部編版小學(xué)三年級語文上冊習(xí)作《猜猜他是誰》精美課件【最新】

猜猜他是誰抓住典型特征選取具體事例

我們來做一個“猜猜他是誰”的游戲吧！選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他的特別之處，看看別人能不能猜出來你寫的是誰。記敘文（寫人）題目自擬

選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。

你選的是誰？他有哪些特別的地方？選擇一兩點(diǎn)寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。寫好以后，讀給同學(xué)們聽，看看他們能不能猜出你寫的是誰。選擇一個同學(xué)，想想他的外貌、性格、興趣愛好有哪些特別之處，選擇一兩點(diǎn)寫下來。寫的時候，注意開頭要空兩格。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰。本次習(xí)作的主要內(nèi)容是介紹一個同學(xué)，重點(diǎn)是把同學(xué)的特征描繪出來。寫好這次作文，需注意以下幾點(diǎn)：1.擬寫一個突出人物個性的標(biāo)題。

標(biāo)題是作文的眼睛，最能體現(xiàn)作文的內(nèi)容。我們在擬寫標(biāo)題時，要根據(jù)人物形象，選擇合適的詞語放入標(biāo)題中，讓人看了就能立刻感受到這個人的特點(diǎn)。比如“小博士”“百靈鳥”“淘氣包”“詩詞達(dá)人”等。2.選取典型、新穎的事例。

為了鮮明地體現(xiàn)人物的形象，選取的事例要典型、新穎?！暗湫汀本褪怯写硇?，“新穎”就是有時代性和現(xiàn)實(shí)性。假如表現(xiàn)人物拾金不昧就寫撿到財物交給老師，表現(xiàn)助人為樂就寫扶老奶奶過馬路，這種事例就太陳舊了。3.抓住人物的外貌特征。

每個人的長相都是獨(dú)一無二的，即使是雙胞胎，也有許多不同的地方。所以在寫作時可以抓住人物的外貌特征來寫這個同學(xué)，重點(diǎn)寫他最有辨識度的外貌特征。外貌包括了人物的容貌（耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴）、身材（高矮胖瘦）、衣著（衣帽鞋襪、配飾）等。寫之前，要先認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)人物顯著的外貌特點(diǎn)。描寫人物外貌時，可以按由整體到局部或由局部到整體的順序展示人物的外部特征，做到形神兼?zhèn)洌棺x者對人物外貌有一個鮮明的印象。描寫時，不求面面俱到，重在表現(xiàn)人物鮮明的性格特點(diǎn)，突出文章的中心思想。4.抓住人物的性格、愛好等方面的特點(diǎn)。

介紹了人物的外貌特征后，如果能抓住人物性格、愛好等方面的特點(diǎn)來寫，那人物的特點(diǎn)就會更加突出。性格是指人的性情品格，也是指通常所說的個性，如有的同學(xué)謙遜，有的同學(xué)驕傲，有的同學(xué)膽小，有的同學(xué)勇敢，有的同學(xué)熱情，有的同學(xué)文靜……愛好是指喜歡做什么事情，如有的同學(xué)熱愛體育運(yùn)動，有的同學(xué)樂于幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工藝品……這其中“熱愛體育運(yùn)動”“樂于幫助別人”“愛做小手工藝品”就是這些人的愛好特點(diǎn)。抓住這些特點(diǎn)描寫具體，就能給別人留下深刻的印象。描寫人物外貌的詞語：眉清目秀

炯炯有神

濃眉大眼

齊耳短發(fā)長發(fā)披肩

烏黑亮麗

白里透紅

唇紅齒白描寫人物神態(tài)的詞語：樂不可支

目瞪口呆

眉飛色舞

神采奕奕唉聲嘆氣

呆若木雞

愁眉苦臉

怡然自得◆

他心里像灌了一瓶蜜，眉眼含笑，連那四方的紫赯臉上隱隱約約的雀斑也泛著紅光。◆

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄?！?/p>

他特別愛笑，即使在課堂上也不例外。老師稍不注意，他就嬉皮笑臉；老師看向他，他立刻收斂笑容變得嚴(yán)肅起來?！?/p>

他的頭發(fā)黑亮黑亮的，還是一個刺猬頭呢！他的皮膚非常白，比云還要白。他有一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。他很聰明，跟他玩的同學(xué)的小習(xí)慣，他都一清二楚。他很擅長模仿別人的動作，別人做一個動作，他就跟著做一個動作，當(dāng)模仿的動作讓我們笑時，他別提有多么神氣了。他活潑開朗，每天都笑呵呵的，可精神了！他就像一只小喜鵲，經(jīng)常嘰嘰喳喳地在我們耳邊又說又笑?！?/p>

他的臉型是瓜子臉，眼睛小小的，像是兩顆發(fā)亮的黑寶石。他的耳朵小小的，著急的時候那耳朵就會變得通紅通紅。兩個甜甜的小酒窩鑲嵌在臉上，很可愛！奇怪的是，他只要看見紙，那兩條“鼻涕蟲”就會不由自主地流下來，逗得我們大家哈哈大笑。他的脖頸圓圓的，非常靈活，總是不停地轉(zhuǎn)動，像是能轉(zhuǎn)360度呢！他的手指間還有一顆小黑痣，我們都稱它為“雙指戲珠”?！?/p>

互動式開頭法：你看過科幻片《快樂星球》嗎？還記得其中的“胖哥”吧？今天我要寫的也是我們班的一位胖哥。（選自《猜猜他是誰》）◆

對比式開頭法：我們班有很多極富特色的同學(xué)，有體育健將、有閱讀之星……可是我今天要介紹的不是他們，而是我們班的調(diào)皮大王。（選自《我們班的調(diào)皮大王》）◆

外貌描寫式開頭法：：一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，一笑起來兩個深深的酒窩，讓你也情不自禁跟著她一起笑。（選自《猜猜她是誰》）◆

先聲奪人式開頭法：“好消息！好消息！明天學(xué)校組織我們?nèi)デ镉卫?！”人還沒到教室，聲音早已傳來。這位“大嗓門”，就是我要介紹的同學(xué)。（選自《猜猜他是誰》）◆

議論式結(jié)尾法：他雖然很調(diào)皮，但是他給我們帶來的更多的是歡樂。（選自《調(diào)皮的他》）◆

互動式結(jié)尾法：他是誰？大家快來猜一猜吧，很簡單的！因?yàn)檫@個人就在我們身邊。（選自《我們班的“小書蟲”》）◆

總結(jié)式結(jié)尾法：瞧，這就是我們班無人不知、無人不曉的王牌人物。他喜歡?？?，總能把大家逗得哈哈大笑；他能言善辯，常常讓別人啞口無言。哈哈，你猜到他是誰了嗎？（選自《猜猜他是誰》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。樂于助人的她●外貌描寫

我們班有很多同學(xué)，說起來真是各有千秋，但我最想夸的是她。她長著一張圓圓的臉，一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，一笑時，兩個彎彎的新月”掛上眉梢，臉上還漾出了兩個漂亮的小酒窩。她喜歡幫助別人，每當(dāng)同學(xué)們有困難時，她都毫不猶豫地沖上去，為同學(xué)們排憂解難，抓住了人物的臉部特征進(jìn)行描寫，令人印象深刻。“她是同學(xué)們公認(rèn)的“及時雨”。

記得一次上語文課時，趙老師突然說要聽寫生字。我翻遍了書包，就是找不到田字格紙，我急得像熱鍋上的螞蟻——

團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我要絕望的時候，一個熟悉的聲音傳入我的耳朵?！袄畋?，沒帶田字格紙嗎？我給你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是她。她微微一笑，從本子上小心地撕下一張紙，遞給了我。頓時，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，剛才●心理描寫真實(shí)地描寫了“我”的心理活動，寫出了“我”的焦急，進(jìn)而突出了她對“我”無私的幫助?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛窠琛凹皶r雨”來形容她的樂于助人，非常貼切。那焦急的心情也一掃而光。在她的幫助下，我順利地完成了聽寫。望著她那純真的笑臉，我心中充滿了溫暖。

同學(xué)們，你們猜猜她是誰？

【點(diǎn)評】：這篇習(xí)作通過一件普通的小事，表現(xiàn)了同學(xué)樂于助人的閃光點(diǎn)。文章恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些成語、俗語等，真實(shí)地記錄了自己的心理活動，讀來讓人覺得生動形象?！瘛拔摇北凰男袆訙嘏?。1．題目：班主任老師提示：同學(xué)們對自己的班主任老師一定是非常熟悉的。請

：：用筆先為你的班主任老師畫一張像，然后再用文字

：：語言描繪班主任老師的外貌、聲音、平時的習(xí)慣

：：動作、講課時的神態(tài)等。別忘了寫一件具體的事情

：：反映出班主任老師的性格及你對他（她）的感情。

：：注意語句通順連貫，不寫錯別字。2．題目：我的好朋友提示：你一定有好朋友吧？你為什么會和他（她）成為好

：：朋友呢？他（她）的長相如何？平時最喜歡干什么？

：：你們之間是怎樣友好相處的？你能寫出你好朋友的

：：外貌、性格、品質(zhì)，讓我們了解他（她）嗎？注意

：：語句要通順，描寫要生動。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過猜一猜，學(xué)會觀察人物并抓住特點(diǎn)。2.仿照示例，學(xué)會運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語介紹自己的同學(xué)，學(xué)會按合理的順序進(jìn)行表達(dá)。3.通過創(chuàng)設(shè)游戲、情景等，修改習(xí)作，體會習(xí)作的樂趣。新課導(dǎo)入猜猜他是誰

拔一根毫毛，吹出猴萬個，五行大山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。猜猜他是誰

一個做起事來丟三落四，總要出差錯；一個總是別別扭扭，你要他往東，他偏往西。

閱讀文字，我們抓住了人物最具特點(diǎn)的長相，所以我們能快速準(zhǔn)確地猜中他們。同學(xué)們真是了不起?；鹧劢鹁δ隳苷页鱿旅嫒宋锿饷采吓c眾不同的地方嗎？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……提取要點(diǎn)

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……外貌品質(zhì)性格愛好

除了外貌，我們還可以從人物的品質(zhì)、性格、愛好等來介紹人物的特點(diǎn)。提取要點(diǎn)交際練習(xí)

班上哪個同學(xué)最有特點(diǎn)？說說他給你留下了哪些深刻的印象？人物：____愛好：下棋品質(zhì)：樂于助人外貌：性格：頭發(fā)烏黑愛笑其他：特長、缺點(diǎn)……討論交流

和同桌一人說，一人猜，說說自己是依照哪個信息猜出來的，聽后互相補(bǔ)充。

只有抓住人物與眾不同的特點(diǎn)，才能讓別人一下子猜中。那有什么好辦法可以把人物的特點(diǎn)寫清楚呢？

他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他關(guān)心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不停……

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……這四段話是怎么寫清楚人物特點(diǎn)的？寫法指導(dǎo)

對同學(xué)的外貌進(jìn)行具體描寫，性格、愛好、品質(zhì)等列舉了具體的事例。

給剛剛介紹的同學(xué)選取一個最與眾不同的特點(diǎn)，加上事例，簡單寫一寫。寫法指導(dǎo)課文回顧窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這段話主要寫了什么？去掉可以嗎？

環(huán)境描寫更好地表現(xiàn)了同學(xué)們讀書的認(rèn)真，用環(huán)境描寫襯托人物特點(diǎn)也是個好辦法。

從你剛剛介紹的同學(xué)中，再選取一個特點(diǎn)，加上環(huán)境描寫寫一寫。讀給大家聽一聽！

怎么把剛剛所寫的內(nèi)容整理成一篇完整的習(xí)作呢？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……

他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！?/p>

他關(guān)心班里的每一個人。不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場上看到他奔跑的身影……

我們加上事例或環(huán)境描寫，補(bǔ)上省略號的部分，按照一定的順序，把這四段話結(jié)合在一起就形成了一篇完整的習(xí)作。第二課時實(shí)戰(zhàn)演練

要求：選擇一個最想寫的同學(xué)，用幾句話或一段話寫寫他。不能在文中出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出他是誰。寫的時候，注意開頭要空兩格。分享交流

誰寫完了？可以讀給大家聽一聽嗎？其他同學(xué)，邊聽邊思考：1.他寫的是誰？他寫出了這位同學(xué)的什么特點(diǎn)？2.他給出事例了嗎？3.他用詞準(zhǔn)確嗎？語言流暢嗎？修改習(xí)作她有雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴。他喜歡唱歌，喜歡跑步，還喜歡寫字。

這些句子有什么共同的問題？不具體，不生動。分享交流

剛才同學(xué)們的習(xí)作中，有哪些令人印象深刻的詞句？拓展積累水汪汪胖乎乎圓溜溜白里透紅烏黑發(fā)亮

眉清目秀亭亭玉立冰雪聰明

伶牙俐齒

看，那個有著水汪汪的大眼睛、胖乎乎的小男孩正朝著我們氣喘吁吁地跑來?！拔覜]有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來，臉變得通紅，大聲嚷道。

賽場上最精彩的一刻來臨了：他往右一閃，就繞過了阻攔自