2022大班區(qū)域活動方案

Word-9-2022大班區(qū)域活動方案大班區(qū)域活動方案1

一、活動目標：

1、練習插、拔圖釘?shù)木殑幼?，進展手眼協(xié)調性。

2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。

3、培育幼兒的急躁和專注力。

二、活動材料：

裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖

三、操作層次：

第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)

其次層：自己畫形象，設計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。(如照片2)

第三層：按模板所示，在塑膠板相應位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)

第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)

第五層：自己構思，制造性地構圖，并記錄下來。(如照片5)

四、觀看指導：

1、提示幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。

2、鼓舞幼兒自己設計圖案進行插板，表揚那些仔細專注，有急躁的幼兒。

3、鼓舞幼兒自己構圖，培育幼兒的制造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為力量較弱幼兒活動的模板。

五、提示

1、為保證物品的長久耐用，形象圖應封塑。

2、本活動相宜一人玩，也相宜兩人一組進行。為增加趣味性，可鼓舞幼兒開展競賽。

3、可陳設幼兒構思的作品，以不斷提高他們活動的愛好。

大班區(qū)域活動方案2

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。

活動重點：通過活動體驗與人交往的歡樂。

活動難點：活動結束后能整理好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺隱秘：觀看種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找伴侶、圖書、兒歌的卡片、（故事）錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形（配對）、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)愛好——實踐操作——共享歡樂

一、激發(fā)愛好

我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩?看誰能玩得好，玩得快樂!

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽嘗試與操作。

三、共享歡樂

1、幼兒說一說，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒遇到困難?怎么解決的?

2、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎?什么地方最勝利的?(為什么沒勝利?你覺得可以怎么做?)

3、老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

大班區(qū)域活動方案3

一、材料供應

勺子(大、中、小)“躺著的”娃娃臉、托盤、紅棗、腰果、白扁豆、赤豆、米等。

二、操作層次建議

a.用大勺勺紅棗、腰果。(娃娃口大)。

b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。

除小肌肉練習，還嘗試用大小勺哪一把更便利。

c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。

除小肌肉練習外，還探究大中小勺喂小口娃娃哪一把更適合。

三、提示

觀看重點：

a.幼兒能否手眼協(xié)調地操作，是否能掌握手的穩(wěn)定。

b.哪些幼兒還無法嫻熟運用勺子，易灑落。

指導建議：

a.“躺著的”娃娃臉恰恰可以變?yōu)椤罢局摹蓖尥弈?，以增長距離，提高難度。

b.還可以改用筷子、大小夾子：筷子也從夾有凸凹外形的物體(如腰果)開頭，從大到小，從粗糙到光滑。夾子也可探究大、中、小夾子，夾不同物體。

剝豆(生活勞動)(小班)

一、材料供應

a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

c.剪刀和剝豆器等小工具。

二、操作層次建議

第一層次：幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆，再剝毛豆或四季豆)。

其次層次：適時供應剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

第三層次：當大部分幼兒能嫻熟地剝豆后，可以按幼兒不同水平，供應一組寫有10以內數(shù)字的小盆子，讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應并放人小盆內。

三、提示：觀看重點與指導建議

a.小班幼兒年齡小，剛開頭剝豆時，會用牙齒咬、用力拉經常剝不釣蠶豆皮，老師可準時換上發(fā)了芽的蠶豆，讓幼兒從裂口處入手剝，勝利率就會大大提高。

b.在觀看中我們發(fā)覺，幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法：有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。老師應留意觀看隨著活動的連續(xù)適時地供應剪刀、剝豆器等小工具，讓幼兒自己動手動腦進行嘗試。

c.當大部分幼兒都操作過后，可以讓剝豆（方法）不同的幾名幼兒來演示，大家共同爭論，哪種剝法又快又好，哪些剝法費勁不討好，關心幼兒積累（閱歷）。

d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間，請阿姨幫忙制作菜肴，進行品嘗活動

大班區(qū)域活動方案4

活動目標：

1、培育幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的養(yǎng)分。

2。進一步培育幼兒要養(yǎng)成從小不挑食的好習慣。

3、進展動手操作力量和制造想象力量。

活動重點：

培育幼兒喜愛各種食物。知道不同食品給我們人體能夠補償不同的養(yǎng)分。

活動難點：

進展動手操作力量和制造想象力量

活動預備：

娃娃家：各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾。益智區(qū)：各種水果和食物小圖卡，進行按大小排序。角色：課前老師或幼兒自備幾種食品，綿紙等材料制作不同的食品。

活動過程：

一、談話導入。

小伴侶你們平常喜愛吃些什么食品呢?(喜愛吃糖、喜愛吃餅干、、、、)原來小伴侶喜愛吃這么多好吃的食品，除了吃這些零食，我們每天還要吃各種各樣的食物，你們知道這些食物對我們有什么用嗎?(我們每天要吃各種不同的食物，由于不同食品給我們人體能夠補償不同的養(yǎng)分。)

今日老師在每個區(qū)域里都投放了許多的材料讓你們去操作，我們一起來看看吧!

三、介紹各個區(qū)域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各種食物、娃娃、媽媽角色頭飾，今日就要來讓我們的小伴侶用好吃的食品來款待你的小客人。

2、圖書區(qū)。

今日老師在圖書區(qū)預備了各種關于食物的圖書，待會小伴侶可以看圖書和伴侶一起講講，看完后可以和好伴侶一起（說說）。

3、動手區(qū)。

在手工區(qū)老師預備了:卡紙、海綿紙、等材料制作各種食物。

四、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。但是我們進區(qū)域時我們先要拿好進區(qū)卡，只有拿到了進區(qū)卡的小伴侶才能到區(qū)角里面去活動，假如你去的哪個區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進這個區(qū)了，只有把卡插在哪個區(qū)里，你就在哪個區(qū)里活動。當老師放音樂時候，小伴侶就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、老師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。

四、整理材料，結束嬉戲。

小結小伴侶進區(qū)觀看的狀況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

大班區(qū)域活動方案5

【活動目標】

1、通過自主活動，進展幼兒的動手探究操作力量和制造力量。

2、愿意共享自己的和別人的歡樂。

【活動材料預備】

音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

動手區(qū)：編制板、細紙條

認知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸，小刀

嬉戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

探究區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

【活動過程】

一、導入主題

1、談話活動：你們喜愛玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本事，還有的小伴侶發(fā)覺了磁鐵的很多隱秘)

2、要求活動時保持寧靜，用心操作、探究，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

3、介紹新增設的區(qū)域：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小伴侶動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

二、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的愛好和意愿進入活動區(qū)活動。

2、老師觀看幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓舞幼兒大膽嘗試、探究，準時捕獲幼兒的制造表現(xiàn)，賜予確定。

3、發(fā)覺幼兒遇到困難想放棄時，賜予適時指導，爭取取得勝利。

4、活動記錄：今日在探究區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開頭時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了，經他的提示，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。