初中化學培優(yōu)中考訓練試題

初中化學培優(yōu)初中中考訓練試卷試題初中化學培優(yōu)初中中考訓練試卷試題初中化學培優(yōu)初中中考訓練試卷試題初中化學培優(yōu)訓練題11、右圖是汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變成無毒氣體的微觀表示圖，圖中不同樣的圓球代表不同樣原子。以下說法錯誤的選項是（）．反響前后原子的種類、數(shù)量均無變化．此反響屬于置換反響C．反響中有單質(zhì)生成D．參加反響的兩種分子的個數(shù)比為1∶12、把金屬鎳（Ni）、錳（Mn）分別放入鹽溶液中，反響的結(jié)果以下表所示：（）鹽溶液MgCl2溶液Ni的鹽溶液CuSO4溶液金屬Ni無金屬析出—有金屬析出Mn無金屬析出有金屬析出有金屬析出則它們的金屬活動性由強到弱的次序為（）A．MgNiMnCuB．CuNiMnMgC．CuMnNiMgD．MgMnNiCu3、分別將以下各組物質(zhì)同時加入水中，能獲得無色透明溶液的是（）A．KCl、NaOH、CuSO4B．Na2CO3、Ca(OH)2、NaNO3C．NaOH、KNO3、NaClD．Ba(NO3)2、K2SO4、NaCl4、三甲基一氯硅[(CH3)3SiCl]是一種生產(chǎn)有機硅化合物的原料，遇火能焚燒甚至會發(fā)生爆炸，與水接觸可產(chǎn)生鹽酸。則下列說法錯誤的選項是（）A．保留三甲基一氯硅時應密封防水B．三甲基一氯硅充分焚燒的產(chǎn)物之一是二氧化碳C．三甲基一氯硅水溶液的pH小于7D．三甲基一氯硅由碳、氫、硅、氯四個原子構(gòu)成5、某同學在自家廚房中找到一種白色粉末，到學校實驗室進行實驗，實驗過程與現(xiàn)象以下：對此粉末的成分判斷正確的選項是A．該粉末必然是碳酸鈉C．該粉末必然是氯化鈉

（）B．該粉末必然是碳酸氫鈉D．該粉末可能是碳酸鈉或碳酸氫鈉6、右圖是兩種稀酸與鐵鉻合金反響隨鉻（

Cr）的質(zhì)量分數(shù)變化的實驗結(jié)果（鉻與稀酸反響）。以下相關說法錯誤的選項是A．稀硫酸、稀鹽酸中的陽離子都是

H+B．圖中的“5%”表示酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)C．同一種酸與鐵鉻合金的反響速度跟著Cr質(zhì)量分數(shù)的增添向來加速D．與同樣鐵鉻合金反響，5%硫酸比5%鹽酸反響快7、除掉以下各物質(zhì)中的少許雜質(zhì)，所采用的試劑及方法均正確的選項是（）項目物質(zhì)雜質(zhì)試劑方法ACO2COO2點燃BNaOH溶液Na2CO3過分鹽酸加熱蒸發(fā)CCaCO3CaO—高溫DCu粉Fe粉足量稀硫酸過濾、沖刷、干燥8、從生活走進化學，從化學走向社會”。請你用化學知識回答以下問題：（1）社會實踐活動小組的同學到敬老院給李奶奶送去鮮花和誕辰蛋糕。花香滿屋，請用微粒的看法解說聞到香味的原因；點燃誕辰蠟燭祝福后，大家一起將蠟燭吹滅，這類熄滅蠟燭火焰的原理是。（2）天然水中含有很多雜質(zhì)。自來水生產(chǎn)過程中，常用到活性炭，是利用其作用；殺菌消毒時，會用到消毒泡騰片，其有效成分為二氧化氯，氯元素的化合價為。。（3）家庭廚房就是一個化學小世界，“鍋碗瓢盆”和“柴米油鹽”中包括著很多化學知識。①以下廚房用品的主要資料，屬于金屬資料的是(填寫代號,下同)；屬于有機合成資料的是。A.塑料盆B.紫沙鍋C.陶瓷碗D.不銹鋼水瓢②平衡飲食，有益于人體健康。小強家某天午餐的食譜以下：主食

饅頭副食

紅燒排骨、花生米、清蒸魚飲料

牛奶從營養(yǎng)學的角度考慮，你建議在食譜中應當增添A．油餅B．燒豆腐C．涼拌黃瓜

(填寫代號)。D．炒雞蛋（4）2011年3月15日央視曝光了某企業(yè)使用含有瘦肉精的豬肉制作肉食品，食品安全再次成為人們關注的焦點。瘦肉精學名為鹽酸克倫特羅，其化學式是C12H19N2Cl3O,它由種元素構(gòu)成，鹽酸克倫特羅中碳元素、氫元素和氮元素的質(zhì)量比9、概括總結(jié)是學習化學的重要方法來學習化學知識。請回答以下問題：（1）“一碳化學”是以一個分子中只含一個碳原子的化合物為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學。①甲烷的化學式是

。②煉鐵時用一氧化碳復原氧化鐵的化學方程式

。③在催化劑存在的條件下，用

CO和H2合成甲醇（

CH4O），寫出反響的化學方程式

。（2）酸堿鹽之間能互相反響。堿與鹽之間如有氣體生成，反響就能發(fā)生，請寫出該氣體的化學式。酸與鹽之間能發(fā)生反響，分析右圖，寫出反響的化學方程式（3）金屬活動性次序有重要的應用。①將一段鋅片插入到CuSO溶液中，察看到顯然的現(xiàn)象，反響的化學方程式4

。為

。②金屬分別與水、水蒸氣的反響狀況以下表：物質(zhì)鎂與冷水鐵與冷水鐵與水蒸氣反響狀況遲緩反響不反響能反響依據(jù)金屬活動性次序和表中的信息，判斷“鎂與水蒸氣”的反響狀況為A．不反響B(tài)．遲緩反響C．比鎂與冷水反響快

銅與冷水銅與水蒸氣不反響不反響(填寫代號)。D．比鐵與水蒸氣反響快③已知在加熱條件下鐵與水蒸氣反響生成四氧化三鐵和氫氣，該反響的化學方程式為10、工業(yè)生產(chǎn)純堿的工藝流程表示圖以下：

_______________________。請達成以下填空：（1）寫出流程中一種氧化物的化學式。2）NH3溶于水獲得氨水，該溶液的pH___________7（填寫“大于”“小于”或“等于”）。3）寫出以下反響的化學方程式：①氯化鎂溶液與氫氧化鈣溶液反響____________________________________；②氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反響：_______________________________________。

（4）工生堿的流程中，碳酸化析出碳酸而沒有析出碳酸的原由是

。（5）寫出高溫煅碳酸制取堿的化學方程式

。11、依據(jù)以下裝置回答：（1）填寫號器的名稱：a.，b.。（2）裝置B的氣密性的方法是。（3）從高酸制取氧氣后的節(jié)余物中提取二氧化的程是、、洗、干燥。若用右裝置采集O2，氣體從入（填接口序號）。（4）室制取二氧化碳的生裝置和采集裝置是（填寫裝置代號）。裝器接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口，此后稍稍使勁即可把玻璃管插入膠皮管。12、某研究性學小的同學在用硫酸溶液理片生的氣體擁有刺激性氣味，種象惹起同學的思慮和研究。【提出猜想】生成的氣體行猜想：猜想1：可能是H2；猜想2：可能是SO2；猜想3：可能是?！玖稀縎O2易溶于水，能與NaOH溶液反生成Na2SO3?！痉桨浮垦芯啃詫W小的同學了下所示的裝置行研究（持器已省略，假裝置中的反都行完滿）?！尽浚?）假如裝置A沒有明象，裝置C的象，猜想（2）假如裝置A的象，裝置C沒有明象，猜想（3）猜想3建立的象是。（4）裝置B中硫酸的作用是?！舅纪卣埂浚?）室中能夠用氧化溶液汲取二氧化硫，反的化學方程式是（2）小內(nèi)一起學又了判斷SO2與NaOH溶液可否生反的裝置（如右），管內(nèi)液面上漲，就得出SO2與NaOH溶液生反的，其余同學一不，原由是__________________________________________。要獲得科學的，仍利用裝置，需做的比。13、近來幾年來，食品增添成了國內(nèi)外食品安全與健康食的焦點，三聚胺、瘦肉精、染色、毒豆芽??據(jù)《人民日》道，當前我國有近90%的食品中含有合法或法的食品增添

建立。

建立。。。那么，怎樣科學地對待食品增添？我知道，化學是物、改造物和用物的科學，從化學角看食品增添，主假如從其元素成與構(gòu)、物理化學性能及在人體內(nèi)的化等方面。下表中出了4種食品增添，回答相關：（1）請你在下表空白處填上物質(zhì)的化學式。物質(zhì)構(gòu)成與性能被用于食品增添劑物質(zhì)名稱物質(zhì)構(gòu)成主要化學性質(zhì)法律規(guī)定（填化學式）種類或作用及在體內(nèi)變化無毒、弱堿性、碳酸氫鈉膨松劑可用易與胃酸反響硫酸銅添色國家禁止使用鐵比較開朗的金屬，抗氧化劑依據(jù)國家標準，可用（復原性鐵粉）能與胃酸反響甲醛CH2O防腐國家禁止使用（2）從應用物質(zhì)的角度，人們常常依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)對物質(zhì)進行分類，其原由在于。從性質(zhì)上看，國家嚴格禁止甲醛和硫酸銅作為食品增添劑，是由于。在研究或認識物質(zhì)的性質(zhì)時，又常常依據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成和構(gòu)造對物質(zhì)進行分類，其原由在于。（3）復原性鐵粉用于食品增添劑，除能夠防備食品因氧化而變質(zhì)外，仍是一種營養(yǎng)加強劑，這是因為。（4）碳酸氫鈉是面食類食品常常使用的增添劑，如蒸饅頭時人們常常加合適的碳酸氫鈉。即便少許碳酸氫鈉食入體內(nèi)，也不會危害人體健康。請你從碳酸氫鈉的性質(zhì)、在胃液中的變化、以及人體所必然的營養(yǎng)元素三個方面，解說為何它不會對人體產(chǎn)生危害？。5）從改良食品的色香味、延伸食品的保質(zhì)期等方面，食品增添劑的確提升了現(xiàn)代食品的質(zhì)量，但副作用也是不言而喻的。我們需要食品增添劑嗎？此刻有兩種看法：A.可依法增添使用。B.應禁止使用，由于絕大部分食品增添劑都是化學合成物質(zhì)，對人體有害、并且違紀濫用現(xiàn)象嚴重，影響人體健康。從化學的視角，你的看法是（填“A”或“B”）。14、鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會進步的一個重要標記。（1）每年鋼鐵銹蝕造成巨大的損失，鐵制品銹蝕的主要原由是。（2）校課外興趣小組取濰