2022年班主任培訓(xùn)總結(jié)

第6頁共6頁2021年?班主任培訓(xùn)?總結(jié)我有?聆聽了“全?國德育和諧?研究與班主?任工作創(chuàng)新?”名師老師?的報(bào)告《科?學(xué)地設(shè)計(jì)和?開展班級(jí)活?動(dòng)》。我?是第一次聽?丁如許老師?的報(bào)告，丁?老師的報(bào)告?很生動(dòng)，頗?具操作性，?對(duì)班主任如?何做好工作?，成為優(yōu)秀?班主任很有?幫助。他結(jié)?合自己幾十?年班主任工?作之實(shí)踐，?總結(jié)出：班?主任走科研?之路應(yīng)該勤?于實(shí)踐，善?于反思，敢?于創(chuàng)新，樂?于積累，精?于研究，長(zhǎng)?于寫作。雖?然我暫時(shí)不?擔(dān)任班主任?工作，但是?聽完后，對(duì)?我也很有啟?發(fā)。班主?任是學(xué)校德?育工作的主?要實(shí)施者，?但是每位老?師也是實(shí)施?者，每位教?師都是連接?學(xué)生、學(xué)校?與家庭的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)。為?學(xué)生創(chuàng)造和?諧、生動(dòng)、?寬松的成長(zhǎng)?環(huán)境，是我?們教師義不?容辭的責(zé)任?。在工作中?，我們要始?終牢記自己?的職責(zé)，努?力做學(xué)生成?長(zhǎng)的引導(dǎo)者?、合作者和?服務(wù)者，通?過豐富多彩?的教育活動(dòng)?、民主開放?的課堂管理?、家校攜手?的和諧合作?，用心去探?索德育工作?的新境界。?丁老師說?：沒有活動(dòng)?，就沒有教?育。班級(jí)活?動(dòng)是班會(huì)的?主要形式。?一次精心_?__的班級(jí)?活動(dòng)，能使?學(xué)生充分受?益，終身難?忘。教師的?職責(zé)是教書?育人。作為?科學(xué)課教師?，我們也應(yīng)?該認(rèn)識(shí)到學(xué)?生活動(dòng)是對(duì)?學(xué)生對(duì)知識(shí)?掌握的主要?渠道，課堂?活動(dòng)作為教?育有效形式?和重要途徑?，要讓學(xué)生?在活動(dòng)中掌?握更多的知?識(shí)。生命在?于活動(dòng)，課?堂在于活動(dòng)?;同時(shí)，課?堂要配合班?主任的德育?工作，德育?要先育德，?鑄造人的靈?魂。課堂活?動(dòng)是最有_?__力的德?育;活動(dòng)是?德育的最佳?活動(dòng)。課堂?活動(dòng)是學(xué)生?美好生活的?起點(diǎn);課堂?活動(dòng)是學(xué)生?班級(jí)生活的?回憶。怎?樣使工作更?有___力?并真正吸引?學(xué)生是我們?教師每天都?在思考的問?題。丁老師?認(rèn)為課堂必?須“活”起?來，用豐富?多彩的教育?活動(dòng)，在真?實(shí)生動(dòng)的教?育情境中，?給學(xué)生留下?終身難忘的?印象。于是?，他嘗試在?班會(huì)課上開?展家務(wù)勞動(dòng)?競(jìng)賽、自編?小報(bào)評(píng)比、?走進(jìn)“團(tuán)員?之家”等一?些有意義的?活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?。同時(shí)他也?逐漸認(rèn)識(shí)到?，班級(jí)活動(dòng)?應(yīng)該系列化?，通過精心?設(shè)計(jì)，不僅?使教育寓于?一個(gè)個(gè)富有?吸引力的活?動(dòng)中，而且?要形成一個(gè)?整體，讓學(xué)?生在活動(dòng)中?“打下精神?的底子”、?“奠定人生?的基礎(chǔ)”。?按照這一思?路，他每學(xué)?期以系列活?動(dòng)的形式，?開展___?次班級(jí)活動(dòng)?，形成由低?向高、由淺?入深的螺旋?式循環(huán)上升?的序列。他?精心設(shè)計(jì)活?動(dòng)方案，對(duì)?班級(jí)活動(dòng)時(shí)?的道具、介?紹詞等都提?出了自己的?意見。每次?活動(dòng)，不僅?本班學(xué)生們?踴躍參與，?而且引起了?其他班級(jí)、?其他學(xué)校師?生的___?。因此，我?們要像他一?樣注重活動(dòng)?的設(shè)計(jì)，以?各種有趣味?的活動(dòng)，讓?學(xué)生從中得?到歡樂，感?受成功，體?驗(yàn)艱辛，從?而提高學(xué)生?的綜合素質(zhì)?。丁老師?所說的“樂?于積累”和?“長(zhǎng)于寫作?”，“積累?的過程就是?采礦的過程?，積累越豐?富成果就越?豐碩”。丁?老師的話對(duì)?我的觸動(dòng)很?大。的確如?此，我們?cè)S?多教師平時(shí)?工作做得都?很好，可是?不善于積累?，一些寶貴?的教育資料?就這么白白?地流失了，?十分可惜。?寫作對(duì)于一?個(gè)班主任來?說太重要，?對(duì)于我們每?一名教師也?是十分重要?的，教師不?僅要會(huì)教，?還要會(huì)寫;?教師不僅要?會(huì)說，也要?會(huì)寫。不會(huì)?寫作教師，?不可能走出?校園，最終?不可能走得?更高，更遠(yuǎn)?。丁老師?認(rèn)為“班主?任應(yīng)該全身?心地投入到?充滿創(chuàng)造艱?辛和收獲喜?悅的教育事?業(yè)中去”。?作為一位班?主任，應(yīng)該?具備“特別?有愛心、特?別有學(xué)問、?特別有修養(yǎng)?、特別有智?慧、特別愛?讀書、特別?愛思考”這?五個(gè)基本素?質(zhì),班主任?應(yīng)該是一名?精神生活特?別豐富，精?神很快樂的?人。我想這?也應(yīng)該成為?我們每個(gè)班?主任努力追?求的精神境?界?！拔?質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不是?萬能的，但?沒有物質(zhì)獎(jiǎng)?勵(lì)是萬萬不?能的”。在?班級(jí)工作中?，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?的形式是多?樣的，比如?書、小紀(jì)念?品(泰山的?鐵哨、__?_的蝴蝶書?簽、北海的?海螺)，都?是上好的獎(jiǎng)?品。小小的?旅游紀(jì)念品?價(jià)廉物美，?而班主任把?它從千里之?外帶回來，?無疑是最好?的增值。?班級(jí)獎(jiǎng)品的?經(jīng)費(fèi)籌措，?可通過這樣?的渠道：?學(xué)生交納。?每學(xué)期師生?都交一定的?班費(fèi)?！笆?之于生，用?之于生”，?每學(xué)期結(jié)束?時(shí)公布使用?情況。(生?活困難的同?學(xué)免收)?變廢為寶，?通過收集廢?品、變賣廢?品籌經(jīng)費(fèi)。?雖然籌的經(jīng)?費(fèi)有限，但?對(duì)學(xué)生是極?好的教育。?開展勤工?儉學(xué)活動(dòng)。?懲罰制度?也是需要的?。在學(xué)校，?最具操作性?的懲罰制度?是罰抄作業(yè)?和罰做值日?。但懲罰的?量一定要把?握好。比如?罰抄作業(yè)不?能過量。過?量就變成體?罰。我主張?，一般就罰?抄語文默寫?課文三遍或?英語單詞若?干遍。同時(shí)?懲罰制度也?應(yīng)該班級(jí)全?體學(xué)生會(huì)議?討論通過。?使之成為全?體同學(xué)的決?議，具有較?強(qiáng)的約束力?。不要只是?班主任個(gè)人?意愿的體現(xiàn)?。讓同學(xué)們?從小遵守“?游戲規(guī)則”?，增強(qiáng)規(guī)則?意識(shí)，加快?社會(huì)化的成?長(zhǎng)。在我?們的教育工?作中，我們?的生命已經(jīng)?和學(xué)生緊密?地聯(lián)系在一?起，教育的?幸福，是一?種師生共享?的內(nèi)心體驗(yàn)?，讓我們不?斷學(xué)習(xí)，勤?于思考，勇?于探索，努?力成為學(xué)生?精神成長(zhǎng)的?引路人!?班主任培訓(xùn)?總結(jié)范文?班主任的工?作是培養(yǎng)人?、教育人、?塑造人的工?作。班主任?的工作要跟?上時(shí)代，是?德育工作者?的生命活力?所在，它應(yīng)?該是一個(gè)不?斷進(jìn)取的過?程。一直以?來，我們把?班主任稱為?德育工作者?，它確實(shí)反?映了班主任?的主要工作?內(nèi)容是對(duì)學(xué)?生進(jìn)行道德?教育、思想?政治教育、?紀(jì)律教育等??，F(xiàn)代家庭?經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬?裕，孩子在?家庭中的地?位獨(dú)一無二?，若教育不?得當(dāng)容易出?現(xiàn)一些思想?偏差。因此?，重視學(xué)生?品德教育，?提高學(xué)生的?心理素質(zhì)，?是我們刻不?容緩的任務(wù)?。然而，要?做好這項(xiàng)工?作僅憑傳統(tǒng)?和經(jīng)驗(yàn)是不?夠的，還要?遵循教育工?作的客觀規(guī)?律。為了切?實(shí)提升班主?任的整體素?質(zhì)和管理能?力，我們一?直堅(jiān)持對(duì)班?主任工作進(jìn)?行定期總結(jié)?匯報(bào)，及時(shí)?___班主?任進(jìn)行相關(guān)?的學(xué)習(xí)和交?流，為更好?的做好班級(jí)?管理工作而?努力。下面?就我校對(duì)班?主任培訓(xùn)工?作情況作總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)重?視，認(rèn)真_?__1、?我校一直堅(jiān)?持讓班主任?老師除了學(xué)?校___的?統(tǒng)一學(xué)習(xí)外?，還要求自?己加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)反思?，加強(qiáng)合作?，加強(qiáng)交流?，讓一個(gè)人?的經(jīng)驗(yàn)變成?多人的財(cái)富?。我們各班?的學(xué)期初工?作打算，問?題交流以及?學(xué)期末的經(jīng)?驗(yàn)交流給班?主任老師很?大的幫助，?他們可以在?做中學(xué)，也?可以在學(xué)中?做，使得七?小的班級(jí)管?理水平日日?提高，具有?創(chuàng)新活力。?2、班主?任的工作是?瑣碎而又?勞累的，特?別對(duì)于低年?級(jí)的班主任?更是如此，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在?嚴(yán)格要求班?主任老師的?同時(shí)，對(duì)班?主任待遇也?給予了適當(dāng)?的調(diào)整，按?每個(gè)月平均?___元的?標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，?結(jié)果按量化?成績(jī)按一定?的等次進(jìn)行?發(fā)放，雖然?錢數(shù)不多，?但是足以說?明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班?主任工作的?重視，足以?說明班主任?工作的重要?性。（范本?）這樣也能?夠有效的調(diào)?動(dòng)班主任學(xué)?習(xí)工作的積?極性，為更?好的作好班?級(jí)工作打下?一個(gè)良好的?基礎(chǔ)。二?、制定方案?，及時(shí)培訓(xùn)?為了切實(shí)?作好這項(xiàng)工?作，德育辦?公室制定了?培訓(xùn)方案，?選擇并確定?了培訓(xùn)內(nèi)容?或主題，對(duì)?于確定的主?題除了規(guī)定?的這些以外?，根據(jù)教學(xué)?的實(shí)際及時(shí)?機(jī)，我們還?會(huì)隨機(jī)向班?主任老師推?薦相關(guān)的班?主任管理方?面的文章或?者經(jīng)驗(yàn)，，?讓老師們學(xué)?有所依，做?有所靠，在?學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行再創(chuàng)?新，從而提?高自己的水?平和能力?三、精選內(nèi)?容，講求實(shí)?效我們選?取的培訓(xùn)和?學(xué)習(xí)內(nèi)容有?以下幾個(gè)方?面1、關(guān)?于班主任常?規(guī)工作及基?本要求，探?究班主任工?作的一般規(guī)?律的有關(guān)內(nèi)?容。2、?優(yōu)秀班主任?的經(jīng)驗(yàn)和方?法。邀請(qǐng)五?年級(jí)班主任?趙敏老師開?展了一堂班?會(huì)示范課。?張洪波老師?展示了一節(jié)?晨會(huì)課。?3、關(guān)于調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性，加?強(qiáng)班主任與?任課教師密?切配合，主?動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)?系，爭(zhēng)取家?長(zhǎng)的支持與?配合。4?、提高班主?任工作中的?案例，分?析和經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)能力。特?邀我校法制?副校長(zhǎng)進(jìn)行?安全法制培?訓(xùn)。四、?培訓(xùn)方式，?靈活多變?采用德育理?論學(xué)習(xí)與德?育實(shí)踐相結(jié)?合，集中學(xué)?習(xí)與分散實(shí)?踐活動(dòng)相結(jié)?合的形式。?由于我校?很注重老師?們學(xué)習(xí)和總?結(jié)交流，所?以我校的班?級(jí)管理水平?一直在穩(wěn)步?提升，很多?年輕班主任?有自己的思?想，他們對(duì)?班級(jí)管理甚?至可以與老?班主任不相?上下。我們?不封閉自己?的思