一年級人自然社會教案

一年級《人、自然、社會》教學計劃一、教學內容本冊教材包括五個主題的內容：浙江沿革、浙江環(huán)境、浙江文化、浙江經濟、和諧浙江。二、編排特點教學內容的具體化。教學內容的具體化有利于擺脫空洞說教模式的羈絆，使教學內容和教學活動更貼近兒童的生活實際，創(chuàng)造了兒童參與教學過程、思維過程的條件。同時，使教學過程在實際的層面上實施方法指導，滿足兒童的實際發(fā)展需求。三、教學目標（參照每課課時目標）四、教學措施1、自身要努力學習，更新觀念，在加強基礎知識教學的同時注意學生能力的培養(yǎng)。2、加強思想教育，努力調動學生學習的主動性和積極性。3、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和生活習慣，如課前預備，課后復習，學習時專心致志，平時善于收集家鄉(xiāng)的資料等。4、拓展課程資源，提高教學效果。充分利用各種課程資源，探索地方課程，與班隊活動、戶外活動、體育比賽、文藝演出等學校開展的綜合性活動有機整合。五、學情分析1230習。從而讓他們走出社會時學會一點用武的本領。六、教學進度表第一學期 第二學期課時第一課時第二課時第三課時第四課時第五課時第六課時第七課時第八課時第九課時第十課時

教學內容做游戲玩小棒跳房子挑花線踢毽子怎樣洗手更干凈垃圾去哪里讓教室更整潔怎么辦下課了走路的安全乘車去旅行

課時第十四課時第十五課時第十六課時第十七課時第十八課時第十九課時第二十課時

教學內容自我保護我的家鄉(xiāng)江南神童駱賓王電子備課記錄備課人：張婷教材內容教學目標教學過程

第1課：我們做游戲 總課時 1 第1課1．讓學生感受傳統(tǒng)游戲的魅力，吸引學生參與游戲。2．學會玩“石頭剪子布”和“踢腳絆絆”兩個游戲。學習按規(guī)則進行游戲，逐漸建立規(guī)則意識，從游戲中學習交往。教學調整1.學習“石頭剪子布”游戲。我們玩過哪些游戲？哪個游戲給你留下的印象最深刻？講解“石頭剪子布”的游戲規(guī)則。2.點將游戲。4選，依次把一組的“將”挑完。按照挑選的順序，進行“將”對“將”的比賽，也用“石頭剪子布”的3．玩“踢腳絆伴”的游戲。（1）給每組準備一根小棒，講解游戲規(guī)則。踢腳絆絆：四五人坐于一排，各伸雙腳。推一人邊數同伴腳尖，邊念兒歌。歌曰：“踢腳絆絆，絆過南ft，南ft北斗，鯉魚開口。新伴上任，舊伴請進?！狈矓抵痢斑M”字，被數者即將腳伸進。誰雙腳最早伸進為勝，反之為負。演示這個游戲，讓學生有大致的了解。演示這個游戲，讓學生有大致的了解。背誦“踢腳絆絆”的童謠。電子備課記錄備課人：張婷教材內容 第2課：玩小棒 總課時 1 第1課1.學會玩小棒的游戲，能在平時經常玩耍。教學目標 2.在游戲中發(fā)展學生的觀察判斷能力，鍛煉手的小肌肉群。3.在游戲過程中培養(yǎng)學生的計算能力。教學重難點教學過程

在游戲過程中培養(yǎng)學生的計算能力。

教學調整先請玩過的學生介紹玩小棒的方法和規(guī)則，也可以大家商量制定新的規(guī)則。游戲規(guī)則。在桌面上。如果有小棒掉落在地上，就失去這一輪撿小棒的機會。棒，然后撿起來。每撿一根小棒就得一分。會，讓給下一個人撿。撿小棒的玩法。（1）幾個人一組，先熟悉游戲規(guī)則。用“黑白配”或“石頭剪子布”的方式決定玩的順序。用“黑白配”或“石頭剪子布”的方式決定玩的順序。電子備課記錄備課人：張婷教材內容教學目標

第3課：跳房子 總課時 1 第1課1.學會跳房子的游戲，繼承傳統(tǒng)的游戲方法。2.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及跳躍平衡的能力。教學重難點培養(yǎng)按照游戲規(guī)則進行活動的習慣。教學過程1.把學生分成幾組，圍在跳方格的場地周圍。游戲。請幾位學生試試踢石子的游戲，指出其優(yōu)點和缺點。2.跳圓圈。方法和跳方格一樣。3.游戲規(guī)則。格。跳方格時不能踩線，否則也要失去本輪繼續(xù)玩的資格。踢石子回到出發(fā)點時，只要不踢出兩條邊線之外即可。

教學調整教學反思教學反思電子備課記錄備課人：張婷教材內容教材內容4總課時1第1課時1.學會挑花線的游戲，能夠掌握花線的基本變化。教學目標通過游戲活動，培養(yǎng)學生的合作能力。通過各種變化，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。教學重難點通過各種變化，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。教學過程教學調整請一位會挑花線的學生給大家表演游戲。師學會最基本方法。兩人合作挑花線，最好是把會挑的學生和剛學的學生組合在一起。三四人合作挑花線，互相學習挑花線的新花樣。分組進行比賽，看誰的花樣多。教學反思電子備課記錄備課人：張婷教材內容教學目標

第5課：踢毽子 總課時 1 第1課1.學會踢毽子，并能在平時經常進行這個活動。2.通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協調能力。教學重難點 通過游戲活動，鍛煉孩子的腿、腳部肌肉以及身體的協調能力。教學過程1.制作牽線毽子。演示踢牽線毽子。講解牽線毽子的制作方法，演示。2.我們來踢牽線毽子。請幾位會踢毽子的學生表演題牽線毽子，并說說感受。自己練習踢牽線毽子。演示剪掉牽線之后怎樣踢毽子。3.踢雞毛毽子。教師演示怎樣踢雞毛毽子，要求用腳的內側接觸雞毛毽子。讓會踢雞毛毽子的學生進行演示。教學反思教材內容教材內容6總課時1第1課時1.學習洗手的方法，初步學會洗手，逐步養(yǎng)成經常洗手、講究衛(wèi)生的教學目標習慣。2.通過比較洗手的方法，知道用流水洗手的好處。教學重難點3. 通過比較洗手的方法，知道用流水洗手的好處。

教學調整教學過程1.誰的手干凈，誰的手臟？看看自己的手。我的手臟嗎？2.我們來洗手。給每個小組一盆清水。我們一起來洗手。看看洗過手的水，看看洗過的手。3.我們來用肥皂洗手。給每小組一塊肥皂。我們來用肥皂洗手。擦著洗手指，洗手掌，洗手背。再在清水里洗去肥皂。嗎？——手變干凈了。②水變怎樣了？——水變臟了。里的水臟了，手上留下的水也是臟的。呢？我們用流動的水洗手。用自來水龍頭里流出的水洗手，或者用舀一杯水沖的方法洗手。干凈。我學會洗手了嗎？在什么情況下我們要洗手？我學會洗手了嗎？我們來把洗手的過程說一遍。

教學調整教學反思教學反思電子備課記錄備課人：張婷教材內容 第7課：垃圾去哪里 總課時 1 第1課時教學目標

系。初步養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生習慣。初步學會簡單的垃圾分類。教學重難點 初步學會簡單的垃圾分類。教學過程1.引導學生關注教室內的垃圾箱。創(chuàng)設情景：教室里有很多紙團，怎么辦？找找教室里的垃圾箱。檢查自己座位下面有沒有臟東西，撿起來扔到垃圾箱里。檢查自己的抽屜里有沒有紙屑、紙團等，扔到垃圾箱。2.引導學生關注校園里的垃圾箱。我們去找找校園里哪些地方有垃圾箱，一共有多少個？要扔到垃圾箱內。3.引導學生關注周圍的垃圾箱。垃圾箱呢？在放學回家的路上，仔細觀察周圍哪些地方有垃圾箱。你知道哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？

教學調整（3）討論：要扔垃圾又找不到垃圾箱的時候怎么辦？教學反思（3）討論：要扔垃圾又找不到垃圾箱的時候怎么辦？教學反思電子備課記錄備課人：張婷教材內容 第8課：讓教室更整潔 總課時 1 第1課1、初步懂得愛護自己的學習環(huán)境，學習簡單的清掃環(huán)境的方法。教學目標 2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設活動的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣。教學重難點養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習慣教學過程組織學生討論交流整潔、漂亮的教室是怎么樣的？我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？讓學生關心自己的學環(huán)境，提出我們可以具體做些什么？（重點說如何認真做好值日生工作）帶領學生去參觀本校那些整潔的教室或場所。分組討論保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？可以兩人或四人一組討論，對照教材中八幅圖，看看自己哪些做到了，做到了就給自己畫一顆☆。亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現在做起，從點點滴滴的小事做起。

教學調整教學反思教學反思備課人：張婷教材內容第9課：管好我們的物品 總課時1第1課1.知道自己的學習用具有哪些，能進行整理和存放，帶齊每天的學習用具。教學目標2.學會保管書本、鉛筆、鑰匙、小黃帽、胸卡等自己的學習用具。3.培養(yǎng)學生自己收拾書包的良好習慣，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。教學重難點教學過程

培養(yǎng)學生自己收拾書包的良好習慣，提高學生解決整理、存放學習用具中碰到的問題的能力。教學調整認識自己的學習用品。說說自己有哪些學習用品？它們有什么用途？對學習用品進行分類。指導學生管好自己的學習用品。對于一樣的學習用具，怎么辨認出是自己的？礎上，教師歸納：①學習翻書的方法。②包上書皮。③把書本疊放整齊。把自己的課本、練習簿整齊地疊放在桌子上，比一比誰疊得快、疊得整齊？怎樣疊，看上去最整齊？（小的在上、大的在下；書背朝向一致。）④請兩位同學上講臺演示：往書包里裝書?？匆豢此麄兊难b書方法，哪些是值得學習的？哪些是需要改進的？進的？（3）橡皮的清潔。字寫錯了怎么辦？——用橡皮擦?？纯醋约旱南鹌?，引出橡皮臟了怎么辦？小組討論清潔橡皮的方法，介紹用水沖洗橡皮的方法，同時讓學生試試。3.管好我們的生活用品。教學反思電子備課記錄備課人：張婷教材內容教材內容10總課時1第1課時說說學校的學習、生活中碰到的一些問題。嘗試通過與老師、同學的交流來解決學習、生活中碰到的問題。教學目標通過討論、交流，養(yǎng)成合群的性格，進一步提高自己適應新的學校生活的能力。教學重難點提高自己適應新的學校生活的能力教學調教學過程整1.在學校里有時候也會碰到問題。教師指導學生看教材中的小朋友們在學習生活碰到了哪些問題？也可利用自己班上某某同學碰到過的問題或通過一則小故事的形式來導入。引導學生討論碰到問題怎么辦？說說自己碰到過的問題。說說自己碰到過的問題。讓學生先在小組里說說自己碰到過的問題，包括生活上、學習上的各種問題。在小組交流的基礎上讓學生代表小組向全班同學交流，教師選擇學生中碰到過的問題進行板書。我有了辦法。同學碰到過那么多的問題，你們是怎么解決的？可針對一個個具體問題展開討論，讓同學把自己的經驗或想法說出來，在此基礎上引導同學討論，形成比較科學的解決問題方法。教學反思電子備課記錄備課人：張婷教材內容 第11課：下課了 總課時 1 第1課時1.知道下課了應該做哪些事、可做哪些事，能科學地安排課間教學目標 動。2.初步具有與教師、同學交往的一些技能。教學重難點教學過程

初步養(yǎng)成樂于和教師、同學交往的合群性格。

教學調整下課了，我們要做哪些事。教師以提問導入：上節(jié)課是什么課，說說課間你做了哪些事。室里做得對的事，給予充分的肯定，并讓學生說說為什么這么做?？隙āＤ男┗顒有枰屯瑢W一起玩的。課間活動豐富多彩，哪些活動需要和同學一起玩的？課間活動豐富多彩，哪些活動需要和同學一起玩的？如果同學不參加，你能開展此項活動嗎？讓學生說說，怎么樣才能和同學一起玩？電子備課記錄備課人：張婷教材內容第12課：走路的安全 總課時 1 第1課時教學目標

路上玩耍等一些交通規(guī)則和安全常識。在學校生活和上學、放學過程中，踐行相應的規(guī)則，注意道路安全。初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。教學重難點教學過程

初步養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣。

教學調整1.靠右走。我們平時走路時靠哪邊走的？2.哪些小朋友做得對？哪些小朋友做得不對？讓大家看書上的插圖，請學生討論。3.我們怎么過馬路？街天橋。思電子備課