幼兒園中班下學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含反思

第第頁幼兒園中班下學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含反思中班下學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對秋天的喜歡之情，讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對秋天的喜歡之情。

2.嘗試依據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4.引導(dǎo)幼兒細致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備

1.幼兒觀測過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2.《秋天的顏色》語言CD、老師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

3.繪有藍天、白云背景的大圖紙，彩色記號筆。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁。

活動過程

1.共享"找秋天'的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。

前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?

2.觀看《秋天的顏色》老師教學(xué)資源，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩。

(1)觀測老師教學(xué)資源，完整觀賞散文詩一遍，請幼兒說說：誰告知了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?

(2)逐一觀測老師教學(xué)資源，理解散文詩的內(nèi)容。

為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?

小結(jié)：小草到秋天會變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地由于有了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。

(3)引導(dǎo)幼兒爭論：為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學(xué)說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。

(4)老師、幼兒跟隨老師教學(xué)資源，一起有感情地朗誦散文詩。

3.依據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。

(1)啟發(fā)幼兒思索：秋天還有些什么顏色?是誰告知我們的?老師示范創(chuàng)編："我問葡萄，葡萄輕輕地告知我：秋天是紫色的。'

(2)鼓舞幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌，老師用簡筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。

(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的散文詩。

活動延伸：

1.進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩《秋天的顏色》請幼兒聽賞，進一步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩精美的意境。

2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與同伴進行溝通。

教學(xué)反思：

幼兒獲得知識總是從已有閱歷進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采納了爭論法，聯(lián)系法、游戲法。

小百科：秋季的氣溫會漸漸下降，但是一般較冬季緩慢。由于干濕狀況的差異，不同地