常用手術器械正確傳遞共29張課件

常用手術器械正確傳遞51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓常用手術器械正確傳遞常用手術器械正確傳遞51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的憲法，甚至一條永遠適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上。——高爾斯華綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓手術器橄傳遞的原則與方法手術室:XXX學習目標1.熟悉常用外科手術器械的名稱及用法2.熟悉器械護士常用操作技術3.掌握器械傳遞原則4.通過練習,能夠較熟練地完成器械護士常用操作技術隨著科學技術的迅速發(fā)展，知識經(jīng)濟已成為當今社會的主要特征。因此，如何把學生培養(yǎng)成為高素質、全面發(fā)展的人才，就成為擺在我們每個教育工作者面前的重要課題。體育作為素質教育的重要組成部分，也應該全面的均衡的發(fā)展。在全面推進素質教育的今天，隨著計算機多媒體技術的廣泛應用，傳統(tǒng)的體育教學方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學的弊端也暴露無遺，因此，在體育教學中合理地運用現(xiàn)代化教育技術，對于優(yōu)化教學情境、激發(fā)學生的學習興趣、調動學生學習的積極性，對于突出教學重點、突破教學難點有事半功倍之效。幾年來，我在從事體育教學的過程中，嘗試著利用多媒體技術進行輔助教學，收到了意想不到的效果，現(xiàn)就計算機多媒體技術在初中體育教學中的應用，談談我的一些看法和實踐：一、多媒體技術引入體育教學的初試1、合理利用電教手段，優(yōu)化體育課教學環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調，體育實踐課動作技術強，結構復雜，學生理解吃力，模仿不得要領。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成多媒體課件，形成完整技術動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學生面前，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學過程，逐次講解各個分解動作，抓住重點講深講透，讓學生在屏幕上清楚地看到所要掌握動作的技術要領，增強理解深度，激發(fā)學生向所喜愛的優(yōu)秀運動員、運動項目模仿學習的興趣，創(chuàng)設教學環(huán)境，以動靜相結合，聲像合一，使學生從感性認識上升到理性認識，再從理性認識指導實踐，從而有效地調節(jié)教學結構。使課堂教學的綜合性、實踐性、趣味性、應用性得到進一步加強，學生學習獲得事半功倍的效果。2、充分利用電教手段，激發(fā)學生的學習興趣。人民教育家陶行知先生認為“學生有了興趣，就肯全副精神去做事，學與樂不可分?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師。”學生對老師所教授的內(nèi)容感興趣，才能有激情。體育教師可以利用理論課的空間，課前充分做好準備，了解和分析學生們的興趣愛好，結合實際，有的放矢。通過體育教學課件把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，全面刺激人體各器官，能使學生輕松愉快的接受信息，避免呆板的講解和空洞的說教。例如，在課本籃球部分，“行進間單手肩上投籃”的教學中，由于這一動作牽伸全身多個關節(jié)，節(jié)奏較快，動作復雜。因此掌握有一定難度。如果采用電教手段，先讓學生觀看籃球比賽的錄相及VCD碟片，欣賞精彩進球。讓同學們產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)學習上的激情和求知欲。在同學認真觀察的基礎上回放“單手肩上投籃”這一動作的慢鏡頭。然后把鏡頭定格在：運球助跑→起跳→蹬→伸→屈→撥幾個技術要點動作上，并用投影儀在銀幕上顯示出相應的文字說明(即具體動作要求、易犯錯誤等)。講課做到了重點突出、語言簡潔、圖文并茂、生動形象，充分調動了學生學習的積極性，同時為實踐課上的模仿和練習打了堅實的基礎。3、正確利用電教手段，能成功突破教學中的難點，突出重點。大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉的技術動作。學生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復示范，重復講解，最終的結果是影響了教學進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)體育教學模式中的一個難題。如果利用電教手段可以充分突出教學重點、突破教學難點，縮短學生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達到“啟其所感，導其所難”的目的。也為開發(fā)學生的智能、培養(yǎng)學生能力，提高單位時間內(nèi)的教學效果提供了技術保障。例如，學習“挺身式跳遠”一節(jié)時，僅靠體育教師課堂上瞬間的幾次示范，學生很難觀察和模仿這一動作。如果通過多媒體、錄相機把優(yōu)秀運動員比賽練習的動作慢放出來，可以讓學生利用充足的時間去觀察和模仿這一動作。然后把助跑踏跳→騰空滑翔→展腹挺胸→緩沖落地四個要點分別定格播放或回放。同時教師結合畫面，恰到好處的分析講述，從而突出了教學中空中展腹挺胸的重點，突破了助跑踏跳的難點，存在的問題也迎刃而解了。又如：在教學"魚躍前滾翻"的時候，學生很難把握"躍"的感覺。同時，滾翻時容易塌身，而教師在示范時也只能一氣呵成，一放慢，動作就容易失誤，所以，如果運用多媒體制作就簡單多了。我制作了一個"魚躍前滾翻"的動畫片，分成躍起、手撐、低頭、團身翻、蹲立五個連貫的動作，并在每一步中都加入了失敗的動作動畫，還加入了一些特別的音樂，一聽就知道動作行不行。于是，教學時先請學生們觀看該動畫片，并逐步演示成功與失敗的對比動作，讓學生進行比較、分析，在腦子中形成動作的概念。同時使學生產(chǎn)生了要在實踐中試一試的欲望，既增強了學生的學習積極性，又克服了動作的重點，帶動了難點。4、利用電教手段，提高學生的審美情趣，陶冶情操。體育本身就有著強烈的美感和價值，象韻律體操、運動技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術課的學習都需要教師自身示范動作，作為媒介來塑造美的形象。然而體育教學內(nèi)容之多，而且技能之大，又是大多數(shù)體育教師難以樣樣規(guī)范標準做到的。如果使用電教手段，就可以真實的反映出體育教學中的各種技能技巧，可較好的幫助引導學生去感知、體驗、欣賞及評價。如在藝術體操的教學中，許多學生只是機械的模仿學習，不能真正地領悟其中美的價值。如果通過有計劃地、有組織地使用電教手段進行教學，讓學生觀看藝術體操錄像，同時加上體育教師的技術指導，學生們就逐漸領悟了其中美的內(nèi)?N，陶冶了情操，增強了學習的自信心，同時他們的動作也顯得舒展、大方并初具欣賞韻味了。二、對多媒體體育教學課件的探索為了將多媒體技術引入課堂教學，我首先請教體育教學專家提出課件設計，探討編寫程序，然后聘請信息技術教師輔助編程工作，將編制出的軟件結合教學實際進一步加工直至定型。經(jīng)過逐步的實踐，我們主要在以下幾個方面進行了探索。1、體育常識教學。把學習的主動性交給學生，選擇他們了解感興趣的體育知識。我們制作的課件匯集了許多體育基本常識，通過文字顯示并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識教學中文字與口頭表達形象性弱的缺點，可激發(fā)學生左右大腦半球同時工作，有助于學生觀察能力、自學能力和思維能力的培養(yǎng)，變學生被動記憶為主動接受。2、模擬裁判。將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學生自己作裁判，利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進行裁決，在規(guī)定的時間內(nèi)電腦會對裁判員的水平進行打分。通過多媒體展示教師的講解，加深了學生對球類裁判法的了解。3、運動生理。展示運動后的生理反應，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應制成課件，此時，立體動畫生動地展示在學生面前，促進了學生對運動后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學認識與理解。課堂教學是以老師為主導、學生為主體進行教學的雙邊活動的主陣地。多媒體技術的運用并不能取代教師，但能大大優(yōu)化課堂結構，起到“潤物細無聲，涓涓入海流”的良好教學效果.。綜上所述，在初中體育教學中多媒體教學課件的開發(fā)具有巨大的潛力。我們體育教學應該盡早結束那種"師傅手把手教徒弟"的傳統(tǒng)教學方法，我們體育教師更應該不斷探索，認真實踐，積極地掌握多媒體制作技能來互補傳統(tǒng)教育中的不足，從而真正進入現(xiàn)代化的多媒體教學時代。社會的和諧發(fā)展離不開全面的法治，大學生作為我國民族復興的中堅力量，是祖國的未來，大學生對于法律的理解和涵養(yǎng)，決定這和諧社會的建設，這就要求大學生掌握扎實的法律知識，對法律有一個全面性認識，在現(xiàn)實生活中應當學會運用法律還保護自己和約束自己，而我國大學生法律教育的現(xiàn)狀就是，在應試教育體制下，多數(shù)大學生不懂法，法律意識淡薄，大學生犯罪事件日益增多，這劉于我國法治轉型非常不利，對于構建和諧社會也非常不利。一、高校法律教育的現(xiàn)狀高校學生處在一個身心發(fā)展的轉型期，可塑性強，獨立意識逐漸增加，具有強烈的求知欲，但是容易受到不良文化影響，形成錯誤的世界觀、價值觀和人生觀。而大部分高校對于大學生的法律教育較為輕視，重應試教育輕法律教育，把法律教育當作“可選任務去搞，法治教育搞不搞看心情”，而且在對學生的法律教育上，學校往往喜歡以權壓人，導致學生逆反心理嚴重，在法律教學當中，學校又喜以“灌輸式”教學模式來對待學生，導致學生從心里面抵觸法律教育，認為“法律教育與我無關，我又沒有犯法”，的想法。（二）大學生法律素質不高，法律意識淡薄法律知識的掌握，是形成法律意識的重要組成，同樣也衡量著法律水平的高低。由于我國重視應試教育，從而導致大部分學生專業(yè)知識扎實，對于法律教育草率應付，不了了之，往往都是臨考抱佛腳，覺得法律教育就是一門選修課程，可學可不學，這樣導致的后果往往就是學生無法掌握扎實的法律知識基礎。而由于大學生的法律知識掌握的不全，對于法律的認識也不夠深刻，從而導致在學習和生活中，如果大學生遇到了觸犯自己合法權益的事件時，第一時間想到的不是采取法律武器來保護自己，而是“以暴制暴”，導致違法犯罪率逐年升高。（三）心理原因導致違反犯罪事件大學生的心理問題已經(jīng)是導致違法犯罪的重要原因，因為大學生處在人生的轉型期，對于未來的焦慮、對社會的偏見、與父母之間的溝通障礙甚至戀愛受阻等等原因，都會導致大學生心理出現(xiàn)偏差，容易走極端，而從個人生活到集體生活，從家庭進入社會（實習期），出現(xiàn)與自己期望心理不符的現(xiàn)狀，更加容易導致違法犯罪的發(fā)生。（四）教育的不當由于學校及家庭，包括社會長期灌輸?shù)睦砟罹褪牵簯嚱逃詰嚦煽優(yōu)槟繕?，法律教育只是稍微了解一下就行，只要不影響專業(yè)成績，就與自己關系不大。這就造成了學生覺得法律這一塊的知識，只有違法了才用得上，而高校的法律教育，恰好又喜歡走形式主義，完成教學任務即可，對于法律知識的講解從來都是蜻蜓點水，不深入討論，也不重視學生的反饋，對于法律知識的實際操作教師也一筆帶過，從而導致學生對于法律知識仍然一知半解，無法運用到實際生活中去。二、培養(yǎng)大學生法律意識的策略法律素養(yǎng)應當是當代大學生，不可或缺的素養(yǎng)之一，法律知識的傳授，對于學生未來的發(fā)展及社會的發(fā)展有著重要的意義。當然，法律意識的培養(yǎng)需要學校、家庭和學生共同努力，也是一個漫長而艱巨的過程，高校必須在法律教育模式上加以創(chuàng)新，分析現(xiàn)狀，剖析問題，并提出科學妥善的教學策略，不斷完善大學生法律意識的培養(yǎng)。（一）社會環(huán)境和家庭環(huán)境的改善法律意識的培養(yǎng)，離不開社會的風氣，離不開家庭的教育，大學生處在接觸社會的最初始階段，受社會環(huán)境影響較大，所以社會的各行各業(yè)應當遵守公平的原則，各管理機構應當堅決查處封建迷信、色情暴力的不良信息，強化治安，凈化社會環(huán)境，加強公民的道德修養(yǎng)建設，讓大學生的法律意識培養(yǎng)形成良好的土壤，給大學生做出良好的示范，幫助大學生成長。而在家庭教育中，家長也要以身作則，為大學生做出好榜樣，因為個別犯罪現(xiàn)象與家庭教育的缺失有著緊密的聯(lián)系，家長要重視學生的心理問題，出現(xiàn)問題要積極發(fā)現(xiàn)，與學校積極配合，積極溝通，想方設法去解決學生的心理困惑。對于一些家長樂于賭博的行為，也要重視起來，謹防“言傳身教”帶來的不良影響。（二）注重大學生心理素質的健康發(fā)展前面已經(jīng)提到，心理素質的缺失，對于大學生的違法犯罪起到一定的促進作用，想要加強對大學生的法律教育，培養(yǎng)大學生的法律意意識，就要積極關注大學生的心理健康，關注大學生的心理需求，學校應聘用專業(yè)教師，對大學生出現(xiàn)的心理問題進行相關輔導，開展心理健康講座，甚至可以設置心理咨詢室，培養(yǎng)大學生的心理素質，增強其抗壓能力，通過心理素質的培養(yǎng)，去輔助培養(yǎng)大學生的法律意識。（三）創(chuàng)新優(yōu)化教學模式在高校法律教育改革的浪潮下，教應當積極創(chuàng)新教學模式，不走形式主義，把法律教育與專業(yè)教育放在同等位置，在法律教育中將理論與實踐相結合，多采用一些新式教學方法去激發(fā)學生的學習興趣，讓學生發(fā)揮其主觀能動性，比如可以采用情境教學法，采用多媒體教學法，通過模擬案例、分組討論或者現(xiàn)場說法的方式，來激發(fā)學生的學習興趣，改變枯燥無聊的課堂氛圍，進而增強大學生的法律意識與法律學習興趣。三、總結要培養(yǎng)好大學生的法律意識，光靠學校是遠遠不夠的，需要家庭、社會“三位一體”共同努力，需要各種手段“多管齊下”，加強高校法律教育的力度，完善高校法律教育的制度，并加強對高校生的心理教育，注重心理素質的提高，輔助法律意識的提高。學校應教授大學生扎實的法律知識，讓大學生真正成為社會主義的接班人，為構建和諧法治社會獻出一份力，推動我國民主化進程。常用手術器械正確傳遞51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠適用的手術器橄傳遞的原則與方法手術室:XXX手術器橄傳遞的原則與方法學習目標1.熟悉常用外科手術器械的名稱及用法2.熟悉器械護士常用操作技術3.掌握器械傳遞原則4.通過練習,能夠較熟練地完成器械護士常用操作技術學習目標常用外科手術器械手術刀、手術剪、手術鑷、持針鉗、縫合針、線、血管鉗、拉鉤等常用外科手術器械、器械傳遞的原則1.速度快、方法準、器械對,術者接過后無需調整方向即可使用。2.力度適當,達到提醒術者的注意力為度。3.根據(jù)手術部位,及時調整手術器械。4.及時收回切口周圍的器械,避免堆積,防止掉地。、器械傳遞的原則安、取刀片法刀片安裝宜采用持針器夾持,避免割傷手指安裝時,用持針器夾持刀片前端背側,將刀片與刀柄槽對合,向下嵌入安、取刀片法取下時,再以持針器夾持刀片尾端背側,稍稍提起刀片,向上順勢推下取二、器械傳遞法手術刀傳遞法注