心理活動描寫作文指導(dǎo)課件

敞開心門，放飛思緒心理描寫訓(xùn)練1ppt課件敞開心門，放飛思緒心理描寫訓(xùn)練1ppt課件驕傲的“下場”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在他面前顯示一下自己的技術(shù)。我先發(fā)了個(gè)快球，哥哥往后退了半步，接了過來，我順勢削了一板，球又彈了回去。不知哥哥是怎么搞的，連連失誤，我一連贏了好幾個(gè)球，咯咯地笑出了聲。心想：我這幾天真沒白練，球技大大地提高了，就連我平時(shí)望而生畏的哥哥，也成了我手下的敗將。這時(shí)，哥哥突然發(fā)過來一個(gè)上旋球，我還沒回過味來，匆忙用拍子一擋，球唰的一聲飛了！哼，哥哥趁人不注意就打，沒本事！這球算我讓著你。接著，他又發(fā)過來一個(gè)側(cè)旋球，又被我打飛了。噢，你是用轉(zhuǎn)球來治我呀！那我也用轉(zhuǎn)球來治你！我用上我平時(shí)打得最熟練的下旋球，我想：哥哥這回一定把球打飛了，誰知哥哥穩(wěn)穩(wěn)地一下把球削過來了。隨后，哥哥接連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)球，一個(gè)比一個(gè)轉(zhuǎn)，都把我轉(zhuǎn)暈了！我這才明白過來，哥哥剛才輸給我是讓著我，其實(shí)他的實(shí)力比我強(qiáng)多了，我還得虛心向哥哥學(xué)習(xí)呀！〔評語〕這是一段寫得比較真實(shí)細(xì)膩的心理活動片段?！坝怖敝绺绱蚯驎r(shí)，“我”怎樣想，哥哥輸球時(shí)，“我”怎樣想，哥哥贏球時(shí)，“我”怎樣想，最后“我”又怎樣從中悟出了道理。這一系列的想法，隨著比賽的進(jìn)行依次寫出來，寫得自然，不落俗套。2ppt課件驕傲的“下場”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸（內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾）、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。心理描寫是什么3ppt課件

心理描寫是什么3ppt課件它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.

心理描寫有什么作用4ppt課件它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.心理描寫完成心理刻畫的思維過程第一步第二步第三步第四步明確寫作對象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法5ppt課件完成心理刻畫的思維過程第一步明確寫作對象了解情節(jié)環(huán)心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白修辭手法夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫心里描寫的分類6ppt課件心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白修辭手法夢境、幻覺描寫環(huán)境烘一、直接描寫之內(nèi)心獨(dú)白

內(nèi)心獨(dú)白：就是把人物心里所想的用語言形式直接描寫出來。

一般常用“我想……”、

“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”?！拔腋械健薄拔艺J(rèn)為……”“想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語引出

這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的歡樂與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物的內(nèi)心世界。7ppt課件一、直接描寫之內(nèi)心獨(dú)白

內(nèi)心獨(dú)白：就是把人物心里所想的內(nèi)心獨(dú)白方法實(shí)例解析

“籃球賽結(jié)束了，看著對方隊(duì)友興奮的舉動，我的心里一陣自責(zé)，作為小隊(duì)長沒有讓自己的隊(duì)伍取得勝利，我感到非常愧疚”思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“愧疚”表現(xiàn)出來呢？

我不停地在心里責(zé)怪自己：“葛勇龍，你怎么那么笨呢，你為什么連一場小小的籃球賽都打不好，作為隊(duì)長，你在場上不和隊(duì)友好好配合，只顧自己展示自己的籃球技術(shù)，那又有什么用，以后肯定沒有和你并肩作戰(zhàn)了！”我的心里充滿了悔恨。8ppt課件內(nèi)心獨(dú)白方法實(shí)例解析“籃球賽結(jié)束了，看著對方隊(duì)友興奮的舉動內(nèi)心獨(dú)白實(shí)例

運(yùn)動會上，我是800米的種子選手，老師和同學(xué)都把奪冠的希望放在我身上，此刻我站在起跑線上。我的心像壓了一塊巨石般喘不過氣來，一股冷氣從腳底迅速涌上腦袋，汗水像掉了線的珍珠似的不停地往下落，五臟六腑、七經(jīng)八脈都繃得緊緊的，“要是拿不了冠軍怎么辦？同學(xué)會嘲笑我的，家長也會失望的，老師還會責(zé)備我的?！蔽曳路鹂吹酵瑢W(xué)沮喪的眼神，似乎聽到爸爸媽媽沉重的嘆息聲?！疤彀。以撛趺崔k？”9ppt課件內(nèi)心獨(dú)白實(shí)例運(yùn)動會上，我是800米的種子選手，試一試：

假如你今天不小心把爸爸的手機(jī)弄丟了，你非常焦急，請用內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)出你的感受。10ppt課件試一試：10ppt課件二、直接描寫之幻覺描寫

人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。

在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎(好像)看見，仿佛聽到等11ppt課件二、直接描寫之幻覺描寫人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下幻覺描寫實(shí)例

她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)向她走來。就在這時(shí)，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。

（安徒生《賣火柴的小女孩》）12ppt課件幻覺描寫實(shí)例她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)試一試：假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒有吃飯了，更重要的是沒有水喝，你已經(jīng)出現(xiàn)了幻覺，請用心理描寫的相關(guān)技巧作出描述。

假設(shè)你與爺爺已經(jīng)兩年沒有見面了，你非常想念他，今天夜里，你忽然做了一個(gè)夢，夢見他來到你的身邊，請用幻覺描寫技巧做出描述。

過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……13ppt課件試一試：假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒有吃飯了，更重三、間接描寫之環(huán)境襯托

景物襯托（間接）通過景物的描寫來反映人物內(nèi)心活動的方法叫景物襯托法。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受。即：一切境語皆情語。

沒有單純的景物描寫，它的作用是渲染環(huán)境、襯托人物、抒發(fā)感情等。

14ppt課件三、間接描寫之環(huán)境襯托景物襯托（間接）通過景物的描實(shí)例解析片段一：“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒有一點(diǎn)活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲……”——《考試不及格之后》

片段二：夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜靜地站在窗下，默默望著窗外的新月，一切都顯得那么溫柔與閑適。伴著耳邊悠揚(yáng)的旋律，我仿佛是長了翅膀的精靈，飛越千山萬水，飛越關(guān)山疊嶂。我似乎站在了黃果樹的飛瀑前，月正當(dāng)空，飛濺的水珠,重疊的山石,在月光下格外神秘與圣潔。我好象來到了玉門關(guān)口，聽遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的簫聲若斷若續(xù)，還有梅花的暗香與山風(fēng)的清涼……放假了，真好！15ppt課件實(shí)例解析片段一：“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路四、間接描寫之動作語言神態(tài)襯托心理

通過語言、動作、神態(tài),反映內(nèi)心變化：“言為心聲”；人物個(gè)性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理；“眼睛是心靈的窗口”“表情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的鏡子”。準(zhǔn)確地描寫人物在特定環(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。16ppt課件四、間接描寫之動作語言神態(tài)襯托心理

通過語言、動作、神態(tài)反映心理

只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厲害?？炝耍蠋熆熳叩轿疫@里了，此刻，我已不敢抬頭。張宏昊，作業(yè)做完了嗎？老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般嘭地站了起來，倒把老師嚇了一跳，老師示意我坐下，嗯，嗯……，我應(yīng)著，天哪，我該怎么辦？此時(shí)如果有人看我的臉，我的臉上肯定是通紅通紅的，我感覺臉在發(fā)燒。我低著頭，不敢看老師。上帝啊，我以后一定好好學(xué)習(xí)，絕對痛改前非，只求老師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣，不知過了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了，低頭看時(shí)，手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了！我也長舒了一口氣，可內(nèi)疚又襲上了我的心頭，唉，在老師眼中一貫聽話的我竟也盜用了老師的信任，但同時(shí)也暗暗發(fā)誓，絕對不會有下次！

這一段精彩的心理刻畫，成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫，如沁出了汗珠、通紅的臉、長舒了口氣，多感覺（聽覺、觸覺）多層次（老師過來前、老師過來時(shí)、老師走過后）地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。17ppt課件神態(tài)反映心理只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲動作襯托心理片段一：籃球猛地朝我的方向飛來。我用顫抖的雙手緊緊接住這重若千斤的圓球，用眼睛的余光掃了一下周圍的人，有一個(gè)人正要想我懷里來搶，我靈敏的往左邊一閃，躲開了，不料剛轉(zhuǎn)過身，一個(gè)個(gè)子高大的男生伸展開雙臂堵住了我前進(jìn)的路，我趕緊彎腰，后轉(zhuǎn)，將手中的籃球扔給了不遠(yuǎn)處的隊(duì)友。隊(duì)友會心一笑，輕松地將籃球投進(jìn)了籃筐，場下傳來一陣喝彩。第一次打籃球那種緊張的經(jīng)歷我想我永遠(yuǎn)不會忘記。片段二：“四比二，中國隊(duì)贏啦！”體育場的數(shù)萬名觀眾頓時(shí)歡騰起來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌……感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰……片段三：我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

18ppt課件動作襯托心理片段一：籃球猛地朝我的方向飛來。我用顫抖五、運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動。

我接過試卷，啊，八十分，心里頓時(shí)樂開了花?？粗羌t紅的分?jǐn)?shù)，像勝利的小旗在向我招手。

老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，的心里像喝了蜜似的?！獙W(xué)生作文《試卷》19ppt課件五、運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭心理描寫佳作

今天發(fā)來通知，我孫鶴源獲得了全國作文大賽一等獎(jiǎng)，明天就要頒獎(jiǎng)了。

這時(shí)，正在上語文課，我胳膊拄著桌子，正醞釀著明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤頭吧，盤頭比較哦啊有氣質(zhì)。不能穿運(yùn)動鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國的小名人，也是全國最漂亮的小學(xué)生了。哈哈，我在市政府的大廳中，坐在第一排，第一個(gè)點(diǎn)到的就是我。一叫到我，我激動得快要哭出來了，卻佯裝鎮(zhèn)定，昂首挺胸地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。我站在臺上，舉著獎(jiǎng)杯，臺下的觀眾紛紛投來羨慕的目光。我在臺上的一邊站著，臺下的觀眾看著臺上，我簡直掉進(jìn)了蜜罐里一樣。

孫鶴源！語文老師大喝一聲。我被驚醒了，你雖然成了榮獲全國作文一等獎(jiǎng)中的一員，但是你不能不聽課呀！老師說的這幾句我一句都沒聽進(jìn)去，同學(xué)們下課對我說：你也太驕傲了……

內(nèi)心獨(dú)白幻覺描寫自豪興奮20ppt課件心理描寫佳作今天發(fā)來通知，我孫鶴源獲得了全國作文大心理描寫賞析可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒做，萬一被老師檢查到……，唉，這回沒戲了，如果老師問我的話，我就說，忘了，不，不行，這么多作業(yè)怎么就平白地忘了語文呢？可是……，唉，早知道這樣，還不如在家里少玩一會兒，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改，老師，你就饒了我這一次吧，千萬別檢查我的作業(yè)。

這一段的描寫就是運(yùn)用獨(dú)白的手法把當(dāng)時(shí)那種緊張、擔(dān)憂、僥幸的心情淋漓盡致地表達(dá)了出來，外表雖平靜，內(nèi)心的斗爭卻非常激烈。通過作者的內(nèi)心自語，使讀者體會得更深刻！內(nèi)心獨(dú)白擔(dān)憂心理緊張心理僥幸心理21ppt課件心理描寫賞析可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒做，萬一被老師檢心理描寫賞析

我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，你不要生氣……動作反映心理內(nèi)心獨(dú)白22ppt課件心理描寫賞析我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分心理描寫賞析路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩。可是我剛堅(jiān)持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢！這時(shí)，我放慢了腳步，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度，飛速地向家里跑去。這篇短文寫的是“我”在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產(chǎn)生的原因。如寫“我”的心咯噔一下：“糟了，這回又晚了。”這個(gè)心理活動是由于看到“路燈亮了”而產(chǎn)生的。接著敘述了自己心里的想法，使短文一層進(jìn)一層地鋪展開去。動作反映心理幻覺描寫內(nèi)心獨(dú)白緊張心理害怕心理后悔心理擔(dān)憂心理23ppt課件心理描寫賞析路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌課程結(jié)束

謝謝大家，同學(xué)們再見！

蓋佳教育24ppt課件課程結(jié)束24ppt課件敞開心門，放飛思緒心理描寫訓(xùn)練25ppt課件敞開心門，放飛思緒心理描寫訓(xùn)練1ppt課件驕傲的“下場”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在他面前顯示一下自己的技術(shù)。我先發(fā)了個(gè)快球，哥哥往后退了半步，接了過來，我順勢削了一板，球又彈了回去。不知哥哥是怎么搞的，連連失誤，我一連贏了好幾個(gè)球，咯咯地笑出了聲。心想：我這幾天真沒白練，球技大大地提高了，就連我平時(shí)望而生畏的哥哥，也成了我手下的敗將。這時(shí)，哥哥突然發(fā)過來一個(gè)上旋球，我還沒回過味來，匆忙用拍子一擋，球唰的一聲飛了！哼，哥哥趁人不注意就打，沒本事！這球算我讓著你。接著，他又發(fā)過來一個(gè)側(cè)旋球，又被我打飛了。噢，你是用轉(zhuǎn)球來治我呀！那我也用轉(zhuǎn)球來治你！我用上我平時(shí)打得最熟練的下旋球，我想：哥哥這回一定把球打飛了，誰知哥哥穩(wěn)穩(wěn)地一下把球削過來了。隨后，哥哥接連打了幾個(gè)轉(zhuǎn)球，一個(gè)比一個(gè)轉(zhuǎn)，都把我轉(zhuǎn)暈了！我這才明白過來，哥哥剛才輸給我是讓著我，其實(shí)他的實(shí)力比我強(qiáng)多了，我還得虛心向哥哥學(xué)習(xí)呀！〔評語〕這是一段寫得比較真實(shí)細(xì)膩的心理活動片段?！坝怖敝绺绱蚯驎r(shí)，“我”怎樣想，哥哥輸球時(shí)，“我”怎樣想，哥哥贏球時(shí)，“我”怎樣想，最后“我”又怎樣從中悟出了道理。這一系列的想法，隨著比賽的進(jìn)行依次寫出來，寫得自然，不落俗套。26ppt課件驕傲的“下場”

那天，我硬拉著哥哥去打乒乓球，想在

對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸（內(nèi)心的喜、怒、哀、懼、秘密和矛盾）、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，生動具體地呈現(xiàn)給讀者。心理描寫是什么27ppt課件

心理描寫是什么3ppt課件它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.通過對人物心理的描寫,能夠直接深入人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情.

心理描寫有什么作用28ppt課件它是塑造人物形象,刻畫人物性格的重要手段.心理描寫完成心理刻畫的思維過程第一步第二步第三步第四步明確寫作對象了解情節(jié)環(huán)境（情境）揣摩（分析）心理狀態(tài)選擇適當(dāng)方法29ppt課件完成心理刻畫的思維過程第一步明確寫作對象了解情節(jié)環(huán)心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白修辭手法夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫心里描寫的分類30ppt課件心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨(dú)白修辭手法夢境、幻覺描寫環(huán)境烘一、直接描寫之內(nèi)心獨(dú)白

內(nèi)心獨(dú)白：就是把人物心里所想的用語言形式直接描寫出來。

一般常用“我想……”、

“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”。“我感到……”“我認(rèn)為……”“想起……”等帶有標(biāo)志性的詞語引出

這種手法寫出了人物的所思所想，讓人物直接地傾吐自己的心聲，表白他的歡樂與悲愁、昂揚(yáng)與矛盾、希望與失望，使讀者穿透人物外表，直逼人物的內(nèi)心世界。31ppt課件一、直接描寫之內(nèi)心獨(dú)白

內(nèi)心獨(dú)白：就是把人物心里所想的內(nèi)心獨(dú)白方法實(shí)例解析

“籃球賽結(jié)束了，看著對方隊(duì)友興奮的舉動，我的心里一陣自責(zé)，作為小隊(duì)長沒有讓自己的隊(duì)伍取得勝利，我感到非常愧疚”思考：怎樣運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白法把“愧疚”表現(xiàn)出來呢？

我不停地在心里責(zé)怪自己：“葛勇龍，你怎么那么笨呢，你為什么連一場小小的籃球賽都打不好，作為隊(duì)長，你在場上不和隊(duì)友好好配合，只顧自己展示自己的籃球技術(shù)，那又有什么用，以后肯定沒有和你并肩作戰(zhàn)了！”我的心里充滿了悔恨。32ppt課件內(nèi)心獨(dú)白方法實(shí)例解析“籃球賽結(jié)束了，看著對方隊(duì)友興奮的舉動內(nèi)心獨(dú)白實(shí)例

運(yùn)動會上，我是800米的種子選手，老師和同學(xué)都把奪冠的希望放在我身上，此刻我站在起跑線上。我的心像壓了一塊巨石般喘不過氣來，一股冷氣從腳底迅速涌上腦袋，汗水像掉了線的珍珠似的不停地往下落，五臟六腑、七經(jīng)八脈都繃得緊緊的，“要是拿不了冠軍怎么辦？同學(xué)會嘲笑我的，家長也會失望的，老師還會責(zé)備我的?！蔽曳路鹂吹酵瑢W(xué)沮喪的眼神，似乎聽到爸爸媽媽沉重的嘆息聲?！疤彀。以撛趺崔k？”33ppt課件內(nèi)心獨(dú)白實(shí)例運(yùn)動會上，我是800米的種子選手，試一試：

假如你今天不小心把爸爸的手機(jī)弄丟了，你非常焦急，請用內(nèi)心獨(dú)白的方式表達(dá)出你的感受。34ppt課件試一試：10ppt課件二、直接描寫之幻覺描寫

人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下，耳邊或眼前會出現(xiàn)虛幻的畫面或聲音，而這些往往是自己最想或最怕聽到和看到的，如果將這些內(nèi)容詳細(xì)準(zhǔn)確地描繪出來，就是當(dāng)時(shí)人物內(nèi)心的最好寫照。

在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提示語，如：似乎(好像)看見，仿佛聽到等35ppt課件二、直接描寫之幻覺描寫人在極度緊張、亢奮的狀態(tài)下幻覺描寫實(shí)例

她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)出亮亮的光。墻被照亮了，變得透明了，她仿佛看見了房間里的東西。桌上鋪著雪白的臺布，上面放滿了各種各樣好吃的東西。一只燒鵝突然從盤子里跳出來，背上插著刀叉，搖搖晃晃地向她走來。幾只大面包也從桌上跳下來，一個(gè)個(gè)像士兵一樣排著隊(duì)向她走來。就在這時(shí)，火柴又熄滅了，她面前只剩下一面又黑又冷的墻。

（安徒生《賣火柴的小女孩》）36ppt課件幻覺描寫實(shí)例她又擦了一根，哧！火苗又竄了出來，發(fā)試一試：假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒有吃飯了，更重要的是沒有水喝，你已經(jīng)出現(xiàn)了幻覺，請用心理描寫的相關(guān)技巧作出描述。

假設(shè)你與爺爺已經(jīng)兩年沒有見面了，你非常想念他，今天夜里，你忽然做了一個(gè)夢，夢見他來到你的身邊，請用幻覺描寫技巧做出描述。

過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，搭拉著兩條腿，正在念著他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……37ppt課件試一試：假設(shè)在沙漠里，你已經(jīng)一天一夜沒有吃飯了，更重三、間接描寫之環(huán)境襯托

景物襯托（間接）通過景物的描寫來反映人物內(nèi)心活動的方法叫景物襯托法。一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受。即：一切境語皆情語。

沒有單純的景物描寫，它的作用是渲染環(huán)境、襯托人物、抒發(fā)感情等。

38ppt課件三、間接描寫之環(huán)境襯托景物襯托（間接）通過景物的描實(shí)例解析片段一：“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路邊的樹葉都耷拉著，沒有一點(diǎn)活力，枝頭上麻雀在那唱著一首難聽的歌曲……”——《考試不及格之后》

片段二：夜已深了，這是一個(gè)雨后的夜晚。終于放假了！我靜靜地站在窗下，默默望著窗外的新月，一切都顯得那么溫柔與閑適。伴著耳邊悠揚(yáng)的旋律，我仿佛是長了翅膀的精靈，飛越千山萬水，飛越關(guān)山疊嶂。我似乎站在了黃果樹的飛瀑前，月正當(dāng)空，飛濺的水珠,重疊的山石,在月光下格外神秘與圣潔。我好象來到了玉門關(guān)口，聽遠(yuǎn)處悠揚(yáng)的簫聲若斷若續(xù)，還有梅花的暗香與山風(fēng)的清涼……放假了，真好！39ppt課件實(shí)例解析片段一：“騎著自行車走在回家的路上，刮著冷冷的風(fēng)，路四、間接描寫之動作語言神態(tài)襯托心理

通過語言、動作、神態(tài),反映內(nèi)心變化：“言為心聲”；人物個(gè)性鮮明的動作往往能傳神地體現(xiàn)出人物的心理；“眼睛是心靈的窗口”“表情神態(tài)是人物內(nèi)心世界的鏡子”。準(zhǔn)確地描寫人物在特定環(huán)境中的神情，能體現(xiàn)出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂。40ppt課件四、間接描寫之動作語言神態(tài)襯托心理

通過語言、動作、神態(tài)反映心理

只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲子上怎么蹭也蹭不干，心也砰砰地跳得厲害?？炝?，老師快走到我這里了，此刻，我已不敢抬頭。張宏昊，作業(yè)做完了嗎？老師笑瞇瞇地望著我。剎時(shí)，同學(xué)們瑯瑯的讀書聲已從我耳邊消失，我的心一下子提到了嗓子眼，渾身觸電一般嘭地站了起來，倒把老師嚇了一跳，老師示意我坐下，嗯，嗯……，我應(yīng)著，天哪，我該怎么辦？此時(shí)如果有人看我的臉，我的臉上肯定是通紅通紅的，我感覺臉在發(fā)燒。我低著頭，不敢看老師。上帝啊，我以后一定好好學(xué)習(xí)，絕對痛改前非，只求老師這次別檢查我的作業(yè)。就這樣，不知過了多久，我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了，低頭看時(shí)，手中的作業(yè)本早已被我的汗水浸濕了！我也長舒了一口氣，可內(nèi)疚又襲上了我的心頭，唉，在老師眼中一貫聽話的我竟也盜用了老師的信任，但同時(shí)也暗暗發(fā)誓，絕對不會有下次！

這一段精彩的心理刻畫，成功之處就在于運(yùn)用了神態(tài)描寫，如沁出了汗珠、通紅的臉、長舒了口氣，多感覺（聽覺、觸覺）多層次（老師過來前、老師過來時(shí)、老師走過后）地表達(dá)了作者緊張、僥幸而后又陷入矛盾的多重心理。41ppt課件神態(tài)反映心理只覺手心里呼呼地往外冒汗，手心里的汗在褲動作襯托心理片段一：籃球猛地朝我的方向飛來。我用顫抖的雙手緊緊接住這重若千斤的圓球，用眼睛的余光掃了一下周圍的人，有一個(gè)人正要想我懷里來搶，我靈敏的往左邊一閃，躲開了，不料剛轉(zhuǎn)過身，一個(gè)個(gè)子高大的男生伸展開雙臂堵住了我前進(jìn)的路，我趕緊彎腰，后轉(zhuǎn)，將手中的籃球扔給了不遠(yuǎn)處的隊(duì)友。隊(duì)友會心一笑，輕松地將籃球投進(jìn)了籃筐，場下傳來一陣喝彩。第一次打籃球那種緊張的經(jīng)歷我想我永遠(yuǎn)不會忘記。片段二：“四比二，中國隊(duì)贏啦！”體育場的數(shù)萬名觀眾頓時(shí)歡騰起來，內(nèi)心的喜悅簡直無法用語言來表達(dá)。他們有的笑著，有的喊著，有的手舞足蹈，有的頻頻高舉雙臂，還有的手挽手唱起了國歌……感情的潮水在奔流，歡樂的海洋在翻騰……片段三：我心頭不由一顫，忙伸出雙手，牢牢捧住了那嬌小的身軀。這小小的花蕾，還沒來得及綻放生命中的燦爛，就這樣過早地凋零了。

42ppt課件動作襯托心理片段一：籃球猛地朝我的方向飛來。我用顫抖五、運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法，讓心理描寫更生動。

我接過試卷，啊，八十分，心里頓時(shí)樂開了花。看著那紅紅的分?jǐn)?shù)，像勝利的小旗在向我招手。

老師的話很樸素，短短幾句，卻像十斤重石般壓在我的心里，原來這么多年老師一直在辛苦的“管”著我們，有嚴(yán)肅，也有辛酸，的心里像喝了蜜似的。——學(xué)生作文《試卷》43ppt課件五、運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭手法運(yùn)用比喻、夸張、排比等修辭心理描寫佳作

今天發(fā)來通知，我孫鶴源獲得了全國作文大賽一等獎(jiǎng)，明天就要頒獎(jiǎng)了。

這時(shí)，正在上語文課，我胳膊拄著桌子，正醞釀著明天穿什么好看的衣服呢。不能穿灰姑娘的衣服，起碼也要穿公主裙！明天我不能披頭，這樣顯得不莊重，那就盤頭吧，盤頭比較哦啊有氣質(zhì)。不能穿運(yùn)動鞋，要穿高跟鞋吧！明天，我將是全國的小名人，也是全國最漂亮的小學(xué)生了。哈哈，我在市政府的大廳中，坐在第一排，第一個(gè)點(diǎn)到的就是我。一叫到我，我激動得快要哭出來了，卻佯裝鎮(zhèn)定，昂首挺胸地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺。我站在臺上，舉著獎(jiǎng)杯，臺下的觀眾紛