最新整理新版人教版七年級(jí)初一語(yǔ)文下冊(cè)15《最苦與最樂(lè)》課件

最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊羁嗯c最樂(lè)梁?jiǎn)⒊?/p>

居里夫人說(shuō)：“世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想奮斗?！睆埑眳s隨筆寫(xiě)下：“人莫樂(lè)于閑”?！伴e”能讀書(shū)；游名勝；交益友?？鞓?lè)是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細(xì)翻自己人生的扉頁(yè)，想必有許多事令你痛苦或快樂(lè)，請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)苦與樂(lè)的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)語(yǔ)居里夫人說(shuō)：“世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想奮斗

暢談我的苦與樂(lè)暢談

梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想家、教育家、學(xué)者。廣東新會(huì)人。1895年隨康有為發(fā)起“公車上書(shū)”。1898年參與“戊戌變法”。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?873—1929年）作者簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章流暢凝練的語(yǔ)言。2.了解本文嚴(yán)密論證的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章流暢凝練的語(yǔ)言。2.了解本文嚴(yán)密論證的方解釋詞語(yǔ)：

失意：如釋重負(fù)：莫若：達(dá)觀：

注音：契約(

)攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊張后的輕松愉快。不如。對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。字詞檢測(cè)

解釋詞語(yǔ)：

失意：

注音：ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊

哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū)。悲天憫人：契約：任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。

字詞檢測(cè)哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的議論文的知識(shí)點(diǎn)三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證

鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證。找中心論點(diǎn)

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找中心論點(diǎn)的方法

一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。議論文的知識(shí)點(diǎn)三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證論證的方法以及作用

舉例論證作用：舉出＿＿＿的事例，確鑿、典型，具體有力的論證了＿＿的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力

道理論證作用：引用＿＿＿的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了＿＿＿＿＿的觀點(diǎn)。

比喻論證

作用：生動(dòng)形象地證明了＿＿＿＿＿的觀點(diǎn)，深入淺出，化抽象為具體，使觀點(diǎn)通俗易懂，更為清晰，讀者更易理解和接受。

對(duì)比論證作用：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了＿＿＿＿＿的觀點(diǎn)，是非曲直更加明確，給人以鮮明印象。論證的方法以及作用整體感知1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。2、用最精練的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。

3、文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括各部分的主要內(nèi)容。4、全文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？整體感知1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂(lè)。未盡責(zé)任盡責(zé)任1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_______是人生人生當(dāng)___________，而不能__________。勇于承擔(dān)責(zé)任逃避責(zé)任2、用最精練的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。“未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)”人生當(dāng)___________，勇于承擔(dān)責(zé)任逃避責(zé)任2、用最3、文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括各部分的主要內(nèi)容。

第一部分(1-3)：:論述未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。

（分論點(diǎn)一）第二部分（4）：論述盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。

（分論點(diǎn)二）第三部分(5-6)：論述人生應(yīng)該勇于盡責(zé)任，不能逃避責(zé)任。（結(jié)論）4、全文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？

先分后總

3、文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括各部分的主要內(nèi)容。

第研讀課文（一）談苦1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?3、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？4、

作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?研讀課文（一）談苦1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認(rèn)為人生最苦的事

。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空知足

安分

達(dá)觀

莫若身上背著一種未了的責(zé)任在作者筆下，貧而不苦的原因是，2、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?

因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無(wú)處逃躲。

2、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因3、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？

個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：

承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。3、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：4、

作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對(duì)人的責(zé)任：

凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。對(duì)事的責(zé)任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。

對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。4、作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對(duì)

（二）論樂(lè)1、作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂(lè)呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。2、作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地

古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來(lái)?yè)?dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。1、作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂(lè)呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地

古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：好像放下了

古語(yǔ)、俗語(yǔ)的作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的輕松愉快的心情和快樂(lè)自由的境界。從而佐證了盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)的觀點(diǎn)?？鬃印獰o(wú)入而不自得

含義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。古語(yǔ)、俗語(yǔ)的作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的2、作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

有關(guān)句子：

天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。

人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。

快樂(lè)之權(quán)，操之在己。2、作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫?。（三）?dān)責(zé)任1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。2、作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)和責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？3、

作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂(lè)而不是苦呢?4、

最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？（三）擔(dān)責(zé)任1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔(dān)心對(duì)社會(huì)國(guó)家所負(fù)的責(zé)任沒(méi)有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會(huì)有一朝一夕對(duì)個(gè)人的遭遇的激憤。1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂含義：君子一曾子——任重而道遠(yuǎn)

曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。含義：一直走到死的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？曾子——任重而道遠(yuǎn)曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重

證明天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才是真樂(lè)，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。引用名言佳句的作用：證明天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才是真樂(lè)，從而得出了“2、作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)和責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？

作者認(rèn)為人生最大的痛苦是未盡責(zé)任，因?yàn)槲幢M責(zé)任會(huì)受良心的責(zé)備，并且無(wú)法逃避。人生最大的快樂(lè)是盡責(zé)任，因?yàn)橹挥袕耐纯嘀械脕?lái)的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

結(jié)論:人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂(lè)。2、作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述3、

作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂(lè)而不是苦呢?

因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂(lè)。”所以苦中真樂(lè)，是樂(lè)，不是苦。3、作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫4、

最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？

“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管；

“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。4、最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”合作探究1、文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂(lè)”?2、文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?3、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?合作探究1、文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一

責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。

盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。最樂(lè)——

想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。最苦——

1、文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂(lè)”?責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。

2、文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?論證方法：道理論證：4自然段古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，“心上一塊石頭落了地”。作用：說(shuō)明了責(zé)任所達(dá)到的快樂(lè)境界，從而佐證自己的觀點(diǎn)。

舉例論證:3自然段“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮。

作用：列舉出未盡責(zé)任的具體情況。運(yùn)用舉例論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。句式：陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。2、文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?論對(duì)比論證：6自然段“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。作用：說(shuō)明人生應(yīng)該勇于盡責(zé)任。比喻論證：2自然段“獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的是沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。作用：運(yùn)用比喻論證道出真正的餓“苦”，化抽象為形象，如話家常。

不同的句式和多種論證方法運(yùn)用的好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。對(duì)比論證：6自然段“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，3、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?排比：3自然段“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮。

作用：運(yùn)用排比的修辭手法，列舉出未盡責(zé)任的具體情況。設(shè)問(wèn)：5自然段“然則為什么孟子又說(shuō)君子有終身之憂呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來(lái)攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。作用：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，從反面進(jìn)一步論證盡責(zé)任的快樂(lè)。3、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?排比：3自然段“答應(yīng)反問(wèn)：6自然段“到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？

作用：運(yùn)用反問(wèn)句式，加強(qiáng)語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是推脫不了的。

好處：大量的排比，使文章流暢，氣勢(shì)磅礴；設(shè)問(wèn)可以引起讀者的注意和思考；反問(wèn)使語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，增強(qiáng)語(yǔ)言的說(shuō)服力。反問(wèn)：6自然段“到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？分說(shuō)

最苦：未盡責(zé)任

最樂(lè)：盡了責(zé)任

有苦才有樂(lè)苦中有真樂(lè)責(zé)小得小樂(lè)責(zé)大得大樂(lè)總說(shuō)

承擔(dān)責(zé)任獲得快樂(lè)

板書(shū)設(shè)計(jì)分最苦：未盡責(zé)任最樂(lè)：盡了責(zé)任有苦才有樂(lè)苦中有真樂(lè)責(zé)小得中心

本文通過(guò)各種論證方法論述了在面對(duì)責(zé)任時(shí)應(yīng)該是逃避還是承擔(dān)的問(wèn)題，告訴我們未盡責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。中心1、

請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂(lè)”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。

知足常樂(lè)、苦盡甘來(lái)、苦中作樂(lè)、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟……拓展延伸1、請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂(lè)”相關(guān)的詞語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)。2、閱讀下面材料，結(jié)合自己生活實(shí)際談?wù)剬?duì)人生的看法，說(shuō)說(shuō)作為學(xué)生應(yīng)盡到什么責(zé)任。

您雖不能左右天氣，但您可以改變心情。您雖不能改變?nèi)菝?，但您可以展現(xiàn)笑容。您雖不能逃避現(xiàn)實(shí)，但您可以勇敢面對(duì)。您雖不能樣樣如意，但您可以事事盡力。2、閱讀下面材料，結(jié)合自己生活實(shí)際談?wù)剬?duì)人生的看法，說(shuō)說(shuō)作為提示：①培養(yǎng)熱愛(ài)集體、自覺(jué)維護(hù)集體利益的責(zé)任感。②建立自信，要有毅力，勇于面對(duì)失敗。③培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。提示：反饋練習(xí)反饋練習(xí)讀名言，說(shuō)含義，舉實(shí)例。例：(1)孔子：無(wú)入而不自得句義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。舉例：如安貧樂(lè)道的顏回、笑口常開(kāi)的彌勒佛······讀名言，說(shuō)含義，舉實(shí)例。例：(1)孔子：無(wú)入而不自得句義：無(wú)(2)孟子：君子有終身之憂。

句義：君子一生都有尚未盡完責(zé)任的憂慮。

舉例：孫中山——革命尚未成功，同志仍須努力……(2)孟子：君子有終身之憂。句義：君子一生都有尚未盡完責(zé)(3)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳而不習(xí)乎?

句義：我每天用下面三件事情來(lái)反省自己。為別人做事，有沒(méi)有不盡力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老師所教的課業(yè)，有沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)呢?舉例：桃園三結(jié)義、一諾千金……(3)曾子：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?(4)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。句義：在天下人都尚未憂慮之前，就先憂慮；在天下人都覺(jué)得快樂(lè)之后，才覺(jué)快樂(lè)。

舉例：屈原等愛(ài)國(guó)的仁人志士······(4)范仲淹：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。句義：在天下人銘記責(zé)任

魯迅先生說(shuō)過(guò)：“在人生的路上，將血一滴一滴的滴過(guò)去，以飼別人。雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快樂(lè)?！庇?guó)文學(xué)家狄更斯也說(shuō)過(guò)：“人能盡自己的責(zé)任，就可以感覺(jué)到好像吃梨喝蜜似的，把人生這杯苦酒的滋味給抵消了?！蔽覀兠總€(gè)人都被生命詢問(wèn),而我們也只有以“負(fù)責(zé)”來(lái)答復(fù)生命。讓我們銘記責(zé)任，因?yàn)椤澳軌蜇?fù)責(zé)”是人類存在最重要的本質(zhì)。銘記責(zé)任魯迅先生說(shuō)過(guò)：“在人生的路上，最苦與最樂(lè)梁?jiǎn)⒊羁嗯c最樂(lè)梁?jiǎn)⒊?/p>

居里夫人說(shuō)：“世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想奮斗?！睆埑眳s隨筆寫(xiě)下：“人莫樂(lè)于閑”?！伴e”能讀書(shū)；游名勝；交益友?？鞓?lè)是我們所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。細(xì)翻自己人生的扉頁(yè)，想必有許多事令你痛苦或快樂(lè)，請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)苦與樂(lè)的認(rèn)識(shí)。導(dǎo)語(yǔ)居里夫人說(shuō)：“世上最快樂(lè)的事,莫過(guò)于為理想奮斗

暢談我的苦與樂(lè)暢談

梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級(jí)改良主義思想家、教育家、學(xué)者。廣東新會(huì)人。1895年隨康有為發(fā)起“公車上書(shū)”。1898年參與“戊戌變法”。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室全集》。作者簡(jiǎn)介梁?jiǎn)⒊?873—1929年）作者簡(jiǎn)介教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章流暢凝練的語(yǔ)言。2.了解本文嚴(yán)密論證的方法。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立責(zé)任感。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)文章流暢凝練的語(yǔ)言。2.了解本文嚴(yán)密論證的方解釋詞語(yǔ)：

失意：如釋重負(fù)：莫若：達(dá)觀：

注音：契約(

)攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊張后的輕松愉快。不如。對(duì)不如意的事情看得開(kāi)。字詞檢測(cè)

解釋詞語(yǔ)：

失意：

注音：ｑìｌǎｎｍǐｎ不得志。形容心情緊

哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書(shū)。悲天憫人：契約：任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛(ài)之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。

字詞檢測(cè)哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的議論文的知識(shí)點(diǎn)三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證

鮮明的論點(diǎn)，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證。找中心論點(diǎn)

論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找中心論點(diǎn)的方法

一看題目，二看開(kāi)頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開(kāi)頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。議論文的知識(shí)點(diǎn)三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證論證的方法以及作用

舉例論證作用：舉出＿＿＿的事例，確鑿、典型，具體有力的論證了＿＿的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力

道理論證作用：引用＿＿＿的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了＿＿＿＿＿的觀點(diǎn)。

比喻論證

作用：生動(dòng)形象地證明了＿＿＿＿＿的觀點(diǎn)，深入淺出，化抽象為具體，使觀點(diǎn)通俗易懂，更為清晰，讀者更易理解和接受。

對(duì)比論證作用：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了＿＿＿＿＿的觀點(diǎn)，是非曲直更加明確，給人以鮮明印象。論證的方法以及作用整體感知1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。2、用最精練的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)。

3、文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括各部分的主要內(nèi)容。4、全文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？整體感知1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂(lè)。未盡責(zé)任盡責(zé)任1、用你最喜歡的方式自由朗讀課文并填空。_______是人生人生當(dāng)___________，而不能__________。勇于承擔(dān)責(zé)任逃避責(zé)任2、用最精練的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)?！拔幢M責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)”人生當(dāng)___________，勇于承擔(dān)責(zé)任逃避責(zé)任2、用最3、文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括各部分的主要內(nèi)容。

第一部分(1-3)：:論述未盡責(zé)任是人生最大的痛苦。

（分論點(diǎn)一）第二部分（4）：論述盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)。

（分論點(diǎn)二）第三部分(5-6)：論述人生應(yīng)該勇于盡責(zé)任，不能逃避責(zé)任。（結(jié)論）4、全文是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？

先分后總

3、文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括各部分的主要內(nèi)容。

第研讀課文（一）談苦1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。2、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?3、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？4、

作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?研讀課文（一）談苦1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

在作者筆下，貧而不苦的原因是

，失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是

。作者認(rèn)為人生最苦的事

。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空知足

安分

達(dá)觀

莫若身上背著一種未了的責(zé)任在作者筆下，貧而不苦的原因是，2、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?

因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無(wú)處逃躲。

2、為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因3、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？

個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：

承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。3、作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：4、

作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對(duì)人的責(zé)任：

凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。對(duì)事的責(zé)任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。

對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。4、作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?對(duì)

（二）論樂(lè)1、作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂(lè)呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。2、作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地

古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來(lái)?yè)?dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。1、作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂(lè)呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地

古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：好像放下了

古語(yǔ)、俗語(yǔ)的作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的輕松愉快的心情和快樂(lè)自由的境界。從而佐證了盡責(zé)任是人生最大的快樂(lè)的觀點(diǎn)?？鬃印獰o(wú)入而不自得

含義：無(wú)論到了什么境地，沒(méi)有不自由自在的。古語(yǔ)、俗語(yǔ)的作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的2、作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

有關(guān)句子：

天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才算真樂(lè)。

人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。

快樂(lè)之權(quán)，操之在己。2、作者認(rèn)為這種樂(lè)的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻＃ㄈ?dān)責(zé)任1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。2、作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)和責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？3、

作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂(lè)而不是苦呢?4、

最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？（三）擔(dān)責(zé)任1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔(dān)心對(duì)社會(huì)國(guó)家所負(fù)的責(zé)任沒(méi)有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會(huì)有一朝一夕對(duì)個(gè)人的遭遇的激憤。1、找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂含義：君子一曾子——任重而道遠(yuǎn)

曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。含義：一直走到死的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？曾子——任重而道遠(yuǎn)曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重

證明天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才是真樂(lè)，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。引用名言佳句的作用：證明天下事從苦中得來(lái)的樂(lè)才是真樂(lè)，從而得出了“2、作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述苦樂(lè)和責(zé)任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？

作者認(rèn)為人生最大的痛苦是未盡責(zé)任，因?yàn)槲幢M責(zé)任會(huì)受良心的責(zé)備，并且無(wú)法逃避。人生最大的快樂(lè)是盡責(zé)任，因?yàn)橹挥袕耐纯嘀械脕?lái)的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。

結(jié)論:人生在世，必須要對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家以及自己盡到應(yīng)盡的責(zé)任，這樣才能得到真正的快樂(lè)。2、作者把苦樂(lè)和責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，提出自己的苦樂(lè)觀。他是怎樣論述3、

作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂(lè)而不是苦呢?

因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂(lè)?！彼钥嘀姓鏄?lè)，是樂(lè)，不是苦。3、作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫4、

最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？

“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管；

“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。4、最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”合作探究1、文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂(lè)”?2、文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?3、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?合作探究1、文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一

責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。

盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。最樂(lè)——

想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。最苦——

1、文章的題目叫做《最苦與最樂(lè)》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂(lè)”?責(zé)任是要解除了才沒(méi)有，并不是卸了就沒(méi)有。

2、文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?論證方法：道理論證：4自然段古語(yǔ)說(shuō)得好，“如釋重負(fù)”；俗語(yǔ)亦說(shuō)的是，“心上一塊石頭落了地”。作用：說(shuō)明了責(zé)任所達(dá)到的快樂(lè)境界，從而佐證自己的觀點(diǎn)。

舉例論證:3自然段“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮。

作用：列舉出未盡責(zé)任的具體情況。運(yùn)用舉例論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。句式：陳述句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句、感嘆句；肯定句、否定句；主動(dòng)句、被動(dòng)句等。2、文中運(yùn)用了哪些不同的句式和哪些論證方法?有什么好處?論對(duì)比論證：6自然段“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。作用：說(shuō)明人生應(yīng)該勇于盡責(zé)任。比喻論證：2自然段“獨(dú)是凡人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的是沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。作用：運(yùn)用比喻論證道出真正的餓“苦”，化抽象為形象，如話家常。

不同的句式和多種論證方法運(yùn)用的好處：雖然本文談的是嚴(yán)肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語(yǔ)言凝重卻不呆滯，有一股靈動(dòng)之氣。對(duì)比論證：6自然段“盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，3、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?排比：3自然段“答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮。

作用：運(yùn)用排比的修辭手法，列舉出未盡責(zé)任的具體情況。設(shè)問(wèn)：5自然段“然則為什么孟子又說(shuō)君子有終身之憂呢？因?yàn)樵绞鞘ベt豪杰，他負(fù)的責(zé)任便越是重大；而且他常要把種種責(zé)任來(lái)攬?jiān)谏砩?，肩頭的擔(dān)子，從沒(méi)有放下的時(shí)節(jié)。作用：運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，從反面進(jìn)一步論證盡責(zé)任的快樂(lè)。3、本文還用了哪些修辭手法，有什么作用?排比：3自然段“答應(yīng)反問(wèn)：6自然段“到了長(zhǎng)成，那責(zé)任自然壓在你頭上，如何能躲？

作用：運(yùn)用反問(wèn)句式，加強(qiáng)語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是推脫不了的。

好處：大量的排比，使文章流暢，氣勢(shì)磅礴；設(shè)