歸納、概括問題的才能。情感目的通過學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)合作意識，讓學(xué)生體驗成功。重點能正確進(jìn)展同分母分?jǐn)?shù)加、法計算。難點能純熟掌握并養(yǎng)成最后計算結(jié)果能約分的要約分的習(xí)慣。教學(xué)過程教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改目的導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)激趣目的導(dǎo)學(xué)自主合作匯報交流變式訓(xùn)練創(chuàng)境激疑一、復(fù)習(xí)鋪墊，引出新知：1、師：同學(xué)們，前面我們剛剛學(xué)過有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識，你能舉了分?jǐn)?shù)的例子嗎？〔學(xué)生舉例?！硯煱鍟鴥蓚€分?jǐn)?shù)：看著這兩個分?jǐn)?shù)，你能想到哪些有關(guān)的分?jǐn)?shù)知識？〔學(xué)生答復(fù)?！?、師：同學(xué)們復(fù)習(xí)的很全面，咱們再詳細(xì)做個練習(xí)好嗎？合作探究二、新課講授，總結(jié)規(guī)律：1、學(xué)習(xí)例題1：師：剛剛的復(fù)習(xí)告訴我，大家對分?jǐn)?shù)知識掌握的很好。還記得在三年級的時候，我們對分?jǐn)?shù)的計算已經(jīng)有了初步的理解，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“同分母的分?jǐn)?shù)加減法”。老師板書課題。A、創(chuàng)設(shè)情境，出示題目：B、出例如題1

師：請說出圖上有什么信息？〔1〕學(xué)生分析^p讀題，列式，師：為什么用加法計算？小數(shù)加法和整數(shù)加法的含義〔2〕你能大膽的猜想一下計算結(jié)果嗎？學(xué)生說出得數(shù)。請用自己喜歡的方法來證明得數(shù)是正確的。同桌或小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的方法?！?〕方法展示：圖示法、線段法、數(shù)分?jǐn)?shù)單位法。2、學(xué)習(xí)例題2

師：剛剛學(xué)習(xí)了同分母的加法，接下來我們繼續(xù)研究同分母的減法。A、老師板書兩個分?jǐn)?shù)、〔1〕師：你能用這兩個分?jǐn)?shù)編一道減法應(yīng)用題嗎？學(xué)生考慮并答復(fù)。(2)師：老師也用這兩個分?jǐn)?shù)編了一道減法應(yīng)用題，想看嗎？

B、出例如題2：為什么用減法呢？小數(shù)減法的含義和整數(shù)減法的含義。請仿照例題1的計算方法計算得數(shù)。出例如3、電視臺少兒頻道各類節(jié)目播出時間分配情況如下：節(jié)目類型動畫類游戲類教育類科普類其它時間分配〔1〕前三類節(jié)目共占每天節(jié)目播出時間的幾分之幾？〔2〕其它節(jié)目占每天播出時間的幾分之幾？學(xué)生自己獨(dú)立解答。拓展應(yīng)用做一做1題總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你能用一句話來概括他的計算法那么嗎？作業(yè)布置做一做2題板書設(shè)計同分母分?jǐn)?shù)加減法例1、+==例2、-==教學(xué)札記課題2、異分母分?jǐn)?shù)加減法課型新授課備課人執(zhí)教時間教學(xué)目標(biāo)知識目的理解異分母分?jǐn)?shù)加減法必須先通分的道理，掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，能正確地進(jìn)展計算。才能目的浸透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的良好習(xí)慣。情感目的讓學(xué)生在交流的過程中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的意識。重點掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法。難點教學(xué)過程目的導(dǎo)學(xué)創(chuàng)境激疑合作探究能正確地進(jìn)展計算。拓展應(yīng)用教學(xué)預(yù)設(shè)個性修改總結(jié)復(fù)習(xí)激趣目的導(dǎo)學(xué)自主合作匯報交流變式訓(xùn)練作業(yè)布置一、復(fù)習(xí)鋪墊。1、說一說同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計算法那么?！舶鍟帜阜?jǐn)?shù)加、減法的計算法那么〕2、為什么計算同分母分?jǐn)?shù)加減法可以分母不變，只把分子相加減？板書設(shè)計二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。1、根據(jù)情境提問題并列式。向?qū)W生介紹什么是生活垃圾，以及生活垃圾對環(huán)境的污染情況。浸透不亂扔垃圾，自覺把垃圾分類處理的環(huán)保教育。用課件出例如1的垃圾分類圖，請學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說，從圖中理解到了哪些信息？根據(jù)情境中的數(shù)據(jù)，提出問題：〔1〕廢金屬和紙張垃圾是垃圾回收的主要對象，它們在生活垃圾中共占幾分之幾？〔2〕危險垃圾多還是食物殘渣多？多多少？引導(dǎo)并指名學(xué)生列式：+-〔板書算式〕2、比擬不同，導(dǎo)入新課老師：黑板上這兩道題，同學(xué)們能直接算出結(jié)果嗎？〔不能〕剛剛那些題你們算得特別快，為什么這兩道不行呢？它們有什么區(qū)別嗎？〔指