統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)第七單元口語交際《我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編五年級(jí)下冊(cè)第七單元口語交際《我是小小講解員》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《我是小小講解員》是統(tǒng)編教材小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)第七單元的口語交際內(nèi)容，要求學(xué)生選擇一個(gè)情境，為他人進(jìn)行講解。教材第一部分明確了本次口語交際的任務(wù)，列舉了生活中常見的講解的情境，讓學(xué)生懂得講解一般發(fā)生在何時(shí)何地、有什么作用，以激發(fā)學(xué)生的興趣。第二部分提出了講解前的準(zhǔn)備，包括確定講解內(nèi)容，搜集相關(guān)資料，列出提綱、試講四個(gè)步驟，教材還提示了用小卡片標(biāo)注關(guān)鍵信息的方法。第三部分對(duì)“怎么講解"進(jìn)行了具體指導(dǎo)，主要是講解的基本要求，即條理要清楚，語氣語速要適當(dāng)；第二條就是要根據(jù)聽眾的反應(yīng)靈活調(diào)節(jié)講解內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)講解的方法，懂得講解的時(shí)候條理要清楚，語氣語速要適當(dāng)，可以用動(dòng)作、表情輔助講解。.學(xué)會(huì)列提綱，按照一定的順序講述，并能嘗試用小卡片輔助講解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】課前準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生參觀校園，并以思維導(dǎo)圖、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)地采訪的方式記錄下自己印象最為深刻的地方。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.教師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，最近老師遇到了一個(gè)難題，需要同學(xué)們幫我想想辦法，去年咱們學(xué)校和鳳縣雙石鋪小學(xué)成為了城鄉(xiāng)聯(lián)盟校，兩個(gè)學(xué)校在相互交流中共同學(xué)習(xí)，成長進(jìn)步，但由于疫情兩校之間沒有機(jī)會(huì)彼此走近，他們學(xué)校的老師和學(xué)生對(duì)咱們學(xué)校的基本情況一點(diǎn)都不了解，你能幫老師想想辦法嗎？.生答：（預(yù)設(shè)：生回答拍攝視頻介紹）.教師引導(dǎo)：用視頻介紹的方式很直觀，而且突破了時(shí)空局限，能讓異地的小朋友很快了解學(xué)校的情況。那么如何介紹，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)。（板書課題：我是小小講解員）.指導(dǎo)理解"講解"的含義。（1）什么是講解？（介紹，說清楚）（2）講是什么？（是什么？）解是什么？（怎么樣？）二、指導(dǎo)選材、初列提綱L課前準(zhǔn)備回顧：昨天老師帶領(lǐng)大家在校園里參觀了一圈，并讓大家用小便簽以文字、簡(jiǎn)筆畫的形式記錄下你印象最深刻的地方。請(qǐng)同學(xué)們分別展示一下自己收集的資料。（學(xué)生上臺(tái)展示自己的昨天的記錄的東西，把寫好內(nèi)容的便簽粘貼到黑板上）.教師質(zhì)疑：看到了這么豐富的便簽，看著這些紙條上的信息，你覺得它對(duì)于我們講解有什么幫助？.點(diǎn)名回答，教師點(diǎn)撥：這些便簽上的資料就是我們今天講解的原始素材，有的素材是以文字形式呈現(xiàn)的，有的是以圖畫和思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)。我們昨天完成的任務(wù)就是整理素材。.教師繼續(xù)質(zhì)疑、學(xué)生討論：（1）素材中的資料都需要講解嗎？（2）素材中的資料哪個(gè)先講，哪個(gè)后講？有順序嗎？.學(xué)生回答，教師總結(jié)：講解要篩選重點(diǎn)內(nèi)容，還需要按照一定的順序。（教師板書：選重點(diǎn)、按順序）.回顧舊知，建立知識(shí)鏈接：以前我們學(xué)過的介紹某個(gè)地方的順序有哪些？學(xué)生回答：方位順序，從整體到局部。教師引導(dǎo)：也可以先說從景物再說自己感受的，情況不同，采用的方式也不同。.學(xué)生初練：根據(jù)黑板上的素材，學(xué)生自己聯(lián)系選擇重點(diǎn)內(nèi)容、按照一定順序完成講解提綱。（教師引導(dǎo)回憶以前學(xué)過的列提綱的方法：流程圖、樹狀圖、關(guān)鍵詞語串聯(lián)）三、學(xué)生展示、重難點(diǎn)突破.學(xué)生初次展示：（1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)按照自己列出的提綱講解.（2）學(xué)生點(diǎn)評(píng)：A同學(xué)……B同學(xué)……(3)教師點(diǎn)評(píng)：我們?cè)邳c(diǎn)評(píng)同學(xué)的時(shí)候可以先描述事實(shí)，肯定對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)感受，再給出建議，這樣對(duì)方更容易接受。.教師引導(dǎo)突破重難點(diǎn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了這兩個(gè)同學(xué)講解中除了剛才同學(xué)說到的問題，還有什么感受？預(yù)設(shè)：轉(zhuǎn)折太快，內(nèi)容銜接不好；介紹重點(diǎn)時(shí)不具體；說話干巴巴…(1)小組討論，深入學(xué)習(xí)：A：結(jié)合以前學(xué)過的知識(shí)，想想如何介紹具體？B：介紹一塊一塊的，銜接不緊密如何做？(2)小組匯報(bào)。.教師小結(jié)：可以用學(xué)過的說明文中的說明方法讓講解更具體，比如列舉數(shù)字、打比方、作比較，這種學(xué)習(xí)方法就是知識(shí)的遷移。為了講解有特點(diǎn)，還可以抓住學(xué)校最有特色之處介紹，例如學(xué)校建校歷史長、尚美文化等，這就是"講具體、說特點(diǎn)”。(板書：講具體說特點(diǎn)).觀看講解視頻，學(xué)生自己總結(jié)如何解決講解過程中不連貫、銜接不好的問題。(1)觀看視頻，自己思考，同桌探討。(2)學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：可以用和別人互動(dòng)、或者自問自答的形式(板書：會(huì)互動(dòng)巧過渡)四、分組練習(xí)、鞏固所學(xué)1.四人小組為單位練習(xí)，時(shí)間為十分鐘。課件出示分組練習(xí)小貼土：(1)一人講他人聽(2)動(dòng)腦思動(dòng)筆記(3)先認(rèn)可再建議.每個(gè)小組派出本組講解最好的同學(xué)上臺(tái)展示。.學(xué)生點(diǎn)評(píng)，評(píng)選班級(jí)最佳講解員。.教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)：(1)請(qǐng)學(xué)生說一說講解最好的同學(xué)除過講解點(diǎn)內(nèi)容全面、條理清晰，用到了今天學(xué)習(xí)的這幾個(gè)法寶，還有什么特點(diǎn)？(2)教師引導(dǎo)：講解是個(gè)雙向的過程，講解的內(nèi)容很重要，但能讓講解錦上添花的還有表情、語氣、語調(diào)、音量及動(dòng)作等。講述內(nèi)容不同，語氣語調(diào)表情就有不同。我們平時(shí)說話也是一樣的，甚至有的時(shí)候語氣語調(diào)比內(nèi)容更能傳達(dá)情感。同時(shí)講解過程中要注意觀察別人，如果對(duì)方不感興趣，就可以按照以前口語交際學(xué)過的方法適當(dāng)刪減或者調(diào)整內(nèi)容。(出示板書：有感受傳情感)五、總結(jié)升華.教師：同學(xué)們，人類用語言傳遞文化的歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了用文字記錄歷史，語言之美在于除過表達(dá)內(nèi)容，更在于傳遞情感和美好。校