機電專業(yè)建設(shè)課件

說專業(yè)

——以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二○○九年十一月二十六日

1ppt課件說專業(yè)

——以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院1896年第一架自動演奏鋼琴1952年第一臺數(shù)控機床前奏控制介質(zhì)——穿孔紙帶2ppt課件1896年第一架自動演奏鋼琴前奏控制介質(zhì)——穿孔紙帶2p引言一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研二、構(gòu)建課程體系三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)四、實踐教學(xué)條件建設(shè)3ppt課件引言3ppt課件調(diào)研的兩個方面：■產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研■人才需求調(diào)研一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研4ppt課件調(diào)研的兩個方面：一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研4ppt課件1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

江蘇省重點產(chǎn)業(yè)：現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用。

專業(yè)新辦？——定位專業(yè)調(diào)整？——建設(shè)五年及中長期建設(shè)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研政府年度工作報告5ppt課件1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研江蘇省重點產(chǎn)業(yè)：1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研6ppt課件1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研6ppt課件產(chǎn)品結(jié)構(gòu)提升：汽輪機、柴油機(歐Ⅳ)、風(fēng)電設(shè)

備…產(chǎn)品特征變化：大型、復(fù)雜、有色（金屬）…技術(shù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移：加工對象、加工材料、加工設(shè)備…企業(yè)需求細(xì)分：專業(yè)方向變化（課程內(nèi)容調(diào)整）；

訂單班(課程更換)；

技術(shù)服務(wù)（解決工藝問題）；

品牌宣傳（合作課程和教材)

以數(shù)控專業(yè)為例：7ppt課件產(chǎn)品結(jié)構(gòu)提升：汽輪機、柴油機(歐Ⅳ)、風(fēng)電設(shè)以數(shù)控專業(yè)為例■已辦專業(yè)如何調(diào)整？專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來是否會產(chǎn)生新崗位？專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否要作適當(dāng)調(diào)整？■是否舉辦新專業(yè)？得出結(jié)論■專業(yè)定位：積極服務(wù)江蘇地方經(jīng)濟(jì)社會先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研改革是專業(yè)建設(shè)的核心8ppt課件■已辦專業(yè)如何調(diào)整？得出結(jié)論■專業(yè)定位：積極服務(wù)江蘇地方經(jīng)濟(jì)9ppt課件9ppt課件2.人才需求調(diào)研■擬定調(diào)研方案■獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷■細(xì)化工作崗位項目■征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見人才需求調(diào)研四步走：目的：獲得畢業(yè)生就業(yè)崗位、崗位上具體工作項目、崗位升遷的完整準(zhǔn)確信息。10ppt課件2.人才需求調(diào)研■擬定調(diào)研方案人才需求調(diào)研四步走：人才需求調(diào)研第一步擬定調(diào)研方案獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷細(xì)化工作崗位項目征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見調(diào)研對象：企業(yè)人事經(jīng)理、畢業(yè)生本人、車間（部門）領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)分類方式：按規(guī)模（銷售額），按性質(zhì)（國企、民企、私企等）調(diào)研樣本選擇：企業(yè)類別構(gòu)成與就業(yè)企業(yè)類別構(gòu)成相符。約20%畢業(yè)生方法：以信函調(diào)研為輔，以實地訪談為主11ppt課件人才需求調(diào)研第一步擬定調(diào)研方案調(diào)研對象：企業(yè)人事經(jīng)理、畢業(yè)生人才需求調(diào)研第二步擬定調(diào)研方案獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷細(xì)化工作崗位項目征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見畢業(yè)生就業(yè)崗位、分布：信函向人事經(jīng)理獲得崗位名稱、級別、人數(shù)、崗位職責(zé)就業(yè)崗位規(guī)范化處理：按國家標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)共識處理獲得規(guī)范化崗位匯總表。崗位升遷情況：實地走訪畢業(yè)生，獲得崗位升遷路徑圖。12ppt課件人才需求調(diào)研第二步擬定調(diào)研方案畢業(yè)生就業(yè)崗位、分布：信函向人擬定調(diào)研方案獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷細(xì)化工作崗位項目征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見人才需求調(diào)研實地調(diào)研畢業(yè)生、車間管理人員，獲得具體到對象、設(shè)備、軟件、產(chǎn)品、工作部位等的80~100個工作項目。企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求；畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議。第三步第四步13ppt課件擬定調(diào)研方案人才需求調(diào)研實地調(diào)研畢業(yè)生、車間管理人員，獲得具主要調(diào)研成果調(diào)研成果一：就業(yè)崗位調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)研成果三：企業(yè)要求調(diào)研成果四：畢業(yè)生建議調(diào)研成果五：崗位工作項目表14ppt課件主要調(diào)研成果14ppt課件調(diào)研成果一：就業(yè)崗位

就業(yè)面向：面向長三角及江蘇省先進(jìn)制造業(yè)，重點是無錫地區(qū)能源設(shè)備制造、汽車制造等產(chǎn)業(yè)。

主要就業(yè)崗位——數(shù)控機床操作工數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員。

次要就業(yè)崗位——三坐標(biāo)測量工、數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配與調(diào)試工。15ppt課件調(diào)研成果一：就業(yè)崗位就業(yè)面向：面向長三調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)需要，

初始就業(yè)數(shù)控機床操作(中級)等崗位，2~3年后勝任數(shù)控程序員、工藝員、三坐標(biāo)測量工等崗位，順利遷移向數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配工、數(shù)控機床調(diào)試工等崗位，

具備數(shù)控技術(shù)相應(yīng)工作經(jīng)歷的高素質(zhì)技能型專門人才。16ppt課件調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、1．學(xué)校在重視技能培養(yǎng)同時，要關(guān)注誠信、敬業(yè)教育，肯吃苦、善溝通的職業(yè)素養(yǎng)比專業(yè)能力培養(yǎng)更為重要。

調(diào)研成果三：企業(yè)要求企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求2．就業(yè)時要有工作經(jīng)驗，減少熟練掌握工作技能的時間。17ppt課件1．學(xué)校在重視技能培養(yǎng)同時，要關(guān)注誠畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議1．入學(xué)一年，基礎(chǔ)課內(nèi)容深，專業(yè)還沒入門。2．學(xué)校校教學(xué)環(huán)境，與企業(yè)真實的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大。希望增加校外實習(xí)次數(shù)。

3．課程內(nèi)容對就業(yè)崗位工作幫助不大，理論過多，對工作直接幫助的內(nèi)容少。

4．實訓(xùn)機會偏少，實訓(xùn)機床與企業(yè)使用的機床在先進(jìn)性方面差距較大。調(diào)研成果四：畢業(yè)生建議18ppt課件畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議1．入學(xué)一年調(diào)研成果五:崗位工作項目19ppt課件調(diào)研成果五:崗位工作項目19ppt課件調(diào)研結(jié)果最突出的問題■75%以上的企業(yè)都希望畢業(yè)生具有

工作經(jīng)驗■課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作

關(guān)聯(lián)度過低這是構(gòu)建課程體系時必須解決的問題。20ppt課件調(diào)研結(jié)果最突出的問題■75%以上的企業(yè)都希望畢業(yè)生具有這是構(gòu)

■建立崗位工作項目與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系■構(gòu)建適應(yīng)高技能人才成長規(guī)律的高職課程體系框架二、構(gòu)建專業(yè)課程體系兩個方面的工作21ppt課件■建立崗位工作項目與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系二、構(gòu)建1.成立課程開發(fā)組企業(yè)專家、畢業(yè)生代表、資深專業(yè)教師、學(xué)校教學(xué)管理人員2.分析工作項目四要素對象：通過工作過程使之按要求發(fā)生改變，形成成果；工具：勞動工具；規(guī)范：工作的規(guī)范；要求：對工作成果的求。3.歸納并形成技術(shù)課程

將四要素相同同的工作項志們目歸納在一起，作為一門專業(yè)技術(shù)課程的基本教學(xué)內(nèi)容。4.提出基礎(chǔ)課程教學(xué)要求數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，要引入計算機的數(shù)值計算、模擬與思維判斷技術(shù)，改革教學(xué)方法，減少復(fù)雜的公式推導(dǎo)。第一方面22ppt課件1.成立課程開發(fā)組企業(yè)專家、畢業(yè)生代表、資深專業(yè)教師、學(xué)校教還有一個突出問題尚未解決。請看企業(yè)怎么說……23ppt課件還有一個突出問題尚未解決。請看企業(yè)怎么說……23ppt課件

通過這樣系統(tǒng)化設(shè)計，使學(xué)生在校期間就積累工作經(jīng)驗，獲得了職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。入學(xué)初期的“看企業(yè)，講專業(yè)”認(rèn)識實習(xí)大二期間4個月頂崗實習(xí)

三年級的畢業(yè)實習(xí)

車工實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、數(shù)控機床實訓(xùn)、有利于雙證書制的專業(yè)技能實訓(xùn)24ppt課件通過這樣系統(tǒng)化設(shè)計，使學(xué)生在校期間就積累工第二方面●入門學(xué)習(xí)階段課程與新學(xué)徒特點相對應(yīng)●專項學(xué)習(xí)階段課程與普通技工特點相對應(yīng)●綜合學(xué)習(xí)階段課程與高技能人才特點相對應(yīng)確立專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)●入門學(xué)習(xí)階段課程：專門知識、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練●專項學(xué)習(xí)階段課程：專業(yè)基礎(chǔ)理論、專項技能訓(xùn)練●綜合學(xué)習(xí)階段課程：綜合技術(shù)及技能訓(xùn)練對專業(yè)課程按階段分類●同一階段課程排序原則：考慮課程之間的銜接關(guān)系及學(xué)校教學(xué)資源的配置及均衡使用●針對專業(yè)教學(xué)要求，調(diào)整基礎(chǔ)課程的安排整體調(diào)整25ppt課件第二方面●入門學(xué)習(xí)階段課程與新學(xué)徒特點相對應(yīng)●入門學(xué)習(xí)階段課數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系示例可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線26ppt課件數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系示例可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系特點■人才成長——課程體系框架結(jié)構(gòu)■校外實習(xí)——職業(yè)素養(yǎng)階段深化、全程貫穿■專業(yè)課程、校外實習(xí)、基礎(chǔ)課程

——三個階段中相互融合27ppt課件課程體系特點■人才成長——課程體系框架結(jié)構(gòu)27ppt課件三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)雙師素質(zhì)難提高兼職教師難到崗雙師結(jié)構(gòu)難形成制約專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最根本的障礙28ppt課件三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)雙師素質(zhì)難提高兼職教師難到崗雙師結(jié)構(gòu)難形成制執(zhí)教能力社會資源整合能力社會服務(wù)能力三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)三項核心能力培養(yǎng)29ppt課件執(zhí)教能力社會資源整合能力社會服務(wù)能力三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)三項核心教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)執(zhí)教能力專任教師：一人一案，落實目標(biāo)。博士課程，提高修養(yǎng)。教學(xué)實踐，做中錘煉。兼職教師：教學(xué)事務(wù)，秘書配合。

來校時間，822制。

待遇薪酬，感受歸屬。制度支撐共同提高30ppt課件教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)執(zhí)教能力專任教師：一人一案，落實目標(biāo)。兼職教師：社會服務(wù)能力抓項目：以重點專業(yè)為基礎(chǔ)，涉及學(xué)校各主要專業(yè)相關(guān)技術(shù)，集全校之優(yōu)勢，通過一個項目，奠定扎實科研基礎(chǔ)。促轉(zhuǎn)化：每一項目技術(shù)均要成為服務(wù)社會的關(guān)鍵能力。（數(shù)控技術(shù)：幫助企業(yè)完成高復(fù)雜度的工藝、編程問題。機器人技術(shù)：幫助企業(yè)形成產(chǎn)品。物流技術(shù)：國產(chǎn)化難題。項目還形成、轉(zhuǎn)讓了十余項專利技術(shù)成果）31ppt課件社會服務(wù)能力抓項目：以重點專業(yè)為基礎(chǔ)，涉及學(xué)校各主要專業(yè)相關(guān)社會資源整合能力管理體制改革——如成立市場部、質(zhì)控部。二級管理制度——增強活力的分灶吃飯制度。產(chǎn)學(xué)研分制度——推動內(nèi)涵建設(shè)的增薪制度。校級領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，教學(xué)業(yè)務(wù)部門有責(zé)任，骨干教師有責(zé)任，有形式多樣的活動內(nèi)容，形成學(xué)校的管理文化……32ppt課件社會資源整合能力管理體制改革校級領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，教學(xué)業(yè)務(wù)部門有責(zé)

我們強調(diào)的是融合與分享。理念上并非每位成員全面優(yōu)秀，而是校內(nèi)外各具特色成員的融合形成整體的優(yōu)勢；操作中并非每位成員經(jīng)歷各類教學(xué)科研工作，而是通過溝通與交流分享經(jīng)驗與成果。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)33ppt課件我們強調(diào)的是融合與分享。理念上并非每34ppt課件34ppt課件四、實踐教學(xué)條件建設(shè)35ppt課件四、實踐教學(xué)條件建設(shè)35ppt課件36ppt課件36ppt課件管理創(chuàng)新校內(nèi)基地校企合作建好實訓(xùn)基地校外基地校企合作用好實習(xí)基地四、實踐教學(xué)條件建設(shè)理念創(chuàng)新——“以他方為中心”37ppt課件管校內(nèi)基地校企合作校外基地校企合作四

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地

形式：按就業(yè)崗位職業(yè)環(huán)境特征構(gòu)建職業(yè)教育環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)能力集成化訓(xùn)練要求；參照全國技能大賽的現(xiàn)場布局，建成集講授、信息收集、討論、實施等一體的新型教室，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)前準(zhǔn)職業(yè)性訓(xùn)練。38ppt課件校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地38ppt課件

內(nèi)涵：提供做中學(xué)課程教學(xué)模式改革的環(huán)境條件，使學(xué)生通過具體工作項目來學(xué)習(xí)，在獲得專業(yè)知識的同時，得到能力、素質(zhì)、技能的訓(xùn)練實踐教學(xué)條件建設(shè)39ppt課件內(nèi)涵：提供做中學(xué)課程教學(xué)模式改革的環(huán)境方法：用開放性思路引入企業(yè)資源，解決部分難以承受的高投入高維護(hù)問題。

入手——為企業(yè)解決生產(chǎn)實際問題

贏得——企業(yè)支持，共建校內(nèi)實訓(xùn)室40ppt課件方法：用開放性思路引入企業(yè)資源，解決部分難以承受的高投入高維入手——企業(yè)品牌與實踐教學(xué)相結(jié)合贏得——企業(yè)出設(shè)備，學(xué)校出場地，改善了專業(yè)實訓(xùn)室條件41ppt課件入手——企業(yè)品牌與實踐教學(xué)相結(jié)合41ppt課件

成效：建設(shè)企業(yè)冠名的共享型實訓(xùn)室4個，企業(yè)投入540余萬元設(shè)備，設(shè)立9個企業(yè)獎學(xué)金。42ppt課件成效：建設(shè)企業(yè)冠名的共享型實訓(xùn)室校外頂崗實習(xí)基地

現(xiàn)象：企業(yè)冷，學(xué)校熱難點：難在管理的缺失。理念：以他方需求為中心。首先要讓企業(yè)化冷為熱，愿意接受學(xué)生實習(xí)。其次要讓學(xué)生受益，參加實際生產(chǎn)，積累工作經(jīng)驗，增加工作經(jīng)歷。43ppt課件校外頂崗實習(xí)基地現(xiàn)象：企業(yè)冷，學(xué)校熱43pp

方法：（1）學(xué)生分散安排，每個企業(yè)安排3~5人，降低企業(yè)接收難度。（2）設(shè)計雙進(jìn)程教學(xué)運行方案，使企業(yè)崗位緩解用人壓力。校外頂崗實習(xí)基地44ppt課件方法：校外頂崗實習(xí)基地44ppt課件（3）學(xué)生頂崗實習(xí)前完成相關(guān)技能培訓(xùn)項目，讓學(xué)生掌握頂崗要求的基本技能。（4）計件獲酬，提高企業(yè)管理內(nèi)驅(qū)力，主動加強職業(yè)素質(zhì)教育，讓企業(yè)收到實際效益（就地就業(yè)）。校外頂崗實習(xí)基地45ppt課件（3）學(xué)生頂崗實習(xí)前完成相關(guān)技能培訓(xùn)項目，讓學(xué)生掌握頂崗要求

創(chuàng)新管理體制，設(shè)立校系教研室三級組織，為頂崗實習(xí)提供組織保證。制定配套制度，明確工作規(guī)范。注重精細(xì)操作，分片就近授課，加強過程管理。服務(wù)：為企業(yè)構(gòu)建服務(wù)平臺，建立無錫制造業(yè)服務(wù)網(wǎng)、太湖數(shù)控網(wǎng)。46ppt課件創(chuàng)新管理體制，設(shè)立校系教研室三級組織，

成效：企業(yè)樂意，由冷轉(zhuǎn)熱。建立三十多個穩(wěn)定的頂崗實習(xí)基地。47ppt課件成效：企業(yè)樂意，由冷轉(zhuǎn)熱。建立三十多個穩(wěn)定的尾聲如果把高職專業(yè)建設(shè)比喻成一首優(yōu)美的鋼琴曲，那么需求調(diào)研是前奏，職業(yè)能力培養(yǎng)是主旋律，教學(xué)改革就是最強音，愿高職各專業(yè)的建設(shè)匯成宏亮的鋼琴合奏曲，不斷奏響新的輝煌樂章！48ppt課件尾聲如果把高職專業(yè)建設(shè)比喻成一首優(yōu)美的謝謝大家!49ppt課件謝謝大家!49ppt課件工程教育論宏觀控制模型工程教育系統(tǒng)專業(yè)、課程體系、教學(xué)大綱師資、教學(xué)內(nèi)容、方法職場目標(biāo)社會需求利益相關(guān)者決策（產(chǎn)業(yè)、學(xué)生、教師）評測學(xué)生質(zhì)量評價專業(yè)評估學(xué)校評估改革/改進(jìn)戰(zhàn)略、策略、措施控制力教育政策領(lǐng)導(dǎo)干部財政投入產(chǎn)業(yè)需求與投入畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量職場所需能力素質(zhì)知識技能50ppt課件工程教育論宏觀控制模型工程教育系統(tǒng)職場目標(biāo)評測改革/改進(jìn)戰(zhàn)略說專業(yè)

——以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院

二○○九年十一月二十六日

51ppt課件說專業(yè)

——以數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)為例

無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院1896年第一架自動演奏鋼琴1952年第一臺數(shù)控機床前奏控制介質(zhì)——穿孔紙帶52ppt課件1896年第一架自動演奏鋼琴前奏控制介質(zhì)——穿孔紙帶2p引言一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研二、構(gòu)建課程體系三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)四、實踐教學(xué)條件建設(shè)53ppt課件引言3ppt課件調(diào)研的兩個方面：■產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研■人才需求調(diào)研一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研54ppt課件調(diào)研的兩個方面：一、專業(yè)建設(shè)調(diào)研4ppt課件1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研

江蘇省重點產(chǎn)業(yè)：現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用。

專業(yè)新辦？——定位專業(yè)調(diào)整？——建設(shè)五年及中長期建設(shè)規(guī)劃產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研政府年度工作報告55ppt課件1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研江蘇省重點產(chǎn)業(yè)：1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研56ppt課件1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研6ppt課件產(chǎn)品結(jié)構(gòu)提升：汽輪機、柴油機(歐Ⅳ)、風(fēng)電設(shè)

備…產(chǎn)品特征變化：大型、復(fù)雜、有色（金屬）…技術(shù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移：加工對象、加工材料、加工設(shè)備…企業(yè)需求細(xì)分：專業(yè)方向變化（課程內(nèi)容調(diào)整）；

訂單班(課程更換)；

技術(shù)服務(wù)（解決工藝問題）；

品牌宣傳（合作課程和教材)

以數(shù)控專業(yè)為例：57ppt課件產(chǎn)品結(jié)構(gòu)提升：汽輪機、柴油機(歐Ⅳ)、風(fēng)電設(shè)以數(shù)控專業(yè)為例■已辦專業(yè)如何調(diào)整？專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來是否會產(chǎn)生新崗位？專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是否要作適當(dāng)調(diào)整？■是否舉辦新專業(yè)？得出結(jié)論■專業(yè)定位：積極服務(wù)江蘇地方經(jīng)濟(jì)社會先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。1.產(chǎn)業(yè)背景調(diào)研改革是專業(yè)建設(shè)的核心58ppt課件■已辦專業(yè)如何調(diào)整？得出結(jié)論■專業(yè)定位：積極服務(wù)江蘇地方經(jīng)濟(jì)59ppt課件9ppt課件2.人才需求調(diào)研■擬定調(diào)研方案■獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷■細(xì)化工作崗位項目■征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見人才需求調(diào)研四步走：目的：獲得畢業(yè)生就業(yè)崗位、崗位上具體工作項目、崗位升遷的完整準(zhǔn)確信息。60ppt課件2.人才需求調(diào)研■擬定調(diào)研方案人才需求調(diào)研四步走：人才需求調(diào)研第一步擬定調(diào)研方案獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷細(xì)化工作崗位項目征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見調(diào)研對象：企業(yè)人事經(jīng)理、畢業(yè)生本人、車間（部門）領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)分類方式：按規(guī)模（銷售額），按性質(zhì)（國企、民企、私企等）調(diào)研樣本選擇：企業(yè)類別構(gòu)成與就業(yè)企業(yè)類別構(gòu)成相符。約20%畢業(yè)生方法：以信函調(diào)研為輔，以實地訪談為主61ppt課件人才需求調(diào)研第一步擬定調(diào)研方案調(diào)研對象：企業(yè)人事經(jīng)理、畢業(yè)生人才需求調(diào)研第二步擬定調(diào)研方案獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷細(xì)化工作崗位項目征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見畢業(yè)生就業(yè)崗位、分布：信函向人事經(jīng)理獲得崗位名稱、級別、人數(shù)、崗位職責(zé)就業(yè)崗位規(guī)范化處理：按國家標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)共識處理獲得規(guī)范化崗位匯總表。崗位升遷情況：實地走訪畢業(yè)生，獲得崗位升遷路徑圖。62ppt課件人才需求調(diào)研第二步擬定調(diào)研方案畢業(yè)生就業(yè)崗位、分布：信函向人擬定調(diào)研方案獲得就業(yè)崗位及崗位的升遷細(xì)化工作崗位項目征詢企業(yè)畢業(yè)生的整體意見人才需求調(diào)研實地調(diào)研畢業(yè)生、車間管理人員，獲得具體到對象、設(shè)備、軟件、產(chǎn)品、工作部位等的80~100個工作項目。企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求；畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議。第三步第四步63ppt課件擬定調(diào)研方案人才需求調(diào)研實地調(diào)研畢業(yè)生、車間管理人員，獲得具主要調(diào)研成果調(diào)研成果一：就業(yè)崗位調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)研成果三：企業(yè)要求調(diào)研成果四：畢業(yè)生建議調(diào)研成果五：崗位工作項目表64ppt課件主要調(diào)研成果14ppt課件調(diào)研成果一：就業(yè)崗位

就業(yè)面向：面向長三角及江蘇省先進(jìn)制造業(yè)，重點是無錫地區(qū)能源設(shè)備制造、汽車制造等產(chǎn)業(yè)。

主要就業(yè)崗位——數(shù)控機床操作工數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員。

次要就業(yè)崗位——三坐標(biāo)測量工、數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配與調(diào)試工。65ppt課件調(diào)研成果一：就業(yè)崗位就業(yè)面向：面向長三調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，適應(yīng)先進(jìn)制造業(yè)需要，

初始就業(yè)數(shù)控機床操作(中級)等崗位，2~3年后勝任數(shù)控程序員、工藝員、三坐標(biāo)測量工等崗位，順利遷移向數(shù)控機床維修工、數(shù)控機床裝配工、數(shù)控機床調(diào)試工等崗位，

具備數(shù)控技術(shù)相應(yīng)工作經(jīng)歷的高素質(zhì)技能型專門人才。66ppt課件調(diào)研成果二：專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)德、智、1．學(xué)校在重視技能培養(yǎng)同時，要關(guān)注誠信、敬業(yè)教育，肯吃苦、善溝通的職業(yè)素養(yǎng)比專業(yè)能力培養(yǎng)更為重要。

調(diào)研成果三：企業(yè)要求企業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)及社會能力培養(yǎng)的具體要求2．就業(yè)時要有工作經(jīng)驗，減少熟練掌握工作技能的時間。67ppt課件1．學(xué)校在重視技能培養(yǎng)同時，要關(guān)注誠畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議1．入學(xué)一年，基礎(chǔ)課內(nèi)容深，專業(yè)還沒入門。2．學(xué)校校教學(xué)環(huán)境，與企業(yè)真實的生產(chǎn)、制度環(huán)境差距大。希望增加校外實習(xí)次數(shù)。

3．課程內(nèi)容對就業(yè)崗位工作幫助不大，理論過多，對工作直接幫助的內(nèi)容少。

4．實訓(xùn)機會偏少，實訓(xùn)機床與企業(yè)使用的機床在先進(jìn)性方面差距較大。調(diào)研成果四：畢業(yè)生建議68ppt課件畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)工作建議1．入學(xué)一年調(diào)研成果五:崗位工作項目69ppt課件調(diào)研成果五:崗位工作項目19ppt課件調(diào)研結(jié)果最突出的問題■75%以上的企業(yè)都希望畢業(yè)生具有

工作經(jīng)驗■課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作

關(guān)聯(lián)度過低這是構(gòu)建課程體系時必須解決的問題。70ppt課件調(diào)研結(jié)果最突出的問題■75%以上的企業(yè)都希望畢業(yè)生具有這是構(gòu)

■建立崗位工作項目與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系■構(gòu)建適應(yīng)高技能人才成長規(guī)律的高職課程體系框架二、構(gòu)建專業(yè)課程體系兩個方面的工作71ppt課件■建立崗位工作項目與專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容之間的緊密聯(lián)系二、構(gòu)建1.成立課程開發(fā)組企業(yè)專家、畢業(yè)生代表、資深專業(yè)教師、學(xué)校教學(xué)管理人員2.分析工作項目四要素對象：通過工作過程使之按要求發(fā)生改變，形成成果；工具：勞動工具；規(guī)范：工作的規(guī)范；要求：對工作成果的求。3.歸納并形成技術(shù)課程

將四要素相同同的工作項志們目歸納在一起，作為一門專業(yè)技術(shù)課程的基本教學(xué)內(nèi)容。4.提出基礎(chǔ)課程教學(xué)要求數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)邏輯思維能力的課程，要引入計算機的數(shù)值計算、模擬與思維判斷技術(shù)，改革教學(xué)方法，減少復(fù)雜的公式推導(dǎo)。第一方面72ppt課件1.成立課程開發(fā)組企業(yè)專家、畢業(yè)生代表、資深專業(yè)教師、學(xué)校教還有一個突出問題尚未解決。請看企業(yè)怎么說……73ppt課件還有一個突出問題尚未解決。請看企業(yè)怎么說……23ppt課件

通過這樣系統(tǒng)化設(shè)計，使學(xué)生在校期間就積累工作經(jīng)驗，獲得了職業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)化培養(yǎng)。入學(xué)初期的“看企業(yè)，講專業(yè)”認(rèn)識實習(xí)大二期間4個月頂崗實習(xí)

三年級的畢業(yè)實習(xí)

車工實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、數(shù)控機床實訓(xùn)、有利于雙證書制的專業(yè)技能實訓(xùn)74ppt課件通過這樣系統(tǒng)化設(shè)計，使學(xué)生在校期間就積累工第二方面●入門學(xué)習(xí)階段課程與新學(xué)徒特點相對應(yīng)●專項學(xué)習(xí)階段課程與普通技工特點相對應(yīng)●綜合學(xué)習(xí)階段課程與高技能人才特點相對應(yīng)確立專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)●入門學(xué)習(xí)階段課程：專門知識、基礎(chǔ)技能訓(xùn)練●專項學(xué)習(xí)階段課程：專業(yè)基礎(chǔ)理論、專項技能訓(xùn)練●綜合學(xué)習(xí)階段課程：綜合技術(shù)及技能訓(xùn)練對專業(yè)課程按階段分類●同一階段課程排序原則：考慮課程之間的銜接關(guān)系及學(xué)校教學(xué)資源的配置及均衡使用●針對專業(yè)教學(xué)要求，調(diào)整基礎(chǔ)課程的安排整體調(diào)整75ppt課件第二方面●入門學(xué)習(xí)階段課程與新學(xué)徒特點相對應(yīng)●入門學(xué)習(xí)階段課數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系示例可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)為主線76ppt課件數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系示例可持續(xù)發(fā)展能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)職業(yè)能力培養(yǎng)課程體系特點■人才成長——課程體系框架結(jié)構(gòu)■校外實習(xí)——職業(yè)素養(yǎng)階段深化、全程貫穿■專業(yè)課程、校外實習(xí)、基礎(chǔ)課程

——三個階段中相互融合77ppt課件課程體系特點■人才成長——課程體系框架結(jié)構(gòu)27ppt課件三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)雙師素質(zhì)難提高兼職教師難到崗雙師結(jié)構(gòu)難形成制約專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的最根本的障礙78ppt課件三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)雙師素質(zhì)難提高兼職教師難到崗雙師結(jié)構(gòu)難形成制執(zhí)教能力社會資源整合能力社會服務(wù)能力三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)三項核心能力培養(yǎng)79ppt課件執(zhí)教能力社會資源整合能力社會服務(wù)能力三、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)三項核心教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)執(zhí)教能力專任教師：一人一案，落實目標(biāo)。博士課程，提高修養(yǎng)。教學(xué)實踐，做中錘煉。兼職教師：教學(xué)事務(wù)，秘書配合。

來校時間，822制。

待遇薪酬，感受歸屬。制度支撐共同提高80ppt課件教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)執(zhí)教能力專任教師：一人一案，落實目標(biāo)。兼職教師：社會服務(wù)能力抓項目：以重點專業(yè)為基礎(chǔ)，涉及學(xué)校各主要專業(yè)相關(guān)技術(shù)，集全校之優(yōu)勢，通過一個項目，奠定扎實科研基礎(chǔ)。促轉(zhuǎn)化：每一項目技術(shù)均要成為服務(wù)社會的關(guān)鍵能力。（數(shù)控技術(shù)：幫助企業(yè)完成高復(fù)雜度的工藝、編程問題。機器人技術(shù)：幫助企業(yè)形成產(chǎn)品。物流技術(shù)：國產(chǎn)化難題。項目還形成、轉(zhuǎn)讓了十余項專利技術(shù)成果）81ppt課件社會服務(wù)能力抓項目：以重點專業(yè)為基礎(chǔ)，涉及學(xué)校各主要專業(yè)相關(guān)社會資源整合能力管理體制改革——如成立市場部、質(zhì)控部。二級管理制度——增強活力的分灶吃飯制度。產(chǎn)學(xué)研分制度——推動內(nèi)涵建設(shè)的增薪制度。校級領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，教學(xué)業(yè)務(wù)部門有責(zé)任，骨干教師有責(zé)任，有形式多樣的活動內(nèi)容，形成學(xué)校的管理文化……82ppt課件社會資源整合能力管理體制改革校級領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，教學(xué)業(yè)務(wù)部門有責(zé)

我們強調(diào)的是融合與分享。理念上并非每位成員全面優(yōu)秀，而是校內(nèi)外各具特色成員的融合形成整體的優(yōu)勢；操作中并非每位成員經(jīng)歷各類教學(xué)科研工作，而是通過溝通與交流分享經(jīng)驗與成果。教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)83ppt課件我們強調(diào)的是融合與分享。理念上并非每84ppt課件34ppt課件四、實踐教學(xué)條件建設(shè)85ppt課件四、實踐教學(xué)條件建設(shè)35ppt課件86ppt課件36ppt課件管理創(chuàng)新校內(nèi)基地校企合作建好實訓(xùn)基地校外基地校企合作用好實習(xí)基地四、實踐教學(xué)條件建設(shè)理念創(chuàng)新——“以他方為中心”87ppt課件管校內(nèi)基地校企合作校外基地校企合作四

校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地

形式：按就業(yè)崗位職業(yè)環(huán)境特征構(gòu)建職業(yè)教育環(huán)境，體現(xiàn)專業(yè)能力集成化訓(xùn)練要求；參照全國技能大賽的現(xiàn)場布局，建成集講授、信息收集、討論、實施等一體的新型教室，滿足學(xué)生頂崗實習(xí)前準(zhǔn)職業(yè)性訓(xùn)練。88ppt課件校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地38ppt課件

內(nèi)涵：提供做中學(xué)課程教學(xué)模式改革的環(huán)境條件，使學(xué)生通過具體工作項目來學(xué)習(xí)，在獲得專業(yè)知識的同時，得到能力、素質(zhì)、技能的訓(xùn)練實踐教學(xué)條件建設(shè)89ppt課件