幼兒園《小鳥(niǎo)找家》教案

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幼兒園《小鳥(niǎo)找家》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道同伴之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互援助。

2、在觀賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中，感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)技能。

5、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

2、玩具假設(shè)干〔幼兒人數(shù)一半〕

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：師：有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，難過(guò)地哭了它好想媽媽?zhuān)銈兦樵冈丶覇幔吭趺丛兀?/p>

2、幼兒圍繞這個(gè)主題，想像如何去援助小鳥(niǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講解并描述自己的想法，援助小鳥(niǎo)找回家。

3、老師講解并描述故事：小鳥(niǎo)找家。師：有很多小動(dòng)物也想援助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)援助小鳥(niǎo)，它們是怎么樣援助小鳥(niǎo)？老師邊演示教具邊講解并描述故事，讓幼兒了解故事內(nèi)容，建議提以下問(wèn)題：

〔1〕誰(shuí)援助了小鳥(niǎo)？

〔2〕小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

〔3〕月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

〔4〕螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么援助小鳥(niǎo)的？

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論小伙伴之間應(yīng)怎么樣相互關(guān)懷、相互援助——師：小伙伴之間需要關(guān)懷和援助嗎？什么時(shí)候？師：你是怎么關(guān)懷別人的？別人又是怎么關(guān)懷你的？

5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒，另一半幼兒沒(méi)有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒，兩人一起玩。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)采納了講故事形式，故事新奇動(dòng)人，孩子很有愛(ài)好，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高，積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié)，老師的引導(dǎo)不夠，幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境，沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí)，老師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí)，把頭飾給幼兒戴上，應(yīng)當(dāng)放到最末游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較簡(jiǎn)單進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

幼兒園《小鳥(niǎo)找家》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事情節(jié)進(jìn)展，感受遇到困難時(shí)獲得援助和關(guān)愛(ài)的情感。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話(huà)，情愿做個(gè)勇猛的`孩子。

活動(dòng)預(yù)備

課件：小鳥(niǎo)找家

幼兒園課件

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

課件：小鳥(niǎo)

你們知道樹(shù)林里的這只小鳥(niǎo)想干什么什么嗎？

〔啟發(fā)幼兒想象思維〕

二、開(kāi)展

1.提問(wèn)導(dǎo)入故事

〔1〕小鳥(niǎo)在樹(shù)林里迷路了，找不到回家了路了，小鳥(niǎo)的心情會(huì)怎么樣呢？

〔2〕小鳥(niǎo)很想媽媽?zhuān)銈兦樵冈丶覇幔?/p>

〔3〕怎么援助它呢？

還有很多動(dòng)物都情愿援助小鳥(niǎo)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)來(lái)援助小鳥(niǎo)，是怎么援助小鳥(niǎo)的。

2.觀賞故事〔老師講解并描述〕

課件演示

〔1〕誰(shuí)援助了小鳥(niǎo)？它是怎樣援助的呢？

〔2〕小星星聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

〔3〕月亮奶奶聽(tīng)到小鳥(niǎo)的哭聲，是怎么說(shuō)的？

〔4〕小鳥(niǎo)找到了媽媽?zhuān)瑢?duì)媽媽怎么說(shuō)的呢？

〔5〕螢火蟲(chóng)是怎么援助小鳥(niǎo)的？

3.完整觀賞故事，感受作品中美妙的情感。

播放課件，師生共同觀賞配樂(lè)故事錄音。

三、結(jié)束

幼兒扮演小鳥(niǎo)，老師旁白，表演故事《小鳥(niǎo)找家》

大班語(yǔ)言：釣魚(yú)的一天

幼兒園《小鳥(niǎo)找家》教案3

游戲目標(biāo):

1、傾聽(tīng)音樂(lè)的快慢改變，做出相應(yīng)的小鳥(niǎo)動(dòng)作。

2、喜愛(ài)玩音樂(lè)游戲。

3、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

游戲預(yù)備：

鳥(niǎo)媽媽的頭飾。

游戲過(guò)程：

1、聽(tīng)音樂(lè)走路：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒站立不動(dòng)。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

2、聽(tīng)音樂(lè)找座位：

幼兒聽(tīng)"走路"的音樂(lè)，按著節(jié)奏走路，音樂(lè)停止，幼兒快速找到任意一個(gè)座位坐下。

游戲反復(fù)數(shù)遍。

3、幼兒學(xué)做音樂(lè)游戲：

老師戴頭飾扮演鳥(niǎo)媽媽?zhuān)變喊缪菪▲B(niǎo)，媽媽帶娃娃出去玩。

幼兒聽(tīng)"鳥(niǎo)飛"音樂(lè)，做鳥(niǎo)飛動(dòng)作，音樂(lè)停止，提示有熱找到家〔座位〕。

老師改變音樂(lè)的快慢速度：

"音樂(lè)有什么改變？""音樂(lè)快的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"〔小鳥(niǎo)很歡樂(lè)，逍遙自在地在飛行〕"音樂(lè)慢的時(shí)候，小鳥(niǎo)可以干什么？"〔小鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)、休息〕"音樂(lè)停止了，小鳥(niǎo)就干什么？"〔找家〕游戲反復(fù)數(shù)遍。

建議與提示：

在學(xué)會(huì)做"小鳥(niǎo)找家"游戲的基礎(chǔ)上，老師可以選擇一些其他小動(dòng)物的音樂(lè)，如小兔、小貓等，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

活動(dòng)反思

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在