專題10 應(yīng)試作文重理性專題培優(yōu)訓(xùn)練

高考作文的理性近年高考作文“關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)思考，指令明確，任務(wù)寫作”的特點(diǎn)，標(biāo)志者一個(gè)時(shí)代的到來——“理性時(shí)代”“議論文時(shí)代”

如何順應(yīng)時(shí)代要求，寫好議論文？一、關(guān)注熱點(diǎn)二、準(zhǔn)確審題三、靈活構(gòu)思一、關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)1關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)培養(yǎng)理性思維真題回顧：2008年高考全國(guó)1卷作文題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)特大地震。

人民的生命高于一切！

胡錦濤、溫家寶等等黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)。

十多萬解放軍、武警和公安民警，各省市救援隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)、工程搶修隊(duì)迅速進(jìn)入災(zāi)區(qū)。港臺(tái)救援隊(duì)和國(guó)際救援隊(duì)飛抵災(zāi)區(qū)。志愿者從四面八方匯聚災(zāi)區(qū)。救援物資從水陸空源源不斷運(yùn)進(jìn)災(zāi)區(qū)。

一位中學(xué)教師趴在講臺(tái)上用生命保護(hù)了下面的四個(gè)學(xué)生。一位失去15個(gè)親人的縣民政局長(zhǎng)連續(xù)指揮救災(zāi)五天只睡了七個(gè)小時(shí)。幸存者生還奇跡在不斷突破，100小時(shí)、150小時(shí)、196小時(shí)……

中央電視臺(tái)24小時(shí)播報(bào)。19日14時(shí)28分舉國(guó)哀悼。一樣的愛心，不一樣的表達(dá)。捐款、獻(xiàn)血、義演、關(guān)注……

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

真題回顧：2019年高考全國(guó)2卷作文題目閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來了！新中國(guó)青年投身于祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗……請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫作。①1919年5月4日，在學(xué)生集會(huì)上的演講稿。②1949年10月1日，參加開國(guó)大典慶祝游行后寫給家人的信。③1979年9月15日，參加新生開學(xué)典禮后寫給同學(xué)的信。④2019年4月30日，收看“紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)”后的觀后感。⑥2049年9月30日，寫給某位“百年中國(guó)功勛人物”的國(guó)慶節(jié)慰問信。要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2019全

不理解勞動(dòng)不愿勞

讓勞動(dòng)課重回孩子們的課堂國(guó)1卷

動(dòng)

不尊重勞動(dòng)

人民日?qǐng)?bào)2019年3月熱點(diǎn)勞動(dòng)技能

勞動(dòng)價(jià)值2018全

18歲一代人的對(duì)話

奮發(fā)有為盼青春，昭示出整個(gè)社會(huì)國(guó)1卷的昂揚(yáng)姿態(tài)，成為新時(shí)代社會(huì)心態(tài)的新底色。人民日?qǐng)?bào)2018.1.32017全國(guó)1卷

中國(guó)名片你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)、

了不起!這6張“中國(guó)名片”震撼世界人民日?qǐng)?bào)2017.2

中國(guó)戰(zhàn)“疫“，你看見了什么，記住了什么，你為什么感動(dòng)？深度思考一、你記住了哪些逆行者？他們?yōu)槭裁茨嫘?二、危難時(shí)刻，鐘南山受到人們空前關(guān)注，反映出什么問題？三、84歲的鐘南山能夠出征，原因是什么？四、張定宇身上你讀出了怎樣的品格？五、90后、95后成為新聞視角說明了什么？六、“我兒子也是學(xué)醫(yī)的，我要用實(shí)際行動(dòng)，教會(huì)他比任何專業(yè)課更重要的一課”，這是湖北醫(yī)療隊(duì)一位黨員父親對(duì)黨組織提出的特別申請(qǐng)。為什么強(qiáng)調(diào)“黨員父親”的身份？這位父親教會(huì)兒子的是什么？七、風(fēng)月同天”“道不遠(yuǎn)人”代表的是什么？八、中日韓感同身受，休戚與共，傳達(dá)出什么理念？如何關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)1整理歸納一、敬業(yè)奉獻(xiàn)

二、青年擔(dān)當(dāng)；三、家國(guó)情懷

四、公德法制五、理性敬畏

六、榜樣旗幟七、健康成長(zhǎng)

八、樂觀自信九、科學(xué)精神

十、人類命運(yùn)共同體歸納話題敬業(yè)奉獻(xiàn)哭過、安慰過，雖滿心掛念，胡明依然轉(zhuǎn)身走向自己的病人。日夜奮戰(zhàn)，他也因?yàn)檫^度勞累發(fā)過低燒，被院長(zhǎng)沒收胸牌強(qiáng)制休息，但從來沒有想過后退。為了打贏這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”，無論在哪，一起戰(zhàn)斗！梳理素材

擔(dān)心著在發(fā)熱門診值班的妻子，他送來了她最愛吃的蛋炒飯；擔(dān)心丈夫被感染，她特意做出手勢(shì)讓他后退。一來一退之間，是深深的愛戀。舍小家為大家

他們是抗“疫”一線的警醫(yī)夫妻，熱愛著自己的小家，也用堅(jiān)守和奉獻(xiàn)守護(hù)著大家。

“做好防護(hù)，我和孩子都好?！边h(yuǎn)遠(yuǎn)地叮嚀后，他們?cè)俅伪几案髯缘膽?zhàn)場(chǎng)。人人皆有愛美之心，但對(duì)抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員來說，“美”早已不再重要。這個(gè)春天最酷的發(fā)型

為了工作方便，她們把長(zhǎng)發(fā)剪短，再剪短，甚至理成光頭。她們說：為了戰(zhàn)“疫”，甘愿變“丑”！

知道嗎？剪掉一頭秀發(fā)的你們，笑起來的樣子很好看，像極了天使。

你們引領(lǐng)了這個(gè)春天最酷的發(fā)型。愛的“距離”一張擺在家門外的小飯桌，背后多少感動(dòng)和心酸。他是丈夫，為了家人的安全，過家門而不入。他是醫(yī)生，為了更多人的健康，堅(jiān)守在戰(zhàn)“疫”一線。

他是一個(gè)人，更是無數(shù)醫(yī)務(wù)工作者的縮影。他們用大愛為患者撐起了一片天。

致敬！每一位戰(zhàn)“疫”英雄和默默支持他們的家人！10天建成一座醫(yī)院!令人驚嘆的“中國(guó)速度”的背后，是數(shù)千位建設(shè)者夜以繼日鏖戰(zhàn)。為如期完工，他們每天只睡兩三個(gè)小時(shí)，實(shí)在熬不住了，隨地坐著、靠著、躺著小睡一下再起來接著干；飯只能在臨時(shí)板房里甚至路邊端著盒飯匆匆吃完，不少人到凌晨一點(diǎn)才能擠出時(shí)間吃；有人連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間操作挖掘機(jī)，換班的時(shí)候已經(jīng)感覺喉嚨里有血腥味……哪有什么“基建狂魔”，不過是一群血肉之軀拼了命也要與疫魔搏斗的“生死時(shí)速”！二、四個(gè)內(nèi)容審題立意法對(duì)象性內(nèi)容過程性內(nèi)容關(guān)系性內(nèi)容目的性內(nèi)容1.對(duì)象性內(nèi)容：何人、何物、何事、何概念

2.過程性內(nèi)容：首先、然后、起因、經(jīng)過、結(jié)果

3.關(guān)系性內(nèi)容：人和人之間、人和物之間、事物與事物之間、概念與概念之間

4.目的性內(nèi)容：含意

【2019年高考新課標(biāo)全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。【2019年高考新課標(biāo)全國(guó)1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。1.對(duì)象性內(nèi)容：有些同學(xué)勞動(dòng)財(cái)富幸福優(yōu)秀傳統(tǒng)科技學(xué)習(xí)

2.過程性內(nèi)容：有些同學(xué)不尊重、不愿意勞動(dòng)的看法

3.關(guān)系性內(nèi)容：同學(xué)與勞動(dòng)（傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)）勞動(dòng)與財(cái)富、幸福、優(yōu)秀傳統(tǒng)（意義）勞動(dòng)與科技（對(duì)立）勞動(dòng)與學(xué)習(xí)（對(duì)立）

4.目的性內(nèi)容：含意四個(gè)內(nèi)容審題立意法（1）“民生在勤，勤則不匱”優(yōu)良傳統(tǒng)誰來繼承？（2）勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，物質(zhì)生活的改變離不開勞動(dòng)。（3）勞動(dòng)是幸福的源泉，精神生活的富足離不開勞動(dòng)。（4）開設(shè)勞動(dòng)教育的必要性：勞動(dòng)的“光榮感”去哪兒了呢？（5）在青少年學(xué)習(xí)階段有必要做好“我為什么勞動(dòng)”這個(gè)問題的思考。（6）智能時(shí)代，需要什么樣的勞動(dòng)？（7）沒有前瞻和隱憂，勞動(dòng)的事真的交給人工智能了?！?019年高考新課標(biāo)全國(guó)1卷】目的性內(nèi)容（含意）

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。找準(zhǔn)立意后，明確寫作任務(wù)，樹立溝通意識(shí)。三、靈活構(gòu)思1

獨(dú)特構(gòu)思2

一般構(gòu)思

一般構(gòu)思一中心論點(diǎn)三分論點(diǎn)

仿句造句

常見句式：

1.是/就是/意味著/包含著

2.有利/才能/因?yàn)?為了/源自/可以/能夠/就會(huì)/讓/使

3.要/不要/需要/就要/就得

如何擬寫分論點(diǎn)？2019年高考滿分作文

《在希望的田野里辛勤勞動(dòng)》

繼承祖先的勤勞品質(zhì)，牢記使命，

在希望的田野上勞動(dòng)！

人類歷史上寶貴的財(cái)富是依靠勞動(dòng)的力量。

人類追求勞動(dòng)美的志向是難以改變的。

勞動(dòng)形式改變但內(nèi)在意義是經(jīng)典永恒的。2019年高考滿分作文

《人生在勤勞，不索何求》

勤以修身，勞可安邦。

勤勞使人變得杰出。

勤勞使中華民族綿延。

勤勞使國(guó)家聞名于世。2019年高考滿分作文

《別以學(xué)習(xí)為名，錯(cuò)過了勞動(dòng)》

不要以學(xué)習(xí)為名，錯(cuò)過了太多家庭勞動(dòng)的美好！

不要以學(xué)習(xí)為名異化太多勞動(dòng)教育課程。

不要以學(xué)習(xí)為名讓懶惰的病毒蔓延。

不要以學(xué)習(xí)為名，要從今日開始勞動(dòng)。根據(jù)以下材料，選取角度，擬寫1+3的論點(diǎn)。

近日，新冠肺炎重癥患者肖賢友在病危的時(shí)刻寫下了一份遺書：“我的遺體捐國(guó)家，我老婆呢？”在這位患者去世后，當(dāng)某媒體截取“我的遺體捐國(guó)家”一句，以“歪歪扭扭7字遺書讓人淚奔”為題加以報(bào)道時(shí)，有人認(rèn)為這一句確實(shí)很好地突出了一個(gè)人在特殊時(shí)期彌足珍貴的愛國(guó)之心，但也有人認(rèn)為另外一句更能真實(shí)地反映一個(gè)人彌留之際最樸素的人間真情。

在“大愛”和“小愛”之間，