關(guān)愛學(xué)生抵制校園暴力-主題班會(huì)課件

抵制校園暴力

做一個(gè)品德優(yōu)良的小學(xué)生第1頁，共31頁。

第2頁，共31頁。

2009年6月，14歲的銀川市某中學(xué)初一女生小靜（化名）在放學(xué)回家的路上，被4名十六七歲的少女圍毆達(dá)2小時(shí)之久，導(dǎo)致鼻骨骨折，頭面部多處受傷。而出事的原因僅僅是因?yàn)閲鷼倥畟兛葱§o不順眼。

2009年9月3日，銀川市某中學(xué)高二年級(jí)的兩名女生羅某、劉某，因瑣事發(fā)生矛盾，并于9月4日上午在學(xué)校約定，下午放學(xué)后到寶湖公園外“單挑”。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無法解決問題，隨即又各自打電話糾集了一幫社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。第3頁，共31頁。英雄主義不該如此體現(xiàn)！第4頁，共31頁。

某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，結(jié)果雙方重傷。第5頁，共31頁。2012年4月25日，晚自修課已結(jié)束，初二(5)班女生彭某英與初二(7)班女班長(zhǎng)陳某蝶在走廊里不小心擦肩相撞，在隨后的對(duì)罵中，陳某蝶揮手一巴掌就向彭某英扇去。后來彭某英約了4名同班女生來到陳某蝶所住的宿舍，先熄了宿舍的燈，再對(duì)陳某蝶一頓毆打，隨后離開。約20分鐘后，彭某英再次與5名同班女生進(jìn)入201舍，又一次熄燈毆打陳某蝶。毆打期間，陳某蝶負(fù)痛從枕頭底下抽出了一把水果刀，捅向?qū)Ψ?，彭某英因胸部中刀搶救無效死亡。湛江一初中女班長(zhǎng)將同學(xué)一刀致命第6頁，共31頁。解一時(shí)之氣真的必須用生命和家

庭的幸福做出代價(jià)？第7頁，共31頁。校園暴力的沉重代價(jià)第8頁，共31頁。廣東茂名電白三中校園暴力案

/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml第9頁，共31頁。受害其中一名傷者住院的情景行兇者——吳建國(guó)/video/2007-05/25/content_6151229.htm第10頁，共31頁。任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù)，便讓莫某與王晴糾集袁志成，于1999年9月17日晚7時(shí)許將放學(xué)途經(jīng)此處的高齡攔截并對(duì)其追打。在攔截追打過程中，高齡用水果刀將袁志成扎傷，造成袁志成死亡。2000年3月，北京市房山區(qū)人民法院以高齡防衛(wèi)過當(dāng)已構(gòu)成故意傷害罪為由，判處高齡有期徒刑3年，并賠償袁志成父母經(jīng)濟(jì)損失11728元。任秋東、莫某、王晴分別被公安機(jī)關(guān)予以治安處罰。同學(xué)發(fā)生矛盾將人刺死！第11頁，共31頁。法律責(zé)任《民法通則》第11條規(guī)定：18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人。第12頁，共31頁。第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。——《治安管理處罰法》法律責(zé)任第13頁，共31頁。

刑法條文第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。

法律責(zé)任第14頁，共31頁。校園暴力就像一個(gè)老虎，讓人不寒而栗！第15頁，共31頁。

如何創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明、書香校園，是學(xué)校、家庭、學(xué)生共同的責(zé)任。第16頁，共31頁。

議一議

為什么會(huì)出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)呢？第17頁，共31頁。暴力背后思考第18頁，共31頁。

（1）是索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；（2）是以大欺小，以眾欺寡；（3）是為一點(diǎn)小事大打出手；（4）是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，以暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短；（5）是不堪長(zhǎng)期受辱以暴制暴；（6）是個(gè)別學(xué)生組織同學(xué)，用暴力來解決相互矛盾。校園暴力的原因第19頁，共31頁。

當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)了矛盾，極易出現(xiàn)校園暴力時(shí)，該怎么辦？第20頁，共31頁。中學(xué)生預(yù)防侵害的

基本原則與基本方法第21頁，共31頁。

依靠法律第22頁，共31頁。

依靠組織第23頁，共31頁。

依靠群眾第24頁，共31頁。

依靠智慧第25頁，共31頁。將相和---廉頗與藺相如第26頁，共31頁。前事不忘后事之師，血的教訓(xùn)，我們應(yīng)該記取，但愿我們的學(xué)校，真正成為知識(shí)的殿堂，文明的典范，安全的樂園。第27頁，共31頁。生命承載著親人對(duì)你的期待，承載著你的

未來。請(qǐng)珍惜生命，尊重生命——你的，和

別人的。第28頁，共31頁。沖動(dòng)的年月誰都有過，但不是每一個(gè)沖動(dòng)后的行為都是你和你的家人能承受的，膚淺的青春帶給你的往往是遺恨或愧疚。第29頁，共31頁。2012-5-28第30頁，共31頁。內(nèi)容梗概抵制校園暴力

做一個(gè)品德優(yōu)良的小學(xué)生。抵制校園暴力

做一個(gè)品德優(yōu)良的小學(xué)生。兩人放學(xué)后到約定地點(diǎn)打架后仍無法解決問題，隨即又各自打電話糾集了一幫社會(huì)閑散人員繼續(xù)斗毆，導(dǎo)致一死一傷的慘劇。某校新生得知本班同學(xué)被學(xué)校內(nèi)其他同學(xué)打傷，他認(rèn)為對(duì)方是欺壓新生，氣憤之下，認(rèn)為自己練過跆拳道能夠?yàn)楸景喑鲱^，主動(dòng)去找對(duì)方“較量”，結(jié)果雙方重傷。約20分鐘后，彭某英再次與5名同班女生進(jìn)入201舍，又一次熄燈毆打陳某蝶。毆打期間，陳某蝶負(fù)痛從枕頭底下抽出了一把水果刀，捅向?qū)Ψ剑砟秤⒁蛐夭恐械稉尵葻o效死亡。/video/2007-05/25/content_6151229.htm。任秋東因與同學(xué)高齡發(fā)生矛盾欲進(jìn)行報(bào)復(fù)，便讓莫某與王晴糾集袁志成，于1999年9月17日晚7時(shí)許將放學(xué)途經(jīng)此處的高齡攔截