新人教版(部編)八年級語文下冊《一單元-口語交際-應(yīng)對》培優(yōu)課件-5

應(yīng)對第一單元口語交際應(yīng)對第一單元口語交際教學(xué)目標(biāo)

1、了解常見的交際場合該應(yīng)用的應(yīng)對技巧；2、結(jié)合名人典故或生活實例，訓(xùn)練基本的應(yīng)對技巧；3、通過學(xué)習(xí)，提升自己的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的交際場合該應(yīng)用的應(yīng)對技什么是應(yīng)對

在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或者質(zhì)疑，采取其恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)，就是應(yīng)對。廣義的應(yīng)對應(yīng)該包括所有的聊天、問答、討論等，這里則主要指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機(jī)應(yīng)變的話語能力。

那么怎樣能做到隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對呢？什么是應(yīng)對在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或

比如：一個外國友人曾問周恩來總理：“你們中國一共有多少錢？”周總理想了想，說：“我們中國一共有18元8角8分。”因為當(dāng)時中國的人民幣面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起來正好是18元8角8分。這一應(yīng)對，巧妙機(jī)智，避免了尷尬，又保守了國家秘密。

怎樣做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)答比如：一個外國友人曾問周恩來總理：“你們中國一共有多典型引領(lǐng)，掌握要點1、英國著名劇作家肖伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，臨分別時，肖伯納說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人肖伯納聊了很久?！钡湫鸵I(lǐng)，掌握要點1、英國著名劇作家肖伯納到莫

小女孩看了一眼，也學(xué)著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的蘇聯(lián)小姑娘安娜聊了很久。”我們不能不為小姑娘的機(jī)智所稱道，并從中受到深深的感悟：一個人不管有多大的成就或多高的地位，對任何人都不能不平等對待。

小女孩看了一眼，也學(xué)著他的口氣說：“回去告2、國共兩黨在重慶談判期間，國民黨代表在以周恩來、王若飛為代表的中共代表團(tuán)義正詞嚴(yán)、咄咄逼人的氣勢下，理屈詞窮、惱羞成怒：“和你們共產(chǎn)黨談判真是對牛彈琴?！薄皩?，牛彈琴！”周恩來巧妙的反戈一擊，不僅充滿機(jī)趣，也包含智慧。2、國共兩黨在重慶談判期間，國民黨代表在以周3、唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)撇橹畬懽Ｔ~：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個婆娘不是人”，一言既出，老婦臉現(xiàn)怒色?！熬盘煜膳路矇m”，由怒變喜?！皟簩O個個都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭?！巴档皿刺耀I(xiàn)至親”，結(jié)語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機(jī)變，令人嘆為觀止。3、唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)?/p>

4、安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎？”語氣一致，詞語移易，令人為之捧腹。

點評：只有智慧的語言才有魅力，讓我們在語言中學(xué)習(xí)智慧，用智慧打造亮麗的語言，這樣我們的語言才富有魅力，我們的文章才受人歡迎。4、安徒生是丹麥著名童話作家，盡管

應(yīng)對要領(lǐng)歸納1、做好應(yīng)對，首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度；2、做好應(yīng)對，其次要掌握一定的應(yīng)對技巧。

應(yīng)對要領(lǐng)歸納古今中外應(yīng)對軼事晏子使楚晏子到了，楚王賞賜晏子喝酒。當(dāng)酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人從楚王面前走過。楚王說：“綁著的人是干什么的？”官吏回答說：“是齊國人，犯了偷竊罪?！背躅┲套诱f：“齊國人都善于偷竊嗎？”晏子離開座位，回答說：“我聽說這樣的事，橘子長在淮河以南結(jié)出的果實就是橘，長在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它們只是葉子的形狀相似，果實味道卻完全不同。這是什么原因呢？是水土不同。現(xiàn)在百姓生活在齊國不偷盜，來到楚國就偷盜，難道楚國的水土?xí)谷嗣裆票I嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而是自討沒趣了。”古今中外應(yīng)對軼事紀(jì)曉嵐的軼事

有一天乾隆想作弄一下紀(jì)曉嵐，問“何畏忠孝”？

紀(jì)曉嵐隨口答：“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡，謂之忠孝。”

乾隆接著說：“那我現(xiàn)在要你就去死?！?/p>

紀(jì)曉嵐一聽知道自己上了乾隆的當(dāng)，就趕緊跑出去“尋死”。

過了很久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來。

乾隆問“你為什么不去死？”

紀(jì)曉嵐回答：“我跑到江邊剛想跳江自盡，這時屈原過來了，他說我如果就這樣死了是對不起皇上，屈原當(dāng)時路江自盡是因為當(dāng)時皇上是一位昏君，而當(dāng)今的乾隆是一位開明的圣君，我這么一死會給皇上帶不罵名的，所以我就回來了！”紀(jì)曉嵐的軼事

相傳某布政使請按察使喝酒。席間，布政使因自己兒子太多而表示憂慮。布政司的一個隨從就在旁邊說：“子好不須多?！卑床焓怪挥幸粋€兒子，正為兒子太少而發(fā)愁。聽了這話就說：“我兒子多，你又怎么說呢?”那位隨從回答說：“。”說得二人皆大歡喜，大加贊賞，一起舉杯痛飲。

魏文帝(曹丕)聽說鐘毓、鐘會人漂亮，才學(xué)也出眾，下令召見他們。召見時，鐘毓十分緊張，臉上出汗，文帝問他：“你的臉上為什么出汗呢?”鐘毓不失機(jī)智，應(yīng)道：“天子威嚴(yán)，心中緊張，所以汗如水出?！倍姇?zhèn)定自若，臉上一點汗也沒有。文帝問他：“你為什么沒有流汗呢?”鐘會的回答更巧妙，說：“?！碧熳油?yán)，心中緊張，汗流不出來子好不愁多相傳某布政使請按察使喝酒。席間，布政使因周恩來總理軼事一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風(fēng)趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦?，頓時啞口無言。什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦嘲諷周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進(jìn)口。結(jié)果周總理說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。周恩來總理軼事馬克·吐溫軼事馬克·吐溫有一次因為看不慣國會議員在國會通過某個法案，因此在報紙上刊登了一個廣告，上面寫著:“國會議員有一半是混蛋?！眻蠹堃毁u出，許多抗議電話隨之而來，這些國會議員可不認(rèn)為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正。馬克吐溫于是又刊登了一個更正:“我錯了，國會議員，有一半不是混蛋?！瘪R克·吐溫軼事蕭伯納軼事蕭伯納是英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師。蕭伯納在一次晚會上坐在一旁想著心事。一個富翁對他的沉思很好奇，走過去對蕭伯納說：“蕭伯納先生，我出一塊錢想打聽您在想什么，行嗎?”蕭伯納抬頭看了一眼富翁，稍加思索后說：“我現(xiàn)在想的東西不值一塊錢?！备晃谈雍闷媪耍骸澳敲?，您現(xiàn)在究竟在想什么呢?”蕭伯納笑了笑說道：“我想的東西就是您呀！”

一天，瘦削的蕭伯納碰到一位大腹便便的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！”蕭伯納回?fù)舻溃骸翱匆娔?，人們就會明白饑荒的原因?！笔挷{軼事常用的應(yīng)對技巧有：自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題。常用的應(yīng)對技巧有：口語實踐活動示例

（一）思考下列的對話是運用了什么應(yīng)對技巧。（1）一個年輕的畫家拜訪德國有名的畫家阿道夫?門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒功夫，可賣出去要整整一年？”“請倒過來試試吧！”門采兒認(rèn)真地說，“要是你花一年的功夫畫它，那么只用一天的功夫你準(zhǔn)能賣出去?！?/p>

技巧：顛倒思路法口語實踐活動示例顛倒思路法口語實踐活動

（2）一個年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實驗室。他誠懇地對愛迪生說：“我有一個偉大的理想，要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì)?！薄叭f能的溶解劑嗎？”愛迪生吃了一驚，“那么，你打算把它放到什么容器里？”技巧：（3）丹麥童話作家安徒生很儉樸，常常戴著一頂破舊的帽子在街上行走。有個路人嘲笑他：“你腦袋上面那個破玩藝是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下面那個玩藝是什么？能算是腦袋嗎？”技巧：歸謬。針鋒相對。口語實踐活動（2）一個年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實驗

教材文題分析一、閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應(yīng)對技巧1、巧換概念法?？兹谇蓳Q陳韙“小時了了（聰明），大未必佳”的概念，不直接說陳韙“大未必佳”，而是說陳韙“想君小時，必當(dāng)了了”，言外之意是說陳韙現(xiàn)在并不聰明。

教材文題分析

2、自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”，委婉地拒絕了一名英國女士的請求。

2、自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”

3、顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。3、顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒答題要求1.言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語。2.言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話。3.言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。4.言之有“節(jié)”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。答題要求1.言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語

二、示例

情境1記者：賀老先生您好，時隔多年，今天您又一次走進(jìn)延安，對新世紀(jì)的延安，您有什么感想呢？賀敬之：

二、示例

記者：如果讓您再寫一首《回延安》，您會寫哪些內(nèi)容？賀敬之：記者：如果讓您再寫一首《回延安》，您會寫哪些內(nèi)

情境2主持人：近幾年，關(guān)于中高考語文試卷要增加分值的傳聞很多，很多觀眾十分關(guān)心這個問題。這次我們邀請了對中高考語文試卷增加分值持贊同觀點的幾位嘉賓，請他們給大家說一說為什么應(yīng)該增加分值。

情境

某教授：各位觀眾朋友大家好。中高考語文試卷增加分值的目的是提高語文學(xué)科的地位，為什么呢？第一，語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、語言能力，以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，有至關(guān)重要的作用，這種對一個人的成長產(chǎn)生的“覆蓋性”影響，是其他任何學(xué)科都難以取代的。某教授：各位觀眾朋友大家好。中高考語文試卷增加

第二，語文是綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它培養(yǎng)的不只是知識能力，還能提升學(xué)生整體素養(yǎng)。增加分值，就是擴(kuò)大考查面，只有這樣，才“盛”得下語文素養(yǎng)綜合考查的內(nèi)容。第三，現(xiàn)在母語學(xué)習(xí)普遍不受重視，語文教學(xué)已經(jīng)被邊緣化。適當(dāng)增加語文分值，將有利于恢復(fù)語文應(yīng)有的地位，讓全社會重視母語教育。

第二，語文是綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它培養(yǎng)的不只

觀眾：我不是特別贊同中高

考語文試卷增加分值，分多分少不都一樣嗎？觀眾：我不是特別贊同中高

教師：這位觀眾，分多分少肯定不一樣。中高考語文試卷增加分值，彰顯的是對母語的重視和對傳統(tǒng)文化傳承的呼喚。更清晰地傳遞了如下信息：第一，學(xué)校要重視語文教學(xué)。第二，學(xué)生、家長也要重視語文學(xué)習(xí)。

第三，社會要形成重視語文風(fēng)氣。長期以來，“重英語，輕漢語”的不良風(fēng)氣，加之快餐文化、淺閱讀的盛行……使得很多人畢業(yè)走向社會后連漢字都不會寫了。第四，教師應(yīng)重視文言文和古典詩詞的教學(xué)、作文教學(xué)，應(yīng)重視指導(dǎo)學(xué)生將語文知識運用到生活實踐當(dāng)中。

教師：這位觀眾，分多分少肯定不一樣。中高考語文試卷增加分值

家長：我們家長歡迎中高考語文試卷增加分值?，F(xiàn)在看到孩子讀錯別字、寫錯別字、寫文章淺顯得要命，真是非常生氣。中國人學(xué)不好語文，這是一種恥辱。學(xué)不好本國的文化，就不能產(chǎn)生民族自信心。家長：我們家長歡迎中高考語文試卷增加分值?，F(xiàn)在

主持人：有觀眾問中高考語文試卷增加分值后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力是不是更大了？現(xiàn)在不是提倡減負(fù)嗎？

主持人：有觀眾問中高考語文試卷增加分值后，學(xué)

學(xué)生：這位觀眾，您好。我覺得這和提倡減負(fù)不矛盾。以前考試都是死記硬背淺顯的知識，現(xiàn)在需要廣泛閱讀，打牢基礎(chǔ)，博聞廣記。在學(xué)習(xí)中，我們的閱讀面更廣了，接觸的知識更多了，視野更開闊了，對老祖宗留下的國學(xué)知識了解更多了。我們讀得多了，思考得多了，而學(xué)習(xí)時間并沒有被過多占用，反而提高了學(xué)習(xí)興趣。從書寫到作文，都能夠提升得非常快。

學(xué)生：這位觀眾，您好。我覺得這和提倡減負(fù)不矛

情境3提問：你們平時一般讀什么類的書？能否推薦幾本必看的書目？提問：怎樣讀書，才能在短時間內(nèi)收效快，提高各方面的能力？提問：有什么好的讀書方法可以推薦一下嗎？

情境

2、小明很喜歡你買的這件衣服，也想買一件。你打算怎樣向他介紹這家網(wǎng)店？（2分）

（示例：小明，我的衣服是在某網(wǎng)店買的。這家網(wǎng)店商品質(zhì)量可靠，價格便宜，服務(wù)態(tài)度又好，你也可以在這家網(wǎng)店賣啊?總分2分，稱呼得1分，內(nèi)容1分，符合情景即可）

2、小明很喜歡你買的這件衣服，也想買一件。鞏固練習(xí)

1、你在某家網(wǎng)店買了一件衣服，穿著肥大，想要調(diào)換，你該怎樣和店主小美協(xié)商呢？(2分）

（示例：小美，您好?我在您的店里買了一件衣服，不太合身，想換小一碼的，您說可以嗎？總分2分，稱呼得1分，內(nèi)容上清楚、連貫、不偏離話題得1分。符合要求即可）鞏固練習(xí)1、你在某家網(wǎng)店買了一件衣服，穿著肥3、你不小心把同桌新買的水杯打碎了，他知道了氣勢洶洶地向你走來，你如何化解矛盾。

3、你不小心把同桌新買的水杯打碎了，他知道了課堂小結(jié)

語言是一種紐帶。任何一種語言，除了表情達(dá)意的功能，還能起到消除誤會、拉近距離、增進(jìn)相互了解的作用。語言還是一扇窗口。不同國家、不同民族的人，通過互相學(xué)習(xí)語言，不僅能夠走進(jìn)彼此的心靈，而且能掌握更多的知識，欣賞更多的美景，了解更為廣闊的世界。課堂小結(jié)語言是一種紐帶。任何一種語言，除了表應(yīng)對第一單元口語交際應(yīng)對第一單元口語交際教學(xué)目標(biāo)

1、了解常見的交際場合該應(yīng)用的應(yīng)對技巧；2、結(jié)合名人典故或生活實例，訓(xùn)練基本的應(yīng)對技巧；3、通過學(xué)習(xí)，提升自己的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1、了解常見的交際場合該應(yīng)用的應(yīng)對技什么是應(yīng)對

在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或者質(zhì)疑，采取其恰當(dāng)?shù)姆绞阶龀龌貞?yīng)，就是應(yīng)對。廣義的應(yīng)對應(yīng)該包括所有的聊天、問答、討論等，這里則主要指面對別人的調(diào)侃、質(zhì)疑、詰問、挑釁時隨機(jī)應(yīng)變的話語能力。

那么怎樣能做到隨機(jī)應(yīng)變，巧妙應(yīng)對呢？什么是應(yīng)對在日常交往中，當(dāng)有人向我們提問、建議或

比如：一個外國友人曾問周恩來總理：“你們中國一共有多少錢？”周總理想了想，說：“我們中國一共有18元8角8分?！币驗楫?dāng)時中國的人民幣面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起來正好是18元8角8分。這一應(yīng)對，巧妙機(jī)智，避免了尷尬，又保守了國家秘密。

怎樣做到隨機(jī)應(yīng)變、巧妙應(yīng)答比如：一個外國友人曾問周恩來總理：“你們中國一共有多典型引領(lǐng)，掌握要點1、英國著名劇作家肖伯納到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聰慧的小女孩，十分投緣，便站在街頭天南地北的和她聊了很久，臨分別時，肖伯納說：“回去告訴你媽媽，今天你在街上和世界名人肖伯納聊了很久。”典型引領(lǐng)，掌握要點1、英國著名劇作家肖伯納到莫

小女孩看了一眼，也學(xué)著他的口氣說：“回去告訴你的媽媽，你今天和漂亮的蘇聯(lián)小姑娘安娜聊了很久?！蔽覀儾荒懿粸樾」媚锏臋C(jī)智所稱道，并從中受到深深的感悟：一個人不管有多大的成就或多高的地位，對任何人都不能不平等對待。

小女孩看了一眼，也學(xué)著他的口氣說：“回去告2、國共兩黨在重慶談判期間，國民黨代表在以周恩來、王若飛為代表的中共代表團(tuán)義正詞嚴(yán)、咄咄逼人的氣勢下，理屈詞窮、惱羞成怒：“和你們共產(chǎn)黨談判真是對牛彈琴?！薄皩Γ椙?！”周恩來巧妙的反戈一擊，不僅充滿機(jī)趣，也包含智慧。2、國共兩黨在重慶談判期間，國民黨代表在以周3、唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)撇橹畬懽Ｔ~：伯虎也不推辭，提筆寫到：“這個婆娘不是人”，一言既出，老婦臉現(xiàn)怒色。“九天仙女下凡塵”，由怒變喜?！皟簩O個個都是賊”，兒女皆驚，恨上心頭。“偷得蟠桃獻(xiàn)至親”，結(jié)語一出，眾人歡娛。真是一波三折，充滿機(jī)變，令人嘆為觀止。3、唐伯虎為一老婦祝壽，兒女歡天喜地，恭請?zhí)?/p>

4、安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”“你帽子下面的玩意兒，能算個腦袋嗎？”語氣一致，詞語移易，令人為之捧腹。

點評：只有智慧的語言才有魅力，讓我們在語言中學(xué)習(xí)智慧，用智慧打造亮麗的語言，這樣我們的語言才富有魅力，我們的文章才受人歡迎。4、安徒生是丹麥著名童話作家，盡管

應(yīng)對要領(lǐng)歸納1、做好應(yīng)對，首先要準(zhǔn)確判斷對方的態(tài)度；2、做好應(yīng)對，其次要掌握一定的應(yīng)對技巧。

應(yīng)對要領(lǐng)歸納古今中外應(yīng)對軼事晏子使楚晏子到了，楚王賞賜晏子喝酒。當(dāng)酒喝得正高興的時候，兩個官吏綁著一個人從楚王面前走過。楚王說：“綁著的人是干什么的？”官吏回答說：“是齊國人，犯了偷竊罪?！背躅┲套诱f：“齊國人都善于偷竊嗎？”晏子離開座位，回答說：“我聽說這樣的事，橘子長在淮河以南結(jié)出的果實就是橘，長在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它們只是葉子的形狀相似，果實味道卻完全不同。這是什么原因呢？是水土不同?，F(xiàn)在百姓生活在齊國不偷盜，來到楚國就偷盜，難道楚國的水土?xí)谷嗣裆票I嗎？”楚王笑著說：“圣人不是能同他開玩笑的，我反而是自討沒趣了?！惫沤裰型鈶?yīng)對軼事紀(jì)曉嵐的軼事

有一天乾隆想作弄一下紀(jì)曉嵐，問“何畏忠孝”？

紀(jì)曉嵐隨口答：“君要臣死，臣不得不死，父要子亡，子不得不亡，謂之忠孝。”

乾隆接著說：“那我現(xiàn)在要你就去死?！?/p>

紀(jì)曉嵐一聽知道自己上了乾隆的當(dāng)，就趕緊跑出去“尋死”。

過了很久，紀(jì)曉嵐?jié)M頭大汗跑了回來。

乾隆問“你為什么不去死？”

紀(jì)曉嵐回答：“我跑到江邊剛想跳江自盡，這時屈原過來了，他說我如果就這樣死了是對不起皇上，屈原當(dāng)時路江自盡是因為當(dāng)時皇上是一位昏君，而當(dāng)今的乾隆是一位開明的圣君，我這么一死會給皇上帶不罵名的，所以我就回來了！”紀(jì)曉嵐的軼事

相傳某布政使請按察使喝酒。席間，布政使因自己兒子太多而表示憂慮。布政司的一個隨從就在旁邊說：“子好不須多?！卑床焓怪挥幸粋€兒子，正為兒子太少而發(fā)愁。聽了這話就說：“我兒子多，你又怎么說呢?”那位隨從回答說：“。”說得二人皆大歡喜，大加贊賞，一起舉杯痛飲。

魏文帝(曹丕)聽說鐘毓、鐘會人漂亮，才學(xué)也出眾，下令召見他們。召見時，鐘毓十分緊張，臉上出汗，文帝問他：“你的臉上為什么出汗呢?”鐘毓不失機(jī)智，應(yīng)道：“天子威嚴(yán)，心中緊張，所以汗如水出?！倍姇?zhèn)定自若，臉上一點汗也沒有。文帝問他：“你為什么沒有流汗呢?”鐘會的回答更巧妙，說：“。”天子威嚴(yán)，心中緊張，汗流不出來子好不愁多相傳某布政使請按察使喝酒。席間，布政使因周恩來總理軼事一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產(chǎn)的派克鋼筆。那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國產(chǎn)的鋼筆呢?”周總理聽后，風(fēng)趣地說：“談起這支鋼筆，說來話長，這是一位朝鮮朋友的抗美戰(zhàn)利品，作為禮物贈送給我的。我無功受祿，就拒收。朝鮮朋友說，留下做個紀(jì)念吧。我覺得有意義，就留下了這支貴國的鋼筆?！泵绹浾咭宦牐D時啞口無言。什么叫自搬石頭砸自己的腳？這就是一個典型事例。這位記者的本意是想挖苦嘲諷周總理：你們中國人怎么連好一點的鋼筆都不能生產(chǎn)，還要從我們美國進(jìn)口。結(jié)果周總理說這是朝鮮戰(zhàn)場的戰(zhàn)利品，反而使這位記者丟盡顏面。周恩來總理軼事馬克·吐溫軼事馬克·吐溫有一次因為看不慣國會議員在國會通過某個法案，因此在報紙上刊登了一個廣告，上面寫著:“國會議員有一半是混蛋?！眻蠹堃毁u出，許多抗議電話隨之而來，這些國會議員可不認(rèn)為自己是混蛋，紛紛要求馬克吐溫更正。馬克吐溫于是又刊登了一個更正:“我錯了，國會議員，有一半不是混蛋?！瘪R克·吐溫軼事蕭伯納軼事蕭伯納是英國現(xiàn)代杰出的現(xiàn)實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷刺的語言大師。蕭伯納在一次晚會上坐在一旁想著心事。一個富翁對他的沉思很好奇，走過去對蕭伯納說：“蕭伯納先生，我出一塊錢想打聽您在想什么，行嗎?”蕭伯納抬頭看了一眼富翁，稍加思索后說：“我現(xiàn)在想的東西不值一塊錢。”富翁更加好奇了：“那么，您現(xiàn)在究竟在想什么呢?”蕭伯納笑了笑說道：“我想的東西就是您呀！”

一天，瘦削的蕭伯納碰到一位大腹便便的商人，商人譏諷道：“看見你，人們會以為英國發(fā)生了饑荒！”蕭伯納回?fù)舻溃骸翱匆娔?，人們就會明白饑荒的原因?！笔挷{軼事常用的應(yīng)對技巧有：自嘲、歸謬、巧換概念、針鋒相對、轉(zhuǎn)換話題。常用的應(yīng)對技巧有：口語實踐活動示例

（一）思考下列的對話是運用了什么應(yīng)對技巧。（1）一個年輕的畫家拜訪德國有名的畫家阿道夫?門采爾，向他訴苦說：“我真不明白，為什么我畫一幅畫只用一會兒功夫，可賣出去要整整一年？”“請倒過來試試吧！”門采兒認(rèn)真地說，“要是你花一年的功夫畫它，那么只用一天的功夫你準(zhǔn)能賣出去?！?/p>

技巧：顛倒思路法口語實踐活動示例顛倒思路法口語實踐活動

（2）一個年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實驗室。他誠懇地對愛迪生說：“我有一個偉大的理想，要發(fā)明一種萬能溶解劑——它能溶解一切物質(zhì)?！薄叭f能的溶解劑嗎？”愛迪生吃了一驚，“那么，你打算把它放到什么容器里？”技巧：（3）丹麥童話作家安徒生很儉樸，常常戴著一頂破舊的帽子在街上行走。有個路人嘲笑他：“你腦袋上面那個破玩藝是什么？能算是帽子嗎？”安徒生回敬道：“你帽子下面那個玩藝是什么？能算是腦袋嗎？”技巧：歸謬。針鋒相對?？谡Z實踐活動（2）一個年輕的科學(xué)工作者希望加入愛迪生實驗

教材文題分析一、閱讀下面的應(yīng)對案例，簡要分析、評價這些名人采用的應(yīng)對技巧1、巧換概念法?？兹谇蓳Q陳韙“小時了了（聰明），大未必佳”的概念，不直接說陳韙“大未必佳”，而是說陳韙“想君小時，必當(dāng)了了”，言外之意是說陳韙現(xiàn)在并不聰明。

教材文題分析

2、自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”，委婉地拒絕了一名英國女士的請求。

2、自嘲法。錢鐘書自嘲為“下蛋的母雞”

3、顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒，推出合情合理的結(jié)果，暗含“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理。3、顛倒思路法。門采爾把賣畫和畫畫的時間顛倒答題要求1.言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語。2.言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話。3.言之有“序”，即按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系，力求意明句暢。4.言之有“節(jié)”，即話要簡潔明了，不拖泥帶水。答題要求1.言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語

二、示例

情境1記者：賀老先生您好，時隔多年，今天您又一次走進(jìn)延安，對新世紀(jì)的延安，您有什么感想呢？賀敬之：

二、示例

記者：如果讓您再寫一首《回延安》，您會寫哪些內(nèi)容？賀敬之：記者：如果讓您再寫一首《回延安》，您會寫哪些內(nèi)

情境2主持人：近幾年，關(guān)于中高考語文試卷要增加分值的傳聞很多，很多觀眾十分關(guān)心這個問題。這次我們邀請了對中高考語文試卷增加分值持贊同觀點的幾位嘉賓，請他們給大家說一說為什么應(yīng)該增加分值。

情境

某教授：各位觀眾朋友大家好。中高考語文試卷增加分值的目的是提高語文學(xué)科的地位，為什么呢？第一，語文學(xué)科屬于基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的思維能力、語言能力，以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，有至關(guān)重要的作用，這種對一個人的成長產(chǎn)生的“覆蓋性”影響，是其他任何學(xué)科都難以取代的。某教授：各位觀眾朋友大家好。中高考語文試卷增加

第二，語文是綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它培養(yǎng)的不只是知識能力，還能提升學(xué)生整體素養(yǎng)。增加分值，就是擴(kuò)大考查面，只有這樣，才“盛”得下語文素養(yǎng)綜合考查的內(nèi)容。第三，現(xiàn)在母語學(xué)習(xí)普遍不受重視，語文教學(xué)已經(jīng)被邊緣化。適當(dāng)增加語文分值，將有利于恢復(fù)語文應(yīng)有的地位，讓全社會重視母語教育。

第二，語文是綜合性、實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它培養(yǎng)的不只

觀眾：我不是特別贊同中高

考語文試卷增加分值，分多分少不都一樣嗎？觀眾：我不是特別贊同中高

教師：這位觀眾，分多分少肯定不一樣。中高考語文試卷增加分值，彰顯的是對母語的重視和對傳統(tǒng)文化傳承的呼喚。更清晰地傳遞了如下信息：第一，學(xué)校要重視語文教學(xué)。第二，學(xué)