部編版四年級道德與法治上冊第6課《我的家庭貢獻與責任》精美課件【最新版】

6我的家庭貢獻與責任第一課時我的家庭貢獻家庭中的每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人做出貢獻。讓我們來說說家庭里每個成員對家庭的貢獻都有哪些吧。爸爸對家庭的貢獻有哪些？媽媽對家庭的貢獻有哪些？我對家庭的貢獻有哪些？其他家庭成員，比如兄弟姐妹、爺爺奶奶、姥姥姥爺，對家庭的貢獻又有哪些呢？家庭貢獻我們說每個家庭成員對家庭都是有貢獻的。如果是一個剛剛出生的寶寶，對家庭有沒有貢獻呢？為什么？思考家庭貢獻周末晚上，秦朗家開了一個家庭會議，主題是每個人的家庭貢獻。秦朗自己覺得沒什么貢獻，但爸爸媽媽的話讓她找到了自信。女兒越來越懂事了，能為家里做好多事情，寶貝是上天賜給我們的最好禮物。女兒出生之后，家里有了不一樣的快樂。下班回來，只要看到女兒的笑容，就很開心。原來是這樣啊……孩子對家庭的貢獻從上面的秦朗家庭會議，我們看到了什么呢？孩子在家庭的存在，就是一種貢獻。思考孩子的健康成長，對家庭也是一種貢獻。隨著孩子的長大，孩子越來越懂事，能夠為家里做好多事情，這是孩子對家庭的一種貢獻。孩子對家庭的貢獻，是越來越多，越來越大的！孩子對家庭的貢獻請同學們回憶一下，從一年級，到四年級，你們對家庭的貢獻有哪些呢？我的貢獻有幫忙做家務(wù)、幫家里制定節(jié)約計劃、為給爺爺奶奶送水果等等，隨著我的成長，對家庭的貢獻也在增加。思考孩子對家庭的貢獻家庭中的每個人都是不可以缺少的。家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。我們來看看下面的幾個例子。小林不出去玩，在家陪伴生病的爸爸，就是對家庭的貢獻。周末，爸爸胃病犯了，媽媽還在外出差，小林決定不出門玩了，在家陪爸爸。

小林不出去玩，是不是對家庭的貢獻？為什么？家庭成員對家庭的貢獻媽媽要出去辦事，妹妹纏著媽媽，要跟著媽媽去玩，姐姐主動提出在家照顧妹妹。姐姐照顧妹妹，就能夠讓媽媽能夠順利地出去辦事情，就是對家庭的貢獻。

小姐姐照顧妹妹，是不是對家庭的貢獻？為什么？家庭成員對家庭的貢獻爸爸最近身體有點超重，劉華杰為了督促爸爸鍛煉身體，經(jīng)常和爸爸一起打籃球。爸爸超重，為了爸爸的健康，跟爸爸一起打籃球，就是對家庭的貢獻。

劉華杰經(jīng)常和爸爸打籃球，是不是對家庭的貢獻？為什么？家庭成員對家庭的貢獻分享家庭成員對家庭的貢獻請同學們說一說，你們家庭里家人之間有哪些相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持的事情。我們家的菜苗又不知道被誰家的雞吃了。請看下這幾個例子：為家庭做更大的貢獻1作為家中的一員，盡管我們能力有限，但是，也可以為家庭事務(wù)出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻。給菜地扎個竹籬笆吧！下雨了，我在家門口放一個墊子，不讓泥水帶到家里面?？展拮佑脕矸N花，家里的陽臺變得生機勃勃。23為家庭做更大的貢獻我是家里的“創(chuàng)意員”，點子特別多。思考想一想，你們家是不是也缺少什么？讓我們開動腦筋，給家里出些“好點子”吧。請同學們分組來列出一些好點子，每組同學寫出3個好點子。為家庭做更大的貢獻維系親情的紐帶為什么說孩子是維系家庭成員親情的紐帶呢？請舉例說明。在家庭里，孩子是維系家庭成員親情的紐帶。例子1：

爸爸媽媽忙于家務(wù)和工作，疏忽了家庭成員之間的親密溝通和交流，導致家庭里的氣氛沉悶。在這種情況下，作為孩子的我們，可以主動和父母溝通，聊天，開玩笑，或者一起做些有趣的事情，這樣能夠讓家庭的氣氛活躍，也能讓爸爸媽媽放松，更加愉快。維系親情的紐帶為什么說孩子是維系家庭成員親情的紐帶呢？請舉例說明。在家庭里，孩子是維系家庭成員親情的紐帶。例子2：

爸爸媽媽因為家庭的事情爭論，生氣了，相互之間不說話。作為孩子的我們，可以給父母雙方說一些開心的事情，讓他們不再生氣和和好。為什么說孩子是維系家庭成員親情的紐帶呢？請舉例說明。在家庭里，孩子是維系家庭成員親情的紐帶。維系親情的紐帶例子3：

爺爺奶奶住在農(nóng)村老家。作為孩子的我們，可以經(jīng)常給爺爺奶奶打個電話，問問他們身體情況，聊聊天，讓爺爺奶奶心情愉快，也讓爸爸媽媽對爺爺奶奶更加放心。請從下面的“家庭任務(wù)袋”中抽取一個任務(wù)，想想可以用哪些方法完成，并和同桌之間相互演一演。家庭任務(wù)袋任務(wù)1：外公、外婆不和我們住在一起，我們?nèi)绾侮P(guān)心他們呢？任務(wù)2：如何讓我家與叔叔、姨媽家聯(lián)系得更緊密呢？任務(wù)3：父母因為家務(wù)事生氣了，如何讓父母和好呢？任務(wù)4：……維系親情的紐帶維系親情的紐帶妙計袋我抽取的任務(wù)是“如何讓我家與叔叔家、姨媽家聯(lián)系得更緊密”。我的妙計是邀請?zhí)玫?、表妹到我家玩，或者?jīng)常打個電話給叔叔、姨媽，向他們問好……我抽取的任務(wù)是……我的妙計是……我從不肯妄棄了一張紙，總是留著--留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。母親，倘若你夢中看到一只很小的船兒，不要驚訝他無端入夢，這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。

紙船—冰心寄母親·詩歌欣賞

《紙船》是冰心1923年出國留學途中在海船上寫的一首詩。在這首詩里，她憑借疊紙船嬉水這種孩提時常玩的游戲，遙寄自己對母親的懷戀，親切自然地創(chuàng)造出一種夢幻似的悱惻的意境，不禁令人凄然淚下。作者簡介多像一棵香樟在塵世間郁郁蔥蔥的活著我們是活在樹上的一片葉子祖父生命的葉子落了父親生命嫩綠的葉子又發(fā)出父親生命的葉子落了我生命的嫩芽又發(fā)出我生命的葉子落了還有我兒子的葉子在樹上翠綠呵親情樹高貴的樹常青的樹落不盡生命翠綠的葉子繁衍千年生生不息的蓊郁蔥綠一棵親情樹—紐莉婭·羅卡詩歌欣賞6我的家庭貢獻與責任第二課時我也有責任你覺得在一個家庭里，爸爸的責任有哪些？媽媽的責任有哪些？孩子的責任有哪些？不管大人，孩子，每個人都有不同的角色。每一個角色都有屬于自己的責任。為家庭做更大的貢獻什么是責任？責任就是一個人要做好自己份內(nèi)

應該做的事情?！凹摇笔且粋€特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩。在家庭生活中，大人要盡責。我們年齡雖小，但也應盡到自己的責任。我也有責任朱曉自告奮勇地向爸爸申請，由他每天負責倒家里的垃圾?？刹鸥闪艘恍瞧冢捅г蛊饋?。煩死了，家里每天都有這么多垃圾，我不想干了。如果大人嫌家務(wù)事煩，也可以不做家務(wù)嗎？1.朱曉早上要去上學，可媽媽沒做早飯，怎么辦呢？2.……我也有責任不負責任做事，可能使家里混亂不堪自己的事要自己做。讓我們來說說，作為小孩子，我們在家庭里的責任有哪些？把自己的學習搞好，不用父母操心。為家里人分擔責任。我也有責任請同學們舉例說說，我們怎么承擔起這些責任。在家庭里，每個人都有自己的責任，但是有些責任，家里人是可以共同分擔的，也應該一起分擔的。大家一起分擔責任，體現(xiàn)了家庭里成員之間相互支持、相互幫助，是體現(xiàn)愛心的最好方式。為什么我們要與家里人分擔一些責任呢？比如說，做飯可能主要是媽媽的責任，因為她下班早些。為什么我們在有時間的情況下，要和媽媽一起分擔做飯的責任呢？責任的分擔思考責任的分擔請同學們舉例說一說，在家里是如何分擔責任的？家庭責任的承擔不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持負責到底！閱讀角看到鄰居家養(yǎng)的金魚很漂亮，金軒也央求爸爸買幾條小金魚來養(yǎng)。但是，爸爸覺得養(yǎng)金魚太費事，會平添不少家務(wù)負擔。但金軒一再堅持，并許諾照顧金魚的事情由自己承擔。爸爸擔心金軒不能盡職照顧金魚，就與他做了一個“約定”——“照料金魚責任單”。之后，爸爸帶著他去觀賞魚市場買回來五條小金魚，魚缸、魚食以及其他養(yǎng)魚工具。

金軒很快發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)金魚不是那么容易的事情。給金魚換水就大有學問。不同的季節(jié)，換水的時間不一樣。換水的方式也要注意，不能把新接的自來水直接倒進去，否則自來水中的消毒粉殘留，會讓金魚受不了。金軒雖然意識到照顧金魚不容易，但是，既然是自己決定要養(yǎng)的，就會負責到底。爸爸稱贊金軒這種負責任的精神。這種精神不僅是對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，也是對金魚負責。照料金魚不能僅憑一時的興趣，金魚是有生命的，既然決定養(yǎng)金魚，就應該對金魚負責，按照金魚的習性來照顧它們的生活。照料金魚任務(wù)單：1.我要學習如何養(yǎng)金魚，了解金魚的生活習性。2.我堅持定期為金魚換水、喂食。思考我也有責任你理解金軒爸爸所說的“負責任的精神”嗎？請詳細解釋一下。有了為家庭負責的精神，我們就會處處為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務(wù)只是大人的事情。舅舅來我家了，而父母正好去田里干活了，我會……家里的洗發(fā)水快用光了，我會……12活動園閱讀角有客來我家，我請坐沙發(fā)；客人等一等，我去倒杯茶；茶水香又香，飄著茉莉花；客人微微笑，夸我好娃娃。在第五課《這些事我來做》中，我們自愿寫下了“家務(wù)承諾書”。你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到自己的負責精神嗎？結(jié)合自己堅持完成的家務(wù)記錄表，談?wù)勛约旱呢撠熅?。我堅持完成的家?wù)記錄表我的負責精神活動園小杰的爸爸在外地工作，不經(jīng)?；丶?。每次當小杰考試成績沒有達到媽媽的要求的時候，媽媽總是責罵小杰，讓小杰一個人去學習。然后媽媽就出去打麻將。小杰在學習上遇到了問題，也沒有辦法問媽媽。談?wù)勀銓@個故事的看法。小杰的媽媽沒有承擔起自己的責任。討論可以和父母找機會直接溝通；可以找其他人幫忙去和父母溝通，

比如：爺爺奶奶，老師等?！Ｓ懻摗啊比绻诩依铮笕藳]有承擔自己的責任，作為孩子，我們能怎么做呢？小結(jié)1.在家里，每個人都是一個不同的角色。每個角色都有自己的責任。2.作為孩子，我們可以從3個方面來履行我們的責任：自己的事情自己做；把自己的學習搞好，不讓父母操心；在家里分擔責任。3.分擔責任。

4.負責任的精神就是堅守承諾，完成自己的任務(wù)。我們要有負責任的精神。5.培養(yǎng)負責任的精神和習慣，從小事做起，從家務(wù)活做起。6.家庭里，如果有大人沒有承擔責任，我們也可以指出來。窗外有清風陽臺有鮮花那有愛的屋檐下就是我家爸爸像綠葉媽媽像鮮花我就像個開心果我愛我家窗外有清風陽臺有鮮花那有愛的屋檐下就是我家爸爸像綠葉媽媽像鮮花我就像個開心果我愛我家我最喜歡周末快樂時光爸媽帶著我去戶外玩耍游樂場里面我們好快樂吃著棉花糖坐旋轉(zhuǎn)木馬我愛我家窗外有清風陽臺有鮮花那有愛的屋檐下就是我家爸爸像綠葉媽媽像鮮花我就像個開心果我愛我家窗外有清風陽臺有鮮花那有愛的屋檐下就是我家爸爸像綠葉媽媽像鮮花我就像個開心果我愛我家我愛我家我愛我家每次收到爸爸買來的鮮花開心的媽媽就合不攏嘴巴看到爸爸媽媽媽幸福的樣子我的心里面快樂就發(fā)芽

我最喜歡周末美好時光爸媽帶著我去戶外玩耍游樂場里面我們好快樂吃著棉花糖坐旋轉(zhuǎn)木馬《我的家庭貢獻和責任》說課稿部編版小學四年級上冊《道德與法治》

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新部編版道德與法治四年級上冊第二單元《為父母分擔》的第三課《我的家庭貢獻和責任》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設(shè)計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設(shè)計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《我的家庭貢獻和責任》是四年級上冊第二單元《為我們分擔》的第三課。根據(jù)課程標準“我的家庭生活”的第二條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關(guān)心家庭生活，主動分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感”而編寫。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個話題構(gòu)成，主要是讓學生感受家庭中的每個人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。二、說學情

四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻的意識，對人和事物的認識逐漸擺脫形象思維的特點，初步具備抽象思維的能力。三、說教學目標

知識與能力:1.引導學生關(guān)心家庭生活，關(guān)心家人，關(guān)心家庭事務(wù)，初步具有為家庭和諧做貢獻的意識和行動。2.引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。過程與方法：通過自身體驗、召開家庭會議、交流園、出點子、演一演、寫承諾書、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力和家庭責任感。情感態(tài)度與價值觀：進一培養(yǎng)學生家庭責任感。四、說教學重難點

引導學生為家庭盡責任，懂得不管年齡大小，家庭成員都要承擔家庭責任，要有負責任的精神。教學重點

每個家庭成員都要主動承擔家庭責任教學難點五、說教法

依據(jù)教材特點以及學生年齡特征，本課我主要采用情境教學法和直觀演示法指導學生使用合作探究法、討論法、練習法、體驗法等學習方法，使學生在學中玩，玩中學，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學習任務(wù)。六、說教學過程

（一）、回顧引入回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來做”的學習內(nèi)容，引出本課的學習主題。（板書：我的家庭貢獻與責任）

（二）、家務(wù)擂臺賽1.播放采訪視頻，組織學生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？預設(shè)：（1）我一直覺得孩子對家里是沒什么貢獻的，但是看了視頻，我發(fā)現(xiàn)其實我們對家庭也是有貢獻的。（2）沒想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻。（3）每個人對家庭的貢獻不一樣。（4）每個人對家庭都要有自己的貢獻。……

2.小結(jié)：家庭中每個成員都很重要。只有每個成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會更幸福。設(shè)計意圖：通過觀看視頻及討論交流，引導學生認識家庭的每個成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻力量，在具體的情境中培養(yǎng)學生的認知與思辨能力，提高教育的針對性和實效性。3.組織學生討論：我對家庭的貢獻有哪些？請以具體的事例來說一說。

4.出示四人小組合作學習要求。5.四人小組討論并推選代表參與全班交流。6.全班反饋交流。預設(shè)：（1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時候，我給他遞了水杯。我還把那天的場景用畫筆記錄下來?？?，爸爸接過我遞過去的水杯說，有了我的陪伴，他的病也好得快?。?）雙休日的時候，我陪爺爺去小區(qū)散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走?。?）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著不讓媽媽走，我就拉著妹妹，陪她一起玩。……

7.組織學生思考與交流。從剛才大家交流的事情來看，你覺得作為孩子，我們對家庭的貢獻體現(xiàn)在哪些方面？（板書：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）8.組織學生交流：你能發(fā)現(xiàn)家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過哪些事情？預設(shè)：（1）學生交流的是家里大人的事例。教師應給予肯定，但不要說得太多。（2）學生交流的是家里其他孩子的事例。教師應給予肯定，并引導全班學生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節(jié)交流重點。

9.活動小結(jié)：家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。設(shè)計意圖：引導學生回望自己的生活，再現(xiàn)已有的經(jīng)驗，幫助學生整理零碎的、片段的記憶，并通過照片及畫面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。

（三）、我為我家出點子1.組織學生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對家庭做貢獻外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻？預設(shè)：（1）自己的事情自己做（2）把自己的學習管好（3）參與家庭事務(wù)的討論……設(shè)計意圖：基于以往的學習經(jīng)驗，通過討論與交流，拓展學生思維，理性思考一個孩子在家庭中能做出的貢獻，提升學生的認知能力。

2.組織開展“金點子集贊活動”（1）呈現(xiàn)教材上的插圖，講解活動的主題。（2）下發(fā)活動作業(yè)紙，講解規(guī)則：用畫一畫（寫一寫）的方式，為更好的家庭生活出點子。（3）每個同學將自己設(shè)計的“金點子”放在桌上，學生相互閱讀并進行點贊（加上五角星）。（4）點評獲贊較多的“金點子”作業(yè)紙。（5）組織學生交流給某個“金點子”點贊的理由。

預設(shè)：①這個金點子，給家人的生活帶去了方便。②這個金點子，減輕了家人的家務(wù)負擔，讓家里變得更整潔了。③這個金點子，很有創(chuàng)意，讓家里的來客覺得這個家里特別溫馨。……（6）小結(jié)：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。設(shè)計意圖：依托教材內(nèi)容，并將教材活動做足、做豐滿，運用學生喜愛的方式開展全班“集贊”活動，在互動交流中，激發(fā)學生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻的情感。

3.組織學