名師工作室個人成長計劃(7篇)

名工個成劃(7篇)名師工作室個成長計劃（7篇）**年有幸成為*老師名師工作室成員，在這難得的機會里，希望在導(dǎo)師指導(dǎo)下，刻苦研，使自己教育教學上有獲。為了使己在原有基礎(chǔ)繼續(xù)得到發(fā)，下面結(jié)合自的實際情況擬定個人發(fā)展長計劃：一、指導(dǎo)想依據(jù)老師名師工作室實施方案相關(guān)要求為總的指導(dǎo)思想，認履行工作室員的義務(wù)，落和貫徹工作發(fā)展目標，并各種活動為機，力爭做到兢業(yè)業(yè)地學、培訓(xùn)、工作努力提高自教育教學水平不斷增強自能力和專業(yè)素。二、自我析從事語文學工作已有年頭，作為一名青教師，我有著飽的熱情和精，有著吃苦耐的品質(zhì)，并易接近學生；一定教學經(jīng)的積累。但在文專業(yè)理論備方面有所欠，并且沒能好的把理論與踐聯(lián)系起來在教學科研上對教育教學論鉆研不深。三、具體劃通過聽名上課，成員相互聽課、評、上課，吸取更多教學經(jīng)驗，高教學能力。觀摩學習秀的教學實和精彩課例，高自己的教學藝術(shù)加強理論習。閱讀教教學理論方面書籍，爭取每年閱至少三本教教學理論專著認真做好讀筆記，撰寫得體會，進內(nèi)部交流。定期參加師工作室讀匯報會，交流書心得，共同促進互相提高。積極承擔校公開課，學期承擔一次內(nèi)或校級以上的公課教學及其展示任務(wù)，鍛自己業(yè)務(wù)能，并做好課后思。爭取每月行教學反思并積極撰寫教教學案例。7、積極參加各級各類的比賽，爭取鍛煉機會，在實踐中不斷提自己的教學力。參加名師作室的博客QQ群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流、研。做好個人業(yè)成長記錄，時撰寫階段發(fā)展總結(jié)。認真學習息技術(shù)知識利用網(wǎng)絡(luò)平臺解教育教學前沿信。認真開展題研究，多向**老師教，通過課研究深入鉆教學理論，結(jié)教學規(guī)律，寫教學論文我會抓住個難得的學機會，多多參，勇于承擔盡快提高己的教育教水平。爭取盡早成長為一名優(yōu)秀的語文教師學藝界有樣一句話：天不練功自己道，兩天不功老師知三天不練功所有人知道......當我和這句話不期而遇時候，竟然起了自己深深思索......的，如果用這話來拷問自的“教學功那真是常慚愧了！說起我在學之余的“功，最刻苦莫于一兩年前加各種賽教動的準備過。自此之后，天，兩天，多天......天重復(fù)著相似的教學活，機械得乎麻木。偶然間驚醒—是不是該于教育隨筆？不是應(yīng)寫些育論文？是是要常研讀標理念？每當樣的想法來，總是有百般由來自我安任惰性吞噬每個來之不易教育靈感......在這樣糾結(jié)著生活并依然舊的時候，我有幸能加了“范曉蘭師工作室”。與其說這是一場令我熱血沸騰相遇，不如這就是開啟我后教學“練”最重要的一了！能成為曉蘭名師工作的一員，我得于自己而言僅僅是一種策，更是專業(yè)引領(lǐng)和帶動這個學習平臺之不易，我倍加珍惜這樣貴的學習機，從2018年月至2019年月，力爭在范蘭名師工作室于開展課外讀指導(dǎo)課—“一主兩翼三位一體”的實施方案和團隊作活動中學所獲。一．個人長計劃指導(dǎo)想：在范曉蘭師的引領(lǐng)下，我要進一步落實理論與實踐結(jié)合、自學互助結(jié)合、習與應(yīng)用結(jié)合反思與提升合，堅守與創(chuàng)結(jié)合，緊跟一支師德高尚學科造詣深、業(yè)務(wù)技能精的名師隊伍在工作室這個究的平臺上汲取示范的營讓名師工作室每一項學習活都成為自己長的“加器借助名師和骨干師的“孵化器，把握教育教學改的“推進器，讓自己斷進步。在這一年間，堅持落實作室宗旨—用閱讀指導(dǎo)造學生，探索新傳承文化。二．個人展目標：把握工作名師引領(lǐng)的好機會，結(jié)個人實際，成功開展課閱讀指導(dǎo)教實踐和研究。積極參與一次學習研活動認真學習大膽實踐，在教學過中不斷總結(jié)煉自己的教學驗，形成自己的教學風格與色。積極爭取師工作室的項培訓(xùn)活動勤交流，樂于合作，更地完成工作的課題研究任。努力提升己的教學能和研討能力，尤其是在課外閱讀課方爭取獲得一的科研成果。潛心學習不斷提升自的專業(yè)水平合理規(guī)劃，養(yǎng)成良好的習習慣，成為具有終學習和創(chuàng)新力的特色教師。三．個人展計劃落實案：端正學習度，不斷加理論學習。入工作室后，借助這個會，為自己電，不斷豐富己的學識。泛閱讀教育書，密切關(guān)注育教學動態(tài)，覺做好讀書記，撰寫讀書記、讀書心，努力提升自的教育教學論水平。積極研讀作室贈送的籍，學思結(jié)，做好摘抄，記錄心得及時上傳工室博客，堅持新博客，按上傳教學隨筆樂于思考，勤于鉆研按時上傳人教學設(shè)計、反思、計劃、教隨筆、教學文等科研成果在課堂實踐名師引領(lǐng)帶動培養(yǎng)和鍛煉己獨立的科研力。要牢牢把住這一年的訓(xùn)機會，做好段總結(jié)，在范曉蘭師和各位名的指導(dǎo)與幫助，努力在論撰寫、公開和課題研究面取得新的進！認真準備工作室的一群文閱讀開力爭做到從意識到行上增強自己團隊協(xié)作的能有效發(fā)名師工作室的示和引領(lǐng)作用置身于這優(yōu)秀的團隊我要加倍努力落實計劃，范曉蘭名工作室幸福長！一、自我況分析剛剛步入作崗位，一于我而言只能一個“亂”來概括。一次接觸初課本，對于課的重難點的握不到位，對中考的考點握不全面，每備課完全借于教案，時常有自己的想，但由于經(jīng)驗足，更多時會選擇相信教，因此經(jīng)常出現(xiàn)思路有些亂的現(xiàn)象，次備課一定會歷糾結(jié)、自說服、自我否再到自我肯這樣的過程。時自己又擔了班主任一職一切都是第次，手忙腳亂不知所措，的時候很想靜的坐下來充的準備或總結(jié)堂課，但經(jīng)是計劃趕不上化快。除此外，工作的環(huán)相對閉塞，校內(nèi)部的教研動較少，且外校的交流機很少，很多候是摸著石頭河，感到很助。二、總體劃熟悉課文考試大綱，離教案，敢于出并證實自己的觀與想法，爭做到素讀文本學會有效聽、評課。以正確、極的態(tài)度面公開課，努力到敢上公開課，愿公開課，享公開課。逐漸培養(yǎng)己的情懷和極樂觀的生活度。三、自我段性規(guī)劃1、**年---7月努力適應(yīng)作室的學習活，協(xié)調(diào)好工室的工作和學校部的工作，到做事有條理將交作業(yè)的間每次提前一點。在工作室認真學習、真做筆記，學如何有效的進行課和評課，長補短，并將學的新思想新理念、新方融入到日常學中。爭取在工室內(nèi)能開口言，勇敢的表自己的想法篇四）本人任教學語文和思學科，市語文學科帶頭人。了加強自身業(yè)的提高，加入我校名師作室。本人遵從工作室的求，結(jié)合個專業(yè)成長計劃通過有目的有計劃、有組、有層次的修和錘煉，向有先進教育念、精湛專業(yè)能的專家型師邁出堅實的步。結(jié)合個實際，特制個人發(fā)展規(guī)。一、個人狀分析1、自情況分析：參工作25，在語文教學中累一定的教育教經(jīng)驗，能夠活駕馭小學語知識結(jié)構(gòu)，學科教學中屬骨干力量，具有引領(lǐng)和指導(dǎo)年輕教師專業(yè)發(fā)展的能力。優(yōu)勢分析熱愛本職工，認真貫徹黨教育方針政策嚴格遵守教職業(yè)道德規(guī)范在教學發(fā)揮榜樣作，被校評為業(yè)班優(yōu)秀教。教學中做到學生為中心激發(fā)學習熱情培養(yǎng)自主學能力和自我發(fā)的能力，落素質(zhì)教育。重學困生轉(zhuǎn)化作，積極改變價方式，形了獨特的教學格。利用現(xiàn)信息技術(shù)平臺行教學，不追求高效課堂存在的問：在教學中閱讀教育教學論書籍不夠。專業(yè)讀缺乏廣度深度，知識面夠?qū)挿?，教教學理論學習于表面，雖一定的思考，缺乏深入鉆的能力與精神只有大面積閱讀才能提高己的理論水，才能更好地導(dǎo)自己的教工作。教學工作中研究水平有待提高。在研中促進自己學水平的提高在研究中拓自己視野，提自身的素質(zhì)二、發(fā)展標以加入名工作室為契，努力提升自的教育理論水平，收先進的教理念和科學的沿知識，豐自己的學識，寬自己的專知識，更新自的教育理念伴隨著名工作室的學和具體實踐工，努力提升自己的育理論水平實踐工作能力，理論和實踐面上有新的破。樂于做學的合作伙伴在平等中感受華，在成長中享受獲，努力造自己成為名師的教師。認真履行師職責，發(fā)學科帶頭人的領(lǐng)和輻射的作用，積極投身學的課程改中勇于開拓、勇于創(chuàng)新，樂于奉獻帶領(lǐng)和指導(dǎo)養(yǎng)青年教師、干教師加強習和研究，共提高教育、學水平，提高學質(zhì)量。三、主要作第一階段**年9-2018根據(jù)自身況和發(fā)展?jié)?，制定個人三發(fā)展規(guī)劃，確定自己努力方向。圍繞專業(yè)展，認真閱教育教學書刊先后研讀了《大教論《構(gòu)建理想課》等書籍。聽優(yōu)秀教講課不少于60節(jié)，邊聽邊反思自己教學行為。積極參加校、區(qū)、市題研究申報工。認真撰寫育教學論文第二階段2018年9月-2019進行好書享活動，和生、同事交流書體會，讀書心得推薦好書。自己在校好公開課、范課。與同學教師積極開展教學究。進行課題究，做好課研究記錄，寫研究小結(jié)和研究報。第三階段2019年9月-**年讓讀書和作成為自己習慣。上好學科范課。把課題研和學科教學密結(jié)合。培養(yǎng)青年師成為骨干師。以自己名命名的美術(shù)作室成立了，作為銜人的我是何等的動和惶恐，作為名師我有什么？會什么？要帶領(lǐng)工作室成三年內(nèi)做什？達到什么目？有幸參與**年9月的**“十一屆全國中學名師工作創(chuàng)新與發(fā)展聯(lián)盟首屆年，讓我這初出茅見證了團隊修的無限潛力和巨大能。隨著工作整體規(guī)劃的制、解讀。我工作室的工作展方向、目任務(wù)有了明確規(guī)劃和大致絡(luò)。重新審視一番自己，定信心揚長避，向著心中方向和工作室7位成員一道攜手前。一、自我態(tài)分析1．優(yōu)勢：專業(yè)方面有一定特長。**年師范美術(shù)專畢業(yè)后參加作，素描、彩、油畫一直有放下，只學科有參賽活都會積極備，抓緊時間練。收獲張張書的同時也提了自己的專技能。**年開始拜師自修寫意國畫，每年寫生活動都珍惜時間，畫定量的作品積累藝術(shù)素材美術(shù)課堂學經(jīng)驗豐富不怕吃苦、喜研究課堂生問題，面問題能積極思尋找有效解路徑；平時好寫作的我，有為數(shù)不少課堂教學反思教育故事。工作的間隙，還喜歡從書和網(wǎng)絡(luò)中尋找家名段來學，來思考，來導(dǎo)并不斷完自己的教育教工作，并愿將自己的體會驗分享給更的同仁。2．不：我從事美術(shù)學工作年，但畢竟師范畢業(yè)學歷起點低，又感性足，個人教學格不明顯也有形成教學主；課堂經(jīng)驗累的同時，也感知識面太需要及時充電在單位單兵作戰(zhàn)使得課堂研究缺乏共性和廣度；沒有管理的經(jīng)驗，面工作室成員擔能力有限，響工作室整體展。而這些正在成為我?；砷L的瓶。二、個人展規(guī)劃．作為名結(jié)合個人實，深入學習形教學風格類籍，凝練教學張——理論向。．回到課中結(jié)合理論思考，敢實踐平時浮于表面的課堂象積淀到一新的層次要有思的上課想深、想透、想深度——實研究。．圍繞“化圖文識讀培養(yǎng)學生審美斷和創(chuàng)意實踐能力”工作室研修題申報課題項研究——課驅(qū)動。．帶領(lǐng)團以三年為周，圍繞名師成的演繹路徑帶動成員自己樹立一旗幟。幫助他們由內(nèi)而外概括自己的教育特，啟發(fā)他們磨、積淀，找那個能夠概自己特色的旗。5.幫別人的同時也就了一個新自我，三年時間后脫胎換骨，成為有經(jīng)驗有舞臺有學生喜愛有獨特風格的經(jīng)驗型名師。三、專業(yè)展構(gòu)想1．理引領(lǐng)目標。美術(shù)學科其特殊性，圍繞美術(shù)科五大核心養(yǎng)中的“圖文識這一基本素養(yǎng)合個人課堂教特色或短板行理論學。我將組織作室全員學習教師如何做題》《有效處學生問題的25個心理學智慧看懂孩子的畫懂孩子的》等書籍。干名教師《一平臺圖文美——教學主張思考，針對中青年教《有效備課、課、聽課、評課認真做好學筆記，深入反課堂教學。計劃有選擇地讀、并借此闊視野，只有住學科教學精神特質(zhì)，才真正在課堂顯對學生發(fā)展價值。每學年進一次讀書交和分享活動。和大一起交流讀書心得—畢竟，多個人，就會多個視角，多種碰撞，多一驚喜！2．注課堂實踐課堂教學面：對照工室三年總體發(fā)規(guī)劃，保證工作室成創(chuàng)造機會，展“創(chuàng)課秀”動，回歸到堂，結(jié)合階段獲，呈現(xiàn)一“嘗試創(chuàng)新”集中研討匯，引導(dǎo)成員超自我。每位員每學期至少一次公開課邀請美術(shù)教研和全體工作成員參與研課磨課，細化堂語言，認真取大家的指和改進意見，過行動研究斷發(fā)現(xiàn)問題，決問題，進提升個人的課教學能力，進成員整體課能力形成教機智，爭取早日形成頗具特色的個人教學風。3．豐研修活動專業(yè)方面堅持“月聚促進成員思想撞。我計劃年至少聘一位專業(yè)畫開展專業(yè)能力升培訓(xùn)；年將聘請通化市名花鳥畫家亞君老師為成分別就寫意鳥和工筆花畫進行輔導(dǎo)；假期上交尺斗方一幅。年邀請通化市畫家劉萬里師做油畫創(chuàng)作導(dǎo)。同時開展一次戶外寫生動，進行藝摹寫和現(xiàn)場創(chuàng)。活動結(jié)束上交兩幅作品。年工作室成員承擔專長培訓(xùn)任務(wù)。開展“同伴互助、師互培”的模式，達到藝止境、學無境。藝術(shù)提升籌備“與美行、藝潤人生姜波名師工室?guī)熒囆g(shù)作展?？蒲蟹矫娣e極申報課，各工作室成承擔子課題所在學校實驗校通過伴同行，基于美術(shù)課堂教學的實踐研究是工室品質(zhì)提升基石，開展課研究，注重堂反思每學期交一篇論文案例）并在市以上報刊發(fā)。腳踏實地做具體的研究作，通過對課的深入研究深化自己的認，累課題研究經(jīng)培養(yǎng)自己的課研究能力，生成研修驗。4．凸顯示范引領(lǐng)。我擬通過講座、師徒結(jié)對等活動把在名師工作室學到的寶貴驗與同行分享，揮名師服務(wù)動作用，為區(qū)的小學美教育事業(yè)的發(fā)做出自己的獻。四、個人做之事1．我工作室我做主將姜波名師作室打造成“員業(yè)務(wù)提的加油站。為東昌區(qū)小學美術(shù)培養(yǎng)一支“教學研究的小隊。將短期活動與長期目標相結(jié)合。提高活動質(zhì)量，激成員的主動和積極性，學“借力”。在接下來的三年，專業(yè)提升—我是徒弟；堂教學研究—我是同伴，術(shù)課堂上—我是主角。2.網(wǎng)平臺管理。因喜歡寫作，以開有自己的浪博客。以吉林省中學教師研修注冊的的小學術(shù)姜波名師工作室站為研究交平臺，工作室隊以開展公課、示范課、題講座、研會、名師論壇形式發(fā)揮示、輻射作用，動我區(qū)的美教學再上新臺。注重并加與各成員的聯(lián)交流，及時集他們的最新究資料，并一時間上傳。努力為工室成員搭建論學習教學設(shè)計行為反省、自我反思同伴互助和業(yè)引領(lǐng)的合作臺。是我們波美術(shù)名師工室的奮斗目揚帆遠航之路充滿了荊棘坎坷，三年修之路轉(zhuǎn)眼過，不忘初心攜手同行！勤奮和堅持描個性課堂，待三年后不一的自我。**年，本人有幸加了**名師工作室，成為這個團隊中的一，一份信任和榮更多的是一份任和義務(wù)。我要以此契機，加強育教學理論學，虛心接受作室領(lǐng)銜人的導(dǎo)，踏實工，深入研究，研新教材，展課題研究，索有效教學法，培養(yǎng)青年師，積極參工作室交流研活動，解答學疑難問題，習傳播教研改信息。發(fā)揮范、引領(lǐng)和射作用。不斷升自己的專知識和理論水及教學水平促進自我的成發(fā)展。為了好地實現(xiàn)自身專業(yè)成長，據(jù)工作室的規(guī)和指示精神結(jié)合個人實際特制定個人展規(guī)劃。一、個人狀分析1．所的專業(yè)發(fā)展階：成長期（1）教育觀念我熱愛教事業(yè)，有著強的上進心和任心。在工中，孜孜倦，樂于學，并敢于接受鮮事物，有定的創(chuàng)新精神強烈的事業(yè)和責任心，驅(qū)自己在教學路上銳意進取不斷前行。（2）教育教學能力和?；A(chǔ)知識從事小學學教學二十年，教學過程中積累一定的經(jīng)驗和體?；竟υ?，能夠勝任小中高段數(shù)學學工作。在工中，能與同團結(jié)協(xié)作，能極參加教育研活動，并具較強的科研識，和教學探精神。（3）實踐技能教學中能做到認備課根據(jù)教材內(nèi)容及生的實際，設(shè)計課的型，擬定采的教學方法，真寫好教案平時努力鉆研堂教學實踐驗，努力增強課技能，注調(diào)動學生的積性，讓學生得容易，學得松，學得愉。既注重知識積累又關(guān)注習習慣的培養(yǎng)能力的提高（4）科研水平能夠運用代信息技術(shù)并靈活有效地教學服務(wù)。累了一定教學經(jīng)驗，樂意接受新事和新觀點，人參與的市級題《指導(dǎo)預(yù)聯(lián)動教學，促學生自主學》已于**年結(jié)，并榮獲科研果一等獎，與的省課題縣課題《指導(dǎo)習聯(lián)動教學提高自主學習力的研究》在進行中。此，有多篇教論文和教學案在省市級教成果評賽中獲，具備一定教育科研能力因此，我認本人目前正處個人專業(yè)發(fā)的成長期。2．專發(fā)展的優(yōu)勢與足（1）優(yōu)勢分析：為人樸實懇，謙虛謹，工作中踏踏實，勤學善思。工作度積極，能主動承擔各類學活動。長期從事線工作，教功底扎實，業(yè)能力強。③在教學堅持“以人本、在實踐中人”的理念盡可能多為學生創(chuàng)造切參與實踐交的機會。④重視青教師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作。教研意識強，有較強的踐和研究能。（2）不足分析：缺乏新型學理論知識，尤其先進基礎(chǔ)教育念缺乏了解和知。自身學科知識儲備急及時更新、提，在技能方面缺乏培，不能緊跟在的教育教學展形勢。疏于動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來。在課堂教方面，雖掌了一些先進的改理念、方法，但卻能做到每節(jié)都游刃有余、心應(yīng)手。課教學還沒有形自己獨特的學風格。⑤教科研力有待進一提高，雖參與省、市級課的研究工，但對于課研究的系統(tǒng)知領(lǐng)會欠缺，此操作不夠規(guī)。二、個人展目標：從以人為的理念出發(fā)通過不斷學習實踐、反思總結(jié)，改自己的課堂學，努力形成己樸實無華教學風格和教特色。掌握新教學理念和法，在課堂踐中努力提高馭課堂能力親和力。積極加教育科研動，不斷提升身科研能力提高教學研究平，努力成學者型、研究、專家型和新型教師。三、落實施：為實現(xiàn)以發(fā)展目標，人為自己擬定下措施：第一階段（年---2018）深入學習全面提升1、以“師作室”為個人長和發(fā)展的平，認真學習工室的章程，格執(zhí)行工作室劃，積極參工作室的各項動，主動與作室的成員交研討，不斷高個人整體素。充實自我學而不厭。重知識積累，自學為主，定期閱讀級教育報刊書籍如《給教師的議《冷教育文集課程標準解讀《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》拓寬閱讀視野認真做好各讀書筆記及時記錄自在教育科研、課堂教學業(yè)務(wù)學習、人感悟等方面學習心得。聽優(yōu)秀教的課不少于取其之長，補己之短成員之間行聽評課活動后及時撰寫教學計和反思稿；第二階段（2018—2019）扎根課堂領(lǐng)輻射1、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實踐相結(jié)合、學習與應(yīng)用結(jié)合、反思提升相結(jié)合的則，把先進教育理念滲透輻射到自己教學中，從而促進教育教學質(zhì)量的提高，形個人的教學格和特色，全提升學生的學素養(yǎng)。2、充發(fā)揮好示范、領(lǐng)、輻射作。嚴格要求自，積極投入各級主管部的教學活動中，主動承擔開課送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務(wù)把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個校質(zhì)量作為斗目標，為一土地造福，力使自己成為個有較高道修養(yǎng)的人民教。第三階段2019年—2020年）鉆課題引教學1、努力提高自己的教科研水平，培養(yǎng)和鍛煉獨立的科研能力。教育科研為頭，營造研究圍，以課題究為抓手，進研討活動，實實踐研究，學期至少完1篇教育教學例或高質(zhì)量論文，爭取在級以上雜志發(fā)表。積極進自己的教方法，力求教上有所突破促進自己成為究型教師，速自己的成長2、認真學習信息技術(shù)知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制水平，利用絡(luò)搜集有關(guān)的育教學信息幫助自己提高育教學能力“問渠哪清如許，為源頭活水來”。做學習型、研究型、專型、創(chuàng)新型教師是我個人終極發(fā)展目。想達到這個標，成為無于新時代的優(yōu)教師，就必自覺地投入到育教學研究去，經(jīng)受鍛煉逐步提高，實自己、超越我?！澳阆胱呖?，一個人；你想走得遠一群人走”**年7月，本人有幸加了北關(guān)區(qū)**名師工作室，成為這個團隊中的一，我倍感欣。作為一名工室的成員，將嚴格按照工室的章程和求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計劃和安排積極參與工室的各項活動虛心和其他員交流，主動擔起一個合成員的責任和務(wù)，希望自能在教學名師*老師的引領(lǐng)，緊跟團隊步伐，向著師引領(lǐng)的方向奔。鑒于此，特擬定個人專發(fā)展規(guī)劃如：一、個人本情況姓名洪菁出生年月工作單位自由路小學參加工作間**年9月學歷學本科職稱小學二級級教師任教科目小學數(shù)學最高榮譽北關(guān)區(qū)優(yōu)秀教師、師德標兵、教研先進個人二、個人狀分析（教觀念、教育教能力、專業(yè)礎(chǔ)知識、踐技能、科水平等方面的狀分析）1．所的專業(yè)發(fā)展階：成長期（1）教育觀念我熱愛教事業(yè)，有著強的上進心和任心。在工中，孜孜倦，樂于學，并敢于接受鮮事物，有定的創(chuàng)新精神強烈的事業(yè)和責任心，驅(qū)自己在小數(shù)學的路上銳意取，不斷前。（2）教育教學能力和專基礎(chǔ)知識從事小學學教學十幾來，教學過程中積累一定的經(jīng)驗和體?；竟υ?，能夠勝任小中高段數(shù)學學工作。在工中，能與同團結(jié)協(xié)作，能極參加教育研活動，并具較強的科研識，和教學探精神。（3）實踐技能教學中能做到認備課根據(jù)教材內(nèi)容及生的實際，設(shè)計課的型，擬定采的教學方法，真寫好教案平時努力鉆研堂教學實踐驗，努力增強課技能，注調(diào)動學生的積性，讓學生得容易，學得松，學得愉。既注重知識積累又關(guān)注習習慣的培養(yǎng)能力的提高“自主學習、重積累、學結(jié)合”的課堂學模式滲透教學活動中。（4）科研水平能夠運用代信息技術(shù)并靈活有效地教學服務(wù)。累了一定教學經(jīng)驗，樂意接受新事和新觀點，人參與的市級題《有效預(yù)，聯(lián)動課堂教》已于**年7結(jié)題，并獲課題成果一獎。市級課題基于新課標小學數(shù)學問題決的教學研》已于**年8開題。此外，多篇教學論和教學案例省市級教學成評賽中獲獎具備一定的教科研能力。此，我認為本目前正處于人專業(yè)發(fā)展的長期。2．專發(fā)展的優(yōu)勢與足（1）優(yōu)勢分析：為人樸實懇，謙虛謹，工作中踏踏實，勤學善思。工作度積極，能主動承擔各類學活動。長期從事線工作，教功底扎實，業(yè)能力強，經(jīng)驗豐富。在教學中持“以人為、在實踐中育”的理念，盡可能多為學生創(chuàng)造切參與實踐交的機會。重視青年師的培養(yǎng)與導(dǎo)工作。教科意識強，具有較強的踐和研究能。（2）不足分析：缺乏新型學理論知識，尤其先進基礎(chǔ)教育念缺乏了解和知。自身學科知識儲備急及時更新、提，在技能方面缺乏培，不能緊跟在的教育教學展形勢。疏于動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來。在課堂教方面，雖掌了一些先進的改理念、方法，但卻能做到每節(jié)都游刃有余、心應(yīng)手。課教學還沒有形自己獨特的學風格。教科研能有待進一步高，雖參與過級、區(qū)級課題的研究作，但對于題研究的系統(tǒng)識領(lǐng)會欠缺因此操作不夠范。二、個人展目標：從以人為的理念出發(fā)通過不斷學習實踐、反思總結(jié)，改自己的課堂學，努力形成己樸實無華教學風格和幽但不失理性教育教學特色。握最新教學念和方法，課堂實踐中力提高駕馭課能力和親和。積極參加教科研活動，斷提升自身科能力，提高學研究水平，力成為學者、研究型、專型和創(chuàng)新型師。三、落實施：為實現(xiàn)以發(fā)展目標，人為自己擬定下措施：1、以“師作室”為個人長和發(fā)展的平，認真學習工室的章程，格執(zhí)行工作室劃，積極參工作室的各項動，主動與作室的