幼兒園上學(xué)期中班班級計劃

第第頁幼兒園上學(xué)期中班班級計劃一、班級狀況分析〔一〕班級概況我班現(xiàn)有幼兒39名，其中男孩22名，女孩17名。本班有6位小伙伴是新轉(zhuǎn)入我班的。我班大部分幼兒經(jīng)過了兩年半的幼兒園集體生活，已經(jīng)很好的適應(yīng)了幼兒園集體生活。我班幼兒大多比較活潑，好動。個別孩子有過敏體質(zhì)，在季節(jié)交換等因素下簡單生病，所以對非常幼兒需要在飲食和生活上多加照看和關(guān)懷，另外本班有1位幼兒體重超標(biāo)，需要掌握幼兒體重。

孩子們能積極參與幼兒園的各類活動，在運(yùn)動中能做到四肢協(xié)調(diào)、初步形成肯定規(guī)章意識、自我服務(wù)技能在提高、自我愛護(hù)意識在加強(qiáng)。幼兒生活自理技能有了較大的提高，學(xué)會了自己獨(dú)立進(jìn)餐，穿脫衣褲，但仍有個別幼兒自理技能較差，需要在老師的援助下才能做好自己的事情，但是吃飯的習(xí)慣還存在一些問題：袁喆、傅奕鑫兩位幼兒吃的慢，喜愛東張西望，留意力不集中，在這個問題上還需要加強(qiáng)，有些不良習(xí)慣需要繼續(xù)耐煩培育。

在幼兒園的生活廣場游戲室中，通過扮演角色體驗(yàn)不同的社會角色，逐步學(xué)會與同伴商量角色，知道游戲的簡約規(guī)章；通過散步、郊游、繪畫、學(xué)習(xí)等活動，讓幼兒了解社區(qū)及上海的典型的設(shè)施、景觀，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

本學(xué)期，我們將依據(jù)中班幼兒的培育目標(biāo)，班級幼兒現(xiàn)階段進(jìn)展?fàn)顩r，分析幼兒進(jìn)展的優(yōu)勢與不足，合理制定班級計劃，使幼兒能健康的進(jìn)展和成長。

〔二〕幼兒進(jìn)展?fàn)顩ro進(jìn)展優(yōu)勢的分析〔1〕養(yǎng)成了良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，做力所能及的事幼兒進(jìn)行生活衛(wèi)生習(xí)慣和自理技能的培育，家園的親密協(xié)作使我班孩子在這方面進(jìn)展較好。對孩子進(jìn)行自己穿衣疊被等內(nèi)容的指導(dǎo)，使孩子們的生活習(xí)慣、技能得到鞏固和提高。而且特別愿意做力所能及的事，還能主動地援助同伴。

〔2〕愿意參加體育活動，動作比較輕松、協(xié)調(diào)保證每天一小時的戶外運(yùn)動，并且為幼兒自制了室內(nèi)的運(yùn)動器具，讓幼兒每天都得到充分的運(yùn)動和熬煉。著重幼兒的動作進(jìn)展，并依據(jù)不同幼兒的動作進(jìn)展?fàn)顩r進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒都能得到身體的全面進(jìn)展。

〔3〕養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能有順次地翻閱圖書，愛惜圖書每個孩子都能大膽發(fā)言，愿意看圖書并邊看邊講。在進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能時，我們還著重在各個領(lǐng)域進(jìn)行滲透，為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境，主動和孩子交往，鼓舞每個幼兒表達(dá)自己的想法和感受。

〔4〕對數(shù)活動有深厚的愛好，并據(jù)有較強(qiáng)的動手技能喜愛撫弄四周環(huán)境中不同的物品，能嘗試對其進(jìn)行分類、對應(yīng)、排序等，觀測技能有了初步的提高。能用一些簡約的材料和工具，運(yùn)用畫、撕、貼等方法自由表現(xiàn)物體的粗略特征，體驗(yàn)樂趣。

o進(jìn)展弱項的分析〔1〕在行為習(xí)慣方面，個別幼兒在一日生活中的常規(guī)意識和良好的傾聽習(xí)慣還需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。

〔2〕在生活中里方面，由于不少家長過分的愛惜，個別幼兒的用餐習(xí)慣還要進(jìn)一步得到改善和提高。個別幼兒的生活自理技能還要不斷地得到熬煉和加強(qiáng)。

〔3〕輕度肥胖幼兒還是存在，有待于戶外運(yùn)動時加強(qiáng)熬煉在進(jìn)餐習(xí)慣上要有所調(diào)整，盡量細(xì)嚼慢咽，運(yùn)動時候要為肥胖幼兒提供不同的器具，讓他們在運(yùn)動中得到熬煉。

〔4〕部分幼兒存在挑食現(xiàn)象，在用餐時要老師提示這與家庭教育有關(guān)：有的家長覺得幼兒自己吃飯會把衣服、餐桌、地板等弄得一塌糊涂，為了避開打掃衛(wèi)生的苦惱，往往選擇喂飯給幼兒吃，覺得這樣又方便又衛(wèi)生，孩子吃得也多。時間一長，這些幼兒就失去了獨(dú)立進(jìn)餐的熬煉機(jī)會。有的家長還會在幼兒面前談?wù)撃撤N食物好吃或難吃，這也是在無形中給幼兒以不良的默示，都會漸漸造成孩子偏食與挑食的習(xí)慣。

〔5〕自我愛護(hù)意識比較欠缺，幼兒在一日活動中的常規(guī)還須逐步培育現(xiàn)在的幼兒