《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（共2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)〔共2篇〕第1篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的【情感態(tài)度與價(jià)值觀】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！具^程與方法】完好而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的才能?！局R(shí)與才能】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并可以完好的演唱歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】完好有感情的演唱歌曲?！倦y點(diǎn)】魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的掌握。三、教學(xué)用具多媒體，鋼琴。四、教學(xué)過程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、老師播放具有濃郁的民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)展導(dǎo)入。老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？學(xué)生自由答復(fù)。2、老師歸納總結(jié)：是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)地區(qū)，這個(gè)民族的.人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》?！捕硨W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)1、欣賞歌曲〔1〕老師設(shè)置問題：歌曲分幾個(gè)局部？分別是什么內(nèi)容？學(xué)生討論答復(fù)?！?〕以小組的形式答復(fù)剛剛老師提出的問題，并說明劃分的理由。2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)〔1〕介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；②再根據(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)展旋律編創(chuàng)?！?〕理解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和考慮，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律開展手法進(jìn)展創(chuàng)作的。3、學(xué)唱歌曲〔1〕學(xué)生先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律?！?〕學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律〔老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏〕?！?〕難點(diǎn)打破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？學(xué)生討論答復(fù)〔4〕播放音樂視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法?！?〕老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱?！?〕學(xué)生隨視頻齊唱歌曲〔加深情感體驗(yàn)〕〔三〕拓展延伸，角色扮演1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的舞蹈動(dòng)作。2、以小組的形式進(jìn)展舞蹈創(chuàng)編，并可以為歌曲進(jìn)展伴舞。3、小組分別進(jìn)展舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)展歌曲演唱，老師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)?！菜摹痴n堂小結(jié)，點(diǎn)題升華通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步理解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完好的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)展分享。五、板書設(shè)計(jì)第2篇：《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《青春舞曲》年級(jí)：七年級(jí)下冊(cè)教材：人音版教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。2、理解音樂特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。進(jìn)步自己的音樂表現(xiàn)才能。2、通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。過程與方法：1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)節(jié)奏及民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編才能。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課老師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活潑學(xué)習(xí)氣氛。導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂課堂。誰(shuí)能聽出來(lái)我剛剛播放的是哪個(gè)名族的音樂嗎？〔生：〕很好！是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。今天我們就一起走進(jìn)去聽一聽，看一看?！膊シ艌D片，配《青春舞曲》為背景音樂〕二、學(xué)習(xí)與感受1、隨樂學(xué)唱(1)聆聽歌曲，感受歌曲的情緒師：如今我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？〔播放《青春舞曲》，學(xué)生聽完后討論、答復(fù)〕〔大屏幕出示：旋律——優(yōu)美節(jié)奏——明快情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力〕〔2〕再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。(3)學(xué)生跟多媒體用“da”音模唱。(4)學(xué)生用正確的演唱情緒完好連唱，老師糾錯(cuò)。師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完好唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？2、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編〔1〕老師出示歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生根據(jù)老師的提示分別拍擊節(jié)奏并且邊唱邊伴奏。〔2〕打擊樂伴奏〔學(xué)生分組自編節(jié)奏，用自制打擊樂器為歌曲伴奏?！?、隨樂舞蹈師：素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道舞蹈的一些根本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？〔播放《青春舞曲》伴奏，老師示范動(dòng)作〕師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？〔帶動(dòng)學(xué)生，活潑課堂氣氛〕師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？4、完好展示將學(xué)生分成三個(gè)組，演唱組、打擊樂組、舞蹈組同時(shí)完成《青春舞曲》的表演。三、小結(jié)師：美麗富饒的令