小學(xué)語文命題初探課件

命題原則(一)體現(xiàn)人文性(二)體現(xiàn)基礎(chǔ)性(三)體現(xiàn)生活性(四)體現(xiàn)綜合性(五)體現(xiàn)靈活性(一)體現(xiàn)人文性

例：據(jù)拼音自注聲調(diào)各寫兩個詞語meili（）（）寫詞語（選擇8個有把握的寫。8分）例：最深的呼吸:氣吞山河最長的時間：千秋萬代最高的人：最長的腿：最大的手：最大的區(qū)別：最小氣的人：最大的家最寬的嘴巴：最好的記憶：最長的一天：

(三)體現(xiàn)生活性4、母愛是世界上最偉大的愛，做兒女的怎么能夠報答得了母親的愛呢？這使我想起了一句詩：（）

5、如某份小學(xué)畢業(yè)卷中就有讓學(xué)生來參與有關(guān)實(shí)行“錯時上班”討論的試題，這將引導(dǎo)學(xué)生走出書齋，關(guān)心社會，關(guān)心時事，在整個社會生活中學(xué)習(xí)語文。

補(bǔ)充對聯(lián)、寫春聯(lián)，完成相關(guān)填空。（5分）過年了，新年新氣象，我決定寫一幅春聯(lián)貼在我的書房門口激勵自己。（2分）（請寫在右邊圖上的相應(yīng)位置）格式（1分）閱讀“止咳靈說明書”,完成練習(xí).

本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水服用。成人一日三次，每次四片，兒童減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一個小時不得食用酸冷食品。1、“本品”指—————2、“服用”與“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”專指吃——。如感冒了可——“感冒膠囊”。3、“遵醫(yī)囑”的意思——(四)體現(xiàn)綜合性

例、根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)，將句子補(bǔ)充完整。

春天的風(fēng)是綠色的，染綠了（）。您給大地帶來了生機(jī)，帶來了喜悅。

秋天的風(fēng)是（）色的，染（）。您把人們帶進(jìn)了（）的季節(jié)，帶進(jìn)了迷人的田野。

(四)體現(xiàn)綜合性將“千里馬”、“百靈鳥”、“井底蛙”、“應(yīng)聲蟲”分別填在相應(yīng)括號中。（1）如果你成長在無知的世界，會成為目光短淺的（）（2）如果你生活在專制的環(huán)境，就成了唯唯諾諾的（）（3）如果你沐浴著友誼的春風(fēng)，便成了快樂的（）（4）如果你揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，將成為無畏的（）(五)體現(xiàn)靈活性3、按同樣的格式，將句子補(bǔ)充完整。

??！生活！你是一杯酒，散發(fā)著迷人的醉香；你是一條小溪，流淌著酸甜苦辣；你是（），（）。

一是考查學(xué)生對相關(guān)知識是否有一個初步的認(rèn)識，二是考查學(xué)生的分析能力和對生活的感悟能力。

具體地說，A、能讀拼音寫漢字；

照樣子，根據(jù)拼音在括號里填上合適的字。例：mù（暮）色（沐）浴（牧）場（慕）名mò（）視（）非（）尾（）莉yù待（）猶（）榮（）憂（）B、能給漢字準(zhǔn)確地選擇讀音；情不自禁:jīnjìn

地殼（kéqiào）

蘇堤（tídī）C、大、小寫字母能互換著寫；D、熟記漢語拼音字母表、聲母表、韻母表。

②容易弄混的字，如，前鼻韻母、后鼻韻母、平舌音、翹舌音幾類字；例：串竄③還有多音多意字等。例：怪模（mómú）怪樣

下面多音字注音錯誤的是________A：這道題難（nán）不倒我的。

B：飛機(jī)在空中遇難（nán

）了。

C：別（bié

）人怎么說，你知道嗎？

D：他們兩人鬧別（

biè）扭了。半

拌

胖

泮

伴

絆

叛

畔

判

舊社會出生的我，曾經(jīng)給牲口（

）過草料、養(yǎng)過牛羊的，身體肥（

）的姓（

）的青年，（

）隨著同村的一位士兵進(jìn)入革命隊伍。后來，由于放松要求，蛻化變質(zhì)，（

）夜三更竄到一個湖（

）投靠敵人，背（

）了祖國，成為革命的（

）腳石，最后被人民法院（

）罪。

⑥能用兩種基本的查字法查字，選用字或詞的意義。

“六畜興旺”的“畜”字我不認(rèn)識，那么我應(yīng)該用（）查字法來查。A、音序查字法B、部首查字法C、數(shù)筆畫查字法D、隨便哪一種3、、詞語知識。①能用一些常用的關(guān)聯(lián)詞；例:我們要學(xué)會動腦。我們要學(xué)會動手。（用上關(guān)聯(lián)詞，兩句并一句）（二）斑馬的傳聞一只猴子從城里回來，野牛問它有何觀感。猴子說：“城里人喜歡斑馬，每條路都畫了斑馬線。”野牛聽了感到新奇，轉(zhuǎn)身告訴過路的狐貍：“聽說城里畫了圖形，贊揚(yáng)斑馬花紋美麗。”狐貍聽了眼露妒光，立即前去報告老狼：“聽說城里到處畫著斑馬，哼，斑馬很快就要遭殃！”老狼聽了喜而不露，迫不及待地當(dāng)眾宣布：“怪模怪樣的斑馬終于完蛋啦，城里人用它的皮鋪了道路！”老狼的話剛剛說完，斑馬成群地來到大家面前；大家頓時目瞪口呆，狐貍和老狼更是臊紅了臉。⒈用“√”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(3分)怪模（mómú）怪樣臊(sāozào)紅立即（jíjì）⒉結(jié)合上下文解釋詞語。（2分）迫不及待：③會用一個詞或幾個詞造句或?qū)懺挘虎軙R別同義詞（進(jìn)義詞）、反義詞，帶有感情色彩的詞；_________是一對反義詞。A：熱鬧—吵鬧B：減輕—減少

C：隱蔽—隱藏D：危險—安全一、按要求寫成語，不可以重復(fù)。①來源于歷史故事的：_______________②說明道理的：_______________、________________③神舟5號飛天成功，全國人民神態(tài)心情的：__________、④非四個字的：_______________、________________

⑤由“越王勾賤”聯(lián)想到的成語有

⑥魯迅先生文學(xué)成就很高，可以說是（）、（）。同時他也是一位熱血愛國的志士，面對惡勢力，他（）、（）。4、句子知識。①會識別常用的幾種修辭手法，如比喻、排比、幾種問句、夸張等；②能比較運(yùn)用修辭和沒有用修辭手法的差別，③能比較運(yùn)用了一些修飾成分和沒有用之間的差別；④能給句子加一定的修飾成分，也能去掉一些修飾成分（能在括號里填適當(dāng)?shù)男稳菰~等）

按要求改寫下列句子。⑴

太陽慢慢地從東邊升起來了。（改寫成擬人句）

⑵

馬上要進(jìn)行期末考試了，我們要努力學(xué)習(xí)。（改寫成反問句）

⑶

整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。（縮句）

⑷

教室里可真靜。（改成夸張句）

3、“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣?！边\(yùn)用了（）的修辭手法。A、比喻B擬人C排比D夸張4、“黃河掀起了萬丈巨浪。”運(yùn)用了（）的修辭手法。A、比喻B擬人C排比D夸張

5、閱讀知識①能理解文章內(nèi)容；②會體會思想感情；③能領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法：A、照應(yīng)；B、細(xì)致描寫，如人物內(nèi)心、外表、語言、動作、的描寫，環(huán)境描寫等；④能用普通話正確流利有感情的朗讀課文，如重音的處理等；⑤背誦九、十、十一、十二冊指定背誦的內(nèi)容，默寫所有的詩詞；5、閱讀知識⑥掌握一定的閱讀方法；A、抓住主要內(nèi)容的方法；

B、從內(nèi)容體會思想和思想感情的方法；C、了解記敘順序的方法；D、讀文章畫畫面的方法；E、聯(lián)系上下文、生活經(jīng)驗(yàn)、時代背景理解詞句、文章含義的方法；⑦閱讀習(xí)慣的規(guī)范。如圈、點(diǎn)、勾、畫等符號的運(yùn)用；⑧根據(jù)課內(nèi)掌握的閱讀知識適當(dāng)選讀一定的課外閱讀文章。⑨熟悉課內(nèi)文章，把五至十二冊的閱讀與寫作要點(diǎn)放在具體的文章中去進(jìn)行訓(xùn)練。

（一）

他轉(zhuǎn)念又想：世上本來就是有（）也有（）、有（）也有（）的，就像天上的月兒有（）也有（）、有（）也有（）一樣，哪里會十全十美呢！但愿美好的感情長留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月！

⒈這段話選自我們學(xué)過的課文《》。（1分）

⒉在括號內(nèi)填上四組反義詞。（4分）

⒊文中的“他”指

，他和父親

、弟弟

合稱“三蘇”。（3分）

⒋讀了這段話，你會想起《水調(diào)歌頭?中秋》中的哪些句子？（5分）

一、閱讀《只揀兒童多處行》片斷，完成后面的習(xí)題。

我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子又圍聚過來了。他們抬頭看看花，又看看我們。我拉住一個額前披著短發(fā)的男孩子，笑問

你說這海棠花好看不好看

他笑著說

好看

我又笑問：“怎么好法？”當(dāng)他說不出來，低頭玩著鈕扣的時候，一個在他后面的女孩子笑著說：“就是開得旺嘛！”于是他們就像過了一關(guān)似的，笑著推著跑出門去了。1、給劃“——”的幾句話加上標(biāo)點(diǎn)符號。2、根據(jù)下面的意思用“/”把這段話分成三層。第一層，我們的贊嘆聲引來了孩子們。第二層，我跟孩子們談?wù)摵Ｌ幕?。第三層，孩子們跑出門去了。3、聯(lián)系上下文，先解釋“圍聚”的意思，再造句。

在日本,一位父親帶著6歲的兒子郊游,父親釣魚,兒子在一旁玩耍（shǎshuǎ）。在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑里。玩了一陣子后他發(fā)現(xiàn)，大坑離地面很高，下來容易上去難。于是他不得不求助正在釣魚的父親：“爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！”但他沒有得到回應(yīng)。其實(shí)，此時此刻他知道他的父親正在距離他不遠(yuǎn)的地方釣魚，他沒有想到，父親會對其求助置之不理。于是，他的第一個反應(yīng)就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，并稱之為“八格牙路（混蛋）”。他的父親還是置之不理。這時，天黑下來了，出于恐懼和無助，他的第二個反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪（jiū）心。結(jié)果得到的反應(yīng)還是沉默。之后，他不得不自己想辦法了。他在坑里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，尋找可以上去的地方，終于，他發(fā)現(xiàn)在坑的另一面，有幾棵可以用于攀緣的小樹。他艱難地爬上來。此時此刻，他發(fā)現(xiàn)父親還在那里叼著煙卷，悠閑地一動不動地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個頑童，沒有抱怨，更沒有憤怒，而是徑(jìngjìn)直走到父親身邊，自豪地對父親說：“老爸，是我自己上來的！”

1、給文章加個合適的題目，填在橫線上。2分2、劃出帶點(diǎn)字的正確讀音。2分3、讀短文，聯(lián)系上下文理解下列詞語。4分足以：

徑直：

揪心：

置之不理：

4、兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險后，他的第一個反應(yīng)是

，第二個反應(yīng)是

。而得到父親的回應(yīng)是

，兒子最后的辦法是

。（4分）5、剛讀完文章時，你的疑惑是

，反復(fù)讀后，你對這個疑惑的理解是

。（3分）6、大膽想象，如果你也發(fā)生這種情況，你會怎么做？你的親人會怎么做（2分）

8、作文。①能把自己的見聞、感受和想象寫出來；②寫作要做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)。③有一定的條理，語句通順；④書寫規(guī)范、工整，錯別字少。⑤會用一定的表達(dá)方法。

寫的是記敘文

1.注重描寫2.文章或者以情感人或者有意義

3.敘事應(yīng)該清楚，千萬不要議論多于描寫

4.字跡干凈整潔、語言流暢·抓題眼審題怎樣審清題目中的“題眼”呢？我們可以從三方面來分析。如果題目是一個句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“題眼”，作文重點(diǎn)寫“人人”為什么“夸她”，怎樣“夸她”。如果題目是一個詞組，“題眼”往往就是表示修飾、限制的那個詞語。如《快樂的夏令營》?！邦}眼”是“快樂”，作文重點(diǎn)寫夏令營的生活為什么“快樂”，怎樣“快樂”。如果題目是一個詞，如《橋》、《路》，“題眼”就是事物本身或者它的象征意義，作文的重點(diǎn)是寫出事物的特征，并且展開合理的聯(lián)想，寫出象征意義或托物喻人，把事物特征與象征意義或人的某種品質(zhì)聯(lián)系起來。還有一類作文題目只標(biāo)明一部分題意，余下的部分要求作者自己去補(bǔ)充。這類作文題目是半命題作文，選材范圍廣。在一個大范圍內(nèi)具體寫什么內(nèi)容可由作者自己決定。選材的基本要求1、緊扣中心。要選與中心有關(guān)的材料。無論是敘事、記人，還是狀物、寫景，都要按中心意思來取舍材料。2、詳略得當(dāng)。一般說，凡是與中心意思關(guān)系特別密切的，最能表現(xiàn)中心意思的材料，應(yīng)該詳寫；對表現(xiàn)中心意思起輔助作用的次要有材料可以略寫。3、力求新意。所選的材料要盡量有新意。有的小作者寫《記一個值得學(xué)習(xí)的人》，總是選取一些拾金不昧、助人為樂等大家十分熟悉的材料，缺乏新鮮感。要使作文不落俗套，盡量要選取自己新發(fā)現(xiàn)的一些