聯(lián)想思維訓(xùn)練教學(xué)(課堂)課件

11聯(lián)想思維能力訓(xùn)練2聯(lián)想思維能力訓(xùn)練2聯(lián)想是人頭腦中記憶和想象聯(lián)系的紐帶。想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝?ài)因斯坦3聯(lián)想是人頭腦中記憶和想象聯(lián)系的紐帶。3一、關(guān)于聯(lián)想思維聯(lián)想是指由甲事物聯(lián)想到乙事物的心理過(guò)程，例如：風(fēng)扇—大樓風(fēng)扇把一座大樓吹倒(奇象聯(lián)想)風(fēng)扇吹向大樓(合理聯(lián)想)我拿起風(fēng)扇，砸向大樓(主謂賓聯(lián)想)

當(dāng)我們“看到‘風(fēng)扇’與‘大樓’這兩個(gè)詞時(shí)，我們通常的聯(lián)想是‘風(fēng)扇吹向大樓’，這種聯(lián)想比較合理，但太普通，不容易形成深刻的印象，而如果聯(lián)想成“我拿起風(fēng)扇，砸向大樓”，因?yàn)橛凶陨淼膮⑴c，會(huì)比較容易記住?？墒牵\(yùn)用奇象聯(lián)想，想象成“風(fēng)扇把一座大樓吹倒”，因?yàn)榍楣?jié)比較離奇，是現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生的事情，會(huì)給人留下很深刻的印象，不容易忘記，所以，奇象聯(lián)想是最有效的聯(lián)想方式。4一、關(guān)于聯(lián)想思維4聯(lián)想的要素：速度，跨度關(guān)于“電”的聯(lián)想訓(xùn)練：（1）電—電話—電視—電線—電燈—電冰箱—食品—雞蛋（2）電—閃電—雷鳴—暴雨—彩虹—太陽(yáng)—宇宙—外星人（3）電—能源—石油—戰(zhàn)爭(zhēng)—伊拉克—美國(guó)—科技—強(qiáng)大（4）電—危險(xiǎn)—機(jī)遇—成功—能力—藝術(shù)—自然—規(guī)律（5）電—風(fēng)箏—節(jié)日—情人—紅豆—袁隆平—榮譽(yù)—軍人大跨度跳躍式的思維方式不僅思維速度快，而且更容易激發(fā)大腦中的靈感。5聯(lián)想的要素：速度，跨度關(guān)于“電”的聯(lián)想訓(xùn)練：5跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：1、自由聯(lián)想訓(xùn)練：隨便找一個(gè)詞匯起頭，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速聯(lián)想，要求想到的詞組概念越多越好，這是訓(xùn)練思維聯(lián)想的速度；2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：隨機(jī)找兩個(gè)不相關(guān)的事物，要求盡可能多地想出它們之間的相關(guān)聯(lián)系或相同點(diǎn)，比如：大?！鹈蛴惺裁绰?lián)系，有哪些相同點(diǎn)等，這種訓(xùn)練可以幫助我們提高大腦思維的跨度。6跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：6【思維訓(xùn)練】1、自由聯(lián)想訓(xùn)練：杯子——（15個(gè)聯(lián)想詞／1分鐘）2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)分析雞蛋和宇宙有哪些聯(lián)系？（10個(gè)聯(lián)系／3分鐘）3、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)分析管理和繪畫有哪些相同之處？（10個(gè)相同點(diǎn)／3分鐘）7【思維訓(xùn)練】7二、常用的聯(lián)想方式：1，形的聯(lián)想2，因果聯(lián)想3，虛實(shí)聯(lián)想4，接近聯(lián)想5，類似聯(lián)想6，對(duì)比聯(lián)想

8二、常用的聯(lián)想方式：81，形的聯(lián)想

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)視覺(jué)圖形的時(shí)候，根據(jù)所要表達(dá)的信息，在看似相差甚遠(yuǎn)的形態(tài)之間尋找一種可以使它們進(jìn)行連接或嫁接的共性因素，然后再利用設(shè)計(jì)的特有形式方則把這些共性因素加以組合，產(chǎn)生新的視覺(jué)圖形，表達(dá)新的意義和功能，以此來(lái)打動(dòng)受眾的心。91，形的聯(lián)想

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)視覺(jué)圖形的時(shí)候，根1010

2，因果聯(lián)想一切事物之間在某種程度上都有或多或少的聯(lián)系，一種事物的結(jié)果可以產(chǎn)生另一種事物的開始，一種事物的發(fā)展過(guò)程可以預(yù)示另一種事物的發(fā)展。我們想起原因，就會(huì)聯(lián)想到結(jié)果；而同時(shí)，想到結(jié)果也回聯(lián)想到原因。11

2，因果聯(lián)想11因果聯(lián)想

12因果聯(lián)想12。

3，虛實(shí)聯(lián)想

構(gòu)成主題思想的許多概念常常是抽象的，只存在于精神和意念上的，

但它卻與看的見的形體相聯(lián)13。3，虛實(shí)聯(lián)想

構(gòu)成主題思想的許多概念常常是抽象的，只虛實(shí)聯(lián)想14虛實(shí)聯(lián)想144，接近聯(lián)想

在接近的時(shí)間和空間里發(fā)生過(guò)兩件以上的事情，形成接近聯(lián)想。

當(dāng)我們看到甲的時(shí)候，就會(huì)容易想到乙。154，接近聯(lián)想

在接近的時(shí)間和空間里發(fā)生過(guò)兩件以上的事情，5，類似聯(lián)想

有些事物在外形上或內(nèi)容上有相似特點(diǎn)之處，

我們可以使這種類似的圖形產(chǎn)生“共鳴”。165，類似聯(lián)想

有些事物在外形上或內(nèi)容上有相似特點(diǎn)之處，5，對(duì)比聯(lián)想

有些事物在外形上或意義上正好相反，我們想起這一事物就會(huì)聯(lián)想起與之相反的事物。這種巨大的反差會(huì)形成很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和心理感受。175，對(duì)比聯(lián)想

有些事物在外形上或意義上正好相反，我們想圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練1：■課題名稱:基本元素訓(xùn)練——點(diǎn)、圓、三角課題內(nèi)容及時(shí)間：

1.點(diǎn)的聯(lián)想

2.圓的連續(xù)、循環(huán)想像

3.三角的連續(xù)、循環(huán)想像教學(xué)方式：以黑白形式，徒手繪畫教學(xué)要求：1.尋找生活中最常見的、最簡(jiǎn)潔的元素

2.作業(yè)量及尺寸：A4，每個(gè)內(nèi)容不少于25個(gè)圖形訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)生靈感，提高視覺(jué)表現(xiàn)能力。訓(xùn)練思維想像的速度與創(chuàng)意表現(xiàn)能力。培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力和記憶力，以及對(duì)物體進(jìn)行系統(tǒng)、連貫思維的能力18圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練1：■課題名稱:基本元素訓(xùn)練——點(diǎn)、圓■點(diǎn)的聯(lián)想：19■點(diǎn)的聯(lián)想：19■

圓的連續(xù)、循環(huán)想像：20■圓的連續(xù)、循環(huán)想像：20■

三角的連續(xù)、循環(huán)想像：21■三角的連續(xù)、循環(huán)想像：21另外還可以根據(jù)事物的功能、屬性、類別、象征等展開聯(lián)想。22另外還可以根據(jù)事物的功能、屬性、類別、象征等展開聯(lián)想。22圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練2：課題名稱：基本元素訓(xùn)練——三元素：△□○課題內(nèi)容：三元素的聯(lián)想課題時(shí)間：教學(xué)方式：在規(guī)定的15分鐘時(shí)間內(nèi)畫出不少于15個(gè)圖形教學(xué)要求：1.要求各元素形似或意象

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少25個(gè)相關(guān)圖形訓(xùn)練目的：設(shè)計(jì)元素本身源于生活，以三元素為依據(jù)，通過(guò)聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺(jué)形象，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊的事物、物體發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)。23圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練2：23■□△○的聯(lián)想24■□△○的聯(lián)想24○25○252626圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練3課題名稱：基本元素訓(xùn)練——眼球課題內(nèi)容：眼的聯(lián)想課題時(shí)間：教學(xué)方式：眼的功能（除了動(dòng)物有眼之外，物體是否也有有眼）教學(xué)要求：1.尋求與眼球相似的物形并將之取代，要求視覺(jué)上的合理感覺(jué)上的幽默

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少25個(gè)圖形訓(xùn)練目的：通過(guò)最能激發(fā)學(xué)生靈性的元素——眼的訓(xùn)練，培養(yǎng)元素替

換的能力，以及對(duì)某一物進(jìn)行概括、刻畫的能力27圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練3272828圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練4：課題名稱：基本元素訓(xùn)練——條碼課題內(nèi)容：條碼的聯(lián)想課題時(shí)間：教學(xué)方式：1.從心理、美學(xué)、形態(tài)多個(gè)角度考慮

2.用20分鐘的時(shí)間每人畫出5個(gè)自然界和生活中與直線相關(guān)的物體教學(xué)要求：1.抓住條碼規(guī)范的秩序感。尋找生活中的物體并予以取代。要求結(jié)合自然

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少25個(gè)圖形訓(xùn)練目的：1.直線是設(shè)計(jì)中廣為采用的元素，富有個(gè)性

2.設(shè)計(jì)不是單純?cè)谄矫嫔显佻F(xiàn)原物

3.從最單純的直線引發(fā)最豐富的聯(lián)想，引導(dǎo)邏輯思維的能力29圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練4：29形象聯(lián)想

條形碼是世界上最廣泛的使用的符號(hào)之一，出現(xiàn)在包裝、雜志、書籍、唱片和其它大批量生產(chǎn)的產(chǎn)品上，條形碼實(shí)際上已經(jīng)成為商業(yè)世界的一個(gè)標(biāo)志。在這里通過(guò)形象聯(lián)想發(fā)散性思維對(duì)這一基本形象進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，使它成為一句個(gè)性化的、有著政治或社會(huì)色彩的語(yǔ)言。注解：設(shè)計(jì)中可用輕松、嘻戲的方式來(lái)完成，解決方案可以輕松幽默、諷刺或充滿才智。例：以條形碼為基本形象30形象聯(lián)想

條形碼是世界上最廣泛的使用的符號(hào)之一，出現(xiàn)在包裝、例子：條形碼問(wèn)題（從形式的角度）將條形碼看做一個(gè)整體形象，與其他形象進(jìn)行置換，它的靈感來(lái)自于條形碼秩序化的排列31例子：條形碼問(wèn)題（從形式的角度）將條形碼看做一個(gè)整體形象，與32323333以條形碼在形式上的條狀特征為創(chuàng)意點(diǎn)，進(jìn)行形象聯(lián)想34以條形碼在形式上的條狀特征為創(chuàng)意點(diǎn)，進(jìn)行形象聯(lián)想34例子：條形碼問(wèn)題（從意義的角度）35例子：條形碼問(wèn)題（從意義的角度）35363637373838本單元作業(yè)從以上四組訓(xùn)練中，每組選擇12—16個(gè)創(chuàng)意較好方案的進(jìn)一步完善，將精細(xì)稿放大到A4紙上，每頁(yè)分布4—6個(gè)方案。39本單元作業(yè)從以上四組訓(xùn)練中，每組選擇12—16個(gè)創(chuàng)意較好方案?jìng)€(gè)人觀點(diǎn)供參考，歡迎討論個(gè)人觀點(diǎn)供參考，歡迎討論411聯(lián)想思維能力訓(xùn)練42聯(lián)想思維能力訓(xùn)練2聯(lián)想是人頭腦中記憶和想象聯(lián)系的紐帶。想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！獝?ài)因斯坦43聯(lián)想是人頭腦中記憶和想象聯(lián)系的紐帶。3一、關(guān)于聯(lián)想思維聯(lián)想是指由甲事物聯(lián)想到乙事物的心理過(guò)程，例如：風(fēng)扇—大樓風(fēng)扇把一座大樓吹倒(奇象聯(lián)想)風(fēng)扇吹向大樓(合理聯(lián)想)我拿起風(fēng)扇，砸向大樓(主謂賓聯(lián)想)

當(dāng)我們“看到‘風(fēng)扇’與‘大樓’這兩個(gè)詞時(shí)，我們通常的聯(lián)想是‘風(fēng)扇吹向大樓’，這種聯(lián)想比較合理，但太普通，不容易形成深刻的印象，而如果聯(lián)想成“我拿起風(fēng)扇，砸向大樓”，因?yàn)橛凶陨淼膮⑴c，會(huì)比較容易記住?？墒牵\(yùn)用奇象聯(lián)想，想象成“風(fēng)扇把一座大樓吹倒”，因?yàn)榍楣?jié)比較離奇，是現(xiàn)實(shí)中不可能發(fā)生的事情，會(huì)給人留下很深刻的印象，不容易忘記，所以，奇象聯(lián)想是最有效的聯(lián)想方式。44一、關(guān)于聯(lián)想思維4聯(lián)想的要素：速度，跨度關(guān)于“電”的聯(lián)想訓(xùn)練：（1）電—電話—電視—電線—電燈—電冰箱—食品—雞蛋（2）電—閃電—雷鳴—暴雨—彩虹—太陽(yáng)—宇宙—外星人（3）電—能源—石油—戰(zhàn)爭(zhēng)—伊拉克—美國(guó)—科技—強(qiáng)大（4）電—危險(xiǎn)—機(jī)遇—成功—能力—藝術(shù)—自然—規(guī)律（5）電—風(fēng)箏—節(jié)日—情人—紅豆—袁隆平—榮譽(yù)—軍人大跨度跳躍式的思維方式不僅思維速度快，而且更容易激發(fā)大腦中的靈感。45聯(lián)想的要素：速度，跨度關(guān)于“電”的聯(lián)想訓(xùn)練：5跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：1、自由聯(lián)想訓(xùn)練：隨便找一個(gè)詞匯起頭，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速聯(lián)想，要求想到的詞組概念越多越好，這是訓(xùn)練思維聯(lián)想的速度；2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：隨機(jī)找兩個(gè)不相關(guān)的事物，要求盡可能多地想出它們之間的相關(guān)聯(lián)系或相同點(diǎn)，比如：大海——羽毛球有什么聯(lián)系，有哪些相同點(diǎn)等，這種訓(xùn)練可以幫助我們提高大腦思維的跨度。46跳躍聯(lián)想訓(xùn)練方法：6【思維訓(xùn)練】1、自由聯(lián)想訓(xùn)練：杯子——（15個(gè)聯(lián)想詞／1分鐘）2、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)分析雞蛋和宇宙有哪些聯(lián)系？（10個(gè)聯(lián)系／3分鐘）3、強(qiáng)制聯(lián)想訓(xùn)練：請(qǐng)分析管理和繪畫有哪些相同之處？（10個(gè)相同點(diǎn)／3分鐘）47【思維訓(xùn)練】7二、常用的聯(lián)想方式：1，形的聯(lián)想2，因果聯(lián)想3，虛實(shí)聯(lián)想4，接近聯(lián)想5，類似聯(lián)想6，對(duì)比聯(lián)想

48二、常用的聯(lián)想方式：81，形的聯(lián)想

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)視覺(jué)圖形的時(shí)候，根據(jù)所要表達(dá)的信息，在看似相差甚遠(yuǎn)的形態(tài)之間尋找一種可以使它們進(jìn)行連接或嫁接的共性因素，然后再利用設(shè)計(jì)的特有形式方則把這些共性因素加以組合，產(chǎn)生新的視覺(jué)圖形，表達(dá)新的意義和功能，以此來(lái)打動(dòng)受眾的心。491，形的聯(lián)想

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)視覺(jué)圖形的時(shí)候，根5010

2，因果聯(lián)想一切事物之間在某種程度上都有或多或少的聯(lián)系，一種事物的結(jié)果可以產(chǎn)生另一種事物的開始，一種事物的發(fā)展過(guò)程可以預(yù)示另一種事物的發(fā)展。我們想起原因，就會(huì)聯(lián)想到結(jié)果；而同時(shí)，想到結(jié)果也回聯(lián)想到原因。51

2，因果聯(lián)想11因果聯(lián)想

52因果聯(lián)想12。

3，虛實(shí)聯(lián)想

構(gòu)成主題思想的許多概念常常是抽象的，只存在于精神和意念上的，

但它卻與看的見的形體相聯(lián)53。3，虛實(shí)聯(lián)想

構(gòu)成主題思想的許多概念常常是抽象的，只虛實(shí)聯(lián)想54虛實(shí)聯(lián)想144，接近聯(lián)想

在接近的時(shí)間和空間里發(fā)生過(guò)兩件以上的事情，形成接近聯(lián)想。

當(dāng)我們看到甲的時(shí)候，就會(huì)容易想到乙。554，接近聯(lián)想

在接近的時(shí)間和空間里發(fā)生過(guò)兩件以上的事情，5，類似聯(lián)想

有些事物在外形上或內(nèi)容上有相似特點(diǎn)之處，

我們可以使這種類似的圖形產(chǎn)生“共鳴”。565，類似聯(lián)想

有些事物在外形上或內(nèi)容上有相似特點(diǎn)之處，5，對(duì)比聯(lián)想

有些事物在外形上或意義上正好相反，我們想起這一事物就會(huì)聯(lián)想起與之相反的事物。這種巨大的反差會(huì)形成很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力和心理感受。575，對(duì)比聯(lián)想

有些事物在外形上或意義上正好相反，我們想圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練1：■課題名稱:基本元素訓(xùn)練——點(diǎn)、圓、三角課題內(nèi)容及時(shí)間：

1.點(diǎn)的聯(lián)想

2.圓的連續(xù)、循環(huán)想像

3.三角的連續(xù)、循環(huán)想像教學(xué)方式：以黑白形式，徒手繪畫教學(xué)要求：1.尋找生活中最常見的、最簡(jiǎn)潔的元素

2.作業(yè)量及尺寸：A4，每個(gè)內(nèi)容不少于25個(gè)圖形訓(xùn)練目的：激發(fā)學(xué)生靈感，提高視覺(jué)表現(xiàn)能力。訓(xùn)練思維想像的速度與創(chuàng)意表現(xiàn)能力。培養(yǎng)對(duì)事物的觀察力和記憶力，以及對(duì)物體進(jìn)行系統(tǒng)、連貫思維的能力58圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練1：■課題名稱:基本元素訓(xùn)練——點(diǎn)、圓■點(diǎn)的聯(lián)想：59■點(diǎn)的聯(lián)想：19■

圓的連續(xù)、循環(huán)想像：60■圓的連續(xù)、循環(huán)想像：20■

三角的連續(xù)、循環(huán)想像：61■三角的連續(xù)、循環(huán)想像：21另外還可以根據(jù)事物的功能、屬性、類別、象征等展開聯(lián)想。62另外還可以根據(jù)事物的功能、屬性、類別、象征等展開聯(lián)想。22圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練2：課題名稱：基本元素訓(xùn)練——三元素：△□○課題內(nèi)容：三元素的聯(lián)想課題時(shí)間：教學(xué)方式：在規(guī)定的15分鐘時(shí)間內(nèi)畫出不少于15個(gè)圖形教學(xué)要求：1.要求各元素形似或意象

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少25個(gè)相關(guān)圖形訓(xùn)練目的：設(shè)計(jì)元素本身源于生活，以三元素為依據(jù)，通過(guò)聯(lián)想捕捉生活中的相似視覺(jué)形象，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊的事物、物體發(fā)生興趣，并加以觀察，再用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)。63圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練2：23■□△○的聯(lián)想64■□△○的聯(lián)想24○65○256626圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練3課題名稱：基本元素訓(xùn)練——眼球課題內(nèi)容：眼的聯(lián)想課題時(shí)間：教學(xué)方式：眼的功能（除了動(dòng)物有眼之外，物體是否也有有眼）教學(xué)要求：1.尋求與眼球相似的物形并將之取代，要求視覺(jué)上的合理感覺(jué)上的幽默

2.作業(yè)量及尺寸：A4紙，至少25個(gè)圖形訓(xùn)練目的：通過(guò)最能激發(fā)學(xué)生靈性的元素——眼的訓(xùn)練，培養(yǎng)元素替

換的能力，以及對(duì)某一物進(jìn)行概括、刻畫的能力67圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練3276828圖形聯(lián)想創(chuàng)意訓(xùn)練4：課題名稱：基本元素訓(xùn)練——條碼課題內(nèi)容：條碼的聯(lián)想課題時(shí)間：教學(xué)方式：1.從心理、美學(xué)、形態(tài)多個(gè)角度考慮

2.用20分鐘的時(shí)間每人畫出5個(gè)自然界和生活中與直線相關(guān)的物體教學(xué)要求：1.抓