《這就是我》活動方案

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)《這就是我》活動方案【活動目標】1、正確認識自我,展現(xiàn)自我風采,樹立信心,增進同學之間的相互了解。2、用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。3、在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習,要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。【活動重點】用普通話清楚、流利、簡明地介紹自我?！净顒影才拧?、活動時間:兩周2、課時安排:二課時口語交際,二課時作文及講評?！菊n前準備】1、分組:學生根據(jù)自己的實際情況按照要求在三項活動中任選一項,一項一組。2、準備好圖片、照片、影像資料、個人作品、個人簡歷等材料?！驹O(shè)計思路】綜合性學習活動是學生的一次自主性活動,教師可以放手讓學生自行選擇一項活動,自己設(shè)計并組織活動,以便調(diào)動學生的積極性,增強學生的參與意識。這是初中階段的第一次活動,教師可多做些指導(dǎo)。這次活動主題是“這就是我”,形式有三種,教師在指導(dǎo)時可先明確三項活動的具體要求,并注意排除學生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境,并在此次活動的基礎(chǔ)上寫作,指導(dǎo)學生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,強調(diào)個性。【活動過程】一、創(chuàng)設(shè)情境播放《我是誰》片斷。趁學生情緒高漲之際,及時導(dǎo)引:失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山吶喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的,每個人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自己。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?今天我們來開展“這就是我”的主題活動,讓同學們在活動中更清楚地認識自我,了解他人。二、明確要求1、活動一:“自我介紹”要求:⑴表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長等情況。⑵表述要富有個性,充分展現(xiàn)自我風采。⑶可選用圖片、照片、影像資料、個人作品展示等多種形式。⑷限時三分鐘。2、活動二:根據(jù)自己的個性、特長和愛好,競選班干部及各門課代表要求:⑴將自己的特長、愛好制作成power-point演示文稿,文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。⑵結(jié)合自己的特長,闡述假如我作為×××,將為之做些什么。3、活動三:小記者面試要求:⑴應(yīng)聘者應(yīng)每人交一份簡歷。整理發(fā)表過的文章或各類獲獎證書,附簡明材料一份⑵考官就活動主題準備好“考題”。三、分組活動1、活動形式:活動專題小組圍坐,輪流自我展示。2、每人發(fā)言完畢,應(yīng)有一分鐘“答記者問”。3、推舉三名有特色的代表在全班交流。4、活動評價?；顒釉u價表內(nèi)容表達感情第一組

第二組

第三組

四、班級交流全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。五、教師總結(jié)通過這次綜合實踐學習活動,同學們在較短的時間內(nèi)增進了了解,在自我介紹中充分展示了各自的風采,尤其是在準備過程中,大家盡其所能,將自己的特長、性格都無一遺漏地展示出來,創(chuàng)新方法的運用、口語表達的流暢,給老師和同學們都留下了深刻的印象。六、當堂作文【成果展示】一、應(yīng)聘實錄初一⑺班雨沙小組考官:甲

應(yīng)聘者:乙甲:你認為當小記者有哪些標準?乙:要有“大義滅親”的精神,根據(jù)事實報道,不能無中生有。甲:請你說出你報記者的理由?乙:當記者可以贊揚美好,揭露丑惡。甲:你覺得你的語言表達能力怎么樣?請描寫一下雨。乙:我覺得我的語言表達能力不錯。雨:今天,下起了小雨,它叮叮咚咚地敲打著我家的玻璃窗。那淅淅瀝瀝的雨絲,在天空中織出了一塊晶瑩透亮的絲綢。它,順著房檐滑下來,仿佛在向我問好。多么美的雨!甲:你覺得同學們會對哪一方面的新聞感興趣?乙:我覺得男同學嘛,會對那種帶有刺激的新聞感興趣;女同學嘛,會對娛樂方面的新聞感興趣一點。甲:如果你要采訪一個人,而那人他不讓你采訪,你會怎么做?乙:我會竭力地說服那個人,讓他知道這次采訪對他的好處。甲:如果你沒有選上小記者,你會怎么想?有什么感受?乙:如果我沒選上,我也不會氣餒,我會繼續(xù)努力,因為重在參與嘛!甲:你覺得記者這個職位適合你嗎?乙:我覺得只要肯努力,即使是不適合我,我也不會放棄,因為最重要的是我喜歡當小記者,有這個我覺得那就夠了。甲:如果你選上了,你的感受又怎樣?乙:如果我選上了,我當然會高興,但我也不會驕傲,要努力做一個優(yōu)秀的小記者。甲:許多人,尤其是明星都討厭記者,你對此有何看法?乙:我想,問題出在記者身上,沒有據(jù)實報道,使明星受到困擾。甲:如果你要采訪一位又聾又啞的老太太,你該怎么辦?乙:如果她識字的話,那我就把我要說的話寫在紙上,讓她寫出回答;如果她不識字的話,我那就利用口型來“告訴”她我在說什么。二、學生習作這就是我初一⑻班吳純嫻一頭黑亮的秀發(fā),一雙靈活的眼睛,一張?zhí)鹛鸬男δ?這就是我,同學眼中的李含嫣,一個文靜又大方的姑娘,一個有思想又敢于挑戰(zhàn)的學生。我的興趣十分廣泛,寫作啦,唱歌啦,朗讀啦,書法啦……我都跟它們交上朋友,于是幸運也常常光顧我這兒。從一年一次,到后來一月一次,我已是碩果累累,不是刊登,便是獲獎,什么“征文三等獎”啦,“二等獎”啦,“演講一等獎”啦……興趣給我?guī)砹丝鞓?帶來了機會,帶來了財富──使我成了個敢于挑戰(zhàn)的學生?？墒?我并不以它為榮,我始終相信一句話──沒有最好,只有更好。我忘不了那一次演講比賽。面對著強有力的對手,三所實驗小學,他們在每次比賽中都能屢屢奪魁。我不灰心,不氣餒,不退縮,緊緊抓住這一次難得的機會。一次次地練習,一次次地修改,再一次次地練習,終于功夫不負有心人,我的演講有了很大的提高,博得了我班同學的陣陣掌聲,得到了老師的充分肯定。在同學和老師的鼓勵中,我滿懷信心地走向賽場。我清楚地記得,那刺眼的燈光照得我滿臉通紅,照得我睜不開眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對著觀眾,我開始了演講:“各位老師,各位同學,