《將相和》教學設計（共15篇）

第4頁共4頁《將相和》教學設計〔共15篇〕第1篇：《將相和》教學設計【素質教育目的】１、知識教學點：⑴生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。⑵新詞：理屈、示弱、抵御、推辭、侮辱、回絕、無價之寶、絕口不提、完璧歸趙、同心協力、負荊請罪。⑶重點句、段：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗、文有藺相如。假如我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國?。。?、才能訓練點：⑴給課文分段，并給每段加上一個適宜的小標題。⑵通過人物的言行，分析^p人物的性格特點。⑶在理解課文內容的根底上，分清事情的前因后果，理解故事之間的聯絡。⑷復述“負荊請罪”這個故事。３、德育浸透點：學習藺相如對敵不畏暴力、機智英勇，對友胸懷寬廣、忍辱讓步的高尚品質；學習廉頗知錯就改、勇于改正的精神；學習他們兩個的愛國精神?！局攸c、難點、疑點及解決方法】１、本文的重點是分清事情的前因后果。主要通過默讀分析^p、討論、交流解決。２、本文的難點是弄清故事之間的聯絡。主要是在反復朗讀課文、分清每個故事的前因后果的根底上，分析^p三個故事之間的聯絡，打破難點。３、本文的疑點是將相之間是怎樣由和到不和又到和好的。解決這個疑點的方法是先解決本文的重、難點，再到達水到渠成解決疑點的目的。【課時安排】三課時。【學生活動設計】１、根據課后考慮題默讀課文，獨立考慮、分組討論、集中交流。２、有感情地分角色朗讀課文。３、復述課文。４、課堂口頭、筆頭練習?！窘虒W過程】第一課時〖明確目的〗１、自學生字、新詞，理解加點詞語。２、初讀課文，理解文章主要內容。３、再讀課文，理清脈絡，概括段意。４、分析^p第一個故事。〖整體感知〗本文主要以秦、趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事的記敘，寫出了將相之間由和到不和又到和好的發(fā)生、開展和結果?！贾攸c、難點的學習與目的完成過程〗一、激趣導入，板書課題課前同學們齊唱《黃河頌》。聽到同學們雄壯有力、氣壯山河的歌聲，我情不自禁地想起歷史上無數可歌可泣的愛國故事。今天，我們要學的新課《將相和》，就是一個流傳千百年的動人故事。板書課題。二、簡介背景、提醒課題１、“將相和”這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，當時有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個國家并存。秦國最強大，要統一中國，不斷向其它六國進攻。趙國緊鄰秦國，是一個比擬弱的國家，常受到秦國的侵略。文中講的故事就發(fā)生在秦昭襄王和趙惠文王時期。２、看到